Facultad de Administración, Economía y Negocios

Cátedra: Seminario de Lengua y Comunicación

Código: 106

Curso / Comisión: Primer Año-seis comisiones por cuatrimestre

Carrera: Contador Público. Licenciatura en Comercio Exterior

Ciclo: Básico

Régimen: Cuatrimestral

Cantidad de Clases: trece

Docentes

Profesores:

Auxiliares de Docencia:

Fundamentación

Seminario de Lengua y Comunicación en la Carrera de Contador Público tiene el

carácter instrumental y al mismo tiempo está orientado al desarrollo de las competencias
lingüísticas, propias de la oralidad y de la escritura.
Por otra parte, la organización de los contenidos en Bloques permite trabajar los
conceptos lingüísticos y textuales relacionados con la Comunicación en las Organizaciones,
con el desarrollo y profundización de ciertas estrategias cognitivas y lingüísticas de lectura
y escritura, que faciliten los procesos de recepción y producción como así también la
utilización de las mismas en otras áreas de conocimiento o en su defecto en la vida laboral.
Así, es posible plantear la integración de Bloques Teóricos con otros de carácter práctico
instrumental en un recorrido no lineal sino recursivo. El alumno deberá dar cuenta de este
hilo conductor en las instancias de examen final ya que desde el Bloque I al IV es posible
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establecer conexiones y relaciones temáticas con progresiva sistematicidad, sin perder de
vista la reflexión y el carácter crítico en los abordajes teórico-práctico.

Propósitos

Los contenidos seleccionados y organizados en Bloques para el curso introductorio 2018

parten de la lectura y análisis de textos de circulación escolar denominados
expositivos/explicativos para relacionarlos durante con otros tipos de textos de circulación
académica y administrativa laboral. En este contexto el alumno deberá desplegar procesos
del pensamiento que tengan que ver con operaciones básicas como la observación hasta
llegar al análisis, la clasificación, la fundamentación y la justificación.

Objetivos:

 Interpretar los textos de circulación escolar en función de las especificidades

disciplinares de las asignaturas que conforman el plan de estudio.
 Aplicar el resumen como estrategia de comprensión lectora para
diagnosticar el grado de interpretación de los textos seleccionados por parte
de los alumnos.
Contenidos:

Bloque I: textos de circulación escolar: el texto expositivo/explicativo

El texto: propiedades y niveles. El texto expositivo-explicativo: marcas lingüísticas.
Estrategias explicativas: definición, reformulación, analogía y ejemplo. El resumen como
estrategia de comprensión lectora. Lectura de redes, mapas, infografías y cuadros.

Metodología de Trabajo

Las clases serán de carácter práctico y tendrán continuidad durante de la cursada, es

decir, este cursillo de ingreso tendrá carácter vinculante.

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Metodología de Evaluación

La evaluación es de proceso y tiende a recabar información sobre el desarrollo de

procedimientos lingüísticos y comunicativos, tanto en la etapa de comprensión como de
producción. Los trabajos prácticos promueven el desarrollo de ciertas capacidades y
destrezas con el propósito de lograr una adecuada competencia comunicativa.

Criterio de Regularización
 80% de asistencia a las clases.
 Un trabajo práctico de comprensión lectora.
Bibliografía

Obligatoria

 Botta, M. (1997) Comunicaciones escritas en la empresa. Editorial Graó.

 Manual de Gramática. (1998) Editorial VOX. Madrid.
 Foster, T. (2002) Mejore su redacción empresarial. Editorial Gedisa.
Barcelona.
 Golanó, C y Flores Guerrero R. (2002) Aprender a redactar documentos
empresariales. Editorial Paidos. Barcelona.
 Botta, M. (2005) Tesis, monografías e informes. Nuevas normas y técnicas
de investigación y redacción. Editorial Biblos. Bs. As.
 Bonilla Gutiérrez, C. (2002) La comunicación. Función básica de las
relaciones públicas. Editorial Trillas. México.
 Gutiérrez Araus, M. L. y otros (2005) Introducción a la Lengua Española.
Editorial Universitaria Ramón Areces. Madrid. 2005.
 Piñuel, J. L. - Lozano, C. (2006) Ensayo General sobre la Comunicación.
Editorial. Paidós. Barcelona. Berlo, D. (2004) El proceso de la
Comunicación. Editorial El Ateneo. Bs. As.
 Ritter, M. (2008) Cultura organizacional. Ed. DIRCOM. Buenos Aires,
Argentina.

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Complementaria

 Zorraquino, M. y Montolío Durán E. (1988) Los marcadores del discurso.

Arco Libros. Madrid. 1988.
 Carlino, P. (2005). Escribir, Leer y Aprender en la universidad. Fondo de
Cultura Económica S.A. Bs. As.
 Cassany, D. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula.
Editorial Paidós. Barcelona.
 Van Esmeren, F. y otros. (2006) Argumentación. Editorial Biblos. Bs. As.

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