COLEGIO MONTAHUE

DE PEÑALOLÉN

PLANIFICACIÓN DE CLASE

CLASE: Nº 1 FECHA: 03/2018

NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Museo de los albores de la humanidad Nivel/Curso: 7° Básico

OBJETIVO DE LA UNIDAD: OBJETIVO DE LA CLASE:

Conocer el pasado de la humanidad y el de su propia cultura y valorar el Determinar el dominio conceptual de los alumnos referidos a los
conocimiento histórico como una forma de comprender el presente y contenidos a tratar durante la unidad de aprendizaje.
desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad en sus múltiples
dimensiones ( familia, localidad, región, país, humanidad, etc..) Manifestar sus opiniones con respeto a los demás, entendiendo el
valor de lo que los otros pueden aportar a la clase.
CONTENIDOS: ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación
- Diferentes tipos de narraciones.
-Personajes y sus diferencias. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO-OBJETIVOS ESPERADOS(OA):
- Narradores.
OA3:
HABILIDADES:
- Recordar Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,
- Comprender considerando, cuando sea pertinente:
- Comentar • El o los conflictos de la historia.
• El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones
ACTITUDES afectan a otros personajes.
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
• El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.
Creatividad, flexibilidad y originalidad.
• Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.
• La disposición temporal de los hechos.
• Elementos en común con otros textos leídos en el año.
ACTIVIDADES RECURSOS:
Inicio:
La clase comienza recordando saberes previos. Preguntas dirigidas a los - Profesor.
alumnos para explicar el carácter de la lección. Es importante saber qué - Alumnos.
conocen de los contenidos a ver durante el transcurso de trabajo MOMA. - Pizarra.
En virtud a las respuestas, anotar los conceptos que se mencionen en la - Plumón.
pizarra. Invitar a los estudiantes a comentar los resultados. - Computador.
- Data.
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DE PEÑALOLÉN

Desarrollo: - Prezi de presentación.

Se leen distintos textos. El profesor va a explicando las diferencias ejemplos - Cuaderno de clases.
La lección aborda contenidos abstractos: la interpretación de los textos - Lápiz.
líricos y las maneras de comprensión poética. - Escala de apreciación (papel)

Los alumnos a partir de la explicación de los contenidos, interpretan

distintos versos expuestos por el profesor. Posterior a esta actividad, los INDICADORES DE EVALUACIÓN
alumnos, organizados en parejas, diseñan una estrofa de 4 versos en sus
cuadernos de acuerdo a lo conversado en clases.  Comprende adecuadamente la información enseñada.
 Interpreta la nomenclatura lírica de acuerdo a los contenidos.
Cierre:  Construye una estrofa poética de acuerdo a las instrucciones.
Convidar a los estudiantes a manifestar sus impresiones sobre lo diferente
que es la comprensión de un texto lírico versus, por ejemplo, un cuento o
novela. Solventar las dudas originadas durante el trabajo práctico en clases
con los contenidos y finalmente, fundamentar el aprendizaje en situaciones EVALUACIÓN
cotidianas donde ellos pueden apreciar o han notado elementos vistos en
la clase. - Escala de apreciación