Plan de Estudio Sociales 1

CENTRO EDUCATIVO “LA SARDINATA”
Según Decreto No. 0404 de 7 de Mayo de 2.004

Emanado de la Gobernación del Huila
NIT 813’006.791 – 4
Código DANE 241132000139
Vereda “La Sardinata”
Campoalegre – Huila
NIT 813’006.791 – 4
1. GENERALIDADES
AREA OBLIGATORIA Y FUNDAMENTAL: Ciencias sociales, historia, geografia, constitución política y democracia
GRADO: 1, 2, 3, 4 y 5 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 horas
INTENSIDAD HORARIA SEMESTRAL: 60 horas INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 120 horas
DOCENTE RESPONSABLE: Docente de cada institución
2. PRESENTACIÒN 3. JUSTIFICACIÒN
Esta Área, Obligatoria y Fundamental, según el Artículo 23 de la Ley Su base legal está enunciada en su Presentación, sumado a que para lograr
General de Educación o Ley 115 de 1.994, no llegó a las aulas con la aprendizajes significativos en esta Área, es abordando problemas y
intención de transmitir contenidos científicos o generar aprendizajes en preguntas esenciales que se hacen en la actualidad las Ciencias Sociales.
sentido estricto, sino de favorecer el desarrollo de una “cultura general” y
la formación de valores y una identidad nacional a través del A través de dichos problemas o interrogantes, es factible estructurar y
conocimiento de los próceres, las gestas de independencia, los símbolos afianzar en los estudiantes, conceptos y herramientas fundamentales de las
patrios, la descripción geográfica de los países, etc. Ciencias Sociales, para que desarrollen y alcancen un saber social
fundado, y así, hacer más viables y operativos los planteamientos que
En esencia, la implementación de la enseñanza de las Ciencias Sociales en contempla la Constitución de 1.991 y la Ley 115 de 1,994, entre otras,
Colombia, propende por adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y para lograr una sociedad más justa, equitativa y solidaria.
actitudes para llegar a ser trabajadores capaces y competentes; formación
de un hombre consciente, es decir, que conozca la realidad nacional e La información es un mero recurso y no un fin para construir la cultura de
internacional para la transformación de los problemas sociales. ciudadanas y ciudadanos que el país requiere.
La Programación Curricular de esta Área, se enfoca en tres columnas

esenciales: …me aproximo al conocimiento como científico(a) social,
…manejo conocimientos propios de de las Ciencias Sociales
(relaciones con la historia y las culturas, relaciones espaciales y
ambientales y relaciones ético – políticas) y, …desarrollo compromisos
personales y sociales.
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4. CONCEPTO DEL AREA, ASIGNATURA Y/O 5. ENFOQUE DEL AREA, ASIGNATURA Y/O PROYECTO
PROYECTO PEDAGOGICO: PEDAGOGICO:
Su definición es tan grande que solamente apuntamos a enunciar El enfoque de esta Área, Fundamental y Obligatoria, está
que es el Área que se encarga del estudio de la historia, de la cimentado en ampliar la temática del área (no solamente historia
visión geográfica, de aspectos humanos, étnicos, culturales, y geografía), a partir de la enseñanza de la Constitución Política
económicos, políticos y culturales de determinada nación o país y la Democracia, la educación ambiental, la educación ética y en
o región. valores; aspectos todos, requeridos por la sociedad, ante la
ausencia de ciudadanos críticos y participativos, comprometidos
con las instituciones democráticas y con la esencia de la
Constitución: Justicia social.
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6. FINES A LOS QUE RESPONDE: 7. OBJETIVOS DEL NIVEL RELACIONADOS:
El área aludida, responde a los fines contemplados en el El área de ciencias sociales define objetivos comunes relacionados en
Artículo 5, Numerales del 1 al 13 de la Ley General de todos los niveles según el artículo 13 y 20 de la Ley 115/94. Es
Educación o Ley 115 de 1.994 y, específicamente, a los objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el
Numerales 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 y 13, ya que éstos están ligados desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructurada
encaminada a:
de manera más estrecha con el acontecer de la vida y de la
población colombiana.
 Formar la responsabilidad y la capacidad de asumir con
responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
 Fomentar en la institución educativa, practicas democráticas

para el aprendizaje de los principios y valores en la
participación ciudadana.
 Propiciar una formación critica y creativa, al conocimiento

científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus
relaciones con la vida social, de manera que el educando
preparo sus procesos educativos para su vinculación en la
convivencia con la sociedad y el trabajo.
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9. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA OBLIGATORIA Y

8. OBJETIVOS INSTITUCIONALES: FUNDAMENTAL, ASIGNATURA O PROYECTO
PEDAGOGICO:
Los Objetivos Institucionales están enmarcados en los Objetivos
Generales y Específicos del Centro Educativo “La Sardinata”, de que Según la ley general de educación ley 115 de 1994 Articulo 20 y
da cuenta el Proyecto Educativo Institucional - PEI -, entre los que 21.Numerales a – f, a - o
resaltamos los siguientes:
d. Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para
*Contribuir en la formación de personas que se identifiquen como seres consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana, tales como
auténticos e individuales; la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia
*Lograr en el estudiante un desarrollo integral, afectivo, psicomotor, social, la cooperación y la ayuda mutua.
intelectual y axiológico que le permita liderar procesos de cambio para bien
de la comunidad; f. Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del
*Consolidar el Modelo Pedagógico existente (Escuela Nueva), con la desarrollo humano.
creación de herramientas y/o recursos didácticos que permitan la
innovación y mejoramiento de la práctica educativa; f. La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel
*Orientar en el estudiante el aprendizaje de los conocimientos de una forma local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual
crítica y participativa; correspondiente a la edad.
*Considerar al estudiante como un sujeto pensante y actuante en el proceso
educativo; n. La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política.
*Procurar que el estudiante desarrolle y fomente los valores ante las
necesidades que le plantee el medio circundante. o. La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la
sociedad.
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PERIODO: I UNIDAD TEMATICA: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: A si soy yo y mi entorno
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Dar a conocer el niño como integrante de una sociedad y reconocer el entorno que lo rodea.
EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

TEMATICO
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
 Hago preguntas sobre UNIDAD 1
mi y sobre las
organizaciones 1. ¿Quien soy yo?
Me aproximo Me reconozco
al sociales a las que
como persona
conocimiento pertenezco (familia, 2. Tu eres un ser especial.
y miembro de Identifica las Expresa sus Construye la
como curso, colegio,
3. Tenemos semejanzas y una características emociones silueta,
científico barrio…)
diferencias. organización. físicas, físicas y destacando
social.  Reconozco sociales y morales. sus virtudes
diversos aspectos 4. Los amigos y las amigas. Identifico las emocionales físicas y
míos y de las normas de de mí ser. emocionales.
organizaciones 5. Hábitos de recreación y recreación que
sociales a las que deporte. me permiten
pertenezco, así como interactuar
los cambios que han con mis
ocurrido a través del amigos.
Relaciones tiempo.
con la historia
y las culturas  Identifico
algunas
características físicas,
sociales, culturales y
emocionales que
hacen de mi un ser
único.

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PERIODO: II UNIDAD TEMATICA: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: los grupos con quien comparto
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Dar a conocer el niño como integrante de una sociedad y reconocer el entorno que lo rodea.

TEMATICO
 Identifico y describo INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
características y funciones UNIDAD 2

Identifico la
básicas de organizaciones
Relaciones familia, las Reconoce y Compara los Crea el árbol
sociales y políticas de mi 1. La familia.
ético política clases y valora los miembros de genealógico
entorno (familia, colegio, 2. Grupos familiares. miembros de las familias
normas para familiar.
barrio, vereda, la familia. de acuerdo a
3. Actividades de los la convivencia
corregimiento, resguardo, las
miembros familiares. familiar. Propone
territorios afro
4. Derechos y deberes de Distingue actividades normas para el
colombianos, que realiza.
la familia. Describo la cada una de cuidado y
municipio…).
escuela y las conservación
5. Mi escuela. nombro las dependencias Expresa
 Participo en la 6. de la escuela.
Desarrollo Sus dependencias y dependencias de la escuela y opiniones
construcción de normas
compromisos utilidad. y organismos sus miembros. acerca de los
para la convivencia en los diferentes
personales y que la
grupos sociales y políticos 7. Integrantes de la
organismos
sociales escuela. integran.
a los que pertenezco que integran
(familia, colegio, barrio...). 8. Gobierno escolar. la escuela.
9. Manual de
 Valoro aspectos de las convivencias.
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno que
promueven el desarrollo
individual y comunitario.

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PERIODO: III UNIDAD TEMATICA: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Mi comunidad - tu comunidad
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Identificar el origen de la ubicación y la organización territorial a la pertenece

TEMATICO
 Identifico mis
derechos y deberes y los UNIDAD 3 Identifico las Reconoce las Compara las Elabora
de otras personas en las características, comunidades a actividades gráficos
Relaciones 1. Mi comunidad.
ético políticas comunidades a las que ubicación y las que que realiza representativos
pertenece. las distintas de los lugares
y ambientales pertenezco. 2. Mi vereda. tradiciones
culturales que (vereda, comunidades que conforman
 Reconozco la hacen parte de Municipio, la comunidad.
3. Ubicación. Departamento. Explica la
diversidad étnica y mi comunidad.
cultural de mi importancia Construye con
4. Mi Municipio. Identifica de la materiales de
comunidad, mi ciudad...
Describo los características vivienda. los medios
5. Reseña histórica. de diferentes
 Participo en diferentes tipos ejemplos de
actividades que expresan de vivienda. viviendas. vivienda.
6. Símbolos.
Desarrollo valores culturales de mi
compromisos comunidad y de otras 7. Tradiciones
personales y diferentes a la mía. culturales.
sociales.
 Valoro aspectos 8. La casa y sus
de las organizaciones dependencias.
sociales y políticas de mi
entorno que promueven
el desarrollo individual y
comunitario.
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PERIODO: IV UNIDAD TEMATICA: 4

NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Colombia nuestra patria y su paisaje.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Reconocer las diferentes formas de paisaje y los símbolos patrios de nuestro país.

TEMATICO
 Reconozco UNIDAD 4
Relaciones características básicas Reconozco la Identifica las Clasifica el Participa en el
de la diversidad 1. El paisaje. diversidad del distintas paisaje cuidado del
espaciales y
étnica y cultural en paisaje y los clases de predominante medio
ambientales.
Colombia. 2. Diferentes formas elementos que paisaje. del lugar ambiente.
de paisaje. la conforman. donde vive.
 Reconozco y describo Completa las
las características 3. Cuido mi entorno. Identifica a Asume características
físicas de las Reconozco los Colombia compromisos que refuerzan
principales formas del 4. Colombia nuestra símbolos como su país, de respeto nuestra
Relaciones paisaje. patria. patrios y las reconociendo hacia identidad como
con la fiestas de los símbolos símbolos colombianos.
historia y la  Identifico y describo 5. Símbolos patrios. Colombia. patrios. patrios.
cultura algunos elementos Propone
que permiten actividades que
reconocerme como muestren los
miembro de un grupo elementos
regional y de una representativos
nación ( territorio, del país.
lenguas, costumbres,
símbolos patrios…).

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Mi comunidad - tu comunidad
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Identificar los tipos de comunidad y diferenciar los derechos y los deberes de las organizaciones
sociales a las que pertenezco.

TEMATICO
 Identifico y describo INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
algunas características UNIDAD 1 Idéntico las

socioculturales de características Identifica las Describe las Participa en
Relaciones comunidades a las que 1. La comunidad de las actividades características las
con la pertenezco y de otras comunidades. comunes en de una celebraciones
historia y las diferentes a las mías. 2. Tipos de comunidad. las distintas comunidad. de su
culturas comunidades. comunidad.
 Identifico y describo 3. Costumbres y fiestas de Comparo
cambios y aspectos que se mi comunidad. prendas de
mantienen en mi y en las vestir de
organizaciones de mi 4. Un mundo de hombres distintas
entorno. y mujeres. épocas.
 Identifico mis derechos y Reconoce la Diferencia Practica
5. Origen del vestido
deberes y los de otras importancia deberes y valores de
Relaciones personas en las comunidades
ético 6. Normas de convivencia. Relaciono de las normas derechos. amistad,
a las que pertenezco.
políticas normas con que favorecen cooperación
7. Clases de normas. derechos y la y respeto.
 Identifico normas que rigen
algunas comunidades a las deberes. convivencia.
que pertenezco y explico su 8. Deberes y derechos.
utilidad.

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Así es mi Municipio
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Identificar los aspectos geográfico, culturales, costumbres y símbolos patrios de mí
Municipio

TEMATICO
 Me ubico en el entorno INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
físico y de representación UNIDAD 2

Relaciones (en mapas y planos) Establezco Identifico los Sabe Ubica distintos
espaciales y utilizando referentes 1. Aprendo a orientarme. relaciones puntos orientarse en lugares y objetos
ambientales espaciales como arriba, espaciales con cardinales. el entorno en un plano.
abajo, dentro, fuera, 2. Elementos del plano. físico.
el paisaje y el
derecha, izquierda.
entorno.
3. Los oficios
 Establezco relaciones entre Elabora
los espacios físicos que representaciones
ocupo (salón de clase, 4. Así es mi municipio.
creativas del
colegio, municipio…) y sus
representaciones (mapas, 5. Fundación. mapa de su
planos, maquetas…). municipio.
6. Localización.
Relaciones  Identifico y describo Identifico las Comprende la Describe
ético características y funciones 7. Hidrografía. zonas de mi importancia de característica Valora la historia
políticas. básicas de organizaciones Municipio. la historia del s del de su municipio.
sociales y políticas de mi 8. Economía. municipio en Municipio.
entorno (familia, colegio, donde vive.
barrio, vereda, 9. Símbolos patrios.
corregimiento, resguardo,
territorios afro colombianos,
municipio…).

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Así esta organizado mi municipio
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Reconocer las organizaciones sociales y la importancias de los servicios públicos en el Municipio

TEMATICO
 Reconozco en mi entorno UNIDAD 3 INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
cercano las huellas que Identifico la

dejaron las comunidades 1. Somos de diferentes importancia Identifica la Clasifica Evalúa los
trabajos cambios
Relaciones que lo ocuparon en el razas. histórica de relación de
propios del relacionados con
con la pasado (monumentos, nuestros colaboración
2. El campo y la ciudad se entre las campo y la el trabajo de las
historia y las museos, sitios de colaboran. orígenes.
comunidades del ciudad. personas.
culturas conservación
histórica…). 3. El origen de la vivienda. Establezco campo y la
Caracteriza los Crea
 Identifico situaciones relaciones ciudad.
4. La vivienda hoy. servicios representaciones
cotidianas que indican entre los públicos y los caracterizando los
cumplimiento e 5. Los servicios públicos. productos y Reconoce los
medios de distintos tipos de
incumplimiento en las 6. Los medios de transporte. actividades servicios públicos
transporte. viviendas.
funciones de algunas del campo y de su municipio.
organizaciones sociales y 7. Las señales de transito. Explica la
de la ciudad. Escoge las
políticas de mi entorno. Relaciona las
8. El semáforo. importancia de organizaciones
 Reconozco algunas personas que algunas
9. Organización de mi Reconozco las sociales, políticas
normas que han sido conforman el organizaciones
municipio. autoridades y las relaciona
Relaciones construidas socialmente y gobierno municipales.
civiles de mi según sus
ético distingo aquellas en cuya 10. La alcaldía y el consejo municipal.
municipio. funciones.
políticas construcción y municipal. Comprende la
modificación puedo Identifica la importancia de
participar (normas del 11. Organizaciones del Participa en las
máxima participar en
hogar, manual de municipio. actividades de
autoridad del las campañas
convivencia escolar, prevención de
12. Atención de desastres. municipio. de atención de
código de transito….) desastres.
desastres.
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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: La historia de las cosas – Los símbolos patrios
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Identificar las culturas y grupos étnicos que formaron nuestro país.

TEMATICO
Relaciones  Establezco relaciones UNIDAD 4 Identifica y valora INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
espaciales y entre el clima y las los recursos Reconoce los Explica Valora la variedad
1. El medio ambiente. recursos naturales actividades de productos y
ambientales actividades económicas naturales.
de las personas. 2. La fauna y la flora. Explica la del paisaje donde productivas costumbres que
Desarrollo  Cuido el entorno influencia del vive. relacionadas con caracterizan su
3. Protección del medio el clima del región.
compromisos que merodea y manejo clima en las
ambiente. Identifica y lugar en donde
personales y responsablemente las distintas
basuras. 4. El clima. describe algunas vive. Hace uso racional
sociales actividades y
 Reconozco diversos especies de la Conoce y del agua.
5. Las fuentes de agua. costumbres de las fauna y la flora
Me aproximo aspectos míos y de las personas. practica hábitos
organizaciones 6. Las migraciones. del municipio. para conservar Cuenta y elabora
al Valoro el
conocimiento sociales a las que 7. Así se formaron las patrimonio las fuentes de representaciones
Identifico grupos
como pertenezco, así como primeras comunidades. histórico y agua. propias de los
y lugares
científico (a) los cambios que han cultural de Clasifica y primeros
8. Tres grandes familias. importantes en la
social. ocurrido a través del nuestras primeras relaciona los tres pobladores de
historia y la
tiempo. 9. La llegada de los comunidades. grupos o familias nuestra región.
cultura.
Relaciones  Reconozco españoles. Reconozco los que habitaron
con la historia características básicas símbolos patrios y Identifica los nuestro Valora los
10. Soy colombiano. territorio. símbolos patrios
y las culturas de la diversidad étnica las fiestas de símbolos patrios
y cultural en 11. Nuestros símbolos patrios Colombia. de Colombia. Describe algunos como medios de
Desarrollo Colombia. Identifica algunos elementos identificación
12. Fiestas nacionales.
compromisos  Respetar mis rasgos personajes de Reconoce la representativos nacional.
personales y individuales y los de 13. Simón Bolívar el nuestra historia. importancia del país como
sociales. otras personas libertador histórica de símbolos y
(genero, etnia, Simón Bolívar. fiestas patrias.
religión).
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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: El lugar donde vivimos
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Reconocer las características que hacen parte del entono físico en el que vivimos.
TEMATICO
UNIDAD 1
Me aproximo  Organizo la Identifica
al información utilizando 1. Comparemos el campo paisajes Identifica los Explica el Propone distintas
conocimiento cuadros, gráficas... y la ciudad. naturales, puntos cardinales desarrollo de formas para
como culturales y representa ejercicios de orientarse.
científico 2. Paisaje rural y urbano. rurales y gráficamente orientación y
social urbanos. planos y mapas. represtación
3. Puntos cardinales. donde vive.
Reconoce
Relaciones  Me ubico en el entorno 4. Formas de orientación. distintas formas Identifica las Ubica Resuelve
espaciales y físico y de de orientarse. zonas que diferentes ejercicios de
ambientales representación (en 5. Representaciones conforman los lugares orientación y
mapas y planos) graficas. Clasifico las centros urbanos. teniendo en representación del
utilizando referentes
señales de cuenta los entorno.
espaciales como arriba, 6. Los planos, mapas. puntos
abajo, dentro, fuera,
transito en
reglamentarias, cardinales e
derecha, izquierda. intermedios.
7. El centro urbano preventivas e
informativas.
8. Las calles, las carreras
y las avenidas.
9. Las señales y normas

de transito.

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: El relieve, el clima y las regiones naturales
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Identificar los aspectos geográficos, socioculturales de las regiones naturales de Colombia.
TEMATICO
Identifico las INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
 Establezco UNIDAD 2: características
Relaciones relaciones entre el del relieve, Reconoce Describe las Construye y
espaciales y clima y las 1. El relieve distintas clases de diversas explica maquetas
clima y los
actividades relieve. formas del de las formas del
ambientales pisos térmicos.
económicas de las 2. El clima paisaje de relieve.
personas. Clasifica
3. Pisos térmicos. Identifica nuestro país.
recursos recursos naturales Plantea hábitos de
 Reconozco y
Desarrollo 4. Los recursos naturales y naturales según del país y de la Valora las compromiso para
describo las
compromisos características físicas la economía. sean renovables región en donde actividades cuidar los recursos
personales y de las principales y no renovables. vive. económicas y el medio
sociales formas del paisaje. 5. Las regiones naturales de de las ambiente.
Identifico y
Colombia: Identifica y ubica personas de la
 Reconozco describo las
las seis regiones comunidad. Realiza
características regiones
Relaciones 6. Grupos raciales y naturales de actividades
básicas de la naturales de Clasifica
con la historia culturales. Colombia. representativas
diversidad étnica y Colombia. aspectos
y las culturas destacando los
cultural en Reconoce los destacados en aspectos sociales
Colombia. Compara y
respeta los grupos étnicos y cada una de las de cada región
aportes e ideas culturales del regiones natural del país.
propias con las país. naturales.
de otras
personas.

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: El municipio, el departamento y las normas para vivir en sociedad
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Caracterizar y valorar la organización social y las normas de nuestra sociedad.
TEMATICO
.Identifico y describo UNIDAD 3 : Identifico el Reconoce
algunos elementos que los
Relaciones lugar de aspectos Conoce y Realiza el
permiten reconocerme 1. Nuestro municipio de
con la ciencia residencia en el históricos y comparte mapa del
como miembro de un Campoalegre (reseña
y la cultura municipio, el geográficos que historias y municipio y en
grupo regional y de histórica, localización y
características). departamento y caracterizan costumbres el localiza los
una nación (territorio, la región nuestro
lenguas, costumbres, propias de su aspectos
2. Nuestro departamento correspondiente. municipio y municipio y su geográficos.
símbolos patrios…).
del Huila, (Aspectos departamento. departamento. Elabora el
geográficos, localización Relaciono las mapa físico del
 Identifico
y Características). personas que Conoce y valora Clasifica los Departamento
Relaciones situaciones cotidianas
que indican
conforman el los símbolos del máximos y lo describe
ético políticas
cumplimiento e 3. Como estamos gobierno con la municipio y del gobernantes en teniendo en
incumplimiento en las organizados (gobierno, función que departamento el municipio en cuenta los
funciones de algunas poder publico y ejercen. donde vive. el departamento aspectos
organizaciones sociales y organismos de control). y la nación. geográficos y
políticas de mi entorno. Comprendo la Reconoce
culturales.
4. Normas para la vida en importancia de organismos de
participar en la Explica la
 Participo en la sociedad. control y
creación de importancia de Participa en el
Desarrollo construcción de organizaciones
respetar las gobierno
compromisos normas para 5. La participación normas. sociales y de
convivencia en los ciudadana. normas de su escolar y la
personales y protección.
grupos sociales a los comunidad. elaboración de
sociales
que pertenezco (flia, 6. El gobierno escolar. normas.
colegio, barrio).

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Colombia indígena el descubrimiento y la conquista de América
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Conocer los acontecimientos históricos que dieron origen al descubrimiento y la conquista de
América.
TEMATICO
 Identifico y INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
UNIDAD 4 Reconozco las
describo Explica la Plantea rutas
algunas características Comprende el
importancia alternas para el
1. ¿Cómo se pobló
Relaciones características de Colombia posible origen de de la doblamiento de
con la historia socioculturales América? indígena. los primeros
agricultura y América.
y las culturas de comunidades 2. Nómadas y sedentarios. pobladores.
las
a las que Identifico herramientas Propone la
3. Organización social. Relaciona las
pertenezco y de características en el progreso importancia de la
otras diferentes 4. Los Muiscas. generales de los características de social y agricultura y las
a las mías. pueblos los grupos económico de herramientas en el
6. Los Taironas.
Muiscas y sedentarios y los grupos proceso social y
 Respetar mis 7. ¿Cómo llegaron los Taironas. nómadas. indígenas. económico de los
rasgos españoles a nuestra grupos indígenas.
Desarrollo individuales y América? Identifico los
compromisos los de otras antecedentes del Reconoce las Describe las Expresa sus
7. Como vivían en España. puntos de vista
personales y personas descubrimiento condiciones causas y
sociales (género, etnia, 8. Un nuevo continente. de América. históricas que acerca del
consecuencias
religión). favorecieron el descubrimiento y
9. La conquista. de la
descubrimiento conquista de
Explico el conquista para
10. Condiciones y cambio de de América. América.
proceso de la los pueblos
vida.
conquista del indígenas. Traza completo la
11. Fases de la conquista. continente ruta inicial y final
12. La iglesia y la conquista. americano. de Colon.

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Mi universo y el planeta
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Reconocer el origen y la conformación del universo identificando la tierra como parte
del sistema solar.
TEMATICO
UNIDAD 1
Entiendo y
1. El universo. explico las Distingue Compara, Realiza
teorías del gráficamente uno explica y representaciones
2. Origen del universo. de los elementos caracteriza los de los elementos
origen del
 Reconozco y 3. El sistema solar. Universo. que conforman el cuerpos celestes que conforman el
describo las universo. que conforman espacio utilizando
4. Los planetas.
características Ubica la tierra el Universo. materiales
físicas de las 5. Los satélites. en el sistema Localiza en un creativamente.
principales formas solar. esquema los
6. La luna y sus fases.
Relaciones del paisaje. planetas que Explica la Demuestra hábitos
espaciales y 7. Los eclipses. Reconoce los forman el sistema importancia de para cuidar las
ambientales movimientos, solar. los movimientos distintas formas
8. La tierra.
principales las líneas de vida en la
 Establezco 9. Forma y ubicación. líneas Reconoce la imaginarias y las tierra.
relaciones entre los 10. Estructura de la tierra. imaginarias y tierra como parte representaciones
accidentes representacion del sistema solar. geográficas. Elabora
geográficos y su 11. Movimientos de la tierra. es geográficas representaciones
representación de la tierra.
grafica 12. Paralelos y meridianos. Identifica la Clasifica los de las estaciones y
estructura de la factores y su duración.
13. Elementos del clima. Explico como elementos que
tierra y las
14. Zonas terrestres influye las intervienen en el
características de
estaciones y el clima.
15. Las estaciones cada capa que la
clima en
conforma.
nuestra vida

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Colombia un gran país
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Identificar los aspectos geográficos, socioculturales y étnicos que hacen parte
de la población colombiana.
TEMATICO
 Utilizo UNIDAD 2  Reconozco y ubico

coordenadas, escalas 1. Conozcamos a Colombia
astronómicamente a Representa en  Explica la  Ubica en el
y convenciones para Colombia, sus mapas físicos la ubicación mapa de
ubicar los fenómenos 2. Ubicación astronómica. vertientes, ríos y ubicación geográfica, Colombia la
históricos y división política. astronómica de hidrográfica y división
culturales en mapas 3. El relieve división territorial y
Colombia.
y planos de  Reconozco los orígenes política del los elementos
4. División política de y ubico los grupos país. que
representación. Reconoce y
Colombia. étnicos predominantes caracterizan
Relaciones en Colombia. valora la riqueza nuestro país.
 Identifico y 5. Hidrografía. hídrica de  Explica
espaciales y las
describo Colombia.
ambientales 6. La población de Colombina.  Reconozco la principales
características de las actividades
organización territorial
diferentes regiones
7. Origen de los grupos y los aspectos Identifica las económicas  Relaciona
naturales que se actividades
étnicos. culturales de las regiones
regiones naturales de naturales que desarrollan en económicas
 Clasifico y 8. Regiones naturales de Colombia. su región. de las
describo diferentes conforman a
Colombia. distintas
actividades Colombia.
 Clasifico las regiones del
económicas 9. Economía colombiana. actividades económicas país con la
(producción, según el sector al que Representa actividad
distribución, 10. Sectores de productivos pertenece. mediante un comercial
consumo...) en (primario, secundario y dibujo los nacional.
diferentes sectores terciario). diferentes
económicos. sectores de
11. Comercio interior y producción.
Comercio exterior.
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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Las regiones naturales de Colombia y nuestros primeros pobladores
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Conocer las regiones naturales y los acontecimientos históricos y sociales que han
construido nuestra Colombia.
TEMATICO
Reconoce INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
 Identifico y explico UNIDAD 3 saberes
fenómenos sociales populares y Reconoce y Explica el Localiza en el
y económicos que 1. Nómadas y sedentarios. valora la origen del mapa los
creencias de
permitieron el paso diversidad hombre primeros
del nomadismo al 2. Primeros pobladores de nuestros
América Mayas, aztecas, Incas). antepasados. étnica y cultural Americano y pobladores
sedentarismo
de Colombia. sus épocas en la americanos y
(agricultura, 3. Periodos de la historia de
división del trabajo) Explica la historia. comunidades
Colombia.
procedencia Identifica las indígenas de
4. Primeras comunidades del hombre características Deduce la Colombia.
 Identifico y indígenas en Colombia.
Relaciones comparo algunas americano y de la importancia del
con la historia causas que dieron 5. La llegada de los españoles. sus épocas de organización aspecto Plantea las
y la cultura lugar a los la historia. social colonial. religioso causas y
6. La conquista de América.
diferentes periodos durante la consecuencias
históricos en 7.Encomienda, mita, esclavitud Reconoce la Reconoce colonia. del
Colombia 8. Fundación de las ciudades. importancia saberes descubrimiento
(descubrimiento, de sucesos populares y Describe y conquista de
colonia, 9. Las reformas borbónicas. como la creencias que conflictos, América.
independencia...). 10 La revolución de los revolución de son legado de consecuencias
comuneros 1781. los nuestros de las Cuenta leyendas
11. La expedición botánica.
comuneros, antepasados. desigualdades y explica como
expedición entre las se han
botánica y personas. transmitido
reformas hasta nuestros
borbónicas. días.
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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Nuestra independencia y su organización.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Reconocer las causas de la independencia y su nueva organización y constitución.

TEMATICO
UNIDAD 4
Relaciones  Identifico y comparo 1. Causas de nuestra
con la algunas causas que independencia. Explica la Reconoce las Selecciona Relaciona
historia y la dieron lugar a los procedencia instituciones que personajes elementos del
cultura. diferentes periodos 2. Memorial de agravios. del hombre hacían parte del destacados e pasado con el
históricos de Colombia ( americano y gobierno durante instituciones que presente.
descubrimiento, colonia, 3. Consecuencias de la sus épocas de la colonia. influyeron en la
independencia ) la historia. conquista de
independencia. América.
Establece las
4. Época de la república. Reconozco el
sistema de principales Explica algunas Recrea situaciones
 Comparo gobierno, la características, actividades relacionadas con
5. La gran Colombia.
características del sociedad y los semejanzas y cotidianas la colonia.
sistema político- conflictos diferencias entre durante la
6. Organización
administrativo de territorial. durante la la encomienda, la colonia.
Relaciones Colombia (ramas del independencia mita y la
ético - poder publico) en esclavitud.
7. El estado colombiano.
políticas las diferentes
épocas. 8. Ramas del poder
público.
9. La constitución
nacional.
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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Colombia mi país.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Conocer aspectos generales del territorio Colombiano
TEMATICO
UNIDAD 1
Me ubico en el Domino aspectos
entorno físico 1. Situación geográfica generales de la Identifica en Evalúa
utilizando ubicación mapas la características
2. El espacio geográfico
referentes colombiano. geográfica de ubicación Caracteriza propias de la
especiales (izq- 3. Frontera –limites. Colombia. geográfica las fronteras población y del
derecha-puntos 4. El estado colombiano. colombiana. marítimas y gobierno
cardinales). 5. El territorio. terrestres del colombiano.
Clasifico y 6. El relieve colombiano. Describe Enumera los país.
Relaciones 7. Sistemas montañosos y componentes del
describo elementos básicos
ambientales diferentes
periféricos.
del relieve estado Ubica en Elabora mapas
8. Las llanuras. colombiano. mapas las identificando el
y espaciales. actividades Colombiano.
9. La hidrografía colombiana. diferentes relieve y la
económicas ) hidrografía
10. Las actividades productivas. Reconoce formas de
producción, colombiana.
distribución, 11. Sector primario: agricultura, Clasifica las características del relieve.
ganadería, pesca y minería. sistema
consumo..) en actividades de
diferentes 12. Sector secundario: Industria, acuerdo con el montañoso Explica
Escoge y
sectores fuentes de energía. sector al que colombiano. procesos
relaciona las
económicos. 13. Sector terciario: Transporte, pertenece. económicos
actividades
turismo, comunicaciones, Reconoce los de algunos
económicas de las
comercio, salud y sectores productos.
educación.
regiones con la
económicos y las actividad
actividades que comercial
estos realizan. nacional

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: El gobierno y la población colombiana
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Comprender la organización del territorio nacional y su forma de gobierno.
TEMATICO
UNIDAD 2
 Identifico y
1. Las etnias colombianas.
 Reconoce y deduce  Identifica las razas  Compara los tipos  Evalúa las
Relaciones describo algunas de los orígenes y la que dieron origen parciales consecuencias
con la historia las características diversidad cultural al mestizaje. predominantes en generadas por la
2. Los indígenas – blancos- Los
y las culturas humanas (sociales, de la población nuestro país. discriminación
negros.
culturales) de las colombiana étnica.
diferentes regiones 3. Aspectos culturales de las generada por el  Identifica las  Caracteriza la
naturales. regiones naturales de mestizaje. regiones naturales ubicación  Participa en
Relaciones  Comparo Colombia. de Colombia. económica y actividades y
espaciales y características del aspectos culturales muestras culturales
ambientales sistema político, 4. Organización territorial. de las regiones propias de cada una
administrativo de  Departamento naturales de de las regiones de
Colombia (ramas  Distritos Colombia. Colombia.
Relaciones del poder público)  Municipios
ético en las diferentes  Resguardos.
políticas épocas
5. Las ramas del poder público.  Identifica las ramas  Comprende cada  Explica la función
del poder público y una de las ramas y quienes
6. Los organismos de control. los diferentes del poder público pertenecen a cada
organismos de rama del poder
7. El ministerio publico. control. público
8. Contraloría general de la
república.

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: La constitución nacional y los derechos humanos.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Explicar generalidades de la constitución nacional y la importancia de su estricto
cumplimiento
TEMATICO
 Defiendo mis UNIDAD 3

derechos y los de 1. Estructura de la constitución. Reconoce la Define el Describe en Establece
otra personas y 2. Los principios fundamentales estructura y concepto de esquemas la comparaciones
contribuyo a 3. Los derechos humanos. función de la constitución y estructura y entre títulos,
denunciar ante 4. Instituciones que defienden constitución los aspectos que organización de capítulos,
Relaciones las autoridades los derechos humanos. nacional. esta contempla. la constitución. artículos y
ético competentes 5. La independencia Nacional Justifica la parágrafos.
políticas  Explico el 6. El movimiento de los importancia de
impacto de comuneros. conocer y hacer Reconoce las
algunos hechos 7. El 20 de Julio. respetar los violaciones a los
históricos en la 8. Federalismo y Centralismo derechos Reconoce las Explica porque derechos
formación 9. La patria boba. humanos. causas y la época de la humanos a
limítrofe del 10. La gran Colombia. Identifica las personajes que independencia es través de la
territorio 11. Gobiernos radicales relaciones de condujeron a la conocida como historia.
Colombiano 12. Himno Nacional causalidad en los formación de la la patria boba.
(gran Colombia, 13. Guerra de los mil días hechos históricos gran Colombia
separación de 14. Pérdida de panamá que determinaron
panamá) 15. Expedición corográfica la independencia

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NOMBRE DE LA UNIDAD TEMATICA: Colombia en el siglo XX y en la actualidad
OBJETIVOS DE LA UNIDAD TEMATICA: Conocer los factores políticos y culturales que determinaron la violencia en la colonia
en el siglo XX
TEMATICO
UNIDAD 4 Describe Utiliza el
Explico Analiza los Identifica los aspectos conocimiento
Relaciones semejanzas y 1. Colombia en el siglo XX hechos y eventos generales de los histórico para
ético diferencias entre 2. La modernización. personajes mas históricos que gobiernos de una mejor
políticas organizaciones 3. El regreso de los liberales al representativo de caracterizaron a comienzos del planeaciòn del
político poder Colombia a Colombia de siglo XX. presente y del
administrativas. 4. El regreso del conservatismo comienzos del 1.900. futuro.
5. El 09 de abril de 1948 siglo XX Compara los
6. El frente Nacional Explica los hechos Identifica las gobiernos de Formula
Reconozco y 7. Gobierno posteriores al frente correspondientes causas que algunos propuestas
Desarrollo respeto nacional al frente Nacional generaron la presidentes con encaminadas a la
compromiso diferentes puntos 8. Gobierno de paridad y de los gobiernos división del las reformas y solución de
s personales de vista acerca 9. Gobierno del siglo XXI posteriores a él. partido Liberal. obras que las problemas
y sociales de un fenómeno 10. Nuevos partidos y caracterizaron. actuales.
social movimientos políticos Entiende los
11. Nuestros problemas y hechos y Evalúa
nuestras esperanzas. consecuencias características de
generados por el los gobiernos
09 de abril de posteriores al
1.948. Frente Nacional.

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10. CRITERIOS Y PROCESOS PARA EVALUAR EL

APRENDIZAJE, EL RENDIMIENTO Y EL 11. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y
DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LOS RECURSOS A UTILIZAR
EDUCANDOS
La valoración por logros de aprendizaje se expresará en Las Estrategias o Medios de Evaluación son la
términos de EXCELENTE (E), SOBRESALIENTE (S) observación, entrevista, encuesta, sociometría,
y ACEPTABLE (A), de conformidad con el Decreto 230 coloquio, juego de roles, pruebas de conducta de
de 2.002, “Currículo, Evaluación y Promoción de los entrada, pre-test e intermedias.-
Educandos” y, teniendo de presente el programa “Escuela
Nueva”. Y, los RECURSOS a utilizar son:
* HUMANOS: Docente-alumnos-padres de familia.
* FISICO: Planta o instalación física.
* MATERIALES: Cartillas guías, fotocopias, tableros,

marcadores, etc.
*FINANCIEROS: Los que demande el gasto en

fotocopias de talleres o similares, por ejemplo.

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12. PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON

DIFICULTADES 13. INDICADORES DE DESEMPEÑO Y METAS DE CALIDAD PARA LA
REALIZACION DE LA AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
Son las mismas actividades curriculares complementarias o recomendaciones Los indicadores de desempeño como las metas de calidad del Centro
al finalizar cada unidad temática, eje temático o periodo escolar. Estas son: Educativo, se hallan enmarcadas, de manera general, dentro de cada Gestión,
así:
12.1. GENERALES O PARTICULARES A LOS DOCENTES: Realizar *GESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL: Grado de
actividades grupales o individuales como parte de su labor normal del curso concordancia entre los Planes Educativos (Plan Decenal, P. E. D. y P. E. M.) y
que, de acuerdo con los resultados de la evaluación, ameriten ser realizadas el Proyecto Educativo Institucional - P. E. I. - ; diseño y desarrollo de Planes,
para que el alumno, supere las deficiencias en cuanto a los logros previstos. Programas y Proyectos; organización, constitución y operatividad de la
organizaciones de base; diseño y ejecución del Plan de Mejoramiento
12.2 DE REFUERZO Y SUPERACION: Para estudiantes que, a juicio de las Institucional; cumplimiento de la jornada laboral y escolar; indicadores de
comisiones de evaluación y promoción, presenten dificultades en la obtención eficiencia interna; etc.
de los logros esperados. *GESTION ACADEMICA: El nivel de cobertura escolar del programas
Escuela Nueva – Escuela Activa, por Niveles y Grados; la aceptación e
12.3 ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: Cero de promoción impacto de la opción educativa ofrecida; el grado de escolaridad de la
anticipada, como estímulo al progreso de los educandos con desempeños comunidad; grado de estructuración del currículo; desarrollo de los planes de
excepcionalmente altos, alcanzando los logros esperados en un tiempo menor capacitación; evaluación periódica de los Planes de Mejoramiento
que el previsto. Institucional.
*GESTION ADMINISTRATIVA: Nivel de priorización e inversión del
Y, de todas las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Fondo de Servicios Educativos; grado de uso de recursos educativos
Comisión se consignarán en actas y éstas constituirán evidencia para institucionales; tiempo para responder solicitudes e inquietudes de la
posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos. comunidad; etc.
*GESTION DE LA COMUNIDAD: Nivel de participación de los padres de
familia en las actividades institucionales; grado de participación y creencia en
expresiones de tipo cultural; cuantificación y cualificación de programas o
proyectos realizados con la Comunidad Educativa; tasa de quejas recibidas y
atendidas oportunamente, porcentaje de estudiantes en situaciones de riesgo
atendidos con programas especiales.
14. BIBLIOGRAFIA:
Grado1: -Guía Escolar 1. Ciencias Sociales. Ediciones Santillana. Autor Clara Inés Rangel García.
-Cátedra de la Huilensidad. Editores Gobernación del Huila. 2005.
Grado 2: -Guía Escolar 2. Ciencias Sociales. Ediciones Santillana. Autor: Luz Jeanette Serrano correa.
-Ambiente y comunidad 2. Editores Rei. Autor Edith Amanda Gordillo Sánchez.
-Guía Escolar Escuela Nueva 2. Ministerio de Educación Nacional.
-Guía Activa 2. Ciencias Sociales. Marina castro de Ramírez.
- Grado 3: -Guía Escolar 3. Ciencias Sociales. Ediciones Santillana. Autor: Luz Jeanette Serrano correa.
-Guía Activa 3.Ciencias Sociales. Autor: Marina castro de Ramírez.
-Guía Escolar Escuela Nueva3. Ministerio de Educación Nacional.
-Mi Terruño Opita. Editores Printed del Huila. Autor: Ligia Charria de Trujillo.
Grado 4: -Guía Escolar 4. Ciencias Sociales. Ediciones Santillana. Autor: Clara Inés Rangel Garcia.
-Guía escuela activa 4.Autor: Pedro Pablo Ramírez.
-Guía Escolar Escuela Nueva 4. Ministerio de Educación Nacional.
Grado 5: -Guía Escolar 5. Ciencias Sociales. Ediciones Santillana. Autor: Clara Inés Rangel García.

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Según Decreto No. 0404 de 7 de Mayo de 2.004

La Programación Curricular de esta Área, se enfoca en tres columnas

6. FINES A LOS QUE RESPONDE: 7. OBJETIVOS DEL NIVEL RELACIONADOS:

 Fomentar en la institución educativa, practicas democráticas

 Propiciar una formación critica y creativa, al conocimiento

9. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA OBLIGATORIA Y

PERIODO: I UNIDAD TEMATICA: 1

EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

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PERIODO: II UNIDAD TEMATICA: 2

EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

características y funciones UNIDAD 2

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PERIODO: III UNIDAD TEMATICA: 3

EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

PERIODO: IV UNIDAD TEMATICA: 4

EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

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PERIODO: I UNIDAD TEMATICA: 1

EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

algunas características UNIDAD 1 Idéntico las

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EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

físico y de representación UNIDAD 2

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EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

cercano las huellas que Identifico la

EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

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PERIODO: I UNIDAD TEMATICA: 1

9. Las señales y normas

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PERIODO: II UNIDAD TEMATICA: 2

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 Utilizo UNIDAD 2  Reconozco y ubico

PERIODO: IV UNIDAD TEMATICA: 4

EJE ESTANDAR TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS COMPETENCIAS

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 Defiendo mis UNIDAD 3

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10. CRITERIOS Y PROCESOS PARA EVALUAR EL

* HUMANOS: Docente-alumnos-padres de familia.

* FISICO: Planta o instalación física.

* MATERIALES: Cartillas guías, fotocopias, tableros,

*FINANCIEROS: Los que demande el gasto en

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12. PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON

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