Proyecto para Reducir la Población en Extraedad en Educación Básica

EJEMPLO DE APRENDIZAJES VALORADOS:

Guión de evaluación aplicada.

Definición del ciclo.

ESTRATEGIA DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO

Competencias
Indicadores Observaciones
y Ejes
• Con ayuda del docente, hace una Los logros están ubicados en el Nivel 1
interpretación global del contenido de un del primer ciclo.
texto.
• Con ayuda del docente, identifica la Es necesario que se siga apoyando en
información central de un texto leído. el desarrollo de sus habilidades para
• Busca letras y palabras conocidas para leer con fluidez y entonación
guiar su lectura. adecuada a fin de desarrollar la
• Usa las letras iniciales y finales como comprensión de lo leído.
pistas para leer un conjunto conocido de
títulos.
• Identifica la similitud gráfica entre
partes que riman o comienzan igual.
Lectura • Verifica las anticipaciones y
predicciones hechas para un texto a
partir de la lectura en voz alta que hace el
adulto.
• Anticipa el contenido de un texto a
partir de la información que le dan las
ilustraciones y los encabezados.
• Identifica anuncios publicitarios en un
periódico.
• Identifica las frases típicas de los
cuentos: “Había una vez…”, “Colorín,
colorado…”.
• Identifica las noticias de los periódicos.
 • Identifica y escribe convencionalmente Los logros están ubicados en el Nivel 1
su nombre para ubicar su pertenencia. del primer ciclo.
• Identifica la forma escrita de los
nombres de sus compañeros de aula y Se requiere que practique más la
emplea este conocimiento como una redacción de textos propios, así como
referencia específica de uso de las letras. el dictado para fortalecer y consolidar
• Incorpora a su escritura espontánea el aprendizaje del sistema de
letras de acuerdo con el valor sonoro escritura.
Escritura convencional que representan, aunque lo
haga de manera prealfabética (por
ejemplo, escribir ai oa o maiosa para
“mariposa”).
• Identifica las similitudes gráfico-sonoras
de palabras que inician o terminan igual.
• Reflexiona sobre el valor sonoro de las
letras al escribir o dictar palabras y frases.

• Escucha los puntos de vista y Los logros están ubicados en el Nivel 1

preferencias de los otros.
• Expresa lo que le parece más relevante
de un tema.
• Reporta lo que hizo (individualmente o
Oralidad
en equipo) a la clase.
• Recuerda puntos específicos de la
exposición que hace otro alumno.
• Sigue indicaciones de un juego.
del primer ciclo.
Fortalecer la confianza en la
participación oral es imprescindible
para que siga desarrollando la
capacidad de expresión oral en
diferentes situaciones.

Con ayuda del maestro: Los logros están ubicados en el Nivel 1

• Recita números mayores de 100 y hasta del primer ciclo.
999.
• Descompone un número en centenas, Practicar la realización de series
decenas y unidades. numéricas, antecesor y sucesor de un
• Cuenta centenas hasta 999. número, series ascendentes y
• Utiliza los nombres de los números; descendentes.
sabe, por ejemplo, que ciento cuatro (100
Sentido
+ 4) es 104 y no 1004.
numérico y
Con apoyo: Los logros están ubicados en el Nivel 1
pensamiento
• Resuelve problemas en situaciones en del primer ciclo.
algebraico
las que se presentan distintas funciones
del número relacionadas con la adición y La ejercitación de cálculos sencillos y
sustracción. un aumento progresivo de su
• Usa los signos +, -, =. gradualidad permitirá consolidar el
• Realiza cálculo mental al hacer suma y manejo del Sistema de numeración
sustracción. Por ejemplo: complementos decimal y sus operaciones.
a 10 menos un dígito
(5 = 4 + 1).
 • Establece relaciones entre las
operaciones aritméticas y la serie
numérica.
• Agrupa y desagrupa elementos para
obtener un procedimiento que dé
solución a un problema.
• Realiza cálculos con números de dos
cifras utilizando distintos procedimientos
(sin aplicar el algoritmo de la suma).
• Resuelve problemas de multiplicación
con factores menores o iguales a 10
mediante sumas repetidas.
• Explicita la multiplicación implícita en
una suma repetida.
• Identifica y describe las figuras de entre Los logros están ubicados en el Nivel 1
un grupo, “es como una caja”, “es como del primer ciclo.
una pelota”, etcétera.
• Dibuja las figuras de acuerdo con sus Uso de material concreto que refuerce
características. el conocimiento geométrico, así como
• Representa gráficamente cuerpos. la descripción de las propiedades de
• Describe las características de los las figuras y los cuerpos.
Forma, espacio
cuerpos a partir de dibujos.
y medida
• Reproduce posiciones o disposiciones Los logros están ubicados en el Nivel 1
de personas u objetos. del primer ciclo.
• Describe y ocupa posiciones respecto a Realizar ejercicios de ubicación
un sistema de referencia. espacio-temporal, así como su
representación.

• Identifica atributos de objetos y Los logros están ubicados en el Nivel 1

colecciones. del primer y segundo ciclo.
• Lee información contenida en
imágenes. Práctica de acertijos desarrollará la
Análisis de la capacidad de manejar la información
información • Identifica juegos de azar. que se da para la resolución de
• Responde preguntas con base en su problemas y el uso e interpretación de
puesta en práctica y el registro de los apoyos gráficos.
resultados.