INSTITUCIÓN EDUCATIVA DULCE NOMBRE DE JESÚS

ESTANDARES
Al finalizar el séptimo grado….
Identifico condiciones de cambio y de equilibrio de los seres vivos y en los ecosistemas
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma de cómo se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO GRADO SEXTO .
COMO CIENTIFICO A NATURAL - MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LA ECOLOGIA
CONOCIMIENTO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGO INDICADORES DE DESEMPEÑO Competencia CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
ENTORNO VIVO SOCIEDAD PERSONALES Y SOCIALES

Observo fenómenos específicos. Fundamentos de  conoce el objeto de estudio de la ecología y Interpretativa

Formulo preguntas específicas sobre Caracterizo ecosistemas Ecología - Comprende los asume de forma responsable su actuación
una observación o experiencia . y analizo el equilibrio principios básicos de dentro del mismo  Identifico recursos Escucho activamente a mis
dinámico entre sus Qué es la ecología la ecología, sus renovables y no renovables compañeros y compañeras, reconozco
Formulo preguntas específicas sobre poblaciones. métodos de estudio, y los peligros a los que otros puntos de vista, los comparo con
están expuestos debido al
una observación o una experiencia y Importancia de la sus  Da a conocer puntos de vista relacionados Argumentativa los míos y puedo modificar lo que pienso
desarrollo de los grupos
escojo para indagar y encontrar Propongo explicaciones Ecología limitaciones y con La problemática ambiental humanos. ante argumentos más sólidos.
posibles respuestas. sobre la diversidad aplicaciones.  Justifico la importancia del
biológica teniendo en Objeto de estudio de la  Desarrolla actitudes responsables en relación Propositiva recurso hídrico en al Reconozco y acepto el escepticismo de
Registro mis observaciones y cuenta características Ecología con la protección del medio ambiente surgimiento y desarrollo de mis compañeros y compañeras ante la
resultados utilizando esquemas climáticas. comunidades humanas. información que presento.
graficos y tablas. Principios objetivos y  Identifico factores de
Establezco las metas de la ecología contaminación en mi
entorno y sus implicaciones
•Registro mis observaciones y adaptaciones de algunos Cumplo mi función cuando trabajo en
para la salud
resultados utilizando esquemas, seres vivos en  Relaciono la dieta de grupo y respeto las funciones de las
gráficos y tablas. ecosistemas de algunas comunidades demás personas.
Colombia humanas con los recursos
Busco información en diferentes disponibles y determino si Identifico y acepto diferencias en las
fuentes. es balanceada. formas de vivir, pensar, solucionar
 Identificay problemas o aplicar conocimientos.
Establezco relaciones causales entre aplica los criterios de
los datos recopilados. clasificación de los Respeto y cuido los seres vivos y los
seres vivos. objetos de mi entorno.
Saco conclusiones de los  Identifica las
experimentos que realizo, aunque no características de cada Escucho activamente a mis
obtenga los resultados esperados. ECOSISTEMAS reino de la naturaleza. compañeros y compañeras, reconozco
Detecta y analiza la influencia humana en los Interpretativa  Establece y otros puntos de vista, los comparo con
Propongo respuestas a mis preguntas Concepto de ecosistema ecosistemas. conoce relaciones los míos y puedo modificar lo que pienso
y las comparo con la de otras personas entre los reinos de la ante argumentos más sólidos.
y con las teorías científicas. Estructura de los Explicar las relaciones de dependencia entre naturaleza.
ecosistemas organismos en un ecosistema utilizando pirámides Argumentativa
Sustento mis respuestas con diversos Identifica las de materia y energía.
argumentos Clases de ecosistemas transformaciones que
se producen en los Formula explicaciones usando los conceptos de propositiva
Identifico y uso adecuadamente el Factores bióticos de los ecosistemas, estudio
lenguaje propio de las ciencias. ecosistemas originados por
cambios naturales e
Identifico y uso adecuadamente el impactos humanos
lenguaje propio de las ciencias.
Comunico oralmente y por escrito el
proceso de indagación y los resultados
que obtengo, utilizando gráficas, tablas
y ecuaciones aritméticas.
 *Clasifico organismos Niveles de I
en grupos organización de los
taxonómicos de ecosistemas
acuerdo con las (individuo, población,
. Características de sus comunidad)
células.
Factores abióticos de
un ecosistemas (Luz,
agua, aire, suelo)
*Explico las funciones
de los seres vivos a Funcionamiento de
partir de las relaciones los ecosistemas.
entre diferentes
sistemas de órganos. Equilibrio y cambios
en los ecosistemas
*Reconozco en
diversos grupos
taxonómicos la
presencia de las SUELOS Determina la Identifica los diferentes tipos de suelo interpretativa
mismas Moléculas importancia de los
orgánicas. Suelos suelos en los Analiza la influencia del suelo para los Argumentativa
ecosistemas, los seres vivos.
*Explico las diferentes Composición del usos, acciones del
funciones de los suelo hombre que lo Promueve espacios de reflexión sobre el Propositiva
sistemas de órganos Perfiles del suelo contaminan y su cuidado del suelo
de los seres vivos. Tipos de suelos conservación.
Contaminación
*Relaciono las del suelo
diversas formas de
transferencia de REINOS DE LA Identifica los reinos de la naturaleza Interpretativa
energía NATURALEZA Diferencia las
características Explica las características que se Argumentativa
Clasificación de propias de cada uno utilizan para clasificar a los seres
los seres vivos de los reinos de la vivos en los cinco reinos
Historia de los naturaleza y sus
sistema de relaciones con el Elabora cuadros comparativos y de Propositiva
clasificación de medio las características y patrones de
los seres vivos diferenciación de los reinos de la
Reino mónera naturaleza
Reino protisto
Reino fungi
Reino vegetal
Reino Animal
 Interpretativa

Argumentativa

 Identifica y aplica los criterios de

clasificación de los seres vivos. Propositiva
 Identifica las características de cada
reino de la naturaleza.
 Establece y conoce relaciones entre
los reinos de la naturaleza.
 Sustenta los niveles de clasificación
de los seres vivos con la
biodiversidad del pais. Interpretativa

 Identifica y relaciona las

características de nutrición en cada Argumentativa
reino de la naturaleza.
 Explica la función de las estructuras
que realizan el proceso de digestión. Propositiva
 Sustenta las semejanzas y las
diferencias que se observan en los
distintos organismos vivos en cuanto
a sus procesos de nutrición.

Interpretativa

Argumentativa

 Explica en detalle la forma como los Propositiva

productos de la respiración son
eliminados por los diferentes seres
vivos.
 Aplica los conocimientos adquiridos al Interpretativa
resolver problemas relacionados con
los mecanismos de respiración que Argumentativa
poseen los diferentes seres vivos.
 Compara los órganos y mecanismos
de respiración en las diferentes Propositiva
escalas de organización de los seres
vivos

 Identifica las diferentes clases de

movimiento
 Explica diferencias entre rapidez,
aceleración, velocidad,
desplazamiento y recorrido
 Verifica los conocimientos adquiridos
en fenómenos cotidianos

 Comprende que es la energía y las

formas como se presenta

 Explica la importancia de la energía en

los diferentes procesos de la vida
cotidiana

 Plantea procedimientos que permiten

diferenciar las distintas formas de la
energía
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
COMO CIENTIFICO A NATURAL GRADO SEPTIMO
CONOCIMIENTO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO Competencia CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
ENTORNO VIVO SOCIEDAD PERSONALES Y SOCIALES

•Observo fenómenos específicos. La educación Es consiente que Conoce como se encuentra establecida la Interpretativa  Identifico recursos Escucho activamente a mis
•Formulo preguntas específicas sobre Caracterizo ecosistemas ambiental en Colombia cuando se habla de educación ambiental en Colombia… renovables y no renovables compañeros y compañeras,
una observación o experiencia y hu y analizo el equilibrio ambiente no se hace y los peligros a los que reconozco otros puntos de vista, los
están expuestos debido al
•Registro mis observaciones y dinámico entre sus Antecedentes de la referencia solo a los Explica la importancia de las leyes establecidas comparo con los míos y puedo
desarrollo de los grupos
resultados utilizando esquemas, poblaciones. educación ambiental en sistemas naturales para la conservación del medio ambiente en Argumentativa humanos. modificar lo que pienso ante
gráficos y tablas. colombia sino que además Colombia  Justifico la importancia del argumentos más sólidos.
•Registro mis resultados en forma Propongo explicaciones abarca los sistemas recurso hídrico en al Reconozco y acepto el escepticismo
organizada y sin alteración alguna. sobre la diversidad Marco legal de la cultural ,social, surgimiento y desarrollo de de mis compañeros y compañeras
Busco información en diferentes biológica teniendo en educación Ambiental en económico ,político y Propone ideas para un manejo del ambiente comunidades humanas. ante la información que presento.
fuentes. cuenta características Colombia el habitad consiente y responsable en el marco de la Propositiva  Identifico factores de Reconozco los aportes de
Evalúo la calidad de la información, climáticas. sostenibilidad contaminación en mi Conocimientos diferentes al
entorno y sus implicaciones
escojo la pertinente y doy el crédito Legislación ambiental científico.
para la salud
correspondiente.. Establezco las Colombiana  Relaciono la dieta de
Reconozco que los modelos de la
Persisto en la búsqueda de respuestas adaptaciones de algunos algunas comunidades ciencia cambian con el tiempo y
a mis preguntas. seres vivos en Ministerio del Medio humanas con los recursos que varios pueden ser válidos
Propongo respuestas a mis preguntas ecosistemas de Ambiente disponibles y determino si Simultáneamente.
y las comparo con las de otras Colombia es balanceada. Cumplo mi función cuando trabajo en
personas grupo y respeto las funciones de las
y con las de teorías científicas. . demás personas.
Sustento mis respuestas con diversos Identifico y acepto diferencias en las
argumentos. formas de vivir, pensar, solucionar
Identifico y uso adecuadamente el RECURSOS problemas o aplicar conocimientos.
lenguaje propio de las ciencias. NATURALES Promueve Interpretativa Tomo decisiones sobre alimentación
Comunico oralmente y por escrito el acciones para el Identifica las acciones humanas que atentan con la práctica de ejercicio que favorezcan
proceso de indagación y los resultados Recursos naturales con la conservación de los recursos naturales mi salud.
que obtengo, utilizando gráficas, tablas renovables
manejo Respeto y cuido los seres vivos y los
y ecuaciones aritméticas. integrado y objetos de mi entorno.
Recursos naturales no eficiente de los Argumentativa
renovables recursos Explica cómo se podría hacer uso racional de los
naturales a nivel recursos naturales
Importancia de los Propositiva
local y nacional
recursos naturales
Desarrolla proyectos de aula que promuevan el uso
Recursos naturales de racional de los recursos naturales
la región y del país I
 ME APROXIMO AL MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES – BIOLOGIA – GRADO SEPTIMO
CONOCIMIENTO COMO
CIENTIFICO A NATURAL CONOCIMIENTO ENTORNO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
VIVO SOCIEDAD PERSOALES Y SOCIALES
PROCESOS BIOLOGICOS
CICLOS I
BIOGEOQUIMICOS Demuestra el flujo de Mediante gráficos identifica el funcionamiento .•Escucho activamente a mis
• Ciclo del carbono materia en los e importancia de cada uno de los ciclos Interpretativa •Analizo el potencial de los compañeros y compañeras,
Ciclo del fosforo ecosistemas a partir de biogeoquímicos vistos. recursos reconozco otros puntos de vista, los
Ciclo del oxígeno los ciclos biogeoquímicos. naturales de mi entorno para la comparo con los míos y puedo
Ciclo del nitrógeno Plantea situaciones problemas teniendo en obtención modificar lo que pienso ante
Ciclo del calcio cuenta la forma cómo el ser humano influye en Argumentativa de energía e indico sus posibles argumentos más sólidos.
la alteración de los ciclos biogeoquímicos. usos. •Reconozco y acepto el escepticismo
•Identifico recursos renovables y de mis compañeros y compañeras
Propone mecanismos de concientización en no ante la información que presento.
cuanto a la no aplicación de prácticas que Propositiva renovables y los peligros a los •Reconozco los aportes de
alteren el equilibrio de los ciclos que están conocimientos diferentes al científico.
biogeoquímicos. expuestos debido al desarrollo •Reconozco que los modelos de la
de los ciencia cambian con el tiempo y
grupos humanos. que varios pueden ser válidos
•Justifico la importancia del simultáneamente.
recurso •Cumplo mi función cuando trabajo
Contaminación Demuestra como las Reconoce que diferentes acciones del ser Interpretativa hídrico en el surgimiento y en grupo y respeto las funciones
ambiental acciones humanas humano contaminan el medio ambiente. desarrollo de las demás personas.
influyen en los niveles de de comunidades humanas. •Identifico y acepto diferencias en las
Basuras contaminación del medio •Analizo las implicaciones y formas de vivir, pensar, solucionar
ambiente. Explica las consecuencias y daños al responsabilidades de la problemas o aplicar conocimientos.
Deterioro de paisajes ambiente que causan los diferentes niveles de Argumentativa sexualidad y la •Me informo para participar en
naturales contaminación reproducción para el individuo y debates sobre temas de interés
para general en ciencias.
Efectos de la Propone alternativas de solución para la su comunidad. •Diseño y aplico estrategias para el
contaminación. conservación homeostática del medio Propositiva •Indago sobre un avance manejo de basuras en mi colegio.
ambiente tecnológico en •Cuido, respeto y exijo respeto por
medicina y explico el uso de las mi cuerpo y por los cambios
ciencias corporales que estoy viviendo y que
. naturales en su desarrollo. viven las demás personas.
Tomo decisiones sobre alimentación
y práctica de ejercicio que
Favorezcan mi salud.
. Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
 GRADOS SEPTIMO. EDUCACIÓN AMBIENTAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DULCE NOMBRE DE JESÚS
ESTANDARES
Al finalizar el Noveno grado….
Explico condiciones y cambio de conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta trasferencias y transporte de energía y su interacción con la materia.
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción del mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMO CIENTIFICO A NATURAL GRADO OCTAVO
CONOCIMIENTO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO Competencia CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
ENTORNO VIVO SOCIEDAD PERSONALES Y SOCIALES

•Observo fenómenos específicos. Identifica los principales ejes temáticos de los Interpretativa •Establezco la importancia •Comparo y explico los sistemas de defensa
acuerdos, protocolos y convenios que se han de mantener y ataque de algunos animales y plantas en
Conoce los
•Formulo preguntas específicas sobre •Comparo y explico los LEGISLACION desarrollado a nivel local y global la biodiversidad para el
una observación, sobre una sistemas de defensa AMBIENTAL principales estimular el aspecto morfológico y fisiológico.
experiencia y ataque de algunos acuerdos, desarrollo del país.
o sobre las aplicaciones de teorías animales y plantas en el
Convención Marco de tratados, Explica la importancia de la legislación ambiental •Establezco relaciones entre el clima en
científicas. aspecto morfológico y las Naciones Unidas como estrategia para el mejoramiento de las Argumentativa las diferentes eras geológicas y las
convenios y
fisiológico. sobre el Cambio condiciones ambientales del planeta •Indago sobre avances adaptaciones de los seres vivos.
•Realizo mediciones con instrumentos Climático (UNFCCC). protocolos que se tecnológicos en .
adecuados a las características y han determinado comunicaciones y explico
magnitudes de los objetos de estudio y •Establezco relaciones Declaración de Rio sobre que induzca al ser Propone ideas acerca de posibles acuerdos que se sus
las expreso en las unidades entre el clima en el Medio Ambiente y puedan implementar para el uso racional de los Propositiva implicaciones para la
humano para que
correspondientes. las diferentes eras Desarrollo. recursos naturales sociedad.
geológicas y las modere su
adaptaciones de los Convenio de Naciones comportamiento
•Registro mis observaciones y seres vivos. Unidas de lucha contra en el uso racional •Describo procesos físicos y
resultados utilizando esquemas, la desertificación. químicos
y sustentable de
gráficos y tablas. de la contaminación
Protocolo de Kioto de la los recursos atmosférica.
•Establezco diferencias entre Convención Marco de naturales y el
descripción, explicación y evidencia. las Naciones Unidas medio ambiente .
sobre el Cambio
•Busco información en diferentes Climático.
fuentes.
Protocolo de
•Persisto en la búsqueda de Cartagena sobre
respuestas a mis preguntas. Seguridad de la
•Identifico y uso adecuadamente el Biotecnología.
lenguaje propio de las ciencias.
El Convenio de
•Relaciono mis conclusiones con las Estocolmo.
presentadas por otros autores y
formulo
nuevas preguntas.
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMO CIENTIFICO A NATURAL GRADO OCTAVO
CONOCIMIENTO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO Competencia CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
ENTORNO VIVO SOCIEDAD PERSONALES Y SOCIALES

• * BIOVIVERSIDAD Identifica los factores ambientales que inciden en la Interpretativa

. . diversidad de las especies en Colombia
Biodiversidad
ecosistémica PROMUEVE LA
CONSERVACIÓN DE Explica la importancia de la conservación de la
Tipos de biodiversidad biodiversidad como forma de garantizar la Argumentativa
LA DIVERSIDAD preservación de la vida en todas sus
Factores ecológicos que BIOLÓGICA DE manifestaciones
influyen en la ECOSISTEMAS,
biodiversidad Propositiva
HÁBITATS Y BIOMAS Promueve campañas para la conservación de la
Importancia de la biodiversidad de la región
biodiversidad

Biodiversidad en
Colombia

 Reconoce
ADAPTACIONES DE
LOS SERES VIVOS
Qué es adaptación
Tipos de adaptaciones
Importancia de la
capacidad de adaptación
de los seres vivos
el entorno,
los fenómenos Interpretativa
físicos , sociales y Identificar el ambiente que nos rodea
ambientales mostrando la capacidad de adaptación de los
que influyen en seres vivos, en su entorno.
la adaptación y Argumentativa
Explicar como se adaptan los seres vivos al
el desarrollo de ambiente, teniendo en cuenta
las habilidades de sus características.
los seres vivos.  propositiva
Concientizar a los estudiantes de la importancia y el
cuidado de los seres vivos para su preservación en
nuestro medio
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMO CIENTIFICO A NATURAL GRADO OCTAVO
CONOCIMIENTO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO Competencia CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
ENTORNO VIVO SOCIEDAD PERSONALES Y SOCIALES

• Identifica las causas y consecuencias de cada uno Interpretativa . .

PRINCIPALES Determina las causas de los problemas ambientales más relevantes
PROBLEMAS DE de la contaminación .
CONTAMINACION ambiental en el agua, Explica los principales problemas ambientales en
AMBIENTAL el aire, el suelo y Colombia Argumentativa
reorienta hábitos de
consumo y
Lluvia ácida comportamientos
Efecto Invernadero relacionados con el Manifiesta la forma cómo a través de la modificación Propositiva
Calentamiento global uso racional del agua, de hábitos y actitudes se pueden controlar
Smog la energía y el manejo eficazmente problemas de contaminación ambiental
Deterioro de la capa de integral de los
ozono residuos
Desertificación
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMO CIENTIFICO A NATURAL GRADO NOVENO
CONOCIMIENTO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO Competencia CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
ENTORNO VIVO SOCIEDAD PERSONALES Y SOCIALES

•Observo fenómenos específicos. Identifica los principales ejes temáticos de los INTERPRETATIVA •Indago sobre avances Escucho activamente a mis
•Formulo preguntas específicas sobre LEGISLACION acuerdos, protocolos y convenios que se han tecnológicos en compañeros y compañeras,
Conoce los
una observación o experiencia y hu *Clasifico organismos en AMBIENTAL desarrollado a nivel local y global comunicaciones y explico reconozco otros puntos de vista, los
•Registro mis observaciones y grupos principales sus comparo con los míos y puedo modificar lo
resultados utilizando esquemas, taxonómicos de acuerdo Convención Marco de acuerdos, implicaciones para la que pienso ante argumentos más sólidos.
gráficos y tablas. con las las Naciones Unidas tratados, Explica la importancia de la legislación ambiental ARGUMENTATIVA sociedad.
•Registro mis resultados en forma Características de sus sobre el Cambio como estrategia para el mejoramiento de las Reconozco y acepto el escepticismo de mis
convenios y
organizada y sin alteración alguna. células. Climático (UNFCCC). condiciones ambientales del planeta compañeros y compañeras ante la
Busco información en diferentes * protocolos que se •Describo procesos físicos y información que presento.
fuentes. *Reconozco en diversos Declaración de Rio sobre han determinado químicos
Evalúo la calidad de la información, grupos el Medio Ambiente y que induzca al ser Propone ideas acerca de posibles acuerdos que se de la contaminación
escojo la pertinente y doy el crédito taxonómicos la presencia Desarrollo. puedan implementar para el uso racional de los PROPOSITIVA atmosférica. Reconozco que los modelos de la
humano para que
correspondiente.. de las mismas recursos naturales . ciencia cambian con el tiempo y
Persisto en la búsqueda de respuestas Convenio de Naciones modere su que varios pueden ser válidos
a mis preguntas. Unidas de lucha contra comportamiento Simultáneamente.
Propongo respuestas a mis preguntas la desertificación. en el uso racional
y las comparo con las de otras Cumplo mi función cuando trabajo en grupo
y sustentable de
personas Protocolo de Kioto de la y respeto las funciones de las demás
y con las de teorías científicas. Convención Marco de los recursos personas.
Sustento mis respuestas con diversos las Naciones Unidas naturales y el
argumentos. sobre el Cambio medio ambiente Identifico y acepto diferencias en las formas
Identifico y uso adecuadamente el Climático. de vivir, pensar, solucionar problemas o
lenguaje propio de las ciencias. aplicar conocimientos.
Comunico oralmente y por escrito el Protocolo de
proceso de indagación y los resultados Cartagena sobre Tomo decisiones sobre alimentación
que obtengo, utilizando gráficas, tablas Seguridad de la práctica de ejercicio que favorezcan mi
y ecuaciones aritméticas. Biotecnología. salud.

El Convenio de Respeto y cuido los seres vivos y los

Estocolmo. Comprende la objetos de mi entorno.
importancia de Menciona los diferentes tipos de biomas INTERPRETATIVA
las interacciones que existen.
BIOMAS
bióticas y
Características de los abióticas que se Explicarán las características particulares ARGUMENTATIVA
biomas producen en las de cada bioma.
diferentes
Principales biomas del
mundo
regiones a través Propone campañas para el cuidado de los PROPOSITIVA
de la biomas presentes en la región y en
identificación de Colombia
los principales
biomas para
identificar su
influencia en la
vida de los seres
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMO CIENTIFICO A NATURAL GRADO NOVENO
CONOCIMIENTO TEMAS Y SUBTEMAS MACROLOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO Competencia CIENCIA TECNOLOGIA Y DESARROLLO COMPROMISOS
ENTORNO VIVO SOCIEDAD PERSONALES Y SOCIALES

• I INTERPRETATIVA .
. DINAMICA DE Aplica mecanismos
POBLACIONES para determinarla  Identifica los factores que intervienen en
variación la distribución de las especies
ecosistémica en
Distribución de las términos de
especies poblaciones que la
integran,  Propone mecanismos para determinar el ARGUMENTATIVA
Factores que intervienen organización u tamaño y la densidad de las
en la distribución de la ordenamiento en el poblaciones.
especies tiempo y en el  Explica la influencia de los factores
espacio. ecológicos en los seres vivos y las PROPOSITIVA
adaptaciones de estos a las condiciones
Tasa de natalidad del medio.

Tasa de mortalidad

Tasa de crecimiento
poblacional

TAXOMOMIA Identifica los caracteres taxonómicos como

. Resuelve problamas aspectos fundamentales de clasificación. Interpretativa
Características de los proponiendo modelos
sistemas de clasificación que utilicen las
categorías
Nomenclatura taxonómicas. Plantea analogías y diferencias entre los sistemas Argumentativa
de clasificación

Propone modelos de clasificación haciendo uso de Propositiva

las categorías taxonómicas.