ESTADO DEL ARTE

Objetivo general
Investigar y comprender los lineamientos con los que cuenta el Estado del Arte para
poder referenciar el marco teórico dentro de un proyecto.
Objetivos generales

 Investigar teoría relacionada con el tema tomando referencia bibliográfica de

libros y de internet.
 Comprender cada uno de los lineamientos, mediante lo investigado con
relación al tema.
 Identificar cada una de las características con la que debe de cumplir el Estado
del arte para la perfecta ejecución dentro de un proyecto.
Introducción
El Estado del Arte es una modalidad de la investigación documental que permite el
estudio del conocimiento acumulado (escrito en textos) dentro de un área específica.
Sus orígenes se remontan a los años ochenta, época en la que se utilizaba como
herramienta para compilar y sistematizar información especialmente el área de ciencias
sociales, sin embargo, en la medida en que estos estudios se realizaron con el fin de
hacer balances sobre las tendencias de investigación y como punto de partida para la
toma de decisiones, el estado del arte se posicionó como una modalidad de
investigación de la investigación. Hoy en día se considera que en general, el estado del
arte puede abordarse desde tres perspectivas fundamentales. Sea cual fuere el abordaje
del estado del arte, se considera que su realización implica el desarrollo de una
metodología resumida en tres grandes pasos: contextualización, clasificación y
categorización; los cuales son complementados por una fase adicional que permita
asociar al estado del arte de manera estructural, es decir, hacer el análisis (sinónimo de
investigación). (Montoya, 2005)

Estado del arte

Concepto
El Estado del Arte es el recogido que se realiza a través de una investigación de carácter
bibliográfico con el objeto de conocer y sistematizar la producción científica en
determinada área del conocimiento. Esta exploración documental trata de elaborar una
lectura de los resultados alcanzados en los procesos sistemáticos de los conocimientos
previos a ella.
El Estado del Arte es un estudio analítico del conocimiento acumulado que hace parte
de la investigación documental (la cual se basa en el análisis de documentos escritos) y
que tiene como objetivo inventariar y sistematizar la producción en un área del
conocimiento, ejercicio que no se debe quedarse tan solo en el inventario, sino que debe
trascender más allá, porque permite hacer una reflexión profunda sobre las tendencias
y vacíos en un área específica. (Vargas y Calvo, 1987)
El origen del estado del arte se remonta a la década de los ochenta, cuando se dirigieron
fundamentalmente estudios en el área de las ciencias sociales en América Latina, los
cuales procuraban la compilación de la información disponible sobre un tópico
determinado, con el objetivo de fundamentar políticas y alternativas de acción para el
desarrollo social; de aquí surgió el estado del arte asociado con la finalidad de hacer un
reconocimiento de la investigación en la región latinoamericana.
Es importante anotar que en esa década, el estado del arte se consolidó como el estudio
sobre la producción en un área definida, con el ánimo de posicionar las propuestas
investigativas y sus productos como campo de investigación, es decir, hacer
investigación sobre la investigación.
Como puede observarse, el concepto de estado del arte en el ámbito investigativo es
relativamente nuevo, pues su esencia se deriva de trabajos documentales cuyo objetivo
era la fundamentación o justificación de estudios o trabajos de investigación.
Aunque el Estado del Arte se asocia en algunas ocasiones con la estricta revisión sobre
la producción documental dentro de un área, su abordaje permite enfocarlo dentro de
tres perspectivas fundamentales como propuesta hermenéutica del conocimiento y la
realidad social, como una modalidad de investigación de la investigación y como punto
de inicio que permita establecer nuevos caminos en el ámbito investigativo.
Existen diferentes metodologías aplicables a la realización del estado del arte, sin
embargo, después del análisis y estudio de diferentes estados del arte se ha identificado
una metodología común a todos que puede resumirse en los siguientes pasos. (Vélez y
Calvo, 1992)
Contextualización: dentro de esta metodología, se tienen en cuenta aspectos como el
planteamiento del problema de estudio, los límites del mismo, el material documental
que se utilizará en la investigación y algunos criterios para la contextualización.
Clasificación: en esta fase se deben determinar los parámetros a tener en cuenta para
la sistematización de la información, la clase de documentos a estudiar, así como
aspectos cronológicos, objetivos de los estudios, disciplinas que enmarcan los trabajos,
líneas de investigación, el nivel conclusivo y el alcance de los mismos. La información
puede clasificarse de diferentes maneras de acuerdo con el tipo de información a
analizar.
Categorización: para esta fase se tiene en cuenta la jerarquización y generación de clases
para el tratamiento de la información, paso que implica una recuperabilidad importante
de la información y facilita el estudio esencial del fenómeno a investigar, en tanto que
permite el desarrollo de la práctica hermenéutica respecto a las prácticas investigativas
en un área específica. La categorización puede hacerse dentro de dos categorías:
internas y externas.
Las primeras se derivan directamente del estudio de la documentación bajo el enfoque
de las temáticas, metodologías, hallazgos, teorías, estudios prospectivos o
retrospectivos. Las segundas que a través de la conexión entre temáticas investigativas
permiten determinar el tipo de contribución socio-cultural que ofrece el estado del arte
al área de la investigación en la que se desarrolla.
De esta forma, las categorías externas desarrollan una práctica hermenéutica y las
internas describen el comportamiento interno.
Con el fin de obtener un resultado más significativo en el desarrollo de esta metodología,
es preciso añadir una fase adicional que permita asociar al estado del arte de manera
estructural, es decir, hacer el análisis (sinónimo de investigación).
Este cuarto paso intenta discernir cuál es la esencia fundamental de la creación de saber
en un área o un problema; cuáles son las perspectivas y tendencias de la investigación y
cómo la tarea hermenéutica contribuye en la toma de decisiones. Todo esto con el fin
de que los resultados de la investigación sean aplicables al entorno y transferibles a
otros. (Cabra, 2003)
Objetivos de un Estado del Arte
Los objetivos de un estado del Arte, bien pueden ser:

 Obtener datos relevantes acerca de los enfoques teóricos y disciplinares dados

al objeto de estudio, de las tendencias y de las perspectivas metodológicas.
 Describir el estado de desarrollo alcanzado en torno a un tema, un área o una
disciplina.
 Ampliar el conocimiento sobre lo estudiado con el fin de aportar argumentos que
contribuyan a justificar y definir el alcance de una investigación.
 Aportar a la construcción de un lenguaje común que permita una comunicación
transparente, efectiva, ágil y precisa entre estudiosos o interesados en el tema
objeto de estudio.
 Estudiar la evolución del problema, área o tema de una investigación.
 Generar nuevas interpretaciones y posturas críticas en torno a un tema, área o
disciplina.
 Determinar y cotejar los diversos enfoques que se le han dado a un problema.
 Identificar los subtemas pertinentes.
 Organizar el material existente para una posterior sistematización que conlleve
a una mejor y más profunda comprensión.
 Identificar vacíos o necesidades referidas a la producción documental en el
campo del saber objeto de investigación.
De acuerdo con sus objetivos, en general y gráficamente, un estado del arte puede
definirse como:
 Figura 1: Concepto de estado del arte desde los objetivos principales

Fundamentos para la construcción del Estados del Arte

Lo que se pretende al construir estados del arte es alcanzar un conocimiento crítico
acerca del nivel de comprensión que se tiene de un fenómeno específico, con el fin de
presentar hipótesis interpretativas o surgidas desde la interdisciplinariedad que conlleva
el trabajo en equipo, sin prescindir de una fundamentación teórica.

Desarrollo de los objetivos de investigación teniendo en cuenta

Finalidad
estudios anteriores

Búsqueda de unidad interna en el proceso: fases, actividades y

Coherencia datos

Recolección de la información, trascripción fidedigna de datos

Fidelidad

De áreas, temas, núcleos temáticos, unidades de análisis y posible

Integración interdisciplinariedad.

Visión teórica del conjunto para ofrecer conclusiones sintéticas

Comprensió sobre el estado general de la temática.
n
Tabla 1: Principios que orientan la construcción de estados del arte

El insumo para los estados del arte son las diferentes formas de objetos portadores de
conocimiento como son los documentos o los productos tecnológicos. Un estado del
arte requiere una dirección y foco, además de un escenario de búsqueda. La utilidad del
resultado está en proporción directa a su nivel de especificad. Esto significa que entre
más general sea el estado del arte, será menos útil.
Definir la muestra documental es punto básico en la elaboración de un estado del arte.
Con ella se garantiza la base de identificación suficiente y válida de los resultados
obtenidos en el campo de investigación y de los procesos asociados a la obtención de
los resultados. El investigador parte de la determinación de los criterios para seleccionar
la muestra documental. Este paso le permite ordenar los procesos de búsqueda.
Alcances y límites de un Estado del Arte
El desarrollo de los objetivos planteados para un Estado del Arte, permite elaborar
nuevas comprensiones sobre las explicaciones e interpretaciones que los teóricos e
investigadores han construido; da lugar a una recreación sobre los desarrollos existentes
en un área, tema o problema del conocimiento; contribuye a la comprensión del objeto
de estudio que, en últimas, es el encargado de motivar el estado del arte; favorece la
identificación de tendencias y de vacíos de conocimiento; y, propicia el planteamiento
de perspectivas y líneas de trabajo en el campo objeto de estudio. (Palacio, 2014)
Conclusiones
 Se Investigó de varias fuentes bibliográficas acerca del tema, teniendo una amplia
y variada información donde se puede reforzar los conocimientos adquiridos en el
transcurso del seminario.
 Se comprendió los diferentes lineamientos con las que cuenta el estado de arte
para su realización, teniendo una mejor perspectiva del objetivo que tiene este
tema en un proyecto de investigación.
 Se identificó cada una de las características que debe tener el estado del arte para
lograr ejecutar con eficiencia el proyecto impuesto.
Recomendaciones

 Tener un amplio conocimiento acerca de cómo conceptualizar el Estado del Arte

dentro de un proyecto investigativo.
 Conocer los lineamientos con las que debe de contar el Estado de Arte para
ejecutar un trabajo de la mejor manera.
 Investigar en diferentes bibliografías acerca del tema para tener una mejor
visión y así formular de mejor manera el contenido de un proyecto.

Bibliografía
Cabra, M. et al. 2003. Estado del arte de los proyectos de grado de los posgrados de la
Facultad de Educacion de la Universidad de San Buenaventura. estado del arte . Bogota :
Universidad de San Buenaventura, 2003.

Vélez, A. Calvo, G. 1992. Estado del arte maestriaa en educacion . Bogota : Universidad de la
Sabana, 1992.
Montoya, Molina. 2005. Universidad de la Salle. ¿Qué es el estado del arte? [En línea] 2005.
[Citado el: 13 de Enero de 2016.]
http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/sv/article/view/1666.

Palacio, Olga Lucía Londoño. 2014. Colombiaaprende. GUÍA PARA CONSTRUIR . [En línea]
2014. [Citado el: 13 de Enero de 2016.]
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-
322806_recurso_1.pdf.

Vargas, G. y Calvo, G. 1987 Seis modelos alternativos de investigacion documental para el

desarrollo de la práctica universitaria en educacion.. 9, Colombia : Revista educación superior y
desarrollo, 1987.