Vous êtes sur la page 1sur 12

Módulo 2 primera parte

sesión 2

INSTANCIA ESTATAL DE FORMACION CONTINUA


Proyectar la Enseñanza
Segunda sesión ordinaria de trabajo Módulo 2, 1ª parte con docentes a evaluar (4 horas)
Tiempo Acción Actividad Evidencia Responsable
15 min. Presentación del Módulo 2 “ Proyectar Analizar individualmente los componentes del Módulo 2 Coordinadores e
la Enseñanza para lograr Aprendizajes” módulo 2 y los criterios a seguir en cada integrantes del curso -
actividad a desarrollar taller

60 min. Organización del diagnóstico del grado Identificar los elementos básicos y Organizador gráfico. Facilitador e
que atiende características del contexto escolar, familiar y integrantes del curso -
sociocultural que conforman el diagnóstico. taller

45 min. Elaboración del diagnóstico. Elaborar texto descriptivo del diagnóstico del Texto descriptivo del Facilitador e
grupo atendiendo a los elementos revisados con diagnóstico integrantes del curso -
anterioridad. taller

30 min. Receso
70 min. Coevaluación del diagnóstico. Evaluar en binas el texto descriptivo del Listado de criterios del Facilitador e
diagnóstico. texto descriptivo del integrantes del curso -
Presentar en plenaria los resultados de la diagnóstico taller
Coevaluación del texto descriptivo del
diagnóstico.
Presentar en grupo el listado de los criterios
considerados en el texto descriptivo del
diagnóstico con base a lo solicitado por la
DGSPD y detección de necesidades del grupo en
referencia

20 min. Planeación de una secuencia didáctica. Revisión conceptual de una secuencia didáctica Concepto y rescate de Facilitador e
y elementos o rasgos que la conforman elementos de una integrantes del curso -
Traer una secuencia didáctica para la tercera secuencia didáctica. taller
sesión.
Hacer la revisión de los materiales de apoyo,
como parte del fortalecimiento a su práctica
docente.
Proyectar la Enseñanza

Propósito del Proyecto de


Enseñanza en Secundaria

• Identificar los conocimientos y


habilidades que los Docentes
emplean en la toma de decisiones
durante la planeación, intervención y
reflexión sobre su práctica docente.
Proyectar la Enseñanza

Momentos Propósito Desarrollo

1 Elaboración del Durante la sesión 2 de trabajo se hará la revisión y análisis de los componentes para la
Diagnóstico y elaboración del diagnóstico de acuerdo a los lineamientos indicados por el SPD en la
de la Guía Académica del nivel, así como, del curso Proyectar la Enseñanza.
Planeación En la sesión 3 se revisarán los elementos a considerar para la elaboración de la
Didáctica secuencia didáctica y su vinculación al diagnóstico del grupo y con los aprendizajes
propuestos y su vinculación con los PPI.
2 Intervención Corresponde al módulo 3 del Curso Proyectar la Enseñanza y será revisado en la
docente sesión 4 del curso. Características, tiempo, estrategias y recursos a considerar y su
vinculación con los PPI

3 Elaboración del Es el proceso de autorreflexión de su práctica en el que usted, como Personal Docente
texto de de Educación Primaria.
reflexión y Elaborará un texto de análisis reflexivo de su práctica a partir de las tareas evaluativas
análisis de su propuestas.
practica
Proyectar la Enseñanza

Qué es el diagnóstico

Es la descripción de las características del


contexto escolar, familiar, sociocultural de
cada niño, niña y adolescente para
identificar aquellos aspectos que influyen
en el desempeño escolar en los
aprendizajes de los alumnos y darles
atención.
Proyectar la Enseñanza
A qué responde el diagnóstico?

Es la respuesta a las preguntas que se hace el docente


durante este proceso:

➢ ¿Quiénes son los alumnos y alumnas?


➢ ¿Cuáles son sus necesidades intelectuales, afectivas
y sociales?
➢ ¿Cuáles son las barreras /NEE que enfrentan en los
contextos escolar, áulico y socio familiar?
➢ ¿Cuál es la metodología de enseñanza que requiere
cada alumno?
➢ ¿Qué características tiene el grupo?
Proyectar la Enseñanza

Elementos de referencia para la respuesta a las preguntas

❖Estilos de aprendizaje.
❖Dinámica Familiar.
❖Áreas de oportunidad.
❖Medio sociocultural.
❖Formas de organización escolar.
❖Recursos materiales, didácticos y metodológicos de la
escuela y del docente.
❖Barreras para el aprendizaje.
❖Necesidades Educativas Especiales.
Proyectar la Enseñanza

Evaluación y análisis del diagnóstico en binas

▶¿El texto es claro y da muestra de un pleno


conocimiento de las características del grupo?
▶ ¿El relato cumple con los criterios de
relevancia, eficacia y pertinencia?
▶ ¿Hay claridad en la detección de las
necesidades para el aprendizaje que tienen los
alumnos?
Proyectar la Enseñanza

¿Qué es una secuencia didáctica?

“Las secuencias didácticas consisten en pequeños ciclos


de enseñanza y aprendizaje formados por un conjunto
de actividades articuladas y orientadas a una finalidad,
es decir, a la producción de un texto oral o escrito.
Pretenden articular de forma explícita los objetivos, los
contenidos y las actividades en un proyecto de trabajo o
de producción verbal; […] están minuciosamente
planificadas y adaptadas a cada situación educativa” (J.
Dolz, 2000).
Proyectar la Enseñanza
Proyectar la Enseñanza

Tareas para la sesión número 3

Traer una secuencia didáctica de acuerdo a


como el docente la realiza para su revisión y
análisis.
IEBEM
Desarrollo Educativo
Subdirección de Mejora Educativa
Instancia Estatal de Formación Continua
dam@iebem.edu.mx

Vous aimerez peut-être aussi