Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação e Humanidades

Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD

Avaliação a Distância (AD1) 1º Sem/2018

Disciplina: Prática de Ensino 2: currículo

Coordenador: Professora Therezinha Carlomagno Garcia

CURSO:

POLO:

ALUNO:

MATRÍCULA: DATA: / / 2018

ATENÇÃO: Todas as questões deverão ser respondidas, online, impreterivelmente, até o

dia 24 de fevereiro, a partir do conteúdo do caderno didático (até a aula nº 6), da bibliografia
indicada e do material de estudo das aulas da plataforma.

Caro Aluno, a,
Sejam bem-vindos à disciplina Prática de Ensino 2: currículo.

Desejamos que, durante este curso, você possa refletir sobre a responsabilidade do
professor, junto ao futuro de todos os alunos.

QUESTÃO I: Responda: Qual a importância da

utilização do portfolio na avaliação da aprendizagem
e de que forma você organizaria seu portfolio? (Cerca
Noticias Universia - Universia de 8 linhas. Valor 1,0 pontos)
Brasil
QUESTÃO II: A partir das situações fictícias, retiradas do Escuta a tia

cotidiano escolar (a, b, c), coloque dentro dos parênteses

a letra (C) caso concorde, ou as letras (NC) caso não
concorde, com as afirmações dos professores,
complementando cada opção com outras informações
importantes e coerentes com sua escolha (Até 5 linhas em
cada situação). Antes, escreva na linha pontilhada a perspectiva pedagógica
(inatismo, empirismo ou construtivismo) que corresponda a cada
situação fictícia (a, b, c). ATENÇÃO: o valor (1,0), para cada situação (a,
b, c), só será considerado se o aluno acertar a perspectiva pedagógica.
(Valor total: 3 pontos)

a). ( ) A professora Maria Ivone, com base em alguns estudos, afirma que
as experiências podem gerar ideias e conhecimentos, acreditando que, somente a
partir da repetição exaustiva dos exercícios, os alunos alcançarão os parâmetros
desejados.

• perspectiva pedagógica ................................

b).( ) O professor José Antônio afirma que o professor tem que interagir com
os alunos, facilitando a comunicação entre eles por meio de estratégias didáticas que
visem, entre outras coisas, a construção contínua do conhecimento, da invenção e da
descoberta.

• perspectiva pedagógica ......................................

c).( ) Alguns professores da escola estadual Silvio de Azevedo, trocando

experiências sobre as diferentes concepções de ensino-aprendizagem, afirmam que o
indivíduo, ao nascer, vem equipado com capacidades, aptidões e possibilidades, que
vão amadurecendo até a fase adulta. Por isso, segundo estes professores, a escola
tem que oferecer um ensino diferenciado: ou voltado para atividades laboratoriais, ou
preparatória para a carreira intelectual.

• perspectiva pedagógica .....................................

QUESTÃO III: Responda (a, b, c) (Valor total 3 pontos).

Abreu & Masseto (1990), citados por *IESSA**PUCPR (Brasil),
afirmam que,

“é o modo de agir do professor em sala de aula, mais do que suas

características de personalidade que colabora para uma adequada
aprendizagem dos alunos; fundamenta-se numa determinada concepção
do papel do professor que, por sua vez, reflete valores e padrões da
oAppPrva
sociedade”.
Assim, na relação professor-aluno, junto ao processo
ensino-aprendizagem, ...
 a). quais podem ser os maiores problemas relacionados ao fracasso escolar?
Exemplifique estes problemas (no mínimo três).

b). como acontece o processo de construção do conhecimento?

c). por que é muito importante a participação dos alunos nas aulas?

QUESTÃO IV: Escreva dentro dos parênteses a letra

(V) verdadeira, ou a letra (F) falsa, para cada afirmação
(a, b, c), complementando a sua escolha com outras
informações pertinentes. O aluno só fará jus ao ponto
(1,0), se as complementações estiverem coerentes
com a opção certa escolhida (V ou F). (Cerca de 5 linhas em
cada justificativa. Valor total: 3 pontos).
Milton - blogger

a. ( ) Podemos definir currículo apenas como o cumprimento das leituras e dos

exercícios propostos pelos livros didáticos

b). ( ) A pedagogia feminista tem como foco o papel do gênero na produção e

reprodução da desigualdade.

c). ( ) Para planejar suas aulas, satisfatoriamente, basta ao professor consultar

alguns livros didáticos.