Vous êtes sur la page 1sur 12

CIBERBULLYING

PISE PRIMER AVANCE

DANIRIS OROZCO RINCÓN

RAQUEL DAYAN ROMERO CASTILLA

JHON JAIRO SANCHEZ CARO

GRUPO: 601

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

SEXTO SEMESTRE

VALLEDUPAR-CESAR

2016
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 3

BULLYING..................................................................................................................................... 4

¿QUÉ ES EL CIBERBULLYING O CIBERACOSO? ............................................................. 4

TIPOS DE ACOSO CIBERNÉTICOS ...................................................................................... 5

Insultos electrónicos ..................................................................................................................... 5

Hostigamiento ......................................................................................................................... 5

Denigración .......................................................................................................................... 5

Suplantación ..................................................................................................................... 5

Desvelamiento y sonsacamiento .................................................................................... 6

Exclusión y ostracismo................................................................................................ 6

Ciberpersecución ..................................................................................................... 6

Paliza feliz .......................................................................................................... 6

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.....................................................................................7

OBJETIVOS…………………………………………………………………………………..….8

Objetivo general…………………………………………………………………………………8

Objetivos específicos…………………………………………………………………………..8

JUSTIFICACION………………………………………………………………………………...9

CONCLUSIÓN ............................................................................................................................ 10

BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................................... 11
INTRODUCCION

La violencia escolar es uno de las tenas que en el ámbito educacional ha llamado más la
atención a causa de la creciente elevación de su incidencia en los colegios. El ciberbullying o
ciberacoso escolar es considerado como una forma de ataque virtual que perturba la integridad
emocional de las personas, usualmente estudiantes de 10 a 20 años de edad; personas en este
rango de edad son las más apegadas a las nuevas tecnologías, a las redes sociales, y si bien, son
nuevas formas de comunicación y aprendizaje, también se han desarrollado también nuevas
formas de acosar, intimidar o hacer daño a otros, y así poner en riesgo la integridad personal de
aquellos que usan los medios electrónicos como herramienta de trabajo o estudio en la vida
diaria. El ciberbullying es la manifestación del acoso escolar que se produce mediante
plataformas virtuales y herramientas tecnológicas. En este trabajo se detallará la definición de
ciberbullying, los tipos de ciberbullying, conoceremos más el perfil del afectado y de las
personas que se encargan de dañar la integridad de las personas por medio de las nuevas
tecnologías y las redes sociales.
BULLYING

En los últimos tiempos el bullying se ha manifestado en nuestro país, es por ello necesario
definir ¿Qué es el bullying? para el conocimiento de la sociedad. El término bullying proviene
del vocablo inglés bull, que significa toro. Se asocia este animal a una figura de fuerza y
superioridad, que aparentemente se traduce en la circunstancia de poder ejercer un predominio
sobre los demás. El acoso escolar o bullying lo podemos definir como el maltrato físico y/o
psicológico que se produce de forma deliberada y continua y que recibe un alumno por parte de
otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con
vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la
necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar Según Ferran (2006) nos dice: “El
bullying es un fenómeno que afecta a todas las clases sociales y se da por igual en niños y niñas,
si bien en estas últimas se percibe más una violencia psicológica y en aquellos predomina la
componente física”. Según deducimos en el bullying no existe discriminación porque cualquier
persona puede ser víctima de este fenómeno; también cabe mencionar que muchas veces
pensamos que siempre quienes llegan a la violencia física son los niños y las niñas llegan más a
chismes e insultos, pero en la realidad se ha podido observar que las niñas han llegado inclusive a
la violencia física.

¿QUÉ ES EL CIBERBULLYING?

Según Smith, Mahdavi, Carvalho y Tippett (2006) define el ciberbullying como: “El ciberacoso
se define como una agresión intencional que se da repetidas veces usando formas electrónicas de
contacto, por parte de un grupo o un individuo, a una víctima que no puede defenderse fácilmente
por sí misma”.

Una conceptualización más acertada se podría aceptar la que define Luengo (2010) nos dice: “El
ciberbullying (…) como una agresión psicológica que, de forma intencionada y repetida, ejercen
uno o varios individuos contra otros utilizando para ello las nuevas tecnologías”.

Los tres autores asemejan sus definiciones sobre el ciberbullying, con el uso de tecnología; es por
ello el nombre de ciberbullying algo que se da en el mundo virtual, no en el mundo físico como
lo puede ser el propio bullying. En los párrafos anteriores de este ensayo se hablaba del bullying
como una conducta agresiva mientras que en el ciberbullying podemos hablar de una
ciberconducta, para explicar un poco más sobre ciberconducta es necesario citar a Ortega, Del
Rey y Sánchez (2012) donde nos hablan de la ciberconducta se manifiesta en las interacciones
que tiene una persona en el espacio cibernético.

También se conoce como bullying electrónico, bullying en línea, e-bullying, acoso en línea,
acoso cibernético, cyberstalking, crueldad social en línea, acoso electrónico o ciberacoso. Se
refiere a la intimidación y amenazas, para lo que se utilizan correos electrónicos, mensajes
instantáneos, mensajes de texto e imágenes digitales, que son enviados por teléfonos, celulares,
páginas web, blogs, salas de chat o coloquios en línea y demás tecnologías asociadas a la
comunicación digital. La finalidad es dañar la autoestima (Domínguez, 2013; Kowalski, Limber y
Agatston, 2010).

TIPOS DE ACOSOS CIBERNÉTICOS

 Insultos electrónicos

Intercambio breve y acalorado entre dos o más personas, que tiene lugar en contextos públicos
como correos, chats o foros de debate.

 Hostigamiento

Dirigido a una persona específica para molestar, alarmar o generar una alteración emocional
sustancial, con el envío de mensajes ofensivos reiterados. Tiene lugar por correos electrónicos,
salas de chat y foros de debate.

 Denigración

Consiste en información despectiva y falsa respecto a otra persona. La información puede ser
publicada en una página web o difundida a otras personas por correos electrónicos o mensajes
instantáneos, para reírse a costas de otro; los contenidos son maliciosos y desagradables.

 Suplantación

El acosador se hace pasar por la víctima. La mayoría de las veces utiliza la clave de acceso de la
víctima para acceder a sus cuentas en línea y, a continuación, enviar contenidos negativos,
crueles o fuera de lugar a otras personas, como si la propia víctima fuera la responsable de tales
conceptos.

 Desvelamiento y sonsacamiento

Tiene que ver con la información, a menudo comprometida, que se revela a otras personas a las
que jamás se habría pensado en comunicar nada semejante. Puede darse cuando la víctima recibe
un correo electrónico con información y fotos privadas, que son comprometedoras, con la
amenaza de que se reenviarán a otras personas.

 Exclusión y ostracismo

Denominado muerte social, cuando la víctima no es aceptada por otras personas dentro de un
círculo determinado.

 Ciberpersecución

Se refiere al uso de las comunicaciones electrónicas para perseguir a otra persona por medio de
comunicaciones reiteradas, hostigadoras y amenazantes.

 Paliza feliz

Es un método relativamente nuevo de acoso cibernético. Habitualmente, un preadolescente o un


adolescente van caminando y le da un golpe a alguien, mientras que otra persona, también otro
preadolescente o adolescente, graba la agresión con un teléfono con cámara incorporada.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde que en 1970 Olweus comenzó a estudiar el fenómeno del maltrato entre iguales en el
ámbito escolar, han transcurrido casi cuatro décadas, en las que se ha ampliado el conocimiento
de este acto de violencia, y se han desarrollado diversidad de programas de intervención en el
ámbito escolar para prevenir este tipo de conductas e intervenir cuando aparecen. Sin embargo
con cada intervención que hace con el fin de evitar el bullying, nuevas formas para afectar la
integridad de la persona.

El bullying, lamentablemente, no es un tema nuevo en el ámbito educativo. Sin embargo, con la


introducción de las nuevas tecnologías en nuestras vidas, una nueva forma de acoso ha cobrado
protagonismo más allá de las aulas: el ciberbullying. Es un tema que se ha globalizado dado a la
incidencia que tiene en cada uno de los países y los efectos que producen a nivel social. El
ciberbullying consiste en utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación,
principalmente Internet y el teléfono móvil, para hostigar y acosar a los compañeros, donde el
acosador suele ser anónimo, y utiliza textos e imágenes cibernéticas enviadas desde fuentes
remotas (correo electrónico, chat, Facebook, mensajes por celular, Twitter), y operativizadas
desde sus hogares o utilizando las cabinas de Internet. Según Manson (2008), el ciberbullying lo
puede realizar un individuo o un grupo, de modo deliberado y repetitivo en la red, este acoso es
una forma de violencia invasiva, hostiga a las víctimas incluso cuando no están en la escuela, por
lo tanto la vivienda dejó de ser un lugar seguro. Un problema que a la final genera en la persona
afectada no solo consecuencias físicas sino también psíquicas. La población que es más afectada
en este tema son los niños y los adolescentes. Cuando esta población se enfrenta a este problema,
siendo víctima de un acto violento, sufre inmediatamente consecuencias dolorosas, interioriza la
experiencia negativa, aprendiéndola. Al final, la conclusión que suelen tomar es que esa es la ley
en el mundo real, la ley del más fuerte.

Las burlas, los apodos y juegos hacen parte de la cotidianeidad escolar, aunque no hay límites
para definir cuándo se transforma de una simple broma en una situación de acoso e intimidación,
las dos situaciones son contrarias. Según Rivera (2011), el escenario de hostigamiento,
intimidación o maltrato es aquel en el que un estudiante es agredido o toma el rol de víctima,
cuando está expuesto frecuentemente, y en un periodo de tiempo determinado, a actos negativos
que ejerce otro alumno o conjunto de compañeros en su contra. La violencia escolar puede ser
definida como un comportamiento coercitivo que tiene la intención de dominar y ejercer control
sobre un sujeto (del ámbito escolar) y que se da en un contexto interpersonal, pudiendo producir
daño físico, psicológico o afectar el ámbito social (Costa, 1998). En la violencia escolar pueden
apreciarse tres roles: el agresor, la víctima y el grupo de compañeros que participan como
observadores, todos pueden fácilmente desempeñar cualquiera de las posiciones en un momento
determinado (Pulido, Martín y Díaz, 2010). Por otra parte, González y Valadez (2007), señalan
que dentro de las formas de violencia escolar se encuentran las agresiones verbales y físicas, de
rechazo o violencia contra las propiedades, también se presentan ataques de extrema
intimidación, con armas o de tipo sexual. En cuanto a las consecuencias, según Muñoz, Saavedra
y Villalta (2007), pueden existir de tipo emocional; con sentimientos que pueden variar desde
inseguridad, baja autoestima hasta síntomas depresivos, ideas e intentos suicidas. Las
consecuencias físicas que pueden derivar en lesiones y daños graves y hasta irreversibles.

La violencia dentro de las instituciones educativas es un problema antiguo, la manera de expresar


rechazo frente actitudes de una persona o grupo considerado diferente a la población general, se
ha manifestado con agresiones físicas, verbales y psicológicas. Los adolescentes y jóvenes han
encontrado en las TIC el medio para manifestar su inconformismo con una persona o grupo y sus
características particulares.

Este fenómeno es mucho más reciente y desconocido, por lo que a continuación se presentan
varias definiciones y categorizaciones realizadas que permiten profundizar en esta nueva forma
de violencia entre iguales. Según Smith (2000) el CB es un acto agresivo e intencionado llevado
a cabo de manera repetida y constante a lo largo del tiempo, mediante el uso de formas de
contacto electrónicas por parte de un grupo o de un individuo contra una víctima que no puede
defenderse fácilmente.
OBJETIVOS

Objetivo general

Demostrar las posibles situaciones de ciberbullying, fomentando además la toma de conciencia y


reflexión sobre estos comportamientos, con ello acercar a la comunidad educativa las
herramientas metodológicas y los recursos necesarios para evitar .

Objetivos específicos:

 Determinar las causas de la aparición del cybebullying, lo tipos, las conductas más
habituales, los indicadores de riesgo, factores de protección y las consecuencias para
agresores y agresoras, víctimas y comunidad educativa.
 Advertir sobre el riesgo del ciberbullying en los entornos escolares a través de diferentes
estudios y estadísticas.
 Describir los distintos medios tecnológicos que utilizan los menores o jóvenes para
relacionarse bien sean redes sociales, chats.
 Definir competencias para resolver estas situaciones de riesgo, establecer estrategias
preventivas en el medio escolar y también familiar.
 Averiguar las medidas de seguimiento y seguridad que toma la familia del niño o joven.
 Trabajar con víctimas, agresores y espectadores de la violencia mediante conferencias,
charlas, talleres, sesiones individuales o colectivas según el caso con profesionales en la
materia.
JUSTIFICACIÓN

En los últimos años el ciber-acoso o ciberbullying se ha incrementado los niños son más
vulnerables a padecer esta práctica, la mayoría de los casos los niños que son tratados de esta
manera optan por alejarse se las personas en la timidez, sufren un maltrato psicológico que los
lleva en algunas ocasiones a no querer vivir. Los padres de estos niños o jóvenes la mayoría están
fuera del alcance de ellos lo que los hace vulnerables, desconocen lo que hacen sus hijos en las
redes sociales lo que complica más las cosas por no tener una relación cercana, a causa del
trabajo o no tener la facilidad que tienen sus hijos de navegar por redes sociales. El ciberbullying
se presenta en plataformas digitales, los que lo practican lo hacen con el fin de maltratar o
intimidar a estos niños, ignorando las consecuencias que trae tal práctica, muchas veces quienes
lo hacen son personas cercanas en el colegio donde estudian estos jóvenes.
CONCLUSION

Es necesario saber y aceptar que el ciberbullying ya hace parte del mundo educativo gracias a las
nuevas generaciones que se levantan con nuevas tecnologías más accesibles y que a pesar de ser
nuevas formas para una mejor comunicación y un mejor aprendizaje, hay quienes los usan para
dañar la integridad de otras personas.
BIBLIOGRAFÍA
García, G., Joffre, V., Martínez, G., & Llanes, A. (01 de 2011). Ciberbullying: forma virtual de
intimidación escolar. Recuperado el 21 de 08 de 2016, de Scielo.org:
http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v40n1/v40n1a10.pdf

Mora Llallahue Jadira, y. P. (s.f.). CYBERBULLYING. Recuperado el 22 de 08 de 2016, de


http://www.derecho.usmp.edu.pe/cedetec/art_rptinv/CYBERBULLYING.pdf

Nicolás, J. (01 de 07 de 2011). Acoso Escolar. Recuperado el 20 de 08 de 2016, de Archivos de


Criminología, Seguridad Privada y Criminalística:
https://drive.google.com/a/areandina.edu.co/file/d/0B_cni943DKuqczZQRDBsdGRpSFE/
view

Rincon Rueda Alberto Isaac, &. A. (20 de 09 de 2014). Simbiosis Vital Para Describir El
Ciberbullying En Colombia. Recuperado el 22 de 08 de 2016, de Revista Científica
General José María Córdova: http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v12n14/v12n14a09.pdf