MIU 2017 - Primer Encuentro - 6 y 7 de Febrero de 2017
¿Cuál es el SENTIDO que ¿Cómo HACER
TAREA T
orienta este encuentro?
¡¡¡Bienvenida!!! … Ubicar y
organizar la comisión, recibir a los
1. Recepción 30
estudiantes, contenerlos,
distendernos, y tomar asistencia.
Que empiecen a comunicarse, que
empiecen a dialogar, incentivar la
participación, interactuar,
conocernos, conocerlos y que se
2. Presentación 60 conozcan dentro del grupo áulico.
Reflexionar y comparar sobre
3. Ubicación modalidad del ingreso en otras
histórica universidades y en otros
30 momentos históricos. Breve
institucional del
MIU historia del MIU. Actualidad de
inclusión e integración.
4. Recreo 15 Distensión, sociabilización,
¿Qué DECIR como consigna,
en el aula?
Llegar antes – acondicionar el
salón, recibirlos en la puerta,
saludarlos e ir sentándonos en
ronda.
Presentación cruzada, con
pelota u ovillo de lana.
Armar un círculo para poder
identificarnos y que cada uno
presente a un compañero
Relato del/los Docentes, que
también responden preguntas.
Explicación oral y estrategias
visuales. Presentación dinámica
con preguntas orientadas al
módulo I.
El mismo docente propone y
información, reflexión?
Darles la bienvenida en nombre de todo el
equipo de MIU. Pedir silencio para tomar
con mucho cuidado la asistencia.
El docente dice su carrera y estado actual en
Facultad. Los Ingresantes dicen su nombre,
lo que les gusta hacer y carrera elegida …
Mientras nos vamos presentando, hacemos
circular una hoja donde cada estudiante
anote su nombre completo, mail y teléfono.
¡¡¡ Es muy importante que tengamos una
vía de comunicación desde el 1º encuentro
con TODOS los estudiantes !!!.
Contexto histórico, procesos eleccionarios,
resoluciones, misión, visión de la facultad.
Gestión y participación del movimiento
estudiantil.
Explicar primero para que sirve, que bien
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favorecer diálogos entre
estudiantes, docente observar e
intervenir en aislamientos
Dar información sobre el cursado,
la acreditación, responder dudas y
calmar ansiedades.
Poner especial énfasis en la
5. Descriptiva Observación en Terreno, debemos
del cursado del 30 recabar información precisa
MIU acerca de cuantos estudiantes no
han realizado al momento la OT.
6. Estrategias 45 Leer los objetivos del MIU que
para el están en el Módulo I. Contar cual
aprendizaje es el método con el que vamos a
social trabajar y hablar del aprendizaje
(estrategias en grupo. Asegurarse que
grupales) comprendan lo hablado. Destacar
la importancia de tomar nota
escrita del trabajo grupal y de lo
que se habla.
hace que puedan acercarse y
charlar entre ellos.
Explicaciones claras y
puntualizar lo importante, para
que puedan tomar notas. Es de
gran ayuda usar el pizarrón. Que
pregunten lo que no entienden
en cuanto a lo administrativo.
Tomar nota en una hoja de los
nombres y apellidos de TODOS
aquellos estudiantes que NO
hayan podido realizar la
Observación en terreno,
cualquiera sea la causa.
Hablar, preguntar inquietudes,
tomar nota.
Dividir en grupos (no mas de 10
a 12 grupos en la comisión, de
número similar cada grupo).
Explicar los roles básicos,
aprender a designar portavoz,
vale salir unos minutos o moverse en el aula,
respetando el inicio y minutos de retorno al
aula.
Cómo se acredita el MIU: -ASISTENCIA -
EVALUACIÓN – OBSERVACIÓN EN TERRENO
que es el trabajo de observación NO
participante realizado en terreno QUE SE
ENVÍO POR CORREO planificado para
realizarse en enero.
IMPORTANTE!: Nadie se queda afuera !!!
Quienes no lo hayan podido hacer podrán
hacerlo más adelante, luego de hacer un
diagnostico de situación general serán
propuestas las consignas pertinentes.
Para formar los grupos nos enumeramos (o
usamos colores, o similar, para que sea azar).
Entonces designamos un portavoz, consigna:
¿Por qué no hay examen de ingreso
excluyente? ¿Cómo se llegó? ¿Qué te parece
que se hable de DDHH?
Como síntesis, resaltar la importancia de
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Organizar y empezar a trabajar en
grupos.
Empezar a conocer el momento de
tarea al final de cada encuentro.
Entender que la tarea es un
7. Tarea para el material que vamos a usar siempre
próximo 15 en el próximo encuentro, lo cual
encuentro implica un compromiso para con el
aprendizaje de todos.
secretaria/o y coordinador/a. participar y el compromiso con el grupo.
Orientar grupo por grupo
provocando y escuchando sus
reflexiones críticas.
Escribimos en el pizarrón y luego Para el próximo encuentro traer:
damos oralmente la consigna de
a) Cuaderno I: Lectura y resolución de tareas
la tarea, supervisando que se
hasta la pagina 29 (Cap. 1).
tome nota de la misma.
b) Lectura del Pacto de San José y anotadas
opiniones y ejemplos relacionando esto con
Cuaderno I.
c) Buscar y traer una producción artística
que hable de DDHH (poemas, canciones,
películas, etc.) para compartir en el aula.