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A
A continuación...
A diferencia de...
A esas digresiones me ha conducido el...
A este propósito...
A mi modo de ver...
A partir de...
A partir de (que)
A primera vista...
¿A que seguir’? los
A veces, en cambio, hay...
Acaece, no obstante que…
Acéptese todo eso porque...
Acudimos a este ejemplo para...
Además, la...
Admitamos que...
Admito que aquí mi tema recuerda.
Adviértase que, a pesar de todo,...
Afirmaré ahora que...
Ahora bien: los…
Ahora veamos...
Al afirmar que...
Al contrario...
Al lado de ello...
Al llegar a este punto...
Al margen de...
Al mismo tiempo.,.
B
Basándose en...
Bien pareciera por todo lo anterior...
Bien se que...
C
Cabe concluir que...
Cabe señalar que
Cabe señalar’.
Cierto es que.
Claro que esto no lo explica todo...
Comencemos con
Comencemos por evocar…
Comencemos dando algún ejemplo...
Como...
Corno breve conclusión, creo que...
Como dijimos al principio.
Como es natural…
Como es sabido...
Como quiera, las explicaciones.
Como quiera que sea, la...
Como se indicó.
Como se ve, los...
Como si fuera poco...
Corno ultima palabra deseo..
Como ya lo hice notar.
Comprenda. No es que..
Comprendemos que...
Con este ejemplo he querido...
Con esto en mente...
Con esto hemos cumplido una.
Con esto no quiero decir que…
Con lo que llevo dicho hasta aquí, me parece.
Con respecto al primer’ punto...
Con sano criterio...
Con todo...
Con todo y lo anterior...
Concibo, pues,...
Concluyamos, entonces, que...
Continuaremos la exploración de...
Contrapongamos a...
Conviene distinguir...
Conviene, sin embargo advertir que.
Corresponde preguntarse si
Creemos haber dicho lo suficiente para (sobre)
Creo haber mostrado que...
Creo indiscutible la afirmación de que.
Creo que aquí se ve bastante bien como...
Creo que con estas indicaciones.
Creo que llegamos al núcleo de..
Cuando...
Cuando dije que...
Cuando se dice...
D
Dado que
De acuerdo con...
De aquí, que.
De cualquier modo...
De entonces acá...
De esta circunstancia nace el hecho de que..
De esta manera..
De esta suerte es como...
De estas y otras páginas resulta que...
De igual modo...
De la misma manera...
De lo anterior...
De lo que llevo dicho...
De manera que..
De modo que el problema no es...
De otro lado...
De pronto...
De todos modos, cuando..
Debe quedar bastante claro que.
Debemos comprender...
Debo agregar que...
Dejando aparte por un momento al menos.
Dejando de lado....
Dejemos eso. La
En últimas.
Entendemos por..
Entiéndase bien: yo no
Entonces.
Entonces resulta que
Entre tanto, pedimos
Es así como.
Es decir...
En el caso que por ejemplo,...
Es fácil comprender por que
Es interesante examinar el problema también desde.
Es más…
Es natural que.
Es necesario recalcar que...
Es oportuno ahora...
Es por ello que...
Es prudente advertir que...
Es sabido por ejemplo, que.
Es significativa la importancia que tiene.
Es significativo que...
Es sintomático que...
Es verdad. El...
Esa iniciativa...
Eso es, pues,...
Estábamos diciendo lo que.
Esta descripción será incompleta si...
Esta línea de argumentación podría
Esta revisión, tan somera como inevitablemente personal,...
Estas consideraciones fundamentan mi propuesta de.
Este argumento corresponde muy bien a lo que...
Este es, por decir así, el...
Este motivo puede entenderse también como.
Este punto se puede destacar observando..
Esto es absolutamente cierto. Si...
Esto es, pues, lo que...
Esto nos lleva a..
Esto quiere decir que...
Exactamente.
Examinemos brevemente...
Examinemos minuciosamente este problema.
Finalmente.
H
Habría que decir también
Ha llegado el momento de
Hasta ahora...
Hasta aquí lo...
Hasta donde yo sé, nadie ha...
Hay, como se ve, elementos...
Hay en el fondo un...
Hay más: las...
Hay otro aspecto entre tantos del que...
Hay otro aspecto que...
Hay que advertir que...
Hay que reconocer que...
Hay que repetirlo: los...
Hay sin embargo, algunos...
He aquí, a mi juicio...
He aquí en pocas palabras como...
He aquí mas o menos como pensaba...
He citado ya...
He hablado de...
He hallado...He intentado probar que...
He llegado al término de...
He traído a colación...
Hemos dejado para el final...
Hemos dicho que...
Henos aquí no obstante, apenas...
Hubiera podido escoger...
J
Es justo decir que...
L
La idea es que...
La respuesta es fácil...
La tesis que ahora voy a expresar es...
La verdad es que...
Lo cierto es que...
Lo curioso es que...
Lo que acontece es que...
Lo que importa observar es que...
Lo que me interesa ahora es...
Lo que nos interesa aquí no es tanto...
Lo que nos lleva a decir que...
Lo que quiere decir que...
LL
Llegado a este punto...
Llegamos aquí a...
Llegamos, pues, pues a...
M
Mas no se trata tan solo de...
Naturalmente que...
No cabe duda que...
No continuaré exponiendo...
No digamos, pues que...
No diré que...
No en vano me he detenido en...
No es de olvidar que...
No es difícil descubrir que...
No es eso todo...
No es extraño pues que...
No es fantasía afirmar que...
No es fortuito que...
No es preciso...
No es una casualidad el hecho que...
No está probado que...
No estamos lejos de ver como el...
No gastamos muchas palabras en...
No hay que apresurarse a...
No hay que apresurarse con todo a...
No: la realidad es ...
No pareciera necesario...
No pongo mas de un ejemplo: la...
No puede menos que...
No quisiera que más afirmaciones parecieran...
No se lo tome, sin embargo, por...
No se trata, a mi juicio de...
No teniendo pues, la urgencia de...
No voy a repetir aquí...
Notemos entonces cuán...
O
Observemos cómo...
P
Paralelamente a...
Para algunos...
Para empezar..
Para ilustrar mejor...
Para los fines de nuestro argumento...
Para mejor entender...
Para poner a prueba...
Para precisar como...
Para quienes sostienen que...
Para simplificar podríamos decir que...
Parece perfectamente claro que...
Parece sin embargo como si...
Partiendo de...
Pasemos a...
Penetrémonos, ante todo, de que...
Pero...
Pero antes de...
Pero antes de seguir adelante consideremos...
Pero dejando de lado la...
Pero el caso es que...
Pero hay más: la ...
Pero hay otra definición...
Pero no nos perdamos en consideraciones...
Pero, no se juzgue por eso que...
Pero recapitulemos: ¿Es...
Pero quizá la respuesta que realmente corresponde...
Pero si se considera cuidadosamente...
Pero, sobre todo pienso en...
Pero tal vez debamos pasar primero revista a...
Pero todo eso... mas que...
Pero volvamos a nuestro asunto...
Pienso, por eso, que...
Podemos decir que...
Podemos distinguir...
Podemos interrumpir aquí esta...
Podemos observar como...
Podemos preguntarnos...
Pongamos otro ejemplo...
Por añadidura...
Por consiguiente...
Por ejemplo...
Por el contrario...
Por eso...
Por eso, cabalmente es...
Por eso, para mi,...
Por eso señalé que...
Por esta razón... (vía)...
Por eso puede decirse que...
Por lo expuesto al inicio de..
Por lo general...
Por lo tanto...
Por lo pronto...Por lo que sigue...
Por mi (su) parte...
Por simplicidad, podemos suponer que...
Por lo que sigue...
Por otra parte...
Por supuesto que.. Por todo esto creo que...
Por último...
Porque...
Porque, en teoría, la...
Porque no se trata de...
Precisa advertir que...
Precisamente porque
Presuponemos (decisivamente) que...
Procedo ahora a la...
Prosiguiendo con el tema...
Pudiera creerse que...
Puede afirmarse ( pensar que)
Puedo, por lo tanto, definir también...
Pues bien: los...
Pues lo mejor es que...
Q
Queda definido...
S
Se comprende que...
T
Tal es, por lo demás...
Tal vez quepa hacer algunos comentarios, la..
U
Un corolario más...
Un poco de historia...
Una aclaración sobre...
Una última observación...Una vez hecha
esta precisión..
V
Valga la verdad: el...
Y
Y además: el...
Y ahora debemos abandonar..
Y así...
Y como siempre...
Y esto nos conduce... (lleva)
Y llegamos a otro punto...
Y más frecuentemente todavía es...
Y no es mera coincidencia que...
Y no podría ser de otro modo, si...
Y ocurre indefectiblemente, porque...
Y por eso, la...
Y, sin embargo, ya estamos, sin lugar a dudas en...
Ya hemos hablado de...
Ya hemos, pues, descubierto...
Ya hemos visto como (que)...
Ya indiqué...
Ya lo veis: las...
Ya sabe que...
Yo creo, en realidad, que...
Yo estimo que, sea...
Yo no quería decir que...
CONECTORES GRAMATICALES
Temporales: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir
de..., antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo,
inmediatamente, temporalmente, actualmente, cuando, no bien, apenas, en cuanto que.
Dos puntos
Se utilizan los dos puntos después de una frase que llama la atención sobre lo que va a
decirse. Los dos puntos son parecidos al punto y coma, y separan dos partes de una
oración por preposiciones independientes. Después de dos puntos se debe escribir en
minúscula (a menos que los dos puntos den lugar a una cita entrecomillada, en cuyo
caso se debe comenzar con mayúscula.
Ejemplos:
Antes de una cita textual, en estilo directo. (Nótese que en este caso la primera palabra
de la cita se escribe con mayúscula:
Luis XIV dijo: «Yo me voy, Francia se queda»
Guión
El guión se usa para separar algunas palabras compuestas: es decir vincular dos partes
(que deben mantener su independencia) en una palabra compuesta: «frontera luso-
gallega; «película ítalo-francesa» (nótese que se conserva el acento de cada término); y
para separar sílabas de palabras que no caben en un renglón, indicando con un guion al
final del renglón que éste termina con una parte de la palabra, cuya siguiente parte, por
no caber en la primera línea, se ha puesto en la segunda.
Unir dos nombres de pila, en caso de que el segundo se pueda confundir con el
correspondiente apellido: Luis-Atahualpa García (el apellido es solamente García).
Unir dos apellidos, en caso de que el primero se pueda confundir con un segundo
nombre: Ariel David-Pérez (los dos apellidos son David y Pérez).
Es usado también para hacer el orden en forma de una lista; junto con el asterisco.
Ejemplo:
La situación socio-económica no está fácil.
Los signos de admiración (¡!) se usan al principio y al final de una frase o palabra que
señala sorpresa o admiración. Este signo tiene la función de representar en la escritura la
entonación exclamativa de un enunciado. En la pronunciación, los enunciados que van
entre signos de exclamación tienen un tono final descendente, pero con un momento
previo de ascenso brusco, en palabras como qué, cuán, cuánto, quién, cuándo...
Al igual que los signos de interrogación deben ir al principio y al final de la oración.
Ejemplos:
¡Qué felicidad!
¡Cállate!
Guión mayor
El guión mayor (—) (no debe confundirse con el llamado _ "barra baja" o "guión bajo")
especialmente en contextos informáticos como en correos electrónicos) se usa para
separar elementos incidentales que se intercalan en una oración y para señalar en los
diálogos la intervención de cada locutor. Es usado comúnmente en guiones teatrales.
Ejemplo:
Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos son un signo de puntuación que se utiliza al final de una frase,
en lugar del punto. Se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de
la línea base de escritura (…).
Casos de uso:
En un diálogo;
Cuando una frase es interrumpida por el otro interlocutor;
Para representar duda o titubeo;
Para sobreentender la pronunciación de vulgaridades sin escribirlas;
Indicación de presencia de algo sobreentendido en la frase anterior;
Solicitación de la imaginación del lector;
Al final de listas no exhaustivas (mismo uso que etc. — nótese que etc., al tener
el mismo valor que "…", jamás se escribe etc…).
Sin embargo, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos
de puntuación componen también la arquitectura del lenguaje y por ende del
pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en poesía desde hace más de
un siglo, no existen normas exactas para reglamentar el correcto de uso de los signos en
las partituras, tanto narrativas como poéticas.
Ejemplo:
Mi sargento, no estoy sublevado, es que… ¡Yo hablo así!
CONECTORES LOGICOS:EXPLICACION
Los conectores lógicos son palabras o expresiones que marcan la relación entre
ideas. Se suelen situar al principio o cerca del inicio de la oración para indicar su
relación lógica con la anterior. Sirven para indicar diferentes tipos de relación entre las
oraciones que integran el párrafo y para pasar de un párrafo a otro, por ello han de
seleccionarse cuidadosamente.
Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero lo que deseaban hacerlo
afrontaban algunos obstáculos, entre otros motivos porque los esclavos superaban con
creces el numero de esclavas. Según la ley, una tercera parte de los esclavos enviados
por barco a América habían de ser mujeres, pero en la practica se importaron muchos
mas hombres que mujeres. Así, por ejemplo, solo el 25.5 por 100 de los esclavos
llegados a Lima entre 1560 y 1650 fueron mujeres. El esclavo negro que deseara casarse
afrontaba numerosas dificultades para encontrar una esposa de su propia raza, pues en
América había por lo menos tres o cuatro veces más negros varones que mujeres.
Muchas de las esclavas terminaban en las casas de las ciudades mientras que en el
campo quedaban más hombre que mujeres. Como consecuencia de esto, muchos
negros constituyeron alianzas personales con mujeres amerindias.
En español hay gran variedad de conectores lógicos que varían según el tipo de
relación que se pretende marcar entre las oraciones. Los principales son los siguientes:
De nuevo
También
Y
Igualmente
De la misma forma
Al lado de
De igual importancia
Asimismo
Aunque
Pero
Recíprocamente
A pesar de
No obstante
Al contrario
De otra manera
Hasta ahora
Sino
Sino (que)
Sobre
A través de
Después
Antes
Alrededor de
A la vez
Por encima de
Por ultimo
En primer lugar
Entre tanto
Ahora
Después de esto
Al principio
Finalmente
Entonces
Por tanto
Por lo tanto
Por lo que
Porque
Luego
Tanto… que
Con que
Así que
Por ejemplo
De hecho
En otras palabras
Esto es
Es decir
En conclusión
En general
En suma
Así
De este modo
Para concluir
O sea
Mejor dicho
De la misma forma
De la misma manera
De forma similar
De igual forma
Como
A pesar de
Después de todo
En cambio
Al contrario
Sin embargo
ALGUNOS EJEMPLOS
En todo tipo de texto: novela, ensayo, cuento etc., se dan con mayor o menor
ocurrencia en las cuatro prosas de base; además los métodos de desarrollo de
un párrafo aparecen combinados , no importa el tipo de párrafo de que se
trate.
Fluidez verbal
Descripción
Capacidad para usar las palabras de forma correcta y en un contexto adecuado. Aptitud
para expresar de modo oral o escrito las ideas, pensamientos, sentimientos de manera
clara y concisa
Utilidad
Permite expresarse y darse a entender en una conversación de una manera ágil. Sirve
para exponer ideas, producir, asociar y relacionar palabras. Las personas con fluidez
verbal tienen más facilidad para establecer relaciones interpersonales
Características
Se divide en 3 áreas: capacidad para crear ideas (área ideativa), habilidad para producir,
relacionar y expresar palabras (área lingüística), y conocimiento del significado de las
palabras (área semántica)
Ejercicios preparatorios
Área lingüística
1. Con 2 palabras que no tengan ninguna relación semántica (ejemplo: luz y mar)
elabore una frase con sentido
2. Coja una revista y con las dos primeras palabras que aparezcan en ésta, elabore una
frase. Después, haga otra oración en la que las mismas palabras se encuentren al final de
la oración
Área ideativa
2. Coja el periódico y lea un párrafo. Después trate de expresar lo mismo que ha leído,
pero con el sentido contrario. Por ejemplo si lee: ”el turismo ha aumentado en los
últimos años” la frase opuesta sería: “el turismo ha descendido desde hace tiempo”
Ejercicios de mantenimiento
Las alteraciones en el habla, voz o lenguaje, así como daños en el área de Wernicke y
Broka del cerebro, afectan a la fluidez verbal
Habilidades complementarias