Máster en Tecnologías de la Información y la

Comunicación en educación y formación

Investigación Avanzada

Universidad Autónoma de Madrid

2008 - 2009

Cuestionario y Escala Ana María Martínez

Aurora Aparicio
de Actitudes Cecilia Verduzco
Elisa Retana
Isabel Cristina Ángel
Wilson Daniel Palacios
 ¿Qué?
CONOCER LA OPINION DE LOS
PARTICIPANTES EN EL MÁSTER
¿Cómo?
POR MEDIO DE UN
CUESTIONARIO
¿Para qué?
REALIZAR UNA VALORACIÓN
SOBRE ALGUNOS ASPECTOS
DEL MÁSTER
 Cerradas Dicotómicas

Cerradas Politómicas
Según la Respuesta
Numéricas

Abiertas

Tipos de
Preguntas Sustantivas

Filtro

De Control

Según su Función De Consistencia

De Introducción o Rompehielos

Muelle, Colchón o Amortiguadores

Batería de Preguntas
Pregunta Evaluación de Corrección de Características Función para el
la Pregunta la Pregunta de la Pregunta Encuestador
 Pregunta 1

¿Los ponentes que Tiene una Señale su grado Escala de Sustantiva

han participado en redacción de acuerdo o Likert
el Máster para
realizar la labor de confusa y desacuerdo con
enseñanza de farragosa. la siguiente
contenidos, afirmación: Formulada en
La redacción afirmativo
procedimientos y
actitudes han
debe ser clara y ¿Los ponentes
mostrado con sencilla han mostrado
asiduidad un alto claridad Cerrada
grado de claridad expositiva? Politómica
en las
exposiciones que
han realizado en el
aula al grupo-
clase?

a. Nada de Acuerdo
b. Algo de Acuerdo
c. Ni de Acuerdo, ni en Desacuerdo
d. Algo en Desacuerdo
e. Completo Desacuerdo
 Pregunta 2

Los contenidos Confusión entre Cómo le han Escala de Sustantiva

del máster le números y texto parecido los Intensidad
han parecido: contenidos del
Varias máster con
(1: totalmente características Cerrada
en desacuerdo; respecto a:
politómica
2: bastante en Doble negación
desacuerdo; 3: en una pregunta
ni acuerdo ni Formulación
desacuerdo; 4: El término de neutral
bastante de “práctico” es
acuerdo; y 5: relativa
totalmente de
acuerdo)
1 2 3 4 5 Muy Algo Ni adecuada, Algo Muy
Adecuada Adecuada ni inadecuada Inadecuada inadecuada

Claros, concretos y bien

Claridad
estructurados
Repetitivos en varias Interrelación con otras
asignaturas asignaturas
No han sido nada prácticos Ejercicios prácticos
 Pregunta 3

Los trabajos que Respuestas no Puntúe de 0 a 7 Escala de Sustantiva

ha tenido que excluyentes cada una de las intensidad en
realizar fuera de características línea graduada
clase han sido: de los trabajos
No exhaustiva que ha tenido
(Señale una
casilla) que realizar
fuera de clase:
- Interesantes
- Excesivamente
laboriosos
- Útiles Interesantes 
- Aburridos Laboriosos 
- Muy educativos Útiles 
Monótonos 
Educativos 
 Pregunta 4

La evaluación Contiene solo Puntúe de 0 a Escala de Sustantiva

en las distintas dos respuestas, 10, cómo ha Ordenación por
asignaturas ha no son sido la Puntos
tenido: exhaustivas evaluación:
puesto que no
recogen todo el Numérica
- Criterios abanico de
claros de posibles casos
evaluación que podrían Formulada en
darse. afirmativo
- No ha tenido
criterios

Coherente con la metodología empleada ( )

Los criterios de evaluación fueron claros ( )
La evaluación ha sido continua ( )
Se han valorado las actividades de clase en la evaluación ( )
Otros:____________________ ( )
 Pregunta 5

¿Cuántos años Esta pregunta debe Indique en que Cerrada Politómica Identificativa
tienes? ir al inicio de la rango de edad se
encuesta encuentra:

No tiene en cuenta 20 -25 ( )

las características de 25 -35 ( )
la muestra
Más de 35 ( )

Es un trato informal

Puede ser indiscreta

según la muestra
 Pregunta 6

Los recursos que Se debe Califique en una Escala de Sustantiva

se han utilizado especificar a qué escala del 1 al 5 los intensidad
en el Máster, ¿te tipo de recursos recursos del
han parecido se refiere máster
adecuados y Cerrada
suficientes? Muy adecuado (5) Politómica
Es un trato
Algo adecuado (4)
informal
Ni adecuado, ni
inadecuado (3)
Pregunta sobre Algo inadecuado (2)
dos Inadecuado (1)
características al
mismo tiempo

Recurso
TIC Funcionamiento ( ) Actualidad ( ) Suficientes ( )
Aulas Confortable ( ) Apropiada para la asignatura ( ) Limpieza ( )
Humanos Atención ( ) Resuelven problemas ( ) Rapidez ( )
 Pregunta 7

¿Los ponentes No es ¿Los docentes Cerrada Sustantiva

han exhaustiva propusieron dicotómica
demostrado actividades de
capacidad de trabajo en
motivación No es equipo?
para el trabajo concreta
en grupo?
-SI -NO

-SI -NO

De los pares de No recoge información
opciones que se
ofrecen, elija cual de
las dos, se acoge más a
su percepción general
sobre el máster:
Ordenado-incoherente
Especifico-confuso
Contextualizado-
actualizado
Pregunta 8
De los pares de Escala de ordenación Sustantiva
significativa opciones que se De combinación
ofrecen, elija cual de binaria
las dos, se acoge más a
su percepción general
sobre el máster:
Profesionalizante -
Investigativo
Hacia la docencia –
Hacia la dirección
Hacia la elaboración
de material didáctico .
Hacia la asesoría
técnica
 Pregunta 9

¿El ambiente de En la pregunta Ordene de más a Escala de Sustantiva

las clases ha sido se incluye una menos ordenación o
bastante palabra de tipo importante, Clasificación
agradable? valorativo cómo considera directa
(bastante) y usted que ha
otra abstracta sido el ambiente
Si ( ) (agradable) que se ha vivido Cerrada
No ( ) a lo largo del
máster: (5 Politómica
mayor
importancia, 1
menor
importancia)

a. Los participantes se han implicado con interés en el curso ( )

b. Los participantes han podido intervenir cuando lo han deseado ( )
c. Se ha dado un ambiente de cooperación en las actividades en grupo ( )
d. Los participantes han percibido que las actividades del curso eran productivas ( )
e. Los niveles de asistencia al curso se han mantenido equilibrados a lo largo del mismo ( )
 Pregunta 10

¿Te ha Es informal Marque con Diferencial Sustantiva

gustado esta una X, el semántico
actividad de número que
formación? El término mejor exprese
“gustado” no su valoración Numérica
es un término global del
adecuado si se curso:
quiere recoger
información
significativa
 Pregunta 10

Útil  Inútil

¿Te ha
Fragmentado Es informal
Coherente Marque con Diferencial Sustantiva

gustado esta una X, el semántico
actividad de
Satisfactorio  Insatisfactorio número que
formación?
Confuso 
El término
Claro mejor exprese
“gustado” no su valoración Numérica
Muy importante  Innecesario
es un término global del
Incompleto adecuado
 Ampliosi se curso:
Consistente quiereInconsistente

recoger
información
Profundo  Superficial
significativa
Informativo  No informa
Práctico  Teórico
Aburrido  Interesante
Formal  Informal
No estimula  Estimulante
El diseño de la encuesta esta en función de los aspectos que se quieren evaluar, ya
sean generales o particulares

Falta la portada, el encabezamiento, las instrucciones para completarlo y el

agradecimiento por la colaboración. También faltarían los datos identificativos
necesarios (tipo de máster, trabajo actual, etc.)

Las preguntas deberían ir ordenadas por bloques temáticos.

En esta encuesta la mayoría de las preguntas son sustantivas, porque es demasiado

corta y por ello no se han incluido preguntas de filtro, control, introducción,
consistencia, batería de preguntas, etc.

Los cuestionarios deben ser formales y coherentes, estéticamente claros, fáciles de

leer, con letra y tamaños adecuados, etc.

La calidad del cuestionario recae en la clase de preguntas y su adecuada

formulación

Cuando se cuenta con menos tiempo y para facilitar la labor del encuestador se
recomiendan las preguntas cerradas politómicas o numéricas

Las preguntas deben ser exhaustivas y excluyentes Muchas

La formalidad de las preguntas estará en función a la muestra a la que se le va a
aplicar la encuesta Gracias