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LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL

“APRENDIZAJE-SERVICIO
SOLIDARIO”

Lic. Enrique M. Ochoa


Aprendiendo Juntos: Fortalecimiento
del Capital Social entre la
Universidad y la Comunidad
Santiago, Mayo 2010
•¿QUÉ ES EL
APRENDIZAJE-
SERVICIO?
APRENDIZAJE-SERVICIO

• Recolectar comida y ropa para donar es una


acción solidaria.
• Hacer maquetas para la entrega es una actividad
de aprendizaje.
• Desarrollar y ejecutar proyectos de diseño al
servicio de organizaciones comunitarias, es
aprendizaje-servicio.
LAS TRES CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE-SERVICIO
´ Pese a la diversidad de definiciones, hay acuerdo
entre los especialistas en cuanto a sus tres
características fundamentales:
« Servicio solidario

« Protagonismo de los estudiantes

« Articulación entre las actividades de servicio


y las de aprendizaje.
APRENDIZAJE-SERVICIO
´ Servicio solidario destinado a atender
necesidades reales y sentidas de una comunidad,
´ protagonizado activamente por los estudiantes
desde el planeamiento a la evaluación,
´ articulado intencionadamente con los
contenidos de aprendizaje. (Contenidos
curriculares, reflexión, desarrollo de competencias para
la ciudadanía y el trabajo, investigación).
´ Tapia,2009
SERVICIO SOLIDARIO
´ Los niños y los adolescentes no aprenden
valores por lo que les decimos, sino por lo
que nos ven hacer y por lo que los alentamos
a practicar en primera persona.
´ Solidaridad: hacer con más que hacer para
´ De las buenas intenciones a las acciones
efectivas
FUNDAMENTOS ÉTICOS DEL
APRENDIZAJE-SERVICIO
´ "En cada propuesta educativa hay -implícita o
explícitamente- un marco ético que la sostiene. (...)
Es desde ahí que debemos reflexionar sobre las
implicaciones éticas de un modelo social, político y
económico que "educa" en y desde ciertos valores, y
que al hacerlo "des-educa" en relación a las
propuestas de la ética humanista -la ética de la vida-
" (NÚÑEZ, 2001)
PARADIGMA INSTITUCIONAL
TRADICIONAL: “EL TEMPLO DEL SABER”

Investig
ación
Docenci Extensión
a

COMUNIDAD
• “Neutralidad” del saber. Ciencia fin en sí misma.
“Science Push”. Hiper especialización.
• Compartamentalización de las misiones
• Comunidad “otra”
LA UNIVERSIDAD AL SERVICIO DEL
MERCADO

Investigación

Docenci Extensión
a
Estado Sociedad
civil
MERCADO
• Investigación y extensión en función de la demanda,
especialmente del mercado (Demand Pull)
• Docencia “cenicienta” del sistema (Ovide Menin)
• Visión fragmentada de la comunidad
EL APRENDIZAJE-SERVICIO ARTICULA LAS
MISIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Docencia

APS

Investigación Extensión
APRENDIZAJE Y SERVICIO

•Trabajo de
Campo
APRENDIZAJE- Servicio
•Estudio en
terreno SERVICIO Solidario
•Pasantías

Proyectos Pedagógicos
con
Proyección Comunitaria
El “círculo virtuoso” del
aprendizaje-servicio
mejoran la calidad del servicio ofrecido

Aprendizajes Servicio
académicos Solidario

impacta en una mejor formación


integral y estimulan nueva producción
de conocimientos
¿QUÉ SE APRENDE EN UNA
PRÁCTICA SOLIDARIA?
´ “Cuando los jóvenes se involucran en actividades de servicio a la
comunidad, esencialmente pueden pasar tres cosas:
´ pueden aprender algo acerca de sí mismos, su comunidad, y
cuestiones sociales acuciantes.
´ puede ser que no aprendan nada: un grupo puede dar de comer
a los sin techo y permanecer incólume ante la cuestión.
´ pueden aprender la lección equivocada: los prejuicios y
estereotipos pueden ser reforzados o creados a través de
actividades de servicio irreflexivas o planeadas pobremente.”

(COOPER, 1999)
QUÉ SE APRENDE EN UNA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE-SERVICIO

´ Aprendizaje de contenidos disciplinares y


multidisciplinares
´ Desarrollo de competencias para la inserción
en el mundo del trabajo y para la participación
ciudadana activa
´ Formación en valores solidarios
LOS CUADRANTES DEL
APRENDIZAJE Y EL SERVICIO
SERVICIO +
COMUNITARIO/
EXTENSION/ S APRENDIZAJE-
VOLUNTARIADO E SERVICIO
INSTITUCIONAL R
APRENDIZAJE V INTEGRADO
.- +
I AL SERVICIO
C
INICIATIVAS PASANTIAS/
I
SOLIDARIAS TRABAJOS DE
ASISTEMATICAS O
CAMPO

-
(Basado en: Service-learning 2000 Center, Stanford University, 1996)
ASISTENCIA Y PROMOCIÓN
ASISTENCIA PROMOCIÓN
Atiende problemas Atiende problemáticas
emergentes estructurales
Apunta al corto plazo Apunta al mediano y largo
plazo
Distribuye bienes Desarrolla competencias y
recursos
Destinatarios pueden ser Exige protagonismo
pasivos destinatarios
Sustentabilidad fundada Sustentabilidad fundada en los
en los proveedores del recursos humanos y materiales
servicio de destinatarios
BIBLIOGRAFÍA
´ CLAYSS. Publicaciones:
www.clayss.org.ar/publicaciones.htm
´ Programa Nacional Educación Solidaria. Publicaciones:
www.me.gov.ar/edusol/publicaciones.html
´ Servicio Cívico y Voluntariado en América Latina. Service
Enquiry, vol. 2, Buenos Aires, 2007. www.service-
enquiry.org.za
´ Tapia, M. N. Aprendizaje y servicio solidario en el sistema
educativo y las organizaciones juveniles. Buenos Aires, Ciudad
Nueva, 2006.
ALGUNAS DIRECCIONES ÚTILES
www.clayss.org
Centro Latinoamericano de aprendizaje y
servicio solidario
www.me.gov.ar/edusol
Programa Nacional Educación Solidaria.
Argentina
www.aprenentatgeservei.org
Centro Promotor del aprendizaje-servicio de
Cataluña, España.

www.servicelearning.org/
Service-learning Clearinghouse: Base de datos,
bibliografía y recursos