ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Tercero GRUPO: ____ PERIODO DE REALIZACION:MARZO-ABRIL semana 1 y 2.

CICLO ESCOLAR 2012-2013

ESCUELA: CLAVE ____________ ZONA ESCOLAR: 082TANTOYUCA SURLOCALIDAD ________________________

MAESTRO(A): ____________________________________________Vo. Bo. DIRECTOR (A): ___________________________________________

BLOQUE 4:¿QUE EFECTOS TEMA1: Características de la AMBITOS: PROPOSITOS:

PRODUCE LA luz y su importancia. El cambio y las *Deducir algunas características de la luz a partir de la interacción con los objetos.
INTERACCION DE LAS interacciones. La Reconocer la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos para
COSAS? tecnología. El satisfacer nuestras necesidades.
conocimiento científico.

APRENDIZAJES RECURSOS Y OBSERVACIONES Y

ESPERADOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES MATERIALES CONTENIDOS EVALUACION

_ El profesor invitara a los alumnos a reflexionar sobre el tema haciendo diferentes Linterna. Reconozca las
_Deduce preguntas para rescatar su experiencia. Cartulina. características de la luz a Observar la participación de los
algunas Cartón. partir de su interacción niños durante la actividad.
características _Para observar los efectos de la luz plantee el experimento “La trayectoria de la luz. Libros. con diferentes objetos.
de la luz a Pag.106”. Tela negra o Escuchar con atención las
partir de su cartoncillo Experimentación de los participaciones de los niños durante
interacción con _organice actividades lúdicas como la proyección de sombras del cuerpo en el suelo o la negro. cambios y efectos de la la reflexión.
los objetos. pared y representaciones teatrales con sombras. Vaso de vidrio. luz.
_Reconoce la Trozo de Rubricas.
aplicación de _ Sugieran la investigación de las aplicaciones de la luz en aparatos con faros, linternas y plástico
algunas relojes de sol. Propicie la reflexión acerca de las características de la luz y su utilidad en trasparente Permanente
características diferentes actividades. (mica).
de la luz en Bolsa de
diversos _Organice equipos para realizar las actividades de la pag. 107, 108 y 110. plástico.
aparatos para Hoja de papel
satisfacer sus _Por equipos expliquen sus experimentos para llegar a una conclusión. china. Libro del
necesidades. alumno.
Libro del
maestro.

TRANSVERSALIDAD: Español.
ASIGNATURA:Ciencias Naturales GRADO: Tercero GRUPO: ____ PERIODO DE REALIZACION:MARZO – ABRIL. Semanas 3 y 4 CICLO ESCOLAR 2012-2013

ESCUELA: CLAVE ____________ ZONA ESCOLAR: 082TANTOYUCA SURLOCALIDAD ________________________

MAESTRO(A): ____________________________________________Vo. Bo. DIRECTOR (A): ___________________________________________

BLOQUE 4: ¿Qué efectos TEMA 2: Características del AMBITOS: PROPOSITOS:

produce la interacción sonido y su aplicación. El cambio y las *Los alumnos describirán algunas características del sonido a partir de la interacción de los objetos.
de las cosas? interacciones. *Reconocerán las aplicaciones del sonido en aparatos e instrumentos de uso cotidiano.
La tecnología.
El conocimiento
científico.
APRENDIZAJES RECURSOS Y OBSERVACIONES
ESPERADOS MATERIALES CONTENIDOS Y
ACTIVIDADES EVALUACION
_ Pedir a los alumnos que sierren sus ojos y nos digan que sonidos percibimos del ambiente. Libro del ¿Cómo se
_ Llevar a cabo la actividad Sonidos diversos. alumno págs. aprovecha el
_ Describan _ Realizar la actividad Sonidos 114-115 sonido en la Observar la
algunas Reglas de vida diaria? participación de
características _ Considerar las siguientes características del sonido: metal, madera *Aprovechamie los niños durante
del sonido a tono (agudo-grave), intensidad (fuerte-débil) y timbre de acuerdo con la fuente que lo produce. Tomar en cuenta que y plástico. nto de las las actividades.
partir de la es importante que exploren formas de producir variaciones en el sonido; esto lo podemos realizar utilizando cuerdas y Cinta adhesiva. características
interacción de ligas en las que modifique su longitud, grosor o tensión para obtener tonos agudos o graves, también se puede Popote y del sonido: Escuchar con
los objetos. emplear botes, ollas y botellas de vidrio para la producción de timbres diferentes. tijeras. tono, timbre e atención las
_ Reconoce las Libro de texto intensidad en participaciones
aplicaciones _ Orientar en el desarrollo de investigaciones acerca de los instrumentos musicales que se usan en las fiestas de su págs. 116-117 diversos de los niños
del sonido en localidad y la construcción de algunos con material de reusó. Tablas de aparatos, como durante la
aparatos e madera, sirenas, reflexión.
instrumento _Reflexionar en torno a la importancia de las características del sonido considerando algunos dispositivos de uso clavos, ligas, alarmas,
de uso común ( timbres, alarmas e instrumentos musicales), la voz y su relación con la comunicación. cuerdas, cinta campanas, radio Rubricas.
cotidiano. adhesiva y y altavoces.
_Recapacitar sobre los sonidos que producimos y que cuando el volumen rebasa el valor estimado es un martillo. *Identificación Permanente
contaminante acústico. Libro del de las
alumno págs. características
_ Explicar que el sonido también tiene una unidad de medida que es el decibel. En conjunto analizar la tabla sobre los 118-119 del sonido:
efectos en la salud por la exposición del sonido durante varias horas. tono, timbre e
intensidad.
ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: Tercero GRUPO:____ PERIODO DE REALIZACION: MARZO-ABRIL semana 5 y 6. CICLOESCOLAR 2012-2013

ESCUELA: CLAVE ____________ ZONA ESCOLAR: 082TANTOYUCA SURLOCALIDAD ________________________

MAESTRO(A): ___________________________________________Vo. Bo. DIRECTOR (A): ___________________________________________

BLOQUE 4: ¿Qué TEMA 3: Interacción de AMBITOS: El cambio y las PROPOSITOS:

efectos produce la imanes y su interacciones. La tecnología. *Describir algunas características de los imanes a partir de sus interacciones.
interacción de las aprovechamiento. El conocimiento científico. *Clasificar los materiales de acuerdo con sus propiedades magnéticas y explicar su aprovechamiento
cosas?. en el entorno.
APRENDIZAJES RECURSOS Y OBSERVACIONES Y
ESPERADOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES MATERIALES CONTENIDOS EVALUACION
_ Describe _Proponga preguntas acerca de la interacción entre los Imanes. Mediante la
algunas imanes y con otros objetos con la finalidad de que los Limadura de Beneficios del uso Observación.
características alumnos hagan predicciones al respecto, por ejemplo, hierro. de imanes en la vida
de los imanes ¿Qué ocurriría al aproximar 2 imanes? ¿Cuáles Diversos cotidiana.
a partir de sus __Comprensión materiales son atraídos por los imanes y cuáles no? materiales de Rubrica.
interacciones de los alcances y _ Planee experiencias de aprendizaje de manera que acero. Experimentación
_ Clasifica limitaciones los alumnos manipulen imanes para explorar sus Alambre de con imanes para
materiales de dela ciencia y la efectos de atracción y repulsión. cobre. explorar sus efectos Por la experimentación.
acuerdo con tecnología en _Emplear imanes de barra para facilitar la distinción de Monedas de de atracción y
sus diversos sus polos. 50 C y de $5 repulsión.
propiedades contextos. _En equipos realicen la actividad “Me atraes”pag.121, pesos. Evaluación permanente.
magnéticas y “Fuerzas alineadas”pag.122, “¿Se atraen o se Vidrio. Características de los
explica su rechazan?”pag.123. Madera. imanes: polos y
aprovechamie _Realice una lista de objetos que son atraídos por Papel. efectos de atracción
nto en el imanes. Tela. y repulsión de
entorno. _Expongan sus experiencias. objetos.
ASIGNATURA:Ciencias Naturales GRADO: Tercero GRUPO:____ PERIODO DE REALIZACION:MARZO-ABRIL SEMANA 7-8 CICLO ESCOLAR 2012-2013

ESCUELA: CLAVE ____________ ZONA ESCOLAR: 082TANTOYUCA SURLOCALIDAD ________________________

MAESTRO(A): ___________________________________________Vo. Bo. DIRECTOR (A): ___________________________________________

BLOQUE 4: ¿Qué PROYECTO: Construcción de AMBITOS:El cambio y las PROPOSITOS:

efectos produce la dispositivos musicales y interacciones. *.Que el alumno aplique habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la
interacción de las magnéticos. La tecnología. planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto.
cosas? El conocimiento científico.

APRENDIZAJES RECURSOS Y OBSERVACIONES Y

ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIALES CONTENIDOS EVALUACION
_Aplica sus
conocimientos _Proponga ejemplos de instrumentos sencillos (cajas con ligas, Diversos Aplicación de Observar la participación de los niños durante las
relacionados con las botones con cubiertas, tubos con varios orificios) y propicie el materiales de conocimiento actividades.
características del intercambio de ideas para identificar sus características, los acuerdo al científico y
sonido y los imanes en la materiales, maneras de construirlos, así como formas de variar dispositivo a tecnológico. Rubricas.
construcción de un los tonos. realizar. *¿Cómo podemos
dispositivo sencillo. _En el caso del magnetismo sugiera como modelos algunos elaborar Permanente.
_Diseña un dispositivo objetos del entorno que contengan imanes. instrumentos
musical o magnético y _Reflexione con los alumnos respecto a la necesidad que se musicales para
seleccione el tipo de atiende y el tipo de materiales que se pueden emplear. producir diferentes
material que necesita _Oriente a los alumnos en el planteamiento de algunas sonidos?
para elaborarlo. preguntas para evaluar el dispositivo realizado. *¿De qué manera
_Evalúa el producto aprovechamos el
elaborado con base a magnetismo en el
criterios establecidos. diseño y elaboración
de un aparato de
uso cotidiano?