GESTION ACADEMICA

COLEGIO PEDAGOGICO
MATRIZ PARA LA REVISION CURRICULAR
DULCE MARIA

PRIMER PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL ESTANDAR ESPECÍFICO COMPONENTE COMPETENCIA TAREA

1.1 Determina los sonidos que corresponden a las

1. PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO 1. El estudiante describe el sonido de letras del alfabeto, las mayúsculas y minúscula.
• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un las vocales y consonantes en palabras 1.2 observa
vocabulario adecuado para expresar mis 2. SINTÁCTICO e imágenes. palabras habladas con palabras escritas sin el apoyo
• Produzco textos orales que responden a
ideas. 2. 3. 2. Aplica las características de de imágenes.
distintos propósitos comunicativos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO cuentos, fábulas y poemas.
• Produzco textos escritos que responden a
TEXTUAL textos 3. Narra mensajes por medio 2.1 Determina el tema, los personajes y el lugar en el
diversas necesidades comunicativas
• Identifico diferentes clases de textos: imágenes con las que remplaza la que sucede una historia (cuento, fábula)
• Comprendo textos que tienen diferentes
tarjetas y cartas. expresión oral y escrita.
formatos y finalidades.
3. LITERATURA 2.2 Confirma la organización de los eventos de una
• Comprendo textos literarios
• Cuenta fábulas y cuentos o cualquier historia en la secuencia correcta
para propiciar el desarrollo de mi capacidad
otro texto literario. 2.3 Define las partes del poema
creativa y lúdica.
4. MEDIOS DE COMUNCIACIÓN Y 3.1 Delimita los mensajes en imágenes
PRIMERO • Reconozco los medios de comunicación
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS expresivas (Lavarse las manos, no fumar, silencio,
masiva y caracteriza la información que
• Identifico los diversos medios de usar correctamente los cubiertos...)
difunden.
comunicación masiva con los que 3.2 Selecciona la manera para crear
• Comprendo la información que circula a
interactúo. sus propios mensajes a partir con imágenes.
través de algunos sistemas de comunicación
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
no verbal.
• Identifico en situaciones
•Identifico los principales elementos y roles
comunicativas reales los roles de quien
de la comunicación para enriquecer procesos
produce y de quien interpreta un texto.
comunicativos auténticos
SEGUNDO 1. El
1. SEMÁNTICO estudiante describe algunas
2. SINTÁCTICO características de textos literarios 1.1 Determina los
3. (fábulas y cuentos) identificando y personajes principales que intervienen en los textos
PRAGMÁTICO personajes, hechos, lugares y literarios (fábulas, cuentos, obras de teatro, poemas)
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL relacionándolo con su contexto. 1.2 Observa y lee
• Produzco textos orales que responden a 2. El estudiante cuentos y fábulas teniendo en cuenta su estructura.
• Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. describe qué es el poema y cuáles son 2. 1
distintos propósitos comunicativos. Produzco textos escritos que responden a sus partes. Determina la intención del poema y sus partes
• Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas 3. El estudiante observa
diversas necesidades comunicativas 2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN obras de teatro, explica el tema y cuáles 2.2 Observa imágenes en poemas y las relaciona con lo
• Comprendo textos que tienen diferentes TEXTUAL . son los personajes que expresan
formatos y finalidades. • Comprendo textos que tienen diferentes 3.1 Determina la intención básica del teatro
• Comprendo textos literarios formatos y finalidades. 3.2 Determina los personajes y el tema
para propiciar el desarrollo de mi capacidad 3. LITERATURA en obras teatrales.
creativa y lúdica. Comprendo textos literarios para propiciar
• Reconozco los medios de comunicación el desarrollo de mi capacidad creativa y
masiva y caracteriza la información que lúdica.
difunden. • 4. MEDIOS DE COMUNCIACIÓN Y OTROS
• Comprendo la información que circula a SISTEMAS SIMBÓLICOS Reconozco los
través de algunos sistemas de comunicación medios de comunicación masiva y
no verbal. caracteriza la información que difunden.
•Identifico los principales elementos y roles • Comprendo la información que circula a
de la comunicación para enriquecer procesos través de algunos sistemas de
comunicativos auténticos comunicación no verbal.
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifico los principales elementos y
roles de la comunicación para enriquecer
procesos comunicativos auténticos.
TERCERO
• Produzco textos orales que responden a
distintos propósitos comunicativos.
• Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas
• Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
• Comprendo textos literarios para propiciar
el desarrollo de mi capacidad creativa y
lúdica.
• Reconozco los medios de comunicación
masiva y caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de comunicación
no verbal.
•Identifico los principales elementos y roles
de la comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL
• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un
vocabulario adecuado para expresar mis
ideas. 2.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
• Identifico diferentes clases de textos:
tarjetas y cartas.
3. LITERATURA
• Cuenta fábulas y cuentos o cualquier otro
texto literario.
4. MEDIOS DE COMUNCIACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Identifico los diversos medios de
comunicación masiva con los que
interactúo.
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
• Identifico en situaciones comunicativas
reales los roles de quien produce y de quien
interpreta un texto.
1. SEMÁNTICO 1. El estudiante describe el propósito
2. SINTÁCTICO comunicativo y la estructura y el orden
3. coherente en fábulas y cuentos
PRAGMÁTICO específicos. 2. El estudiante observa
la estructura, propósito y características de
los textos informativos. 3. Ilustra
en la producción diferentes sustantivos,
algunas reglas ortográficas de la V y B, el
uso de mayúsculas y los signos de
puntuación como el punto y la coma.
1.1 Determina los personajes principales que
intervienen en los textos literarios (fábulas y cuentos)
1.2 Observa los diferentes espacios en que se
desarrollan los hechos o acciones de textos literarios, el
inicio y el final ( fábulas y cuentos)
1.3 Elabora textos literarios de cortos siguiendo
secuencias de imágenes
2.1 Determina propósito comunicativo, mensaje y
destinatario en textos de tipo informativo.
2.2 Determinatextos de mínimo dos párrafos, de tipo
informativo y narrativo (realizando la planeación sugerida
por el docente)
3. 1 Determina ideas en la creación de textos literarios
en los que hace uso apropiado de signos de puntuación
como las comas y del punto aparte, las mayúsculas,
palabras con V - B y los sustantivos.
3.2 Selecciona y aprende el significado de palabras con
V y B,
CUARTO • Produzco textos orales, en situaciones
comunicativas que permiten evidenciar el
uso significativo de la entonación y la
pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas y que
siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración.
• Comprendo diversos tipos de texto,
utilizando algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento de la
información
• Elaboro hipótesis de lectura acerca de las
relaciones entre los elementos constitutivos
de un texto literario, y entre éste y el
contexto.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que
emiten, para utilizarla en la creación de
nuevos textos.
• Caracterizo el funcionamiento de algunos
códigos no verbales con miras a su uso en
situaciones comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los elementos, roles,
relaciones y reglas básicas de la
comunicación, para inferir las intenciones y
expectativas de mis interlocutores y hacer
más efi caces mis procesos comunicativos.
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL
Elijo un tema para producir un texto escrito. 1. SEMÁNTICO
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL.
Identifico la intención comunicativa
en cada uno de los textos leídos
3. LITERATURA
Comparo textos narrativos, liricos y
dramáticos teniendo en cuenta sus
elementos constitutivos.
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
Doy cuenta de algunas estrategias
empleadas para comunicar a través del
lenguaje no verbal.
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Tengo en cuenta los principios básicos de
la comunicación
1. El estudiante relata diversos tipos de
2. SINTÁCTICO textos literarios narrativos, líricos y
3. dramáticos su estructura, características y
PRAGMÁTICO elementos.
2. Describe un texto narrativo teniendo en
cuenta su estructura y el manejo de
algunos elementos gramaticales como los
adjetivos, sinónimos, antónimos y verbos y
haciendo uso apropiado de el punto y la
coma.
1.1 Delimita el periodo temporal en la creación de textos
de creación literaria en los que utiliza las características
propias y la estructura correcta.
1.2 Selecciona en los textos literarios que lee, elementos
tales como tiempo, espacio, acción, personajes, tipo de
narrador, trama, acotaciones, espacio, escenografía,
iluminación, figuras literarias, estrofas, versos, rimas.
1.3 Caracteriza ,en fragmentos cortos, textos literarios
(Dramáticos, Líricos, Literarios).
2.1 Determina sus conocimientos en la producción de
textos literarios sencillos.
2.2 Observa en un texto adjetivos, verbos, artículos,
sinónimos, y antónimos. 2.3 Emplea en sus
escritos combinaciones BR, BL y V de manera
adecuada.
 1. PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. El 1.1 Determina las características del texto narrativo en el
Elijo un tema para producir un texto escrito. 1. SEMÁNTICO estudiante aplica en la producción textual cuento, mito, leyenda, fábula, el poema y el caligrama.
2. SINTÁCTICO sus conocimientos sobre el cuento, el mito, 1.2 Confirma, en los textos literarios que lee, elementos
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 3. PRAGMÁTICO la leyenda y la fábula, el poema y el tales como tiempo, espacio, acción, personajes, tipo de
TEXTUAL. caligrama. narrador, trama, estrofas, temple de ánimo, sujeto lírico,
Identifico la intención comunicativa 2. El estudiante describe las objeto lírico.
en cada uno de los textos leídos características del lenguaje icónico verbal 1.3 Caracteriza los elementos de la lírica que refuerzan el
y los textos que utilizan este lenguaje. significado de los poemas y los caligramas
• Produzco textos orales, en situaciones 3. LITERATURA 3. El estudiante relata diversos 2.2 Observa en historietas , caricaturas y señales de
comunicativas que permiten evidenciar el Comparo textos narrativos, liricos y tipos de textos haciendo uso de tránsito el lenguaje icónico verbal.
uso significativo de la entonación y la dramáticos teniendo en cuenta sus conectores, signos de puntuación y 3.1 Delimita oraciones y textos narrativos en los que
pertinencia articulatoria. elementos constitutivos. elementos gramaticales. utiliza el lenguaje icónico verbal, los conectores, los
Produzco textos escritos que signos de puntuación, la tilde diacrítica.
responden a diversas necesidades 4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
comunicativas y que siguen un procedimiento SISTEMAS SIMBÓLICOS
estratégico para su elaboración. Doy cuenta de algunas estrategias
• Comprendo diversos tipos de texto, empleadas para comunicar a través del
utilizando algunas estrategias de búsqueda, lenguaje no verbal.
organización y almacenamiento de la
información 5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
• Elaboro hipótesis de lectura acerca de las Tengo en cuenta los principios básicos de
relaciones entre los elementos constitutivos la comunicación
QUINTO
de un texto literario, y entre éste y el
contexto.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que
emiten, para utilizarla en la creación de
nuevos textos.
• Caracterizo el funcionamiento de algunos
códigos no verbales con miras a su uso en
situaciones comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los elementos, roles,
relaciones y reglas básicas de la
comunicación, para inferir las intenciones y
expectativas de mis interlocutores y hacer
más efi caces mis procesos comunicativos.

SEXTO • Conozco y utilizo algunas estrategias
argumentativas que posibilitan la
construcción de textos orales en situaciones
comunicativas auténticas
Produzco textos escritos que
responden a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos
de elaboración y establezco nexos
intertextuales y extratextuales. • textos y con mi entorno.
Comprendo e interpreto diversos tipos de
texto, para establecer sus relaciones internas
y su clasificación en una tipología textual.
• Reconozco
la tradición oral como fuente de la
conformación y desarrollo de la literatura.
• Comprendo obras literarias
de diferentes géneros, propiciando así el
desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que
emiten para clasificarla y almacenarla
• Relaciono de manera intertextual
obras que emplean el lenguaje no verbal y
obras que emplean el lenguaje verbal.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL: 1. 1.1 Determina las características y la intención del texto
- Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, 1. SEMÁNTICO Ilustra las características de textos de narrativo en el cuento y la fábula
selección y almacenamiento de información 2. SINTÁCTICO diferente narrativos, su estructura e 1.2 Selecciona características y elementos de la
• acerca de la temática que voy a tratar en mi 3. PRAGMÁTICO intención comunicativa historieta. 1.3
texto narrativo. 2. Relaciona las funciones del lenguaje y su Analiza textos narrativos sobre situaciones reales o
- Produzco una primera versión del texto uso de acuerdo al contexto y situación imaginarias
narrativo teniendo en cuenta personajes, comunicativa en que se encuentre. 2.1 Determina situaciones comunicativas en las que
espacio, tiempos y vínculos con otros 3. Identifica categorias gramaticales como hace uso de las diferentes funciones del lenguaje
el verbo, el pronombre y los adjetivos. (debates, conversatorios)
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 2.2 Analiza las funciones del lenguaje en situaciones
TEXTUAL: comunicativas diversas.
- Comparo el contenido de los diferentes 2.3 Lee textos y subraya los adjetivos,
tipos de texto que he leído. verbos y pronombres.
- Interpreto y clasifico textos provenientes 3. 1 Caracteriza oraciones y elementos como: verbos ,
de la tradición oral tales como coplas, adjetivos y pronombres
leyendas, relatos mitológicos, canciones,
proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
- Identifico en la tradición oral el origen de
los géneros literarios fundamentales: lírico,
narrativo y dramático.
LITERATURA:
- Reconozco en las obras literarias
procedimientos narrativos, líricos y
dramáticos.
- Comparo los procedimientos narrativos,
líricos o dramáticos empleados en la
literatura que permiten estudiarla por
géneros.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS:
- Selecciono y clasifico la información
emitida por los medios de comunicación
masiva.
- Recopilo en fi chas, mapas, gráficos y
cuadros la información que he obtenido de
los medios de comunicación masiva.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN:
- Caracterizo el contexto cultural del otro y
lo comparo con el mío.
- Evidencio que las variantes lingüísticas
encierran una visión particular del mundo.
 • 1.
Conozco y utilizo algunas estrategias
argumentativas que posibilitan la
construcción de textos orales en situaciones
comunicativas auténticas
Produzco textos escritos que
responden a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos
de elaboración y establezco nexos
intertextuales y extratextuales. • en un texto oral con fines argumentativos.
Comprendo e interpreto diversos tipos de
texto, para establecer sus relaciones internas
y su clasificación en una tipología textual.
• Reconozco
la tradición oral como fuente de la
conformación y desarrollo de la literatura.
• Comprendo obras literarias
de diferentes géneros, propiciando así el
desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que
emiten para clasificarla y almacenarla
• Relaciono de manera intertextual
SÉPTIMO
obras que emplean el lenguaje no verbal y
obras que emplean el lenguaje verbal.
1.1
SINTÁCTICO 2. Reconoce el concepto y las características, estructura y
SEMÁNTICO 3. elementos de los textos narrativos (Cuento novela) y
PRAGMÁTICO algunos elementos textuales
• 1.2 Infiere el tema, ideas centrales y detalles en textos de
1. El estudiante interpreta textos narrativos tipo narrativo.
PRODUCCIÓN como la novela y el cuento con base en
TEXTUAL sus elementos, intención comunicativa, 2.1 Delimita ejemplos breves de novelas policiacas y de
• Formulo una hipótesis para demostrarla lenguaje y estructura. ciencia ficción teniendo en cuenta sus características.
• Reescribo un texto, teniendo en cuenta
aspectos de coherencia (unidad temática, 2.4 Selecciona diferencias entre cuento y novela en un
relaciones lógicas, consecutividad 2. Relata textos aplicando la cuadro comparativo.
temporal...) y cohesión (conectores, estructura adecuada de acuerdo a sus 3.1
pronombres, manejo de modos verbales, características tipológicas Determina la intención comunicativa de caricaturas, sus
puntuación...). COMPRENSIÓN E 3. Describe la intención comunicativa de características, partes y el uso de las onomatopeyas.
INTERPRETACIÓN TEXTUAL textos discontinuos como historietas y
• Interpreto y clasifico textos provenientes caricaturas en donde se evidencia crítica
de la tradición oral tales como leyendas y social, religiosa o política.
relatos mitológicos.
• Establezco relaciones entre los textos
provenientes de la tradición oral y otros
textos en cuanto a temas, personajes,
lenguaje, entre otros aspectos.
LITERATURA
• Comprendo elementos constitutivos de
obras literarias, tales como tiempo, espacio,
función de los personajes, lenguaje,
atmósferas, diálogos, escenas, entre otros.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Reconozco las características de los
principales medios de comunicación
masiva.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
• Reconozco que las variantes lingüísticas y
culturales no impiden respetar al otro como
interlocutor válido.
 1. 1.1
• PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. Describe las Determina los diferentes tipos de obras literarias que
-Utilizo el discurso oral para establecer 2. SINTÁCTICO características de la tradición oral y sus hacen parte de la cultura colombiana.
acuerdos a partir del reconocimiento de los 3. formas de expresión como el mito y la 1.2 Observa rasgos que consolidan la tradición oral,
• Produzco textos orales de tipo argumentos de mis interlocutores y la PRAGMÁTICO leyenda. como: origen, autoría colectiva, función, uso del lenguaje
argumentativo para exponer mis ideas y llegar fuerza de mis propios argumentos. 2. Ilustra la creación textos y evolución.
a acuerdos en los que prime el respeto por mi • COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN informativos, como la crónica y el reportaje 1.3 Elabora las características de las diferentes épocas
interlocutor y la valoración de los contextos TEXTUAL teniendo en cuenta su estructura, literarias manejadas en clase.
comunicativos. -Comprendo el sentido global de cada uno elementos e intención comunicativa.
• Produzco textos escritos que evidencian el de los textos que leo, la intención de quien 3. 2.1 Determina las
conocimiento que he alcanzado acerca del lo produce y las características del contexto Clasifica las características y los claves de cohesión y coherencia para la realización
funcionamiento de la lengua en situaciones en el que se produce. elementos al interior de las oraciones lógica de textos informativos (crónica y reportaje)
de comunicación y el uso de las estrategias • LITERATURA simples y compuestas. 2.2 Selecciona cada una de las estructuras sintácticas
de producción textual. -Conozco y caracterizo producciones en la construcción correcta de textos informativos a
• Comprendo e interpreto textos, teniendo en literarias de la tradición oral colombiana. partir de oraciones simples y compuestas.
cuenta el funcionamiento de la lengua en • MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
situaciones de comunicación, el uso de SISTEMAS SIMBÓLICOS 3.1 Identifica las bases de la oración simple y
estrategias de lectura y el papel del -Diferencio los medios de comunicación compuesta como el verbo, sustantivo, adjetivo, adverbio,
interlocutor y del contexto. masiva de acuerdo con sus características pronombre...)
• Determino en las obras literarias formales y conceptuales haciendo énfasis
latinoamericanas, elementos textuales que en el código, los recursos técnicos, el
OCTAVO dan cuenta de sus características estéticas, manejo de la información y los potenciales
históricas y sociológicas, cuando sea mecanismos de participación de la
pertinente. audiencia.
• Retomo crítica y selectivamente la • ETICA DE LA COMUNICACIÓN
información que circula a través de los -Reconozco el lenguaje como capacidad
medios de comunicación masiva, para humana que configura múltiples sistemas
confrontarla con la que proviene de otras simbólicos y posibilita los procesos de
fuentes. significar y comunicar.
• Comprendo los factores sociales y
culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no verbal.
• Reflexiono en forma crítica acerca de los
actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de comunicación,
con énfasis en los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento de la lengua,
en tanto sistema de signos, símbolos y reglas
de uso.
 1.1
• PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO 1. El estudiante caracteriza relaciones entre Analiza producciones literarias de la tradición oral y
-Reescribo el texto, a partir de mi propia 2. obras y épocas literarias latinoamericanas, escrita en Latinoamerica.
• Produzco textos orales de tipo valoración y del efecto causado por este en SINTÁCTICO procedentes de fuentes escritas y orales. 1.2 Determina los principales momentos de la literatura
argumentativo para exponer mis ideas y llegar mis interlocutores. 3. PRAGMÁTICO latinoamericana y los recursos del lenguaje empleados
a acuerdos en los que prime el respeto por mi • COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN por autores latinoamericanos
interlocutor y la valoración de los contextos TEXTUAL 2.El estudiante caracteriza el contexto 1.3 Compara diferentes autores con su obra literaria
comunicativos. -Infiero otros sentidos en cada uno de los histórico social del Romanticismo y el latinoamericana para su posterior análisis en contexto.
• Produzco textos escritos que evidencian el textos que leo, relacionándolos con su Modernismo, sus representantes, obras y
conocimiento que he alcanzado acerca del sentido global y con el contexto en el cual diferencias a nivel ideológico y creativo. 2.1 Analiza características y diferencias de la literatura
funcionamiento de la lengua en situaciones se han producido, reconociendo rasgos del Romanticismo y el Modernismo.
de comunicación y el uso de las estrategias sociológicos, ideológicos, científicos y 2.3 Determina autores y obras representativos del
de producción textual. culturales. 3. El estudiante sintetiza los antecedentes Romanticismo y Modernismo en actividades escritas y de
• Comprendo e interpreto textos, teniendo en • LITERATURA históricos que originaron los diferentes exposición.
cuenta el funcionamiento de la lengua en -Leo con sentido crítico fragmentos de ismos vanguadistas, así como sus 3.1 Compara la ideología, características, autores, obras,
situaciones de comunicación, el uso de obras literarias de autores representantes, obras y aspectos de los diferentes movimientos vanguardistas y lo plasma
estrategias de lectura y el papel del latinoamericanos. ideológicos. en actividades de tipo oral y escrito.
interlocutor y del contexto. • MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
• Determino en las obras literarias SISTEMAS SIMBÓLICOS
NOVENO latinoamericanas, elementos textuales que -Selecciono información obtenida a través
dan cuenta de sus características estéticas, de los medios masivos, para satisfacer mis
históricas y sociológicas, cuando sea necesidades comunicativas.
pertinente. • ETICA DE LA COMUNICACIÓN
• Retomo crítica y selectivamente la -Explico el proceso de comunicación y doy
información que circula a través de los cuenta de los aspectos o individuos que
medios de comunicación masiva, para interviene en sus contextos.
confrontarla con la que proviene de otras
fuentes.
• Comprendo los factores sociales y
culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no verbal.
• Reflexiono en forma crítica acerca de los
actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de comunicación,
con énfasis en los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento de la lengua,
en tanto sistema de signos, símbolos y reglas
de uso.
DÉCIMO • Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la lengua y el
control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.
• Comprendo e interpreto textos con actitud
crítica y capacidad argumentativa.
• Analizo crítica y creativamente diferentes
manifestaciones literarias del contexto
universal.
• Interpreto en forma crítica la información
difundida por los medios de comunicación
masiva.
• Retomo críticamente los lenguajes no
verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
• Expreso respeto por la diversidad cultural y
social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que
intervengo.
1. El estudiante caracteriza los textos 1.1 Analiza la estructura y propósitos de los textos
PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. expositivos y argumentativos, su expositivos y argumentativos.
• Comprensión e interpretación de textos SEMÁNTICO estructura y propósito comunicativo. 1.2 Determina en un esquema de Interpretación textos
con actitud crítica y capacidad 2. SINTÁCTICO 2. argumentativos y expositivos,teniendo en cuenta al tipo
argumentativa. 3. El estudiante interpreta la literatura de texto, tema, interlocutor e intención comunicativa.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO preclásica, clásica y medieval española.
• Interpretación crítica de la información 3. 2.1 Analiza los textos literarios de diversa índole,
difundida por los medios de comunicación El estudiante relaciona los tipos de género, temática y origen.
masiva. argumentos en textos filosófico - literarios 2.2 Relaciona en los textos que lee las dimensiones
• LITERATURA Apropiación crítica y donde es capaz de asumir una posición éticas, estéticas, filosófi cas, entre otras, que se
creativa de diferentes manifestaciones crítica. evidencian en ellos.
literarias del contexto universal. 3.1 Analiza textos de tipo filosófico literario, sus
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS características, estructura, propósito comunicativo,
SISTEMAS SIMBÓLICOS Expresión del destinatario, ideas, principales.
respeto por la diversidad cultural y social
del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que
intervenga
• ÉTICA DE LA COMUNICACIÓNExpresión
del respeto por la diversidad cultural y
social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que
intervenga
•
ONCE • Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la lengua y el
control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.
• Comprendo e interpreto textos con actitud
crítica y capacidad argumentativa.
• Analizo crítica y creativamente diferentes
manifestaciones literarias del contexto
universal.
• Interpreto en forma crítica la información
difundida por los medios de comunicación
masiva.
• Retomo críticamente los lenguajes no
verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
• Expreso respeto por la diversidad cultural y
social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que
intervengo.
PRODUCCIÓN TEXTUAL
• Comprensión e interpretación de textos
con actitud crítica y capacidad
argumentativa.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Interpretación crítica de la información
difundida por los medios de comunicación
masiva.
• LITERATURA
Apropiación crítica y creativa
de diferentes manifestaciones literarias del
contexto universal.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
Expresión
del respeto por la diversidad cultural y
social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que
intervenga
• ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Expresión del respeto por la
diversidad cultural y social del mundo
contemporáneo, en las situaciones
comunicativas en las que intervenga
1. 1. El estudiante aplica textos de
SEMÁNTICO diversas tipologías textuales teniendo en
2. SINTÁCTICO cuenta su estructura, intención
3. comunicativa, destinatario y contexto.
PRAGMÁTICO 2. El estudiante define
caracteristicas de la literatura Universal
Preclásica, del mundo antiguo y del
medioevo. 3. El estudiante critica la
información entregada por los medios de
comunicación masiva, teniendo en cuenta
contexto, destinatario y propósito
comunicativo.
1. 1 Aplica los conocimentos del lenguaje (en la
escritura, la lectura, la oralidad y la escucha) para tomar
decisiones efectivas de significado o de estilo de
acuerdo a la tipología abordada.
1.2 Utiliza diversas estrategias de planeación, revisión
y edición en la elaboración de texto (reseña, ensayo,
literatura, noticia...). 2.1
Determina características del contexto histórico social y
cultural en que se produjeron las obras representativas
de la literatura universal en la Antiguedad, el periodo
Preclásico y la Edad Media .
2.2 Enuncia de forma oral y escrita
ideología, autores y obras representativas de los
periodos literarios abordados.
3.1 Caracteriza desde una posición
crítica los mensajes emitidos por los medios de
comunicación y los posibles sesgos (medición,
selección, ideología, entre otros).
3.2 Valora varias versiones sobre una misma noticia
(diferentes canales radiales, audiovisuales o impresos) y
puede responder
a preguntas como: ¿en qué hizo énfasis cada
medio?, ¿por qué creo que hizo ese énfasis?, ¿en qué se
diferencian las versiones?, ¿en
qué coinciden?, ¿cuál es mi versión de lo que sucedió? y
¿por qué?
ER PERIODO
TEMAS YSUBTEMAS

APRESTAMIENTO
1. LAS VOCALES Y CONSONANTES
1.1 LA SÍLABAS
1.2 IMAGEN – PALABRA
1.2 Asociación de palabras con
imágenes.
2. TEXTOS LITERARIOS (CUENTO,
FÁBULA Y POEMA)
2.2 Diferenciación entre cuentos,
fábulas y poemas.
3. LECTURA DE IMÁGENES.
3.1 Imágenes con mensajes e
instrucciones.
1. TEXTOS LITERARIOS
- El cuento
1.2 Las partes del cuento
2. TEXTO LÍRICO 2.1 El
poema 2.2 . Las
partes del poema 3. TEXTO
DRAMÁTICO
3.1 El teatro 3.2
Elementos del teatro
1. TEXTOS NARRATIVOS
1.2 (cuentos, fabulas)
1.3 Características y estructura de
narrativos
1.4 Fabulistas y cuentistas
1.5 Interpretaciones de imágenes de los
cuentos y el orden de las mismas
1.6 Interpretar la Intención comunicativa
de un texto literario.
2. TEXTO INFORMATIVO
2.1 propósito comunicativo del texto
informativo
2.2 Estructura del texto informativo.
3. GRAMÁTICA
3.1 El sustantivo y sus clases
3.2 Significado básico de las palabras
3.3 Reglas ortográficas v y b
3.4 Uso de las mayúsculas
3.5 Signos de puntuación (punto, coma)
1. LITERATURA
1.1 Textos narrativos: mitos, leyendas,
fábulas, cuento
1.2 Diferencia entre fábula y cuento.
1.3 Características del mito y la leyenda
1.4 Relaciones entre las acciones y el
final de un relato
1.5 Identificar la estructura y los
elementos de una narración.
2. GRAMÁTICA
2.1 Campos semánticos
2.2 El verbo Acciones y procesos
2.3 La persona en el verbo
2.4 Reconocer los adjetivos como
palabras que modifican al sustantivo
2.5 Identifica el artículo en la oración
2.6 Respeta el uso de: BR, BL y V
1. TEXTOS LITERARIOS
1.1 Identificación de los elementos de
tiempo y espacio en un relato (mitos,
leyendas, fábulas, cuentos, poemasy
caligramas)
1.2 Características del cuento, mito y la
leyenda
1.3 Secuencia narrativa de un relato
1.4 Clases de narrador
1.5 Relaciones entre las acciones y el
final de un relato
2. LENGUAJE ICÓNICO VERBAL
2.1 Texto icónico verbal
3. GRAMÁTICA
3.1 La oración simple: sujeto y
predicado
3.2 Sinonimos y antónimos 3.3
Usos del punto y las pausas en los
signos de puntuación
3.5 Tilde diacrítica en monosílabas
3.6 Usa conectores de continuidad
condición, opinión y orden para dar
coherencia al texto
1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES

1.1 Narrativo: El cuento 1.2

Estructura del cuento 1.3 Clases
de cuento 1.4 Elementos del
cuento 1.4 Características de la
fábula
1.5 La historieta (características,
elementos, clases)
2. EL PROCESO COMUNICATIVO
2.1 Las funciones del lenguaje
3. GRAMÁTICA
3.1 El verbo
3.2 Los pronombres 3.3
Los adjetivos
1. TEXTOS LITERARIOS NARRATIVOS

1.1 El cuento (Clases, características,

elementos, estructura)
1.2 La novela (Clases, características,
elementos) 1.3
Novela policiaca
1.4 Novela de ciencia ficción 2.
TEXTO DISCONTINUOS (La caricatura y
sus características)
1. LITERATURA
1.1 Relatos de tradición oral colombiana
1.2 Las leyendas
1.3 Los mitos
2. TEXTOS INFORMATIVOS
2.1 Crónica
2.2 Reportaje
3. LA ORACIÓN
3.1 Oración simple
3.2 Oración compuesta
 1. LITERATURA
1.1 Literatura prehispánica (Mito y
leyenda)
1.2 TEXTO ARGUMENTATIVO
(Estructura, caracterísiticas e intención)
1.3 Ubicar el
referente histórico, social, cultural y
literario de un texto argumentativo.
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO Y
EL MODERNISMO EN LATINOAMERICA.
2.1 Contexto histórico
2.2 Características
2.3 Representantes y obras
4. EL VANGUARDISMO LITERARIO
3.1 Contexto histórico
3.2 Características
3.3 Representantes y obras
1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES

-
Texto expositivo.
-
Características y estructura del texto
expositivo

- Texto
argumentativo
- Características y
estructura del texto argumentativo.
2. LITERATURA
UNIVERSAL

- Literatura preclásica,
clásica y Medieval española

3.
LECTURA CRÍTICA
- Aproximación a los textos filosófico-
literarios.
1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES :
- Texto narrativo: estructura y
características
- Texto argumentativo
características y estructura

- Texto
Narrativo características y estructura
- Texto Informativo características y
estructura
- Texto Filosófico: características y
estructura
2. LITERATURA UNIVERSAL
- Literatura Preclásica
- Literatura
del mundo antigua y del medioevo
- Obras y autores
representativos de la literatura del la
Antigüedad y el Medioevo
3.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
- Noticia
- Análisis crítico de una
noticia desde diferentes perspectivas.
 SEGUNDO PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL ESTANDAR ESPECÍFICO COMPONENTE COMPETENCIA TAREA
PRIMERO 1.
• Produzco textos orales que 1. PRODUCCIÓN 1. SEMÁNTICO El estudiante describe objetos,
responden a distintos TEXTUAL 2. situaciones, lugares, personas haciendo
propósitos comunicativos. 2. COMPRENSIÓN E SINTÁCTICO uso de adjetivos, las vocales y 1.1
• Produzco textos escritos INTERPRETACIÓN 3. PRAGMÁTICO consonantes de forma oral y escrita. de forma oral y escrita lugares, situaciones, sent
que responden a diversas TEXTUAL 2. El estudiante personas.
necesidades comunicativas 3. LITERATURA describe las caracteristicas de la poesia, la
• Comprendo textos que 4. fábula y el cuento. 3. 2.1 Determina de forma oral y
tienen diferentes formatos y MEDIOS DE El estudiante compara la diferencia entre características del cuento, la fábula y el poema.
finalidades. COMUNICACIÓN Y OTROS las imágenes que comunican sentimientos,
• Comprendo textos literarios SISTEMAS SIMBÓLICOS instrucciones, órdenes. 3.1 D
para propiciar las caracterìsticas de imágenes que comunican
el desarrollo de mi capacidad 5. ÉTICA DE LA sentimientos, pensamientos, ideas, órdenes, sím
creativa y lúdica. COMUNICACIÓN
• Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información
que circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no verbal.
•Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos
SEGUNDO 1. Describe características de textos 1.1 Determina qué es el cuento, el poema y el tea
• Produzco textos orales que 1. PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO literarios de tipo narrativo, lírico y cuáles son sus características y sus partes
responden a distintos 2. 2. SINTÁCTICO dramático. 1.2 Reproduce características de los cuentos, p
propósitos comunicativos. COMPRENSIÓN E 3. obras teatrales siguiendo un plan.
• Produzco textos escritos INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO Describe símbolos, señales e imágenes, que est
que responden a diversas TEXTUAL libros, en la calle o en la escuela y expresa de ma
necesidades comunicativas 3. LITERATURA escrita y oral lo que comprende de estas.
• Comprendo textos que 4. 2. El estudiante describe diferencias 3.1 Determina la m
tienen diferentes formatos y MEDIOS DE entre texto continuos y discontinuos, como que se produce el proceso comunicativo y sus e
finalidades. COMUNICACIÓN Y OTROS los pictogramas y los jeroglíficos.
• Comprendo textos literarios SISTEMAS SIMBÓLICOS 3. El estudiante determina los elementos
para propiciar de la comunicación y la forma en que se
el desarrollo de mi capacidad 5. ÉTICA DE LA produce el proceso comunicativo.
creativa y lúdica. COMUNICACIÓN
• Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información
que circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no verbal.
•Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos
TERCERO
• Produzco textos orales que 1. PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante define la 1.1- Determina los texto
responden a distintos - SINTÁCTICO intención comunicativa de los textos dramáticos y su intenciòn comunicativa
propósitos comunicativos. Produzco textos orales PRAGMÁTICO literarios a partir de textos dramáticos
• Produzco textos escritos que responden a distintos teniendo en cuenta los elementos, Enuncia rasgos de los textos dramaticos según
que responden a diversas propósitos comunicativos. acotaciones y diálogos propios de este tipo narrativos, las acotaciones y diálogos.
necesidades comunicativas - Produzco textos escritos de texto.
• Comprendo textos que que responden a diversas
tienen diferentes formatos y necesidades 2. El estudiante 1.3-Enuncia relaciones entre textos dramaticos
finalidades. comunicativas. describe el uso de las de las vocales teniendo en cuenta guión, personajes y escenari
• Comprendo textos literarios 3. COMPRENSIÓN E abiertas y cerradas, las mayúsculas, de
para propiciar INTERPRETACIÓN algunas consonantes y signos de
el desarrollo de mi capacidad TEXTUAL puntuación. 2.1 Determina relac
creativa y lúdica. Comprendo textos que el uso del punto, la coma y el guión dentro en un
• Reconozco los medios de tienen diferentes formatos situación comunicativa formal. 2.2 Observ
comunicación masiva y y finalidades. mayúsculas y de las consonantes C, S, Z, en tex
caracteriza la información que 3.LITERATURA literarios dramáticos.
difunden. Comprendo textos
• Comprendo la información literarios para propiciar el
que circula a través de desarrollo de mi capacidad
algunos sistemas de creativa y lúdica.
comunicación no verbal. 4. MEDIOS DE
•Identifico los principales COMUNICACIÓN Y OTROS
elementos y roles de la SISTEMAS SMBÓLICOS
comunicación para Reconozco los
enriquecer procesos medios de comunicación
comunicativos auténticos masiva y caracterizo la
información que difunden.
5. ÉTICA DELA
COMUNICACIÓN
Identifico los principales
elementos y roles de la
comunicación para
enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
CUARTO • Produzco textos orales, en
situaciones
comunicativas que permiten
evidenciar el
uso significativo de la
entonación y la pertinencia
articulatoria.
Produzco
textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento
estratégico para su
elaboración.
• Comprendo diversos tipos
de texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y
almacenamiento de la
información
• Elaboro hipótesis de lectura
acerca de las relaciones entre
los elementos constitutivos
de un texto literario, y entre
éste y el contexto.
• Caracterizo los medios de
comunicación masiva y
selecciono la información que
emiten, para utilizarla en la
creación de nuevos textos.
• Caracterizo el
funcionamiento de algunos
códigos no verbales con
miras a su uso en situaciones
comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los
elementos, roles, relaciones y
reglas básicas de la
comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer
más efi caces mis procesos
comunicativos.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. Describe maneras de cómo se 1.1. Determina en un esquema organizativo info
Elijo un tema para producir SINTÁCTICO (título, propósito comunicativo, personajes, luga
un texto escrito. PRAGMÁTICO enseñanza...) que presenta un texto narrativo (fá
COMPRENSIÓN E leyenda, cuento, mito) 1.2 Obse
INTERPRETACIÓN formula el inicio el nudo y un desenlace de algunas diferencias entre mitos, leyendas, fábula
TEXTUAL. un cuento 2. Narra cuentos y su estructura.
Identifico la intención cuentos sencillos haciendo uso algunos de 2.1 Narra de forma oral y escrita los posibles fin
comunicativa elementos gramaticales debe tener un cuento utilizando verbos, adjetivo
en cada uno de los textos sustantivos y respetando el uso correcto de com
leídos cr, cl, fr, gr, gl. 2.2 Seleccio
LITERATURA relaciones entre objetos en campos semánticos.
Comparo textos
narrativos, liricos y
dramáticos teniendo en
cuenta sus elementos
constitutivos.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
Doy cuenta de algunas
estrategias empleadas
para comunicar a través
del lenguaje no verbal.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Tengo en cuenta los
principios básicos de la
comunicación
QUINTO • Produzco textos orales, en
situaciones
comunicativas que permiten
evidenciar el
uso significativo de la
entonación y la pertinencia
articulatoria.
Produzco
textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento
estratégico para su
elaboración.
• Comprendo diversos tipos
de texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y
almacenamiento de la
información
• Elaboro hipótesis de lectura
acerca de las relaciones entre
los elementos constitutivos
de un texto literario, y entre
éste y el contexto.
• Caracterizo los medios de
comunicación masiva y
selecciono la información que
emiten, para utilizarla en la
creación de nuevos textos.
• Caracterizo el
funcionamiento de algunos
códigos no verbales con
miras a su uso en situaciones
comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los
elementos, roles, relaciones y
reglas básicas de la
comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer
más efi caces mis procesos
comunicativos.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1.Describe la secuencia narrativa de un 1. 1 Determina el orden lógico de párrafos de un
Diseño un plan para SINTÁCTICO relato y las características de algunos narrativo y lírico.
escribir un texto PRAGMATICO textos líricos. 1.2 Observa diferencias entre textos narrativos y
informativo. como el relato, el cuento, la oda, el poema y la el
COMPRENSIÓN E 2.Describe teniendo en cuenta el uso de 2. 1. Determina de forma escrita la manera como
INTERPRETACIÓN oraciones compuestas, sinónimos y construyen las oraciones compuestas a partir de
TEXTUAL. antónimos y la acentuación de las palabras. estructura. 2.2 Elabora oraciones compuesta
Leo diversos tipos de sinónimos antónimos y palabras con B y V.
texto: descriptivo,
informativo, explicativo y
argumentativo.
LITERATURA
Comparo textos
narrativos, liricos y
dramáticos teniendo en
cuenta sus elementos
constitutivos.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
Doy cuenta de algunas
estrategias empleadas
para comunicar a través
del lenguaje no verbal.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Tengo en cuenta los
principios básicos de la
comunicación
SEXTO • Conozco y utilizo algunas
estrategias
argumentativas que
posibilitan la construcción de
textos orales en situaciones
comunicativas auténticas
• Produzco
textos escritos que
responden a necesidades
específicas de comunicación,
a procedimientos
sistemáticos de elaboración y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales.
Comprendo e interpreto
diversos tipos de texto, para
establecer sus relaciones
internas y su clasificación en
una tipología textual.
• TEXTUAL:
Reconozco la tradición oral
como fuente de la
conformación y desarrollo de
la literatura. • Comprendo
obras literarias
de diferentes géneros,
propiciando así el desarrollo
de mi capacidad crítica y
creativa. • Caracterizo los
medios de comunicación
masiva y selecciono la
información que emiten para
clasificarla y almacenarla
• Relaciono de manera
intertextual
obras que emplean el
lenguaje no verbal y obras
que emplean el lenguaje
verbal.
.Reconozco, en situaciones
comunicativas auténticas, la
diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar
mis actitudes de respeto y
tolerancia.
PRODUCCIÓN TEXTUAL: SEMÁNTICO 1 El Estudiante determina las 1. 1 Analiza las características, la función y la in
- Elaboro un plan textual, SINTÁCTICO características esenciales de diferente texto informativo, descriptivo y narrativo.
jerarquizando la PRAGMÁTICO tipología, intención y estructura. 1.2 Compara textos cortos, de diferentes tipolog
información que he 2.1 Identifica los tipos de párrafos y marc
obtenido de fuentes textuales en textos narrativos, informativos y de
diversas. 2.2 Selecciona diferentes tipos de p
- Elaboro un plan textual, 2 El Estudiante clasifica marcadores textuales para sus escritos.
organizando la párrafos y marcadores textuales de
información en secuencias acuerdo a sus características.
lógicas.
- Reescribo un texto,
teniendo en cuenta
aspectos de coherencia
(relaciones lógicas,
• consecutividad
temporal...) y cohesión
(conectores, pronombres,
puntuación...).
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
- Comparo el contenido de
los diferentes tipos de
texto que he leído.
- Caracterizo rasgos
específicos que
consolidan la tradición
oral, como: origen, autoría
colectiva, función social,
uso del lenguaje,
evolución, etc.
LITERATURA:
- Comparo los
procedimientos narrativos,
líricos o dramáticos
empleados en la literatura
que permiten estudiarla
por géneros.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS:
- Reconozco las
características de los
principales medios de
comunicación masiva.
- Selecciono y clasifico la
información emitida por
los medios de
comunicación masiva.
- Comparo el sentido que
tiene el uso del espacio y
de los movimientos
corporales en situaciones
comunicativas cotidianas.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN:
- Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo
comparo con el mío.
- Reconozco que las
variantes lingüísticas y
culturales no impiden
SÉPTIMO
Conozco y utilizo algunas
estrategias
argumentativas que
posibilitan la construcción de
textos orales en situaciones
comunicativas auténticas
• Produzco
textos escritos que
responden a necesidades
específicas de comunicación,
a procedimientos
sistemáticos de elaboración y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales.
Comprendo e interpreto
diversos tipos de texto, para
establecer sus relaciones
internas y su clasificación en
una tipología textual.
• argumentativos.
Reconozco la tradición oral
como fuente de la
conformación y desarrollo de
la literatura. • Comprendo
obras literarias
de diferentes géneros,
propiciando así el desarrollo
de mi capacidad crítica y
creativa. • Caracterizo los
medios de comunicación
masiva y selecciono la
información que emiten para
clasificarla y almacenarla
• Relaciono de manera
intertextual
obras que emplean el
lenguaje no verbal y obras
que emplean el lenguaje
verbal.
• SEMÁNTICO 1. El
COMPRENSIÓN E SINTÁCTICO estudiante relaciona las características rasgos y conexiones que pueden establecerse e
INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO presentes en textos de diferentes de diferentes géneros, épocas y orígenes, identif
TEXTUAL tipologías. similitudes y diferencias entre personajes, ideas
2.El 1.2 Determina elementos qu
estudiante clasifica el uso de los elementos consolidan el género dramático, narrativo, el tex
•Reconozco las gramaticales y ortográficos para crear expositivo, descriptivo y discontinuo para fortale
características de los textos coherentes. capacidad de comunicación de forma oral y escr
diversos tipos de texto . 2.1 Identifica los elementos gra
que leo. y ortográficos para crear textos coherentes, el us
sufijos y prefijos y de normas ortográficas de la
PRODUCCIÓN TEXTUAL
•
•
Formulo una hipótesis
para demostrarla en un
texto oral con fines
• Reescribo un texto,
teniendo en cuenta
aspectos de coherencia
(unidad temática,
relaciones lógicas,
consecutividad
temporal...) y cohesión
(conectores, pronombres,
manejo de modos
verbales, puntuación...)
LITERATURA
• Leo
obras literarias de género
narrativo, lírico y
dramático, de diversa
temática, época y región.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Propongo hipótesis de
interpretación de
espectáculos teatrales,
obras pictóricas,
escultóricas,
arquitectónicas, entre
otras.
OCTAVO • Produzco textos orales de
tipo argumentativo para
exponer mis ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el
respeto por mi interlocutor y
la valoración de los contextos
comunicativos.
• Produzco textos escritos
que evidencian el
conocimiento que he
alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicación y el uso de las
estrategias de producción
textual.
• Comprendo e interpreto
textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del
contexto.
• Determino en las obras
literarias latinoamericanas,
elementos textuales que dan
cuenta de sus características
estéticas, históricas y
sociológicas, cuando sea
pertinente.
• Retomo crítica y
selectivamente la información
que circula a través de los
medios de comunicación
masiva, para confrontarla con
la que proviene de otras
fuentes.
• Comprendo los factores
sociales y culturales que
determinan algunas
manifestaciones del lenguaje
no verbal.
• Reflexiono en forma crítica
acerca de los actos
comunicativos y explico los
componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en
los agentes, los discursos,
los contextos y el
funcionamiento de la lengua,
en tanto sistema de signos,
símbolos y reglas de uso.
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO 1. El estudiante identifica elementos 1.1 Identifica la intencion de fragmentos de obra
-Utilizo el discurso oral 2. SINTÁCTICO constitutivos de fragmentos de obras del Modernismo, Parnasianismo, Simbolismo, Re
para establecer acuerdos 3. PRAGMÁTICO literarias del Modernismo, Parnasianismo, Mágico y Vanguardismo.
a partir del reconocimiento Simbolismo, Realismo Mágico y 2.1 Identifica y escribe textos narrativos, exposi
de los argumentos de mis Vanguardismo. discontinuos, publicitarios, e informativos hacien
interlocutores y la fuerza 2. El estudiante clasifica textos narrativos y parámetros de coherencia y cohesión.
de mis propios explicativos haciendo uso de mecanismos 3.1 identifica diferentes tipos de párrafo señalan
argumentos. de coherencia y cohesión. conectores.
2. COMPRENSIÓN E 3. El estudiante ordena
INTERPRETACIÓN diferentes tipos de párrafos de acuerdo a
TEXTUAL sus características.
-Comprendo el sentido
global de cada uno de los
textos que leo, la intención
de quien lo produce y las
características del
contexto en el que se
produce.
3. LITERATURA
-Conozco y caracterizo
producciones literarias de
la tradición oral
colombiana.
4. MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Diferencio los medios de
comunicación masiva de
acuerdo con sus
características formales y
conceptuales haciendo
énfasis en el código, los
recursos técnicos, el
manejo de la información y
los potenciales
mecanismos de
participación de la
audiencia.
5. ETICA DE LA
COMUNICACIÓN
-Reconozco el lenguaje
como capacidad humana
que configura múltiples
sistemas simbólicos y
posibilita los procesos de
significar y comunicar.
NOVENO • Produzco textos orales de
tipo argumentativo para
exponer mis ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el
respeto por mi interlocutor y
la valoración de los contextos
comunicativos.
• Produzco textos escritos
que evidencian el
conocimiento que he
alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicación y el uso de las
estrategias de producción
textual.
• Comprendo e interpreto
textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del
contexto.
• Determino en las obras
literarias latinoamericanas,
elementos textuales que dan
cuenta de sus características
estéticas, históricas y
sociológicas, cuando sea
pertinente.
• Retomo crítica y
selectivamente la información
que circula a través de los
medios de comunicación
masiva, para confrontarla con
la que proviene de otras
fuentes.
• Comprendo los factores
sociales y culturales que
determinan algunas
manifestaciones del lenguaje
no verbal.
• Reflexiono en forma crítica
acerca de los actos
comunicativos y explico los
componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en
los agentes, los discursos,
los contextos y el
funcionamiento de la lengua,
en tanto sistema de signos,
símbolos y reglas de uso.
• PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante compara los textos de la 1.1 Determina la intertextualidad de la literatura d
-Reescribo el texto, a partir SINTÁCTICO literatura de los siglos XIX y XX en modernismo, el indigenismo y el vanguardismo y
de mi propia valoración y PRAGMÁTICO Latinoamérica, de acuerdo a su intención neovanguardismo en la actualidad.
del efecto causado por comunicativa, los aspectos conceptuales
este en mis interlocutores. que plantea cada uno de ellos. 1.2 Determina con
• COMPRENSIÓN E 2. Sintetiza los aspectos claves en la sobre la intención comunicativa y la formalidad
INTERPRETACIÓN creación de diferentes tipos de texto, uno de los textos de la literatura modernista, el in
TEXTUAL teniendo en cuenta su intención , vanguardismo y neovanguardismo.
-Infiero otros sentidos en comunicativa y su estructura. 2.1 Compara los aspectos claves en la
cada uno de los textos que de textual de documentos escritos (textos
leo, relacionándolos con informativos,argumentativos, Narrativos y Lírico
su sentido global y con el 2.2 Determina
contexto en el cual se han diferencias y semejanzas entre los textos aborda
producido, reconociendo uso de normas de coherencia y cohesión en su e
rasgos sociológicos,
ideológicos, científicos y
culturales.
• LITERATURA
-Leo con sentido crítico
fragmentos de obras
literarias de autores
latinoamericanos.
• MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Selecciono información
obtenida a través de los
medios masivos, para
satisfacer mis
necesidades
comunicativas.
• ETICA DE LA
COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de
comunicación y doy
cuenta de los aspectos o
individuos que interviene
en sus contextos.
DÉCIMO • Produzco textos
argumentativos que
evidencian mi conocimiento
de la lengua y el control sobre
el uso que hago de ella en
contextos comunicativos
orales y escritos.
• Comprendo e interpreto
textos con actitud crítica y
capacidad argumentativa.
• Analizo crítica y
creativamente diferentes
manifestaciones literarias del
contexto universal.
• Interpreto en forma crítica la
información difundida por los
medios de comunicación
masiva.
• Retomo críticamente los
lenguajes no verbales para
desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
• Expreso respeto por la
diversidad cultural y social
del mundo contemporáneo,
en las situaciones
comunicativas en las que
intervengo.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante sintetiza ideas en los textos 1.1 Compara en los textos que lee
• Comprensión e SINTÁCTICO literarios desde sus las dimensiones éticas, estéticas,
interpretación de textos PRAGMÁTICO dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, su interlocutor, propósito comunicati
con actitud crítica y filosóficas, entre otras, que se evidencian contexto en el que se produjo.
capacidad argumentativa. en ellos. 1.2 Caracteriza las épocas litera
• COMPRENSIÓN E 2. El estudiante abordadas determinando obras representativas,
INTERPRETACIÓN relaciona sus ideas en textos de diferente aspectos ideológicos.
• Interpretación crítica de tipologia en los que desarrolla ideas con 2.1 Analiza textos de carácter argumen
la información difundida rigor y atendiendo a las características y científico y expositivo en los que desarrolla idea
por los medios de estructura específica. y atendiendo a las características propias de cad
comunicación masiva. 2.2 Determina la estructura específica d
• LITERATURA tipología textual (expositivo, argumentativo y cie
Apropiación crítica y un cuadro comparativo.
creativa de diferentes
manifestaciones literarias
del contexto universal.
• MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
Expresión del respeto por
la diversidad cultural y
social del mundo
contemporáneo, en las
situaciones comunicativas
en las que intervenga
• ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓNExpresión
del respeto por la
diversidad cultural y social
del mundo
contemporáneo, en las
situaciones comunicativas
en las que intervenga
ONCE
• Produzco textos
argumentativos que
evidencian mi conocimiento
de la lengua y el control sobre
el uso que hago de ella en
contextos comunicativos
orales y escritos.
• Comprendo e interpreto
textos con actitud crítica y
capacidad argumentativa.
• Analizo crítica y
creativamente diferentes
manifestaciones literarias del
contexto universal.
• Interpreto en forma crítica la
información difundida por los
medios de comunicación
masiva.
• Retomo críticamente los
lenguajes no verbales para
desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
• Expreso respeto por la
diversidad cultural y social
del mundo contemporáneo,
en las situaciones
comunicativas en las que
intervengo.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 1. El estudiante analiza las relaciones y 1. 1. Determina características propias de la liter
• Comprensión e SINTÁCTICO diferencias entre las las distintas periodo medieval y renacentista.
interpretación de textos PRAGMÁTICO concepciones de mundo presentes en las 1. 2. Delimita en un cuadro comparativo las las
con actitud crítica y expresiones literarias de la Edad Media y existentes Literatura medieval y del Renacimient
capacidad argumentativa. del Renacimiento. 2. El 2.1 . Determina las diferencias y semejanzas ent
• COMPRENSIÓN E estudiante compara la estructura y la de opinión y argumentativo.
INTERPRETACIÓN intención comunicativa de textos 2.2 Elabora conclusiones alrededor de los texto
• Interpretación crítica de argumentativos, filosóficos e informativos. analizados a partir de sus diferencias y semejanz
la información difundida
por los medios de
comunicación masiva.
• LITERATURA
Apropiación crítica y
creativa de diferentes
manifestaciones literarias
del contexto universal.
• MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
Expresión del respeto por
la diversidad cultural y
social del mundo
contemporáneo, en las
situaciones comunicativas
en las que intervenga
• ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓNExpresión
del respeto por la
diversidad cultural y social
del mundo
contemporáneo, en las
situaciones comunicativas
en las que intervenga
 TEMAS YSUBTEMAS
1.
Aprestamiento

1.1 Describe 2. Las vocales y 3.

y escrita lugares, situaciones, sentimientos, Las sílabas. Los Adjetivos

2.1 Determina de forma oral y escrita las 4. Relaciones entre la Imagen y la

s del cuento, la fábula y el poema. palabra

3.1 Determina 5. Textos literarios (cuento, fábula y

ticas de imágenes que comunican poema)
pensamientos, ideas, órdenes, símbolos.

6. Lectura de imágenes.
a qué es el cuento, el poema y el teatro y
us características y sus partes
e características de los cuentos, poemas y 1. TEXTOS LITERARIOS (cuento,
es siguiendo un plan. 2.1 partes del cuento, poema y obras
mbolos, señales e imágenes, que están en de teatro)
alle o en la escuela y expresa de manera
lo que comprende de estas. 2. TEXTOS DISCONTINUOS Los
3.1 Determina la manera en pictogramas y los jeroglíficos
ce el proceso comunicativo y sus elementos.

3. PROCESO COMUNICATIVO:
interlocutores, código, canal, texto
y situación comunicativa.
 1.
1.1- Determina los textos literarios LITERATURA: Textos dramáticos,
su intenciòn comunicativa obras de teatro.
1.2- 1.2 Diálogos entre personajes.
os de los textos dramaticos según elementos 1.3 Elementos del
s acotaciones y diálogos. texto dramático.

relaciones entre textos dramaticos sencillos

uenta guión, personajes y escenarios. 1.3 Intención
comunicativa de un texto literario.
2. ORTOGRAFÍA: Vocales abiertas y
2.1 Determina relaciones entre cerradas. Usos del punto, coma y
nto, la coma y el guión dentro en una guiones.
municativa formal. 2.2 Observa el uso de Reglas ortográficas c,s y z
y de las consonantes C, S, Z, en textos mayúsculas, signos de puntuación
máticos. (punto, coma
na en un esquema organizativo información
sito comunicativo, personajes, lugar,
que presenta un texto narrativo (fábula,
nto, mito) 1.2 Observa
encias entre mitos, leyendas, fábulas y
estructura.
forma oral y escrita los posibles finales que
n cuento utilizando verbos, adjetivos,
respetando el uso correcto de combinaciones
. 2.2 Selecciona
tre objetos en campos semánticos.
1. TEXTOS LITERARIOS
NARRATIVOS
1.1 Textos narrativos: mitos,
leyendas, fábulas, cuentos
1.2 Relaciones entre las acciones y
el final de un relato.
1.3 La estructura y los elementos
de una narración.
2. GRAMÁTICA Y SEMÁNTICA
2.1
Campos semánticos.
2.2 El verbo-Acciones y procesos.
2.3 La persona en el verbo.
2.4 Reconocer los adjetivos como
palabras que modifican al
sustantivo.
2.6 Respeta el uso de: cr,cl,fr,fl,gr,gl
 a el orden lógico de párrafos de un texto
ico.
diferencias entre textos narrativos y líricos
o, el cuento, la oda, el poema y la elegía.
na de forma escrita la manera como se
as oraciones compuestas a partir de su
2.2 Elabora oraciones compuestas utilizando
ntónimos y palabras con B y V.
1. LITERATURA 1.1
Secuencia narrativa de un relato.
1.2 Relaciones entre las acciones y
el final de un relato.
1.3 Texto literario: poema, canción,
oda y juegos de palabras.
2. ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA:
2.1 La oración
compuesta: sujeto, núcleo y
predicado.
2.2 Sinónimos, antónimos.
Usos del punto y las pausas en los
signos de puntuación.
2.3 Clasificación Acento de las
palabras
2.4 Uso de la b y la v
las características, la función y la intención del
tivo, descriptivo y narrativo. 1. TEXTO LITERARIO
textos cortos, de diferentes tipología. 1.1 Narrativo ( El mito y la leyenda)
entifica los tipos de párrafos y marcadores 1.2 Informativo
extos narrativos, informativos y descriptivos. (La noticia) 1.3
2.2 Selecciona diferentes tipos de párrafo y Texto descriptivo - Tipos de
extuales para sus escritos. descripción

2.1 Los marcadores textuales

( Estructuradores, reformulativos,
conectores lógicos, operadores
discursivos, conversacionales)
2.2 Tipos de párrafos
 1. Analiza 1.
exiones que pueden establecerse entre textos LITERATURA 1.1
géneros, épocas y orígenes, identificando Texto dramático (guión, elementos
diferencias entre personajes, ideas y eventos del texto teatral)
1.2 Determina elementos que 1.2 Texto Expositivo
género dramático, narrativo, el texto 1.3 texto narrativo
escriptivo y discontinuo para fortalecer la 1.4 Texto
comunicación de forma oral y escrita. expositivo 1.5 Texto
2.1 Identifica los elementos gramaticales discontinuo (el comic)
s para crear textos coherentes, el uso de 2.ORTOGRAFIA Y GRAMÁTICA
ijos y de normas ortográficas de la Y y LL. 2.1 Sufijos y
prefijos
2.1 Uso de la “Y” y “LL”
 la intencion de fragmentos de obras literarias 1. LITERATURA 1.1
mo, Parnasianismo, Simbolismo, Realismo Movimientos literarios
guardismo. (Modernismo, Parnasianismo,
y escribe textos narrativos, expositivos, Simbolismo, Realismo, Naturalismo,
, publicitarios, e informativos haciendo uso de Realismo Mágico y Vanguardismo)
e coherencia y cohesión.
diferentes tipos de párrafo señalando sus 2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES

2.1 Texto
narrativo
2.2 Texto Informativo
2. 3 Texto Publicitario
2.4 Texto expositivo
2.5 Texto discontinuo
3.EL PÁRRAFO
3.1 Elementos del párrafo
3.2 Tipos de párrafo 3.3
Uso de conectores dentro del
párrafo
a la intertextualidad de la literatura del 1. LITERATURA (Indigenista,
el indigenismo y el vanguardismo y el modernista, vanguardista y
ismo en la actualidad. neovanguardista
2. Tipología textual
1.2 Determina conclusiones 2.1 Textos Informativos 2.2
nción comunicativa y la formalidad de cada Textos Argumentativos
xtos de la literatura modernista, el indigenismo 2.3 Textos Narrativos
mo y neovanguardismo. 2.4 Textos Líricos
Compara los aspectos claves en la creación 2.5 Coherencia y cohesión
documentos escritos (textos
argumentativos, Narrativos y Líricos) .
2.2 Determina las
semejanzas entre los textos abordados y hace
as de coherencia y cohesión en su escritura.
 en los textos que lee 1.LITERATURA 1.1
nes éticas, estéticas, Literatura del Renacimiento en
u interlocutor, propósito comunicativo y España (Contexto histórico, social
l que se produjo. y literario, características, obras y
1.2 Caracteriza las épocas literarias representantes )
eterminando obras representativas, autores y 1.2 Literatura del Barroco en
ológicos. España (Contexto histórico, social y
Analiza textos de carácter argumentativo, literario, características, obras y
xpositivo en los que desarrolla ideas con rigor representantes )
a las características propias de cada tipología. 2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES:
Determina la estructura específica de cada 1.1 Expositivo
ual (expositivo, argumentativo y científico) en 1.2 Argumentativo
mparativo. 1.3 Científico
na características propias de la literatura del 1. LITERATURA UNIVERSAL
eval y renacentista. 1.1 Edad Media ( Contexto histórico,
en un cuadro comparativo las las diferencias obras y representantes,
eratura medieval y del Renacimiento. características, aspectos ideología)
na las diferencias y semejanzas entre el texto 1.2
argumentativo. Renacimiento ( Contexto histórico,
conclusiones alrededor de los textos obras y representantes,
partir de sus diferencias y semejanzas. características, aspectos ideología)
2.
TIPOLOGÍAS TEXTUALES
2.1 Informativo:
- Artículo de opinión
2.3 Argumentativo:
( Ensayo literario y
Filosófico)
TERCER PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL

• Produzco textos orales que responden a

distintos propósitos comunicativos.
• Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas
• Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
• Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica.
• Reconozco los medios de comunicación
masiva y caracteriza la información que
PRIMERO difunden.
• Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de comunicación
no verbal.
•Identifico los principales elementos y roles de
la comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos
 • Produzco textos orales que responden a
distintos propósitos comunicativos.
SEGUNDO • Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas
• Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
• Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica.
• Reconozco los medios de comunicación
masiva y caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de comunicación
no verbal.
•Identifico los principales elementos y roles de
la comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticosmunicativos
auténticos
 • Produzco textos orales que responden a
distintos propósitos comunicativos.
• Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas
TERCERO • Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
• Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica.
• Reconozco los medios de comunicación
masiva y caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de comunicación
no verbal.
•Identifico los principales elementos y roles de
la comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos
 • Produzco textos
orales, en situaciones
comunicativas que permiten evidenciar el
uso significativo de la entonación y la
pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un procedimiento
estratégico para su elaboración.
• Comprendo diversos tipos de texto, utilizando
algunas estrategias de búsqueda, organización
y almacenamiento de la información
CUARTO • Elaboro hipótesis de lectura acerca de las
relaciones entre los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre éste y el contexto.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que emiten,
para utilizarla en la creación de nuevos textos.
• Caracterizo el funcionamiento de algunos
códigos no verbales con miras a su uso en
situaciones comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los elementos, roles,
relaciones y reglas básicas de la
comunicación, para inferir las intenciones y
expectativas de mis interlocutores y hacer más
efi caces mis procesos comunicativos.
 • Produzco
textos orales, en situaciones
comunicativas que permiten evidenciar el
uso significativo de la entonación y la
pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas y que
siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración.
• Comprendo diversos tipos de texto, utilizando
algunas estrategias de búsqueda, organización
y almacenamiento de la información
• Elaboro hipótesis de lectura acerca de las
QUINTO relaciones entre los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre éste y el contexto.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que emiten,
para utilizarla en la creación de nuevos textos.
• Caracterizo el funcionamiento de algunos
códigos no verbales con miras a su uso en
situaciones comunicativas auténticas.
• Conozco y analizo los elementos, roles,
relaciones y reglas básicas de la
comunicación, para inferir las intenciones y
expectativas de mis interlocutores y hacer más
efi caces mis procesos comunicativos.
 • Conozco y utilizo algunas estrategias
argumentativas que posibilitan la construcción
de textos orales en situaciones
comunicativas auténticas •
Produzco textos escritos que
responden a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos
de elaboración y establezco nexos
intertextuales y extratextuales. •
Comprendo e interpreto diversos tipos de
SEXTO texto, para establecer sus relaciones internas y
su clasificación en una tipología textual.
• Reconozco la
tradición oral como fuente de la conformación
y desarrollo de la literatura. • Comprendo
obras literarias
de diferentes géneros, propiciando así el
desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que emiten
para clasificarla y almacenarla •
Relaciono de manera intertextual
obras que emplean el lenguaje no verbal y
obras que emplean el lenguaje verbal.
 • Conozco y utilizo algunas estrategias
argumentativas que posibilitan la construcción
de textos orales en situaciones
comunicativas auténticas •
Produzco textos escritos que
responden a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos
SÉPTIMO de elaboración y establezco nexos
intertextuales y extratextuales. •
Comprendo e interpreto diversos tipos de
texto, para establecer sus relaciones internas y
su clasificación en una tipología textual.
• Reconozco la
tradición oral como fuente de la conformación
y desarrollo de la literatura. • Comprendo
obras literarias
de diferentes géneros, propiciando así el
desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.
• Caracterizo los medios de comunicación
masiva y selecciono la información que emiten
para clasificarla y almacenarla •
Relaciono de manera intertextual
obras que emplean el lenguaje no verbal y
obras que emplean el lenguaje verbal.
 • Produzco textos orales de tipo argumentativo
para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en
los que prime el respeto por mi interlocutor y la
valoración de los contextos comunicativos.
• Produzco textos escritos que evidencian el
conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación y el uso de las estrategias de
producción textual.
• Comprendo e interpreto textos, teniendo en
cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el papel del interlocutor
y del contexto.
• Determino en las obras literarias
latinoamericanas, elementos textuales que dan
cuenta de sus características estéticas,
OCTAVO históricas y sociológicas, cuando sea
pertinente.
• Retomo crítica y selectivamente la
información que circula a través de los medios
de comunicación masiva, para confrontarla con
la que proviene de otras fuentes.
• Comprendo los factores sociales y culturales
que determinan algunas manifestaciones del
lenguaje no verbal.
• Reflexiono en forma crítica acerca de los
actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de comunicación,
con énfasis en los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento de la lengua, en
tanto sistema de signos, símbolos y reglas de
uso.
 • Produzco textos orales de tipo argumentativo
para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en
los que prime el respeto por mi interlocutor y la
valoración de los contextos comunicativos.
• Produzco textos escritos que evidencian el
conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación y el uso de las estrategias de
producción textual.
• Comprendo e interpreto textos, teniendo en
cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el papel del interlocutor
y del contexto.
• Determino en las obras literarias
latinoamericanas, elementos textuales que dan
cuenta de sus características estéticas,
NOVENO históricas y sociológicas, cuando sea
pertinente.
• Retomo crítica y selectivamente la
información que circula a través de los medios
de comunicación masiva, para confrontarla con
la que proviene de otras fuentes.
• Comprendo los factores sociales y culturales
que determinan algunas manifestaciones del
lenguaje no verbal.
• Reflexiono en forma crítica acerca de los
actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de comunicación,
con énfasis en los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento de la lengua, en
tanto sistema de signos, símbolos y reglas de
uso.
 • Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la lengua y el
control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.
• Comprendo e interpreto textos con actitud
crítica y capacidad argumentativa.
• Analizo crítica y creativamente diferentes
manifestaciones literarias del contexto
universal.
• Interpreto en forma crítica la información
difundida por los medios de comunicación
masiva.
• Retomo críticamente los lenguajes no
verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
DÉCIMO • Expreso respeto por la diversidad cultural y
social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que
intervengo.
ONCE • Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la lengua y el
control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.
• Comprendo e interpreto textos con actitud
crítica y capacidad argumentativa.
• Analizo crítica y creativamente diferentes
manifestaciones literarias del contexto
universal.
• Interpreto en forma crítica la información
difundida por los medios de comunicación
masiva.
• Retomo críticamente los lenguajes no
verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
• Expreso respeto por la diversidad cultural y
social del mundo contemporáneo, en las
situaciones comunicativas en las que
intervengo.
NOVENO

NO
ESTANDAR ESPECÍFICO COMPONENTE

1. SEMÁNTICO

2.
1. SINTÁCTICO
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Producción de textos orales y escritos 3.PRAGMÁTICO
sencillos
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL Comprende el
mensaje en algunos textos discontinuos
3. LITERATURA
Identifica textos propios de la tradición oral
4. MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS Identificación de
textos publicitarios 5. ÉTICA
DE LA COMUNICACIÓN  Identifico los
principales elementos y roles de la
comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO
2. COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO
3. LITERATURA
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS PRAGMÁTICO
SISTEMAS SIMBÓLICOS 5.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produsco la SEMÁNTICO
primera versión de un texto informativo
popular y plublicitario SINTÁCTICO
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL : Leo diferentes tipos de textos; PRAGMÁTICO
publicitarios, informativos y populares.
LITERATURA: Identifico en ellos la
estructura, la idea principal de sus párrafos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS Identifico diveroso medios de
comunicación masiva con los que
interactua.
 1.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO
- Elaboro un plan para
la exposición SINTÁCTICO
de mis ideas - Elijo un
tema para producir un texto PRAGMÁTICO
escrito, teniendo en cuenta un propósito,
las características del interlocutor
y las exigencias del contexto.
2. COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
- Identifi co la intención comunicativa
de cada uno de los textos leídos.
3. LITERATURA
Leo diversos tipos de texto
literario: poemas y obras
teatrales 4. MEDIOS
DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS Reconozco las
características
de los diferentes
medios de comunicación
masiva. 5. ÉTICA DE
LA COMUNICACIÓN Tengo en
cuenta, en mis
interacciones comunicativas,
principios básicos
de la comunicación: reconocimiento
del otro en
tanto interlocutor válido
y respeto por los turnos
conversacionales

.
 1. PRODUCCIÓN
TEXTUAL. SEMÁNTICO
Describo objetos, lugares etc. en forma de
tallada. SINTÁCTICO
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL Leo diferentes PRAGMÁTICO
tipos de texto: relatos, leyendas, poemas y
fábulas.
3. LITERATURA
Identifico maneras de cómo se formula el
inicio, nudo y desenlace en un cuento.

4 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS

SISTEMAS Reconozco las diferentes
formas de presentar la información por parte
de los medios masivos de comunicación.
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN Identifico
los elementos de la comunicación: canal,
mensaje, emisor y receptor.
acerca de la temática que voy a tratar en un
texto con fines argumentativos..
- Reescribo un texto, teniendo en cuenta
aspectos de coherencia (relaciones lógicas,
consecutividad temporal...) y cohesión SEMÁNTICO
(conectores, pronombres, puntuación...).
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN SINTÁCTICO
TEXTUAL:
- Comparo el contenido de los diferentes PRAGMÁTICO
tipos de texto que he leído.
- Relaciono la forma y el contenido de los
textos que leo y muestro cómo se influyen
mutuamente.

- Establezco relaciones entre los

textos provenientes de la tradición oral y
otros textos en cuanto a temas, personajes,
lenguaje, entre otros aspectos.
LITERATURA:
- Formulo hipótesis de comprensión acerca
de las obras literarias que leo teniendo en
cuenta género, temática, época y región.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS:
- Comparo el sentido que tiene el uso del
espacio y de los movimientos corporales en
situaciones comunicativas cotidianas.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN:
- Caracterizo el contexto cultural del otro y
lo comparo con el mío.
- Evidencio que las variantes lingüísticas
encierran una visión particular del mundo.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO

SEMÁNTICO
•
Reescribo un texto, teniendo en cuenta PRAGMÁTICA
aspectos de coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas, consecutividad
temporal...) y cohesión (conectores,
pronombres, manejo de modos verbales,
puntuación...) COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL

•Propongo hipótesis de
interpretación para cada uno de los tipos de
texto que he leído.
•Establezco relaciones de semejanza y
diferencia entre los diversos tipos detexto
que he leído.

LITERATURA

•Comprendo elementos constitutivos de

obras literarias, tales como tiempo, espacio,
función de los personajes, lenguaje,
atmósferas, diálogos, escenas, entre otros.

MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
•Selecciono y
clasifico la información emitida por los
medios de comunicación masiva..

ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN

• Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo comparo con el mío.
 1. SEMÀNTICO
2.
SINTÀCTICO
3.
PRAGMÀTICO

• PRODUCCIÓN TEXTUAL
-Reescribo el texto, a partir de mi propia
valoración y del efecto causado por este en
mis interlocutores.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
-Infiero otros sentidos en cada uno de los
textos que leo, relacionándolos con su
sentido global y con el contexto en el cual
se han producido, reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
• LITERATURA
-Leo con sentido crítico fragmentos de
obras literarias de autores latinoamericanos.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Selecciono información obtenida a través
de los medios masivos, para satisfacer mis
necesidades comunicativas.
• ETICA DE LA COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de comunicación y doy
cuenta de los aspectos o individuos que
interviene en sus contextos.
 • PRODUCCIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO
-Reescribo el texto, a partir de mi propia
valoración y del efecto causado por este en SEMÁNTICO
mis interlocutores.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO
TEXTUAL
-Infiero otros sentidos en cada uno de los
textos que leo, relacionándolos con su
sentido global y con el contexto en el cual
se han producido, reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
• LITERATURA
-Leo con sentido crítico fragmentos de
obras literarias de autores latinoamericanos.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Selecciono información obtenida a través
de los medios masivos, para satisfacer mis
necesidades comunicativas.
• ETICA DE LA COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de comunicación y doy
cuenta de los aspectos o individuos que
interviene en sus contextos.
PRODUCCIÓN TEXTUAL 1. SEMÁNTICO
Evidencio en mis producciones textuales el
conocimiento de los diferentes niveles de la 2.
lengua. SINTÁCTICO
• Desarrollo procesos de autocontrol y
corrección lingüística en mi producción de 3.
textos orales y escritos. PRAGMÁTICO
COMPRENSIÓN E INTREPRETACIÓN
TEXTUAL Caracterizo y utilizo
estrategias descriptivas, explicativas y
analógicas en mi producción de textos
orales y escritos .LITERATURA Elaboro
hipótesis de interpretación atendiendo a la
intención comunicativa y al sentido global
del texto que leo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS Relaciono el
significado de los textos que leo con los
contextos sociales, culturales y políticos en
los cuales se han producido.
• Construyo reseñas críticas acerca de los
textos que leo y asumo una actitud crítica
frente a los textos que leo y elaboro.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifico, caracterizo, y valoro los
diferentes grupos humanos, teniendo en
cuenta aspectos étnicos, lingüísticos,
sociales, y culturales, entre otros, del
mundo contemporáneo.
• Respeto la diversidad de criterios,
posiciones ideológicas que surgen en los
grupos humanos.
• Utilizo el diálogo y la argumentación para
superar enfrentamientos y posiciones
antagónicas.
 1.
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL 3. 2. SEMÁNTICO
LITERATURA 4. MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS 3. PRAGMÁTICO
SIMBÓLICOS 5. ÉTICA
DE LA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA
1. El estudiante describe
características de textos
continuos como la leyenda
(partes, idea principal,
intención comunicativa, idea
principal) y discontinuos
(historieta)
2. Observa ejemplos de textos
publicitarios teniendo en cuenta
imágenes, colores e intención
comunicativa.
3. Narra leyendas e historietas
haciendo uso de signos de
puntuación.
TAREA
1.1 Determina características y elementos
de los textos representativos de la tradición
oral
1.2 Observa las partes y elementos
de textos discontinuos como historietas y
comics
2. 1 Determina el producto y
la intención en algunas imágenes publicitarias
2.2 Fija su atenciòn en los
rasgos principales de un producto publicitado.
3. 1 Selecciona los signos de puntuación al
leer y escribir leyendas e historietas.
3.2 Caracteriza el uso de los signos de
puntuación en textos especìficos.
1. El estudiante observa las
características de la fábula y el
cuento, sus personajes, hechos,
lugares y relaciones con su
contexto
El estudiante describe las
características de mensajes
escritos (tarjetas, afiches) e
identifica el sentido del texto.
3. El estudiante
describe el lenguaje empleado en
historietas, tiras cómicas y
caricaturas con imágenes fijas
1.1 Observa los personajes principales que
intervienn en los textos literarios (fábulas,
cuentos)
1.2 Determina los diferentes espacios en
2. que se desarrollan los hechos o acciones de
textos literarios ( fábulas y cuentos
1.3 Determina de forma escrita el
inicio y el final de algunas narraciones (fábulas y
cuentos).
2.2 Determina diferentes símbolos gráficos
usados en tarjetas o afiches.
2.3 Observa los mensajes en diferentes tipos de
tarjetas y cartas.
3.1 Describe sus propias creaciones según las
características de los mensajes escritos
(tarjetas y afiches) haciendo uso de sinónimos y
antónimos y palabras compuestas que proceden
de otras
3.2 Determina el mensaje que transmiten
historietas, tiras cómicas y caricaturas. .
1. El estudiante describe las
diferencias entre textos líricos y
dramáticos.
2. El estudiante relata
características y diferencias entre
textos continuos como el texto
informativo y discontinuos como
los afiches, carteles y postales.
3. Observa el uso de
categorías literarias como los
adjetivos, pronombres personales y
los signos de puntuación.
1.1 Determinar algunas diferencias entre la la
estructura e intención de los textos líricos y
dramáticos.
1.2 Observa las características de textos líricos y
dramáticos especificando sus elementos al
hacerlo. 2.1 Delimita con diferentes ejemplos las
diferencias entre textos continuos y
discontinuos.
2.2 Selecciona la estructura del
párrafo resaltando ideas clasificándolas en
principales y secundarias.
3.1 .
Determinar algunos problemas ortográficos que
presenta un texto informativo y popular.
3.2 Fija en oraciones y textos cortos el uso que
hace de adjetivos, pronombres y signos de
puntuación.
 1. El estudiante ilustra las
caracterìsticas de textos literarios a
nivel estructural así como el
propósito comunicativo de ellos.
2. El
estudiante describe textos de tipo
lírico y dramático en un cuadro
comparativo 3.
El estudiante describe y hace uso
correcto de los elementos
gramaticales vistos.
1.1 Determina el texto dramático y el lírico y el
lenguaje presente en cada género, su estructura
e intención. 1.2
Selecciona las figuras literarias y los elementos
del texto lírico y dramático. 2.1
Determina oraciones en las que hace uso
adecuado de su estructura 2. 2.
Fija algunas diferencias entre sinónimos y
antónimos y las usa en la creación de oraciones y
textos sencillos. 3.1
Determina en su escritura y de forma oral su
conocimiento sobre el uso de sinónimos y
antónimos, sujeto y predicado y uso de la coma.
3.2 Observa la
norma en la escritura de palabras que llevan M
antes de P y B
 1. El
estudiante ilustra las
características fundamentales del
texto informativo y el expositivo.
2. El
estudiante narra de forma oral y
escrita, teniendo en cuenta el uso
correcto de los párrafos, los
tiempos verbales, los tipos de
palabras y el uso adecuado de
normas de puntuación y tildes.
1.1 Determina diferencias entre el texto
informativo, enciclopédico y descriptivo y género
hipótesis de lectura.
1.2 Selecciona la información que contienen
los párrafos en cada uno de los textos
abordados. 2.1 Delimita
el uso el sustantivo, el adverbio, el pronombre,
los tiempos verbales, las palabras homófonas y el
uso de la tilde .
2.2 Selecciona textos informativos teniendo en
cuenta los elementos gramaticales vistos lo que
le permite organizar fragmentos textuales de tipo
informativo, encicloédico y expositivo con
coherencia y cohesión.
2.3 Caracteriza artículos, conjunciones, y
preposiciones en oraciones simples y
compuestas.
2.4 Expone la manera como funcionan el
hiato, diptongo y triptongo y lo evidencia en la
escritura.
1 El Estudiante relata el propósito, 1 .1 Delimita la intención y las características
las características y la importancia del texto expositivo de manera verbal.
del texto expositivo comparado con 1.2 Selecciona las culturas
otros tipos de texto. colombianas según sus expresiones
comunicativas.
2.1 Compara oraciones simples y
escritos haciendo uso de conjunciones,
preposiciones y adverbios.
2 El Estudiante sintetiza 2.2 Descubre la forma en que funcionan las
esquemas y oraciones simples a diferentes categorìas dentro de la oración.
partir de informaciones culturales. 3.1 Analiza y
3 El escribe diferentes textos expositivos.
Estudiante determina los esencial 3.2 Compara y presenta textos sencillos por
en diferentes textos haciendo uso medio de representaciones teatrales cortas.
del lenguaje cotidiano y formal.
1. El estudiante determina lo
esencial en la novela de ciencia
ficción en sus escritos y
exposiciones orales.
2.El estudiante
sintetiza el uso de los elementos
gramaticales y ortográficos en la
producción de textos coherentes.
3.El
estudiante identifica las diferencias elementos semánticos para la creación lógica de
entre el texto expositivo,
argumentativo y literario para
clasificar en una tipología textual. expositivo, argumentativo y literario para
1.1 Analiza rasgos que consolidan las
características de la novela de ciencia ficción
para narrar sucesos de forma oral y escrita.
1.2 Compara
elementos básicos de la estructura de la novela
de ciencia ficción para inferir las intenciones del
interlocutor y hacer eficaces los procesos de
comunicación.
2.1 Compara los elementos gramaticales y
ortográficos para crear textos con coherencia.
2,2 Descubre los
textos.
3.1 Analiza las diferencias entre el texto
clasificar en una tipología textual.
3.2 Caracteriza los elementos internos para
producir textos que responden a necesidades
específicas de comunicación, a
procedimientos sistemáticos de elaboración y
establece nexos intertextuales y extratextuales.
 1. El estudiante sintetiza los
elementos característicos de la
generación desencantada, el Boom
y el Post- boom Latinoamericano
2. El estudiante determina lo
esencial en la elaboración de textos
enciclopédicos, explicativos,
expositivos y crónicas deportivas
teniendo en cuenta normas
ortográficas y de puntuación.
3. El estudiante analiza las
características y la importancias de
técnicas grupales como el panel, el
foro, seminario, mesa redonda;
contranstándolos con temáticas
actuales como los realities shows y
los mensajes publicitarios.
1.1 Compara autores fundamentales en el
desarrollo de La Generación desencantada, el
boom y el post boom
1.2 Descubre por sí mismo elementos
constitutivos de la Generación desencantada, El
boom yel post boom, por medio de talleres de
producción textual.
2.1 Analiza en un primer borrador la producción
de textos enciclopédicos, explicativos,
expositivos, y crónicas deportivas haciendo uso
de la coherencia y cohesión.
2.2 Compara en un esquema los diferentes tipos
de textos teniendo en cuenta normas de
ortografìa y puntuación
3.1 Determina en la aplicabilidad de técnicas
grupales como el panel, el foro, seminario, mesa
redonda el respeto por el tiempo establecido por
el moderador
3.2 Determina los elementos propios de los
realities shows y mensajes publicitarios
subliminales que influyen en la valoración de la
información actual.
 1. El estudiante compara 1.1 Determina las características de la literatura
los textos de la generación de la generación desencantada, el boom y el
desencantada, el boom y el post- post-boom y la literatura del narco o del sicariato,
boom y la literatura del narco o del teniendo en cuenta los factores sociales
sicariato, de acuerdo a su intención presentes.
comunicativa, los aspectos 1.2 Determina la intención comunicativa y la
conceptuales que plantea cada uno formalidad de cada uno de los textos de la
de ellos. literatura de la generación desencantada, el boom
2. El estudiante sintetiza técnicas de y el post-boom y la literatura del narco o del
argumentación en textos continuos sicariato
y discontinuos, aplicando normas 2.1 Compara las características del artículo de
ortográficas. opinión, la reseña y la caricatura gráfica en la
3. El estudiante determina lo expresión correcta de sus ideas.
esencial en las características de 2.2 Descubre los aspectos claves en la creación
técnicas de discusión grupal, la textual de documentos escritos (textos
semiótica de las marcas, el argumentativos e informativos) y la
hipertexto de internet y culturas argumentación propia de los mismos.
urbanas. 3.1 Analiza la importancia de uso de las técnicas
de discusión grupal como la mesa redonda,
Phillips 6 6, seminario, la videoconferencia.
3-2 Compara las culturas urbanas teniendo en
cuenta aspectos como el hipertexto de internet y
la semiótica de las marcas.

1. El estudiante relaciona la
información explícita e implícita del
contenido textual dando cuenta de
las intenciones de los autores y la
influencia histórica en el texto.
2. 2. El
estudiante aplica sus
conocimientos de la literatura del
Romanticismo, el Realismo y el
Naturalismo, con el uso de los
marcadores textuales y de los
conectores en los textos que
redacta.
1.1. Analiza la información explícita e implícita de
los textos.
1.2. Determina los elementos ideológicos y
los aspectos socio históricos de los textos.
1.3. Determina las
características históricas de los textos que lee.
2.1. Determina el uso de los signos de puntuación
(punto, coma, dos puntos y del punto y la coma)
2.2. Confirma el
uso de los conectores en diferentes situaciones
comunicativas. 2.3.
Caracteriza los movimienos literarios del
Romanticismo, el Realismo y Naturalismo.
2.
1. El estudiante demuestra sus
conocimientos sobre el discurso
argumentativo, expositivo y
científico, publicitario sus
diferencias y características.
2. El estudiante aplica
las características de los
movimientos literarios del
Neoclásicismo, Romanticismo,
Realismo y Naturalismo en sus
producciones orales y escritas.
1.1 Caracteriza cuadro comparativo entre los
diferentes tipologías literarias abordadas
teniendo en cuenta intencionalidad, estructura y
características. 1.2
Selecciona la estructura apropiada de acuerdo al
texto necesita producir
2.1 Determina aspectos
ideológicos en la creación de cuadro sinóptico
sobre cada uno de los movimientos literarios
abordados, teniendo en cuenta, su origen,
diferencias entre ellos, representantes, ideología,
etc. 2.2 Confirma las diferencias
entre los movimientos literarios abordados y el
contexto histórico social en que surgieron.
TEMAS YSUBTEMAS

1. TEXTOS CONTINUOS Y
DISCONTINUOS
1.1 Mitología y leyenda

1. 2. Idea principal de un texto

1. 3. Partes de un texto continuo

1.5 . La Caricatura,
la historieta

( Los personajes, el lugar, la historia, las

onomatopeyas, los globos, los dibujos)

2. . EL ANUNCIO
PUBLICITARIO
- Técnicas utilizadas
en la publicidad
3 . LOS
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
- El punto, la coma,
el signo de admiración
1. TEXTOS LITERARIOS
- EL TEXTO DRAMÁTICO
- (personajes y hechos)
- (fábulas y cuentos) personajes principales,
hechos y autores.
2. LECTURA DE TEXTOS
(manuales, tarjetas y cartas)
3. LA HISTORIETA Y EL COMIC
- Origen y Características de la historieta y el
comic
4. FAMILIA DE PALABRAS
- Palabras compuestas
- Sinónimos y antónimos
1. LITERATURA
1.1 Textos líricos (canciones infantiles, coplas,
poemas para niños y acrósticos)
1.2 Poema (verso, estrofa, rima)
1.3 Texto Dramático (Características, clases,
elementos)
2. TEXTO INFORMATIVO:
2.1 Características, propósito comunicativo y
Partes del texto informativo
2.2 Afiche, noticias, carteles, cartas y postales.
2.3 Texto discontinuo (Características y elementos)
3. ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA
3.1 Familia de palabras
3.2 Adjetivo: clases, género y número
3.3 Pronombres personales
3.4 Reglas del acento ortográfico
3.5 Uso de los dos puntos.
1. LITERATURA
- Texto lírico popular
- Poemas en prosa
- Fábulas en verso
- Retahílas
- Trabalenguas y adivinanzas
- Conceptos de verso
- Rima y estrofa
- Diferencia entre verso y prosa – párrafo y estrofa
- Significado del lenguaje figurado (hipérbole,
metáfora y símiles
- Partes de un poema
- El texto dramático
- Características, elementos, estructura, tipología
del texto dramático.
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA
- Sinónimos y antónimos
- Sujeto y predicado
- Usa de la coma
- La m antes de p y b
3. TIPOLOGÍA TEXTUAL
- Texto expositivo: características y estructura
1. TEXTO INFORMATIVO
Partes del texto informativo
- Noticias y notas curiosas
- Texto Enciclopédico
- Texto expositivo

- Genera hipótesis
- Identifica información
- Párrafos de presentación
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA
- Sustantivo
- Pronombre,
- El adverbio
- Tiempos verbales
- Líneas de tiempo
- Palabras homófonas
- Uso de la tilde
- Paráfrasis de expresiones
- Artículo, preposición, y conjunción en la oración
- Hiato, diptongo y triptongo
- Organiza fragmentos textuales para darles sentido
y coherencia
1. TIPOLOGÍAS
TEXTUALES
- Informativo - El
reportaje - Texto
expositivo: características, presentación y
estructura. - El texto
científico 2. LITERATURA
- Diferencias entre cuento y
novela
COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA

- Categorías gramaticales
- La oración simple
- El adverbio
- Las conjunciones
3. SEMÁNTICA: - Asigna
encabezados - Títulos y sentido a
textos expositivos -
Resumen de textos - Lenguaje
cotidiano y formal.
1. GÉNERO DRAMÁTICO:
2.
LITERATURA
-
La novela de ciencia ficción.

3. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA:

- Verbo
- El
adverbio
-
Conjunciones
- El párrafo.

3. TIPOLOGÍA TEXTUAL:

- Texto expositivo
-
Texto argumentativo y sus caracterísiticas
- Texto literario
ys sus características
- Nota enciclopédica y de
ciencia.
4. TEXTOS NARRATIVOS
- El cuento
- La novela policiaca
- La novela de ciencia ficción
- La caricatura
1. LITERATURA: -
Generación desencantada
- el boom y el post-boom, elementos del
boom y el post-boom latinoamericano.

2. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA: -
Ortografia en las familias de palabraS
- Escritura de crònicas
deportivas, - Signos de interrogaciòn y
admiraciòn (1), El uso de la G y la J,
- El uso de las tildes, uso del punto y la
coma. -
Aplicaciòn del uso de las tildes, - El
punto y la coma en la elaboraciòn de textos.
3. TIPOLOGÍA TEXTUAL:
- Texto enciclopédico y expositivo 4.
TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Y MEDIOS
DE COMUNICACIÓN:
- El panel, el foro, seminario, mesa redonda
- Los realities shows,
- Mensajes publicitarios
subliminales.

LITERATURA
1. LITERATURA
- Generación desencantada
- El boom y el post-boom
- Elementos del boom y el post-boom
- Literatura y cumbia
- Literatura narco o del sicariato
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA
- La caricatura gràfica
- Uso del punto y la coma
- Uso de la C - S y Z, uso de la raya o guiòn
- Los signos de admiración,
- Oraciones causa-efecto
- Texto argumentativo: la columna de opinión y la
reseña
3. TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Y
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
- La mesa redonda
- Phillips 6-6
- Seminario
- La videoconferencia
- La semiótica de las marcas
- El hipertexto de internet
- Culturas urbanas.
 1. LITERATURA
1.1 Romanticismo (Contexto histórico, social,
características, aspectos ideológicos)
1.2 Realismo (Contexto
histórico, social, características, aspectos
ideológicos)
1.3 Realismo (Contexto histórico, social,
características, aspectos ideológicos)
2. TIPOLOGÍAS
TEXTUALES
2. 1 Argumentativo
- La reseña
2.2 Texto Narrativo

- El diario de vida
3. El párrafo -
Características del párrafo -
Clases de párrafos
- Coherencia y cohesión en el párrafo
 1.
LITERATURA
- Neoclasicismo literario
- Romanticismo
literario
- Realismo literario
- Naturalismo literario
2. TEXTO
ARGUMENTATIVO
- El discurso oral
3. TEXTO EXPOSITIVO
4. TEXTO CIENTÍFICO
5. EL LENGUAJE
ICÓNICO
6. LA PUBLICIDAD
CUARTO PERIODO
GRADO ESTANDAR GENERAL

• Produzco textos orales que

responden a distintos propósitos
comunicativos.
• Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas
• Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
• Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de mi
PRIMERO
capacidad creativa y lúdica.
• Reconozco los medios de
comunicación masiva y caracteriza la
información que difunden.
• Comprendo la información que
circula a través de algunos sistemas
de comunicación no verbal.
•Identifico los principales elementos y
roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos
auténticos
SEGUNDO
• Produzco textos orales que
responden a distintos propósitos
comunicativos.
• Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas
• Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
• Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
• Reconozco los medios de
comunicación masiva y caracteriza la
información que difunden.
• Comprendo la información que
circula a través de algunos sistemas
de comunicación no verbal.
•Identifico los principales elementos y
roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos
auténticos (por medio de un afiche,
una carta, un periódico)
• Organizó ideas para generar
competencia
• Tengo en cuenta la gramática al
ejecutar un escrito
TERCERO
• Produzco textos orales que
responden a distintos propósitos
comunicativos.
• Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas
• Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
• Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
• Reconozco los medios de
comunicación masiva y caracteriza la
información que difunden.
• Comprendo la información que
circula a través de algunos sistemas
de comunicación no verbal.
•Identifico los principales elementos y
roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos
auténticos
 • Produzco textos orales, en
situaciones
comunicativas que permiten evidenciar
el
uso significativo de la entonación y la
pertinencia articulatoria.
Produzco textos
escritos que responden a diversas
necesidades comunicativas y que
siguen un procedimiento estratégico
para su elaboración.
• Comprendo diversos tipos de texto,
utilizando algunas estrategias de
búsqueda, organización y
almacenamiento de la información
• Elaboro hipótesis de lectura acerca
CUARTO de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto.
• Caracterizo los medios de
comunicación masiva y selecciono la
información que emiten, para utilizarla
en la creación de nuevos textos.
• Caracterizo el funcionamiento
• Produzco de en
textos orales,
algunos
situacionescódigos no verbales con miras
a su uso en situaciones comunicativas
comunicativas que permiten evidenciar
auténticas.
el
•uso
Conozco y analizo
significativo los
de la elementos,
entonación y la
roles, relaciones
pertinencia y reglas básicas de la
articulatoria.
comunicación, para inferir las textos
Produzco
intenciones y expectativas
escritos que responden a diversasde mis
interlocutorescomunicativas
necesidades y hacer más efi caces
y que
mis procesos
siguen comunicativos.
un procedimiento estratégico
para su elaboración.
• Comprendo diversos tipos de texto,
utilizando algunas estrategias de
búsqueda, organización y
almacenamiento de la información
• Elaboro hipótesis de lectura acerca
QUINTO de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario, y
entre éste y el contexto.
• Caracterizo los medios de
comunicación masiva y selecciono la
información que emiten, para utilizarla
en la creación de nuevos textos.
• Caracterizo el funcionamiento de
algunos códigos no verbales con miras
a su uso en situaciones comunicativas
auténticas.
• Conozco y analizo los elementos,
roles, relaciones y reglas básicas de la
comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de mis
interlocutores y hacer más efi caces
mis procesos comunicativos.
 •
Conozco y utilizo algunas estrategias
argumentativas que posibilitan la
construcción de textos orales en
situaciones
comunicativas auténticas
• Produzco textos escritos que
responden a necesidades específicas
de comunicación, a procedimientos
sistemáticos de elaboración y
establezco nexos intertextuales y
extratextuales. •
Comprendo e interpreto diversos tipos
de texto, para establecer sus
relaciones internas y su clasificación
SEXTO
en una tipología textual.
• Reconozco la
tradición oral como fuente de la
conformación y desarrollo de la
literatura. • Comprendo obras
literarias
de diferentes géneros, propiciando así
el desarrollo de mi capacidad crítica y
creativa. • Conozco y utilizo
• Caracterizo algunasde
los medios
estrategias
comunicación
argumentativas
masiva y selecciono que posibilitan la que
la información
construcción de textos orales
emiten para clasificarla en
y almacenarla
situaciones comunicativas
• Relaciono de manera auténticas
intertextual
obras que emplean el lenguaje no
verbal y obras que emplean el lenguaje
verbal. Produzco
textos escritos que
responden a necesidades específicas
de comunicación, a procedimientos
sistemáticos de elaboración y
establezco nexos intertextuales y
extratextuales.
• Comprendo e interpreto
diversos tipos de texto, para establecer
sus relaciones internas y su
SÉPTIMO
clasificación en una tipología textual.
•
Reconozco la tradición oral como
fuente de la conformación y desarrollo
de la literatura.
• Comprendo obras
literarias
de diferentes géneros, propiciando así
el desarrollo de mi capacidad crítica y
creativa.
• Caracterizo los
medios de comunicación
masiva y selecciono la información que
emiten para clasificarla y almacenarla
• Relaciono de manera
intertextual
obras que emplean el lenguaje no
 • Produzco textos orales de tipo
argumentativo para exponer mis ideas
y llegar a acuerdos en los que prime el
respeto por mi interlocutor y la
valoración de los contextos
comunicativos.
• Produzco textos escritos que
evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del funcionamiento
de la lengua en situaciones de
comunicación y el uso de las
estrategias de producción textual.
• Comprendo e interpreto textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento
de la lengua en situaciones de
comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
• Determino en las obras literarias
latinoamericanas, elementos textuales
OCTAVO
que dan cuenta de sus características
estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
• Retomo crítica y selectivamente la
información que circula a través de los
medios de comunicación masiva, para
confrontarla con la que proviene de
otras fuentes.
• Comprendo los factores sociales y
culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no
verbal.
• Reflexiono en forma crítica acerca de
los actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en los
agentes, los discursos, los contextos y
el funcionamiento de la lengua, en
tanto sistema de signos, símbolos y
reglas de uso.
 argumentativo para exponer mis ideas
y llegar a acuerdos en los que prime el
respeto por mi interlocutor y la
valoración de los contextos
comunicativos.
• Produzco
textos escritos que evidencian el
conocimiento que he alcanzado acerca
del funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación y el uso
de las estrategias de producción
textual.
• Comprendo e interpreto textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento
de la lengua en situaciones de
comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
• Determino en las obras literarias
latinoamericanas, elementos textuales
NOVENO
que dan cuenta de sus características
estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
• Retomo crítica y selectivamente la
información que circula a través de los
medios de comunicación masiva, para
confrontarla con la que proviene de
otras fuentes.
• Comprendo los factores sociales y
culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no
verbal.
• Reflexiono en forma crítica acerca de
los actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de
comunicación, con énfasis en los
agentes, los discursos, los contextos y
el funcionamiento de la lengua, en
tanto sistema de signos, símbolos y
reglas de uso.
 • Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la
lengua y el control sobre el uso que
hago de ella en contextos
comunicativos orales y escritos.
• Comprendo e interpreto textos con
actitud crítica y capacidad
argumentativa.
• Analizo crítica y creativamente
diferentes manifestaciones literarias
DÉCIMO del contexto universal.
• Interpreto en forma crítica la
información difundida por los medios
de comunicación masiva.
• Retomo críticamente los lenguajes no
verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
• Expreso respeto por la diversidad
cultural y social del mundo
contemporáneo, en las situaciones
comunicativas en las que intervengo.
 •
Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la
lengua y el control sobre el uso que
hago de ella en contextos
comunicativos orales y escritos.
• Comprendo e interpreto textos con
actitud crítica y capacidad
argumentativa.
• Analizo crítica y creativamente
diferentes manifestaciones literarias
ONCE
del contexto universal.
• Interpreto en forma crítica la
información difundida por los medios
de comunicación masiva.
• Retomo críticamente los lenguajes no
verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
• Expreso respeto por la diversidad
cultural y social del mundo
contemporáneo, en las situaciones
comunicativas en las que intervengo.
 ESTÁNDAR ESPECÍFICO COMPONENTE
1.
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO
2. COMPRENSIÓN E 2.
INTERPRETACIÓN TEXTUAL SINTÁCTICO
3. 3. PRAGMÁTICO
LITERATURA
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
5. ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
 1. SEMÁNTICO
1. PRODUCCIÓN TEXTUAL 2. SINTÁCTICO
• Produzco textos orales que responden a 3. PRAGMÁTICO
distintos propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL .
• Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
3. LITERATURA
Comprendo textos
literarios para propiciar el desarrollo de
mi capacidad creativa y lúdica.
• 4. MEDIOS DE COMUNCIACIÓN Y
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Reconozco los medios de comunicación
masiva y caracteriza la información que
difunden.
• Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de
comunicación no verbal.
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifico los principales elementos y
roles de la comunicación para enriquecer
procesos comunicativos auténticos.
PRODUCCIÓN TEXTUAL Uso 1. SEMÁNTICO
de la coma. Reconocer el uso de los dos
puntos. Identificar la construcción 2. SINTÁCTICO
de plurales en palabras terminadas en z. 3.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN PRAGMÁTICO
TEXTUAL Reconocer la noticia
como texto informativo a partir del
vocabulario y el contenido textual.
Interpretar el concepto de diptongo, hiato.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Identificar la prensa como un medio de
comunicación masiva.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Identifi co la intención de
quien produce un texto
 PRODUCCIÓN TEXTUAL: 1. SEMÁNTICO
Produzco la primera versión de un texto 2.
informativo popular y publicitario. SINTÁCTICO
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 3. PRAGMÁTICO
TEXTUAL Leo diferentes
tipos de textos; publicitarios,
informativos y populares. LITERATURA:
Identifico en ellos la estructura, la idea
principal de sus párrafos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS Identifico diversos medios de
comunicación masiva con los que
interactua. PRODUCCIÓN TEXTUAL:
ProduZco la primera versión de un texto
informativo popular y plublicitario.

1. PRODUCCIÓN
TEXTUAL 1. SEMÁNTICO
selecciono el léxico apropiado y 2.
acomodo mi estilo al plan de exposición SINTÁCTICO
de mis ideas. 3. PRAGMÁTICO
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL.
Leo diversos tipos de texto: descriptivo,
informativo, explicativo y argumentativo.
3. LITERATURA
Comparo textos narrativos, liricos y
dramáticos teniendo en cuenta sus
elementos constitutivos.
4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
reconozco y uso códigos no verbales en
situaciones comunicativas auténticas.
5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Tengo en cuenta los principios básicos
de la comunicación
- Reescribo un texto, teniendo en cuenta
aspectos de coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas, consecutividad
temporal...) y cohesión (conectores,
pronombres, manejo de modos verbales,
puntuación...).
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 1. SEMÁNTICO
TEXTUAL: 2. SINTÁCTICO
- Interpreto y clasifico textos 3.
provenientes de la tradición oral tales PRAGMÁTICO
como coplas, leyendas, relatos
mitológicos, canciones,proverbios,
refranes, parábolas, entre otros.
- relaciones entre los textos provenientes
de la tradición oral y otros textos en
cuanto a temas, personajes, lenguaje,
entre otros aspectos.
- Identifico en la tradición oral el origen
de los géneros literarios fundamentales:
lírico, narrativo y dramático
COMPRENSIÓN E
LITERATURA:
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
- Comprendo elementos constitutivos de
obras literarias, tales como tiempo,
•Propongo hipótesis de
espacio, función de los personajes,
interpretación para cada uno de los tipos
lenguaje,atmósferas, diálogos, escenas,
de texto que he leído.
entre otros.
•Establezco relaciones de
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
semejanza y diferencia entre los diversos
SISTEMAS SIMBÓLICOS:
tipos detexto que he leído.
- Propongo hipótesis de interpretación de
espectáculos teatrales, obras pictóricas,
1.
escultóricas, arquitectónicas, entre otras.
PRODUCCIÓN TEXTUAL SEMÁNTICO 2.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN:
SINTÁCTICO 3.
- Evidencio que las variantes lingüísticas
PRAGMÁTICO
encierran una visión particular del
mundo.
• Reescribo un texto, teniendo en cuenta
- Identifico en situaciones comunicativas
aspectos de coherencia (unidad temática,
auténticas algunas variantes lingüísticas
relaciones lógicas, consecutividad
de mi entorno, generadas por ubicación
temporal...) y cohesión (conectores,
geográfica, diferencia social o
pronombres, manejo de modos verbales,
generacional, profesión, oficio, entre
puntuación...)
otras

LITERATURA

•Formulo hipótesis de comprensión

acerca de las obras literarias que leo
teniendo en cuenta género, temática,
época y región.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS

SISTEMAS SIMBÓLICOS

•Recopilo en fi chas, mapas, gráficos y

cuadros la información que he obtenido
de los medios de comunicación masiva.
• Organizo (mediante .
 • PRODUCCIÓN TEXTUAL
-Reescribo el texto, a partir de mi propia
valoración y del efecto causado por este
en mis interlocutores.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN 1-
TEXTUAL SEMÁNTICO 2.
-Infiero otros sentidos en cada uno de los SINTÁCTICO
textos que leo, relacionándolos con su 3. PRAGMÁTICO
sentido global y con el contexto en el cual
se han producido, reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
• LITERATURA
-Leo con sentido crítico fragmentos de
obras literarias de autores
latinoamericanos.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Selecciono información obtenida a
través de los medios masivos, para
satisfacer mis necesidades
comunicativas.
• ETICA DE LA COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de comunicación y
doy cuenta de los aspectos o individuos
que interviene en sus contextos.
 • PRODUCCIÓN TEXTUAL
-Reescribo el texto, a partir de mi propia
valoración y del efecto causado por este 1.
en mis interlocutores. SEMÁNTICO 2.
• COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN SINTÁCTICO 3.
TEXTUAL PRAGMÁTICO
-Infiero otros sentidos en cada uno de los
textos que leo, relacionándolos con su
sentido global y con el contexto en el cual
se han producido, reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos, científicos y
culturales.
• LITERATURA
-Leo con sentido crítico fragmentos de
obras literarias de autores
latinoamericanos.
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
-Selecciono información obtenida a
través de los medios masivos, para
satisfacer mis necesidades
comunicativas.
• ETICA DE LA COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de comunicación y
doy cuenta de los aspectos o individuos
que interviene en sus contextos.
COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
-Selecciono información obtenida a
través de los medios masivos, para
satisfacer mis necesidades
comunicativas.
• ETICA DE LA COMUNICACIÓN
-Explico el proceso de comunicación y
doy cuenta de los aspectos o individuos
que interviene en sus contextos.
• Desarrollo procesos de autocontrol y
corrección lingüística en mi producción
de textos orales y escritos
• Relaciono el significado de los textos
que leo con los contextos sociales, 1. SEMÁNTICO 2.
culturales y políticos en los cuales se han SINTÁCTICO
producido. 3. PRAGMÁTICO
• Identifico, caracterizo, y valoro los
diferentes grupos humanos, teniendo en
cuenta aspectos étnicos, lingüísticos,
sociales, y culturales, entre otros, del
mundo contemporáneo.
• Respeto la diversidad de criterios,
posiciones ideológicas que surgen en los
grupos humanos.
• Utilizo el diálogo y la argumentación
para superar enfrentamientos y
posiciones antagónicas.
• Comprendo el papel que cumplen los
medios de comunicación masiva en el
contexto social, cultural, econónomico y
polìtico de las sociedades
contemporáneas.
• Infiero las implicaciones de los medios
de comunicación masiva en la
conformación de los contextos sociales,
culturales, econónomicos, polìticos del
país.
• Analizo los mecanismos ideológicos
que subyacen a la estructura de los
medios de información masiva.
•Analizo las implicaciones culturales,
sociales e ideológicas de
manifestaciones humanas como los
graffiti, la publicidad, los símbolos
patrios, las canciones, los caligramas,
entre otros.
2. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL • Comprendo
e interpreto textos con actitud crítica y
capacidad argumentativa.
3. LITERATURA 1.
Relaciono el significado de los textos que SEMÁNTICO 2.
leo con los contextos sociales, culturales SINTÁCTICO 3.
y políticos en los cuales se han PRAGMÁTICO
producido.
• Identifico, caracterizo, y valoro los
diferentes grupos humanos, teniendo en
cuenta aspectos étnicos, lingüísticos,
sociales, y culturales, entre otros, del
mundo contemporáneo.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN •
Respeto la diversidad de criterios,
posiciones ideológicas que surgen en los
grupos humanos. • Utilizo el diálogo y
la argumentación para superar
enfrentamientos y posiciones
antagónicas.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS
• Comprendo el papel que cumplen los
medios de comunicación masiva en el
contexto social, cultural, econónomico y
polìtico de las sociedades
contemporáneas.
• Infiero las implicaciones de los medios
de comunicación masiva en la
conformación de los contextos sociales,
culturales, econónomicos, polìticos del
país.
• Analizo los mecanismos ideológicos
que subyacen a la estructura de los
medios de información masiva.
• Analizo las implicaciones culturales,
sociales e ideológicas de
manifestaciones humanas como los
graffiti, la publicidad, los símbolos
patrios, las canciones, los caligramas,
entre otros.
 COMPETENCIA
1. El
estudiante describe los tipos de textos
literarios (narrativo, lírico) en su contexto de
vida cotidiano.
2. El estudiante describe situaciones
plasmadas en textos de tipo informativo
continuos y discontinuos.
TAREA
Determina la presencia de textos narrativos y
1.2 Observa los objetivos de te
1.3 Elabora textos de tipo narrativo y lírico.
2.1 Describe un afiche o mural indicando la infor
2.2 Observa afiches y murales como apoyo para
signos de puntuación como el punto y la coma.
 1. El estudiante describe las caracterìsticas y Determinar de manera es el poema, las figuras lite
la intención de textos literarios de tipo lìrico y lenguaje de caricatura.
discontinuos como la caricatura rima en poemas de una estrofa para construir las p
2. El estudiante observa 2. 1 Determina en una lluvia de ideas la manera
diferentes medios de comunicación de comunicación 2.2 Fija ideas de
mencionando sus características. de comunicación 3.1 Identifica palabras de
3. El estudiante relaciona palabras listas, esquemas o textos cortos con ellas (Pan, Pa
derivadas y primitivas de forma lógica.
 1. El estudiante determina las diferencias 1.1 Analizar la estructura y diferencias que se pres
esenciales de los textos informativos 1.2 Compara d
2. El estudiante (audiovisuales, escritos...)
ordena, por medio de dibujos, los medios de 2.
comunicación de acuerdo a su importancia. noticias, anuncios y cartas.
3. Relata noticias 3.1 Seleccion
tomando ideas del lenguaje y las secciones de participación en un noticiero 3.2 Escribe
los noticieros pronombres personales, expresiones literales y re
 1.
El estudiante narra aspectos y características 1.1 Observa en lluvia de ideas las formas de la lite
propias de la literatura popular. canciones, cuentos populares y trabalenguas.
2. Describe situaciones y productos Elabora textos de la literatura popular como adivin
a manera de textos informativos y publicitarios, y trabalenguas
teniendo en cuenta una planeación previa. 2.1 Determina el
3. Relata una noticía haciendo informativos y publicitarios para crear textos escr
uso de reglas ortográficas y de puntuación. 2.2 Elabora una cartelera publicitaria sobre "La noc
Delimita el uso correcto de la V y la B en la creació

1. Relata y
actúa en situaciones reales o imaginarias con
base en el texto e intención del texto
dramático.
2. Aplica correctamente los signos de
puntuación y ortografía en la producción de
textos publicitarios y graffitis.
1.1 .
hechos que dramatizará en un ejercicio teatral en e
1.2. Selecciona el tema y título para la creación de
2.1. Determina el mensaje que quiere transmitir po
dicha actividad con sus pares
conocimiento básico en la producción de textos pu
puntuación, palabras homónimas, coherencia y reg
 1. El
estudiante relata las características del textos características y la importancia del texto narrativo,
literarios de manera verbal.
2.Ilustra el uso de la descripción, el
verbo y el vocabulario en el diseño de su
autobiografìa.
1. El
estudiante clasifica los rasgos característicos
presentes en la novela de sucesos de forma
oral y escrita.
2.El
estudiante clasifica el uso de los elementos de
conexión y ortográficos para crear textos
coherentes.
3.El estudiante
identifica las diferencias entre el texto
expositivo, argumentativo y literario para
clasificar en una tipología textual.
características de literatura de ciencia ficción en t
2.1 Determinar en la elaboración de su autob
gramáticales como el verbo.
técnicas descriptivas en el desarrollo de los títulos
informativos y narrativos.
1.1 Identifica rel
los textos provenientes de las características narr
1.2 Selecciona elemento
la novela para inferir las intenciones del autor y ha
comunicación. 2.1 Anal
reglas ortográficas para crear textos coherentes.
Caracteriza elementos sintácticos para ordenar es
sentido completo.
3.1 Analiza las diferencias entre el tex
para clasificar en una tipología textual.
internos para producir textos que responden a nec
comunicación oral y escrita.
1. El estudiante relaciona elementos autores principales en el desarrollo de la literatura
característicos de la literatura de la
contemporaneidad y su constante crítica a la 1.2 Determina elementos críticos en el desarrollo d
sociedad. de producción textual.
2. El estudiante sintetiza la características de la 2.1 Compara bosquejos de publicidad radial, locuc
publicidad radial, locuciones o frases hechas, extranjerismos teniendo en cuenta su estructura te
ensayo crítico, extranjerismos (galicismos, fundamentales.
arabismos) teniendo en cuenta su estructura 2.1 Descubre la manera más idónea para desarrolla
textual. las normas ortográficas que se evidencian en la c
3. El estudiante aplica las características de locuciones o frases hechas, ensayo crítico, extran
las técnicas grupales como el soliloquio, el 3.1 IDetermina la aplicabilidad de técnicas grupale
web log, congreso, videoconferencia, congreso, videoconferencia, simposio, el chat en s
simposio, el chat a través de su aplicación en
clase 3.2 Confirma los elementos más apropiados para
1. El estudiante determina lo esencial en la
comprensión textos líricos y narrativos
(novela), La intertextualidad y las literaturas
electrónicas del Siglo XXI de acuerdo a su
intención comunicativa y a los aspectos
conceptuales que plantea cada uno de ellos.
2. El estudiante aplica las características y
estructura de los textos narrativos (novela) y
líricos haciendo uso de proposiciones
subordinadas adverbiales y teniendo en
cuenta el cambio semántico.
3. El estudiante interpreta, por medio de las
técnicas de argumentación, la presencia de la
moda e identidad, la autonomía, la ética y el
género en la estructura de cualquier sociedad.
1.1 Analiza las características de los textos líricos
teniendo en cuenta los factores sociales presentes
Compara la intención comunicativa y la formalidad
novela) del siglo XXI, la intertextualidad y las litera
2.1 Determina la intención de su producción literar
de un texto narrativo (novela) haciendo uso de pro
con base en el cambio semántico.
2.2 Confirma un plan de trabajo para la aplicación
adverbiales, con base en el cambio semántico para
(novela) y líricos.
3.1 Analiza la aplicabilidad de técnicas grupales co
análisis la moda, la identidad, la ética y el género y
comunicación.
3.2 Relaciona los elementos propios de la conferen
presencia de la moda, la ética, la autonomía y el gé
 1. El
estudiante interpreta la coyuntura nacional, los 1.1. Analiza la coyuntura nacional y los textos disc
hechos históricos de diferentes épocas 1.2. Relaciona la generación de 27 y del 98 con los
incluyendo la literatura de la Generación del 27 diferentes épocas.
y del 98, además los artículos de opinión y los 1.3. Caracteriza los textos clásicos y los artículos d
textos discontinuos. 2.1. Analiza las relaciones entre textos incluyendo
2. El estudiante relaciona el texto expositivo reconocidas.
con la aplicación de nueva información en él, 2.2. Determina la aplicación de la nueva informació
encontrando la función de las citas y notas de 2.3. Determina la importancia de los marcadores te
pie de página a partir de marcadores textuales, página.
relacionando también frases célebres,
imágenes, obras reconocidas.
 Analiza textos literarios del Simbolismo y Literatu
1.2. Relaciona los textos argumentativos, expositiv
cuadro comparativo
1. El estudiante 2.1. Analiza las diferencias y semejanzas entre los
interpreta los hechos históricos de diferentes 2.3. Determina parámetros para la producción de t
épocas a partir de textos de diferentes características y teniendo en cuenta la estructura
características tipológicas.
2. El estudiante caracteriza diferentes textos,
estableciendo su intención comunicativa y su
estructura,
 TAREA
1.1
Determina la presencia de textos narrativos y líricos

1.2 Observa los objetivos de textos literarios narrativos y lìricos.

1.3 Elabora textos de tipo narrativo y lírico.

2.1 Describe un afiche o mural indicando la información que brinda.

2.2 Observa afiches y murales como apoyo para desarrollar los propios utilizando
signos de puntuación como el punto y la coma.
 1.1
eterminar de manera es el poema, las figuras literarias y los elementos del poema y del
nguaje de caricatura. 1.2 Observar el verso y la
ma en poemas de una estrofa para construir las propios.
2. 1 Determina en una lluvia de ideas la manera como informan los diferentes medios
e comunicación 2.2 Fija ideas descriptivas sobre los diferentes medios
e comunicación 3.1 Identifica palabras de la misma familia y puede producir
stas, esquemas o textos cortos con ellas (Pan, Panadero, Panadería ...)
 1 Analizar la estructura y diferencias que se presenta entre los textos informativos.
1.2 Compara diferentes tipos de textos informativos
udiovisuales, escritos...)
2.1 . Identifica la información en
oticias, anuncios y cartas.
3.1 Selecciona el lenguaje a utilizar para su
articipación en un noticiero 3.2 Escribe noticias sencillas haciendo uso de
ronombres personales, expresiones literales y respetando acentuación de las palabras.
 1 Observa en lluvia de ideas las formas de la literatura popular como adivinanzas,
anciones, cuentos populares y trabalenguas. 1.2
labora textos de la literatura popular como adivinanzas, canciones, cuentos populares
trabalenguas
2.1 Determina el lenguaje que se utiliza en medios
formativos y publicitarios para crear textos escritos y orales sencillos.
2 Elabora una cartelera publicitaria sobre "La noche navideña" 3.1
elimita el uso correcto de la V y la B en la creación de un texto informativo corto.

1.1 . Delimita la época en que suceden los

echos que dramatizará en un ejercicio teatral en el aula de clase.
2. Selecciona el tema y título para la creación de una obra dramática sencilla.
1. Determina el mensaje que quiere transmitir por medio de graffitis y participa en
cha actividad con sus pares 2.2 Confirma su
onocimiento básico en la producción de textos publicitarios con uso de los signos de
untuación, palabras homónimas, coherencia y reglas ortográficas abordadas.
 1. 1 El Estudiante delimita las
aracterísticas y la importancia del texto narrativo, el género dramático, el género lírico

1.2 Determina las

aracterísticas de literatura de ciencia ficción en textos orales y escritos.

2.1 Determinar en la elaboración de su autobiografía el uso correcto de categorías

ramáticales como el verbo.
2.2 Seleccionar
cnicas descriptivas en el desarrollo de los títulos, encabezados y el cuerpo de textos
formativos y narrativos.

1.1 Identifica relaciones entre

s textos provenientes de las características narrativas de forma oral y escrita.

1.2 Selecciona elementos básicos en la estructura del cuento y

novela para inferir las intenciones del autor y hacer eficaz el proceso de
omunicación. 2.1 Analiza las categorías gramaticales y
eglas ortográficas para crear textos coherentes.

2.2
aracteriza elementos sintácticos para ordenar escritos en forma lógica, es decir con
entido completo.
3.1 Analiza las diferencias entre el texto mixto, informativo y publicitario
ara clasificar en una tipología textual.
3.2 Caracterizar los elementos
ternos para producir textos que responden a necesidades específicas de
omunicación oral y escrita.
 1.1 Analiza las obras y los
utores principales en el desarrollo de la literatura de la contemporaneidad.

2 Determina elementos críticos en el desarrollo de textos líricos por medio de talleres

e producción textual.
1 Compara bosquejos de publicidad radial, locuciones o frases hechas, ensayo crítico,
xtranjerismos teniendo en cuenta su estructura textual, la coherencia y conectores
undamentales.
1 Descubre la manera más idónea para desarrollar un plan de trabajo en donde aplica
s normas ortográficas que se evidencian en la creación de publicidad radial,
cuciones o frases hechas, ensayo crítico, extranjerismos.
1 IDetermina la aplicabilidad de técnicas grupales como el soliloquio, el web log,
ongreso, videoconferencia, simposio, el chat en situaciones académicas y cotidianas.

2 Confirma los elementos más apropiados para la realización del web log y un chat.
1 Analiza las características de los textos líricos y narrativos (la novela) del siglo XXI
niendo en cuenta los factores sociales presentes.
1.2
ompara la intención comunicativa y la formalidad de los textos líricos y narrativos (La
ovela) del siglo XXI, la intertextualidad y las literaturas electrónicas

1 Determina la intención de su producción literaria, un primer borrador de del capítulo

e un texto narrativo (novela) haciendo uso de proposiciones subordinadas adverbiales,
on base en el cambio semántico.
2 Confirma un plan de trabajo para la aplicación de proposiciones subordinadas
dverbiales, con base en el cambio semántico para la producción de textos narrativos
novela) y líricos.

1 Analiza la aplicabilidad de técnicas grupales como la conferencia y el discurso en el

nálisis la moda, la identidad, la ética y el género y la autonomía en los medios de
omunicación.
2 Relaciona los elementos propios de la conferencia y el discurso valorando la
resencia de la moda, la ética, la autonomía y el género en los medios de comunicación.
 1. Analiza la coyuntura nacional y los textos discontinuos (icónicos-verbales)
2. Relaciona la generación de 27 y del 98 con los conocimientos históricos de
ferentes épocas.
3. Caracteriza los textos clásicos y los artículos de opinión.
1. Analiza las relaciones entre textos incluyendo las frases célebres, imágenes, obras
econocidas.
2. Determina la aplicación de la nueva información en el texto a partir texto expositivo.
3. Determina la importancia de los marcadores textuales, las citas y las notas al pie de
ágina.
 1.1.
naliza textos literarios del Simbolismo y Literatura contemporánea Universal
2. Relaciona los textos argumentativos, expositivos, filosóficos y descriptivos en un
uadro comparativo
1. Analiza las diferencias y semejanzas entre los diferentes textos abordados.
3. Determina parámetros para la producción de textos coherentes de diferentes
aracterísticas y teniendo en cuenta la estructura específica de ellos.
 TEMAS YSUBTEMAS

1. LITERATURA
- Texto narrativo
- El cuento
- Estructura del cuento
- Elementos del cuento

2. TEXTOS INFORMATIVOS
2.1 El afiche
2.1 Los murales Signos de puntuación
 1. TEXTOS LITERARIOS
- Texto lírico
- El poema - Las figuras literarias
- Elementos y características del poema

2. TEXTOS DISCONTINUOS Lenguaje de textos con imágenes

fijas (caricaturas)
3. MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN (radio y televisión )
4. FAMILIA DE PALABRAS - Palabras
derivadas y primitivas
 EL TEXTO INFORMATIVO (Partes,
lenguaje, características, intención comunicativa) --
Noticias, - Anuncio
- Cartas.
GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
- Pronombres personales - Reglas del
acento ortográfico
- Identificación del sentido de expresiones literales.
1. LITERATURA POPULAR - Adivinanzas
- Canciones - Cuentos populares
- Trabalenguas 2. TEXTOS
INFORMATIVOS: (Redacción de textos informativos (estrategias
de planeación, revisión, corrección y edición)
3. ANUNCIOS PUBLICITARIOS: - Estructura y
principales elementos 4. GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA Reglas ortográficas de la B y V.

1. LITERATURA - El texto dramático: sus

características, clases y elementos del texto dramático.
3. TÉCNICAS GRUPALES DE
PARTICIPACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
- Comunicación y publicidad, - El graffiti
- Signos de
puntuación. 2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y
ORTOGRAFICA - Tildes en palabras
homónimas - coherencia textual
- Usos de la com - Uso de
la g, j, c, s.
 TIPOLOGÍA TEXTUAL: Texto
narrativo: (características, propósito, organización, presentación),
el género dramático, subgéneros dramáticos y lírico (Estrofas,
verso, rima. figuras literarias) Literatura de ciencia ficción.
GRAMÁTICA- SINTÁCTICO: , El verbo y vocabulario de la
autobiografía y el uso de la descripción.
SEMÁNTICA: Asigna encabezados y títulos a textos informativos y
narrativos.

GÉNERO NARRATIVO:
Cuentos, fragmentos de novela, clases de novela, los sucesos en
la novela, elementos de la novela.

GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA: Uso de los conectores.

TIPOLOGÍA TEXTUAL: Texto mixto (historieta),

informativo y publicitario.
 1.
LITERATURA -
Contemporaneidad - Literatura
de la contemporaneidad - Literatura y
crìtica - Texto lìrico y sus
caracterìsticas.
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRAFICA
- La publicidad radial
- Escribir un guiòn radial
- Radio e ideologìa - Mensajes
publicitarios - Locuciones o frases
hechas - Ensayo critico
- Extranjerismos (galicismos,arabismos).
3. TÉCNICAS GRUPALES DE PARTICIPACIÓN Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN

- El soliloquio

- El weblog

- El congreso

- La
videoconferencia

- El simposio

- El chat.
 1. LITERATURA
- Características de la literatura del Siglo XXI en hispanoamèrica
- Literaturas electrónicas
- Intertextualidad
- Literatura y literactiva - Comprende un texto narrativo (La
novela) .
- El texto lírico y sus características
2. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA:
- Comprende un texto narrativo (La novela)
- Elaborar borrador de una novela (primer capìtulo)
- Proposiciones subordinadas adverbiales I
- Proposiciones subordinadas adverbiales II
- Cambio semántico
3. TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
- La conferencia
- Argumento y argumentación
- Medios de comunicación y género
- Autonomía y ética- Moda e identidad.
 1.
LITERATURA
- Generación del 27
- Generación del 98
- Fragmentos de textos clásicos
- Contexto histórico social de la Generación del 27 y el 98
2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES
- Texto discontinuo
- icónico
- Texto Expositivo
- Texto Argumentativo
- Artículo de opinión.
3. COMPETENCIA GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA:
- Inferencia a partir de marcadores textuales
- Función de las citas y notas de pie de página
- Aplicación de nueva información en el texto
- Relaciones del texto para con otros textos (frases célebres,
imágenes, obras reconocidas
 1.
LITERATURA -
Simbolismo -
Contexto histórico social del Simbolismo
- Contexto histórico social de la Literatura Contemporánea

2. TIPOLOGÍAS TEXTUALES
- Texto expositivo
- Texto argumentativo
- Texto filosófico

- Texto descriptivo