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PRIMERA SEMANA
PRIMERA SESIÓN:
LA CIENCIA:
IMPORTANCIA DE LA CIENCIA:
La ciencia es importante ya que nos permite entender todo lo que pasa a nuestro
alrededor. Sabemos porque la tierra es redonda y gira alrededor del Sol, porque la
calefacción da calor en las casas, porque se mueve un coche, porque una manzana
cae, pero seguro que otras cosas no las sabemos y para ello existen los científicos,
que son personas que se dedican a estudiar sobre ello y a darnos una explicación.
ELEMENTOS DE LA CIENCIA:
SEGUNDA SESIÓN:
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Es el conjunto de conceptos, de ideas y de teorías que describen y explican
propiedades, principios, relaciones y leyes de los fenómenos y procesos de la
realidad, logrados a través de la aplicación de métodos, técnicas, procedimientos e
instrumentos científicos.
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
Puede definirse como un proceso mental que consiste en seleccionar y definir un
problema de investigación; determinando las variables, verificando las hipótesis
para obtener las conclusiones.
II UNIDAD
SEGUNDA SEMANA
PRIMERA SESIÓN:
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este
en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que la investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
b) Instrumentos
Cierto o
c) Original
CARACTERÍSTICAS d) Objetiva
DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA e)
Tiempo
f) Datos cuantitativos
g) Resultados comprobables
SEGUNDA SESION
PRIMERA SESIÓN:
ENFOQUE CUANTITATIVO:
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS:
ENFOQUE CUALITATIVO:
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS:
SEGUNDA SESIÓN:
Cabe destacar que el enfoque mixto va más allá de la simple recopilación de datos
de diferentes modos sobre el mismo fenómeno. Implica desde el planteamiento del
problema hasta el uso combinado de la lógica inductiva y la deductiva. Como indican
Tashakkori y Teddlie (2003), un estudio mixto lo es en el planteamiento del
problema, la recolección y análisis de los datos, y el informe del estudio.
CUARTA SEMANA
PRIMERA SESIÓN:
INVESTIGACIÓN BÁSICA:
INVESTIGACIÓN APLICADA:
INVESTIGACIÓN OPERATIVA:
Consiste en trabajos sistemáticos basados en conocimientos existentes, obtenidos
mediante investigación y/o experiencia práctica. Se dirigen a la fabricación de
nuevos materiales, productos o dispositivos; a establecer nuevos procesos,
sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de los ya existentes. Supone la
validación y la optimización de las tecnologías y sus productos materiales.
DISEÑO:
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
El Diseño de una Investigación es el conjunto de actividades coordinadas e
interrelacionadas que deberán realizarse para responder la pregunta de la
investigación. El diseño debe señalar todo lo que debe hacerse, de tal forma que
cualquier investigador con conocimiento en el área pueda alcanzar los objetivos del
estudio, responder las preguntas que se han planteado y asignar un valor de verdad
a la hipótesis de la investigación.
1. DISEÑO EXPERIMENTAL
2. DISEÑO NO EXPERIMENTAL:
LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
LA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
SEGUNDA SESIÓN:
QUINTA SEMANA
PRIMERA SESIÓN:
El origen de los buscadores se remonta a abril de 1994, año en el que una pareja
de universitarios norteamericanos (David Filo y Jerry Yang) decidieron crear una
página web en la que se ofreciera un directorio de páginas interesantes clasificadas
por temas, pensando siempre en las necesidades de información que podrían tener
sus compañeros de estudios. Había nacido Yahoo!. El éxito de esta página fué tan
grande que una empresa decidió comprarla y convertirla en el portal que hoy
conocemos. Además del buscador, hoy Yahoo! ofrece muchos más servicios.
FUENTES DE INFORMACION:
ÍNDICES DE CITAS: Son índices de autores con sus trabajos publicados, bajo cada
uno de los cuales aparece el conjunto de artículos en que han sido citados. Permite
localizar autores que han tratado las mismas materias (Social, Science, Citation
Index).
FUENTE CERRADA:
Son aquellas sobre las cuales se han establecido medidas de contrainteligencia
para impedir el acceso o conocimiento. Son, en consecuencia, de difícil y costosa
explotación lo que aumentara en épocas de guerra convencional debido al lógico
incremento de las actividades de contra inteligencia, en vista de que contienen
información clasificada.
FUENTE ABIERTA:
Son aquellas que están a libre disposición de los órganos de búsqueda y ofrecen
solo información no clasificada. Por ejemplo, los boletines informativos de las
emisoras de radio, televisión, las actividades públicas, etc.
La American Psychological Association (APA) señala que una cita debe incluir autor
(o autores), año de publicación y la página de la cual se extrajo la idea. La APA
(2006) utiliza las referencias en el texto con un sistema de citación de autor y fecha;
todas las citas que aparecen en el texto deberán ordenarse alfabéticamente en
una lista de referencias bibliográficas al final del trabajo.
Para:
Ampliar un texto.
Reforzar o aclarar una idea.
Argumentar o referir a las fuentes en las que está fundamentado el trabajo.
Remitir a otras secciones del texto.
Iniciar una discusión.
Dar una definición.
¿Qué se cita?
Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor
o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre
comillas acompañado de los datos del autor, año y número de la página de donde
se extrajo.
Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo
si lo que se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el año de publicación.
Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el año que va entre
paréntesis, a continuación la cita entre comillas y finalmente, entre paréntesis
también, la página de donde se tomó la cita.
Ejemplo: Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) señalan que "la incorporación
de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la
configuración modal de la familia chilena".
En este caso se anotará primero el año seguido del nombre del autor, la cita
entrecomillada y al final, entre paréntesis, la página.
Cuando se omite parte del texto en una cita, éste se reemplaza en la oración con
puntos suspensivos (…), como se aprecia en los ejemplos anteriores. Cuando se
agrega una idea ajena al documento original ésta debe ir entre corchetes [ ].
Ejemplo: "Este diseño [diseño con pos prueba únicamente y grupo de control]
incluye dos grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de
control)".
SEGUNDA SESIÓN:
SEXTA SEMANA
PRIMERA SESIÓN:
JUSTIFICACIÓN:
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y
nos motiven a realizar una Investigación.
Para realizar bien esto, se toma en cuenta establecer y/o fomentar una serie de
criterios para evaluar el estudio en cuestión:
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA:
En la investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del estudio es
generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar
una teoría, contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.
Un trabajo investigativo tiene justificación teórica cuando se cuestiona una teoría
administrativa o económica, es decir los principios que soportan su proceso de
implantación. Cuando en una investigación se busca mostrar la solución de un
modelo, está haciéndose una justificación teórica, o cuando en una investigación se
propone nuevos paradigmas.
JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA:
Se considera que una investigación tiene una justificación práctica, cuando su
desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos propone estrategias que
al aplicarse contribuirían a resolverlo. Los estudios de investigación a nivel de
pregrado y de postgrado, en general son de carácter práctico, o bien, describen o
analizan un problema o plantean estrategias que podrían solucionar problemas
reales se llevaran a cabo. Cuando en un trabajo de grado se realiza un análisis
económico de un sector de la producción, su justificación es práctica por que genera
información que podría utilizarse para tomar medidas tendientes a mejorar este
sector.
JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA:
En una investigación científica, la justificación metodológica del estudio se da
cuando el proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia
para generar conocimiento válido y confiable. Si un estudio se propone buscar
nuevos métodos o técnicas para generar conocimientos, busca nuevas formas de
hacer investigación, entonces podemos decir que la investigación tiene una
justificación metodológica.
SEGUNDA SESIÓN:
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las
guías del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo.
Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre
sí.
Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para intentar
responder a las preguntas de investigación y así resolver el problema de
investigación. Se puede notar que todos los subtítulos hasta ahora señalados tienen
una consistencia entre sí (coherencia interna), por ello, los objetivos deben ser
concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que realmente reflejan la
contundencia del investigador en su intención de aportar en el conocimiento del
objeto de estudio.
Son aquellos temas que la persona se plantea para resolver y llegar a un fin.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Los objetivos específicos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos aún
más, corresponda identificarlos, no lo hace cuantitativos.
Al cuantificar los objetivos específicos o parte de ellos, los convertimos en metas;
dejando de ser objetivos específicos.
OBJETIVO GENERAL:
Demostrar que los principales cambios sociales en la convivencia urbano-popular
ocurridos en la ciudad de Lima en el periodo investigado pueden verse desde dos
perspectivas: en el plano objetivo-cuantitativo y en el plano subjetivo cualitativo.