Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Recuperación y Reutilización de Residuos Sólidos
curso
Código del curso 358043
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 8
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidades: 1, ☒ Final ☐
evaluación: 2 y 3.
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 22 de febrero de
23 de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos que constituyen el marco
técnico, legal y ambiental de la recuperación y reutilización de los
residuos sólidos convencionales y peligrosos
Temáticas a desarrollar:
Gestión integral de los residuos sólidos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5 Estudio de caso
Actividades a desarrollar
Individual

Para el desarrollo de la actividad, el estudiante deberá realizar de

manera individual:

1. Lectura de los contenidos académicos de las Unidad 1, 2 y 3. Bases

del Aprovechamiento de Residuos Sólidos, Aprovechamiento Y
Valorización De Los Residuos Convencionales y Aprovechamiento Y
Valorización De Los,
Residuos Peligrosos Y Especiales, respectivamente.

2. Socializar en el foro los aportes individuales de acuerdo con el tipo

de caso identificado en su población (los aportes deben quedar
visibles en el foro, no se tendrán en cuenta archivo adjunto).

3. Participar activamente en el desarrollo de las actividades

propuestas en la Fase.

Se propone como apoyo a la actividad la lectura de la resolución 0754

de 2014.

Guía para la formulación, implementación, evaluación, seguimiento,

control y actualización de los PGIRS. (Ver)

Colaborativo
Entre los miembros del grupo colaborativo, se trabajara con un
programa, para la implementación del PGIRS, teniendo en cuenta las
condiciones de la población que en consenso entre los miembros del
grupo se seleccione.

Programas para la implementación del PGIRS

1. Programa institucional para la prestación del servicio público de
aseo
2. Programa de recolección, transporte y transferencia
3. Programa de barrido y limpieza de vías y áreas públicas
4. Programa de limpieza de playas costeras y ribereñas
5. Programa de corte de césped y poda de árboles de vías y áreas
públicas
6. Programa de lavado de áreas públicas
7. Programa de aprovechamiento
8. Programa de inclusión de recicladores
9. Programa de disposición final
10. Programa de gestión de residuos sólidos especiales
11. Programa de gestión de residuos de construcción y demolición
12. Programa de gestión de residuos sólidos en el área rural
13. Programa de gestión de riesgo

Investigación exploratoria:

Se realizará indagación en fuentes académicas, municipales,

regionales y bibliografía disponible en la web.

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante

socializa el tipo de caso identificado en su sitio de
residencia y retroalimenta a los compañeros para la
construcción del trabajo colaborativo.
Entornos
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: El grupo
desarrollo
seleccionara un líder que subirá los trabajos colaborativos
por este entorno con base en la discusión e interacción
del grupo, en cuanto al programa o proyecto designado
por el tutor.
Individuales:

N/A

Colaborativos:
Informe final con los siguientes aspectos:
Productos 1. Portada: 1 página con título del programa,
a entregar nombres de los integrantes, códigos y grupo
por el 2. Justificación (1 página)
estudiante 3. Descripción de la población y programa
seleccionado ( página)
4. Implementación del programa (2 página)
5. Desarrollo de matriz FODA de la implementación
del programa(1 página)
6. Recomendaciones y Conclusiones
7. Bibliografía
1. Tamaño de hoja: Carta
2. Márgenes: todas 2.5cm
3. Interlineado: sencillo
4. Fuente: Times New Román 12 puntos
5. Formato Word
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación 4. Interacción del grupo con base a los aportes
de individuales.
actividades 5. Preparación del producto (documento) final de
para el la actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
del trabajo norma Icontec y normas APA.
colaborativo 7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

1 Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R.

2014. Lineamientos generales del currículo en la
UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.

Roles a Comunicador: responsable de la comunicación entre

desarrollar el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
por el equipo a realizar el trabajo.
estudiante
dentro del Utilero: responsable de obtener el material
grupo bibliográfico para elaborar el informe final de la
colaborativo actividad.

Vigía de Tiempo: responsable de controlar y

desarrollar las actividades dentro de los plazos
 establecidos y conforme al cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del

grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se

constituye como el producto final del debate en el
foro, teniendo en cuenta que se incluyan los aportes
de todos los participantes que intervinieron en el
Roles y proceso.
responsabili
dades para Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidos por el
producción docente.
de
entregables Evaluador: Asegura que el documento contenga los
por los criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
estudiantes actividad.

Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA son el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidades: 2 y ☐ Final ☐
evaluación
3.
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
Participación El estudiante participó del Foro, participó del foro y
individual del participó de manera pero lo realizó presento los
estudiante en el pertinente con la antes de la fecha aportes en la 10
Foro actividad de cierre de la fecha de cierre de
actividad la actividad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento El documento El documento no
contiene la totalidad contiene contiene los ítems
Estructura del
de ítems solicitados parcialmente los requeridos en la 5
trabajo
en la guía ítems solicitados guía integradora
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento
presenta la presenta la
El documento no
justificación acorde justificación pero
presenta la
Justificación con la escogencia esta no es acorde 5
justificación.
del programa a al programa
trabajar seleccionado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta La
Da la descripción
descripción de la
Descripción de la de la población y La descripción de
población y
población y del programa la población y
programa, sin 10
programa según la programa no es
embargo, la
seleccionado normatividad, presentado
información no es
siendo coherente.
completa
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
presenta el diseño
presenta el diseño El documento no
del programa pero
del programa para presenta la
Implementación este no se ajusta a
dar solución a los implementación 10
del programa dar la solución de
problemas del programa.
la problemática
identificados
identificada
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se desarrolla la
matriz FODA, para Se desarrolla la
Desarrollo de el programa matriz FODA, pero
matriz FODA para seleccionado, esta no tiene en No se desarrolla
la teniendo en cuenta cuento el total de ala matriz FODA. 10
implementación la evaluación de los factores
del programa todos los factores involucrados.
involucrados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento no
El documento
presenta las
presenta las
recomendaciones
recomendaciones
acorde a los
acorde a los planes
NA planes de gestión
Recomendaciones de gestión integral
integral de 5
y conclusiones de residuos sólidos
residuos sólidos y
y a la metodología
a la metodología
para PGIRS
para PGIRS
(Hasta NA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Presenta la
Presenta la
bibliografía pero
bibliografía pero no
no cuenta con la
cuenta con la NA
estructura
Bibliografía estructura solicitada 5
solicitada en la
en la guía
guía
(Hasta NA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 60