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PLAN DE ESTUDIOS
JARDIN
FECHA:
1. PROYECTO: TERMINARON LAS VACACIONES, PERO SIGUE LA
DIVERSION EN MI JARDÍN
UNIDAD INTEGRADA: EL COLEGIO
• PRE-MATEMÁTICAS: • Números del 1 al 5
Trazos colores primarios
• Círculos, Cuadrado, Triangulo
y rectángulo.
• Simetría de figuras
• Secuencia de Figuras y
Números
•
• PRE-ESCRITURA: • Trazos y refuerzo de vocales
• Escribir el Nombre y el apellido.
• Aprestamiento de las vocales
• MOTRICIDAD FINA: • Dibujo libre Y con instrucciones
• Técnicas de modelado, rasgado,
estampado.
Pintura con diferentes técnicas y material
Recortado de líneas rectas
Hace trazos en diferentes direcciones
• MOTRICIDAD GRUESA: • Ejecutar desplazamientos por parejas en
diferentes formas por planos y a alturas.
• Lateralidad izquierda-derecha Manejo de
filas
Coordinación y atención a instrucciones Ubicación
espacial
Ejercicios dirigidos (circuitos con obstácu-los)
Gimnasia

• LENGUAJE: • Interpreta historietas mudas

• Aprende: Rimas
Trabalenguas Canciones
FECHA:
2. PROYECTO: ME QUIERO, LOS QUIERO, ME QUIEREN
UNIDAD INTEGRADA: LA FAMILIA
• PRE-MATEMÁTICAS: • Números la Familia del 10
• Colores secundarios
• Rombos y cruz
• Conjuntos y clases
• La decena
• Simetría de figuras planas
• PRE-ESCRITURA: • Aprestamiento cursiva
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Conozco y escribo las VOCALES

aprestamiento de líneas en
• zig-zag.

• MOTRICIDAD FINA: • Recortado de figuras sencillas

• Picado contorno de objetos
• Plegados básicos
• Dibujo del esquema corporal.
• MOTRICIDAD GRUESA: Coordinación y atención a instrucciones
Ubicación espacial
Saltos y giros
Realizar desplazamientos en diferentes
formas por escaleras en distintas posicio-
nes. (Escaleras.)

Gimnasio
• LENGUAJE: Interpreta historietas mudas
Aplica el uso de la conjunción Y, y propone
el final de un cuento.
Trabalenguas
FECHA:
3. PROYECTO: HOGAR DULCE HOGAR
UNIDAD INTEGRADA: LA CASA Y TIPOS DE VIVIENDA.
• PRE-MATEMÁTICAS: • Colores neutros
• La decena
• La Familia del 15
• Pertenece no Pertenece
• Clases de líneas Abiertas y
cerradas
• Signos + y =
• Secuencia de números de
forma ascendente y descendente
• Simetría
• PRE-ESCRITURA: • Aprestamiento cursiva
Conozco y escribo las
VOCALES
• Ubicación y Manejo de Espacio.
• MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de Esparcido y
Puntillismo
• Dibujo de esquema corporal con
mayor complejidad.
• Ensartado.
• MOTRICIDAD GRUESA: • Ejecutar desplazamientos de
diferentes formas y direcciones
por planos en el piso y verticales.
Conducir objetos. (aros,
bastones, barra vertical o cuerda
gruesa con nudos.)
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• Gimnasio
• LENGUAJE: • Retahíla y cuentos cortos
FECHA:
4. PROYECTO: CONOCIENDOME A MI MISMO.
◦ UNIDAD INTEGRADA: EL CUERPO Y SUS SISTEMAS.
• PRE-MATEMÁTICAS: • Colores cálidos
• la Familia del 20
• Relación cantidad numero
Diferencias de tamaño: grande, mediano,
• pequeño.
• Líneas Curvas y Rectas
• Unidades y Decenas.
• Ubico números en la tabla
• Frecuencia Ascendente y
Descendente de números
• Discriminación figura fondo
• PRE-ESCRITURA: • Conozco y escribo las VOCALES
• Trabajo en el cuaderno viajero.

• MOTRICIDAD FINA: • Dibujo esquemas corporal

• Técnicas de Rasgado, arrugado y
recortado con mayor
Complejidad
• Plegados
• Técnicas de Pintura con cuerda
• MOTRICIDAD GRUESA: • habilidades de locomoción:
permiten el desplazamiento del
sujeto en el espacio, por
ejemplo:
reptación, gateo, cuadrupedia alta, galope,
saltos, apoyos, trepa, tracción, transporte,
etc.
Estructura del Cuento: Introducción, nudo y
• LENGUAJE: descenlace.
Palabrs que Riman
Trabalenguas cortos.
FECHA:
PROYECTO: LIMPIEZA ES SALUD
5. UNIDAD INTEGRADA: Prendas de Vestir, Estados de clima
Hábitos e implementos de aseo.
PRE-MATEMÁTICAS: • Seriación numérica
• La Familia del 25
• Otros colores
• Sumas Sencillas
•
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• Sólidos, Geométricos, esfera,

cubo, pirámide.
• Discriminación figura fondo.
• Secuencia de números
• Simetría de objetos y solidos
• Descomposición de números
en unidades y decenas

PRE-ESCRITURA: • Conozco y escribo las VOCALES

• Refuerzos de trazos en cursiva
MOTRICIDAD FINA: • Rasgado de figuras
• Picado
• Dibujo de esquema corporal
• Técnicas de Esparcido y
Puntillismo.
• MOTRICIDAD GRUESA: • habilidades de no locomoción:
pueden ser de estabilización o
posturales, por ejemplo: erguir la
cabeza, sentarse, pararse, balanceos, fle-
xión, extensión, giros, rotación, etc.

• LENGUAJE: • Títeres
• Cuentos
• Narro secuencias gráficas.
FECHA:
6.PROYECTO: EL CAMPO Y ANIMALES QUE BENEFICIAN AL
HOMBRE
◦ UNIDAD INTEGRADA: Los animales de la Granja.
PRE-MATEMÁTICAS: • Familia del 30
• Sumas sencillas
• Solución de problemas de
Sumas.
• Discriminación figura fondo
• Secuencia de números
• Ejercicios de mayor y menor
• Simetría de Animales
PRE-ESCRITURA: • Conozco y escribo las VOCALES

• Refuerzo de trazos en
cuaderno viajero
• Escribe y lee las vocales
MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de papel y pintura
• Plegados
• Dibujo de esquema corporal
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• MOTRICIDAD GRUESA: • habilidades manipulativas:

implican el uso de las
extremidades (manos y pies) en
relación con el uso de objetos y
requieren de los órganos de los
sentidos: prensión, lanzamiento,
golpeo, recepción, hacer rodar,
etc.
• LENGUAJE: • Poesía
• rimas,
• retahílas.
• Cuentos cortos
FECHA:
7. PROYECTO: CONOZCO MAS ANIMALES
◦ UNIDAD INTEGRADA: Animales de la Selva – Animales
acuáticos
PRE-MATEMÁTICAS: • Números del 1 al 30
• Problemas sencillos de suma
• La docena
• Discriminación figura fondo
• Secuencias de números en
forma ascendente y descendente
• Ejercicios de números mayor
y menor que
• Simetría de animales y
objetos
• Solución de problemas de
suma sencillos
PRE-ESCRITURA: • Consonante M – P
• Aprestamiento letra cursiva
en cuaderno viajero
• Discriminación de mayúsculas
y minúsculas de vocales y consonantes vistas.
MOTRICIDAD FINA: • Recortado con más
Complejidad
• Plegados
• Ensartado
• MOTRICIDAD GRUESA: • Esquema corporal
Dominancia lateral.
Tensión y relajación.
Control respiratorio.
Percepción.
Equilibrio
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• LENGUAJE: • Comprensión de textos orales

sencillos de diferentes
contextos tales como
descripciones, narraciones y
cuentos breves.
• Formulación y respuesta de
preguntas según sus necesidades
de comunicación.
• Realización de conjeturas
sencillas, previas a la
comprensión de textos y de
otras situaciones.
• Incorporación de nuevas
palabras a su vocabulario y
entendiendo su significado.
FECHA:
8. PROYECTO: PLANETA TE QUIERO VERDE
• UNIDAD INTEGRADA: Planta, Germinación, Alimentos.
PRE-MATEMÁTICAS: • Familia del 35
• Solidos: cubo, paralelogramo
• Números de 1 al 35
• Números Antes y Después
• Secuencia de Números
Ascendente y descendente
• Simetría
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
Combinaciones
PRE-ESCRITURA: • ma-me-mi-mo-mu
• Refuerzo de letra cursiva
MOTRICIDAD FINA: • Plegados sencillos
• Dibujos esquema corporal con
más detalle
• Técnicas en papel y pintura
• MOTRICIDAD GRUESA: • Juegos sociomotores: son
aquellos que exigen interacción
motriz entre Los niños. Se
distinguen tres subgrupos de
situaciones: Juegos
cooperativos: cuya lógica interna
orienta a los jugadores al logro
de un propósito común a todos, a
buscar una estrategia colectiva y
a tomar decisiones de modo
compartido, a realizar acciones
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motrices conjuntamente y a
estar en constante comunicación
con los otros Juegos de
oposición: Se caracterizan por
modos de interacción en que los
niños asumen roles antagónicos y
se enfrentan entre sí. Se pueden
subdividir en: 1. según la
estructura de interacción:
oposición individual (uno contra
uno), uno contra todos y todos
contra todos; 2. según las
condiciones de enfrentamiento:
oposición simétrica (mismo rol
para los rivales) y oposición
asimétrica (roles distintos); y 3.
según la estabilidad en la
relación con los otros: oposición
estable (no hay cambio de
rivales) y oposición inestable
(hay cambio de rival)
• LENGUAJE: • Títeres
• Poesías se
• rimas,
• retahílas.
FECHA:
9. PROYECTO: ME COMUNICO CON EL MUNDO
◦ UNIDAD INTEGRADA: Medios de comunicación.
PRE-MATEMÁTICAS: • Números 1 al 40
• Discriminación figura fondo
• Ejercicios con números de
antes en medio y después
• Secuencia de números
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Descomposición de números
en unidades y decenas
Combinaciones pa-pe-
PRE-ESCRITURA: • pi-po-pu.
• Refuerzo de trazo cursivo
MOTRICIDAD FINA: • Rasgado y recortado de
figura

• Técnicas de modelado y
esparcido
Ensartado
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• MOTRICIDAD GRUESA: • Juegos de cooperación-oposición.

En estos juegos los niños se
agrupan, formando bandos o
equipos, lo que conlleva la
aparición de los roles de
compañeros (con quienes se
colabora) y adversarios (con
quienes se enfrentan) Se pueden
subdividir:
Según la estructura de interacción
en: oposición entre uno y un bando
(que coopera entre sí); cooperación
y oposición entre bandos o equipos.
9 según la condición de la
interacción: cooperación y oposición
de equipo simétrico, y cooperación y
oposición de equipo asimétrico; y
según la estabilidad en la relación
con los otros: en juegos de
cooperación-oposición estables (los
jugadores no cambian de equipo o
relación) y juegos inestables (los
jugadores cambian de equipo)
• LENGUAJE: • Títeres
• Trabalenguas y rimas
• Cuentos cortos.
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FECHA:
10. PROYECTO: LO QUE QUIERO SER CUANDO SEA GRANDE
◦ UNIDAD INTEGRADA: Profesiones y oficios.
PRE-MATEMÁTICAS: • La familia del 45
• Conteo
• El reloj
• Discriminación
• Ejercicios antes, en medio y
después
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Escritura de números
• Simetría
• Descomposición de números
en unidades y decenas
• Relación Palabra- numero
Cantidad.
PRE-ESCRITURA: • Consonantes L - S
MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de Papel y Pintura
• Dibujo de esquema corporal
• MOTRICIDAD GRUESA: • Juegos en un medio inestable, en
los que la relación del jugador
con el Espacio Genera
incertidumbre, ya que las
condiciones del terreno cambian
debido a su irregularidad, su
fluctuación. Las acciones
motrices se asocian a la toma de
decisiones, la estrategia, la
anticipación, la inteligencia
motriz, la aventura.
• LENGUAJE: • Poesía
• Cuentos
FECHA:
11. PROYECTO: EXPLORANDO EL UNIVERSO
◦ UNIDAD INTEGRADA: El sistema Solar y los Planetas
PRE-MATEMÁTICAS: • Números hasta el 45
• Conteo de dos en dos
• Discriminación Figura Fondo
Ejercicios antes, en medio y
después
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Descomposición de números
• Escritura de números
• Simetría
• Resolución de Problemas de
Sumas
• Días de la Semana
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• Noción ayer hoy mañana

• Descomposición de números
en unidades y decenas.
• Relación Palabra- numero
Cantidad.
Combinaciones LA-LE-LI-
PRE-ESCRITURA: • LO-LU.
• Repaso del Abecedario
MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de Papel y Pintura
• Dibujo de esquema corporal
• MOTRICIDAD GRUESA: • A partir de los juegos motores
reglados se construyen los
juegos motores deportivos,
antesala de los deportes. Aun
cuando los juegos motores
deportivos y los deportes no
constituyen contenidos cuyo
aprendizaje sea posible en el
nivel inicial, dadas las exigencias
perceptivas, lógico motrices,
coordinativas, condicionales,
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relacionales y reglamentarias que

demandan, es conveniente dejar
que los niños hagan ‘como si’
jugarán al voleibol, fútbol, etc.,
en función de satisfacer sus
necesidades de identificación
con los adultos. Para que así sea,
habrá que favorecer la
flexibilización y modificación de
las reglas, los espacios y la
cantidad de jugadores según las
posibilidades reales de los
alumnos.
• LENGUAJE: • Retahíla y Trabalenguas
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FECHA:
12. PROYECTO: COLOMBIA TIERRA QUERIDA
◦ UNIDAD INTEGRADA: Mi país.
PRE-MATEMÁTICAS: • Numero 1 A 50
• Conteo de 1 en 1 hasta
50
• la Resta con números de 1 dígito
• Discriminación Figura Fondo
• Ejercicios antes, en medio y
después
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Descomposición de números
• Escritura de números
• Simetría
• Descomposición de números
en unidades y decenas
• Relación o Palabra numero
cantidad
• El calendario
PRE-ESCRITURA: • Combinaciones SA-SE-SI-SO-SU
MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de plegados y
picados
• Dibujo de esquema corporal
• MOTRICIDAD GRUESA: Acondicionar el medio para las actividades y
juegos motores. Estos requieren espacios
amplios, (ya sea dentro o fuera de la sala),
lugares abiertos, al aire libre, con materia-
les a utilizar y distribuir y niños en perma-
nente movimiento. Esta característica exige
habilidades para la organización del espacio
y considerar las condiciones climáticas cam-
biantes, la distribución de los recursos ma-
teriales y la utilización de los mismos por
parte de los niños, sin desatender la posibi-
lidad latente de riesgo físico y eventual
desorden de los alumnos. Además, la mayor
probabilidad de interacción y contacto físi-
co puede generar conflictos entre los niños
que los docentes deben estar preparados
para tratar.
• LENGUAJE: • Dictados
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• Cuentos
• Trabalenguas
• adivinanzas
FECHA:
13. PROYECTO: NAVIDAD DULCE NAVIDAD
◦ UNIDAD INTEGRADA: La Navidad
PRE-MATEMÁTICAS: • Refuerzo de números
• Conteo de 1 en 1 hasta el 50
• Sumas y Restas con dos
Dígitos
• Discriminación Figura Fondo

• Ejercicios antes, en medio y

Después
• Ejercicios de Mayor y Menor
Que
• Descomposición de números
• Escritura de números
• Simetría
• Ejercicios de Estadística
• Descomposición de números
en unidades decenas y centenas
• Relación o Palabra numero
Cantidad
Combinaciones con las consonantes y
PRE-ESCRITURA: • vocales vistas
• Palabras Similares
MOTRICIDAD FINA: • Dibujo de esquema corporal
• Recortado de Figuras
• MOTRICIDAD GRUESA: • la acción motriz de los alumnos,
para conocer y valorar su
desempeño motor y determinar
las posibilidades, limitaciones,
intereses y necesidades
motrices de los niños.
• LENGUAJE: • Dictados.
• Adivinanzas
• Cuentos
re • Chistes

Realizado por: JORGE ELIECER RODRIGUEZ SANCHEZ (RECTOR)

FECHA: FEBRERO DE 2016.