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CONCEPTO DE SOCIOLOGÍA

En concreto, sus antecedentes se encuentran en el latín y


más exactamente en la unión de las palabras socĭus, que
vendría a traducirse como “socio o individuo”, y logía que
tiene varias acepciones entre ellas “estudio”. Por tanto,
partiendo de ello podríamos hacer una traducción literal
de que Sociología es el estudio del socio o individuo.

La sociología es una ciencia que se dedica al estudio de los


grupos sociales (conjunto de individuos que conviven
agrupados en diversos tipos de asociaciones). Esta ciencia
analiza las formas internas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con
el sistema, y el grado de cohesión existente en el marco de la estructura social.

Actividad y el punto principal del sociólogo

Seguimos inmersos en el asunto de su clarificación y


todavía hoy su campo de acción se centra en la
docencia y la investigación como explica Yorburg
aunque poco a poco se abren nuevos campos de trabajo
como centros de investigación, marketing, hospitales,
editoriales. En EEUU el esfuerzo para sacar la Sociología
de la docencia ha sido calificado como Sociología
aplicada para servir a clientes fuera del ámbito
específico de la sociedad.

CARACTERISTICA DE SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTIFICA

La sociología tiene la convicción de pretender aplicar el


método científico a su campo concreto de estudio
aunque hoy en día no existe un consenso en la forma
que este puede aplicarse al campo específico por la
presencia de diversos enfoques.

Como hace Bunge debe distinguirse entre el método


general de la ciencia y el conjunto de técnicas que se
siguen en cada disciplina que cambian con una mayor
rapidez que la anterior. El método general es un modo
de tratar problemas intelectuales y la naturaleza del objeto de estudio dicta los posibles métodos
especiales del tema; objeto y técnica van de la mano. Si utilizamos criterios muy restrictivos y
excluyentes para definir la ciencia y confundimos el método general con métodos especiales no
abarcaremos la totalidad de las investigaciones sociales.

Hay que ser muy cautos con algunas visiones absolutizadoras de la validez de determinados
aspectos sobre todo en las limitaciones que actualmente aparecen. El no haber alcanzado un único
paradigma compartido en sociología da lugar a que el desarrollo científico en esta disciplina se
produzca de distinta manera con otros campos avanzados y esta diversidad de paradigmas da
lugar a gran diversidad de metodología y a laxitud en sus límites llegando a darse tres modelos:

1. Asignación a la ciencia como clasificadora.


2. Búsqueda de leyes.
3. Establecedora de relaciones causales y sucesivas.
Para lograr su desenvolvimiento científico debe prestarse atención a:
· Desarrollo de metodologías particulares adecuadas a los objetos de estudio.
· Clarificación de conceptos y postulados.
Los trabajos específicos donde deben desarrollarse son:
1. Metodología.
2. Orientaciones sociológicas generales.
3. Análisis de conceptos sociológicos.
4. Interpretaciones sociológicos post-factum.
5. Generalizaciones empíricas sociológicas.
6. Teoría sociológica.

POSICION DE LA SOCIOLOGÍA EN EL MUNDO ACTUAL

1. Los sociólogos suelen ser consultados por políticos,


instituciones, organizaciones empresariales, entre
otros. Aparecen cada vez con más frecuencia en
programas de televisión y radio. Tanto en formato
digital, como en el del papel tradicional, los periódicos
suelen publicar estudios y encuestas realizadas por
sociólogos. Incluso hay quien piensa que los
sociólogos son una especie de adivinos o profetas que
pueden realizar pronósticos de futuro… Pero, ¿qué es
la Sociología? Cuando al profesional en la materia se le
hace esta pregunta, contestarla, aún hoy, sigue siendo una tarea complicada y en muchas ocasiones,
sin darnos cuenta, damos respuestas tediosas que aclaran poco a quien nos hace tal interrogante.
Para estas ocasiones es bueno tener siempre una definición sintética. No obstante, sabemos, como
pasa con otras tantas ciencias, que una simple definición no basta para explicarlas con todos sus
matices fundamentales. Conviene a veces usar algunas metáforas que, aunque no ofrezcan una
explicación completa, al menos transmitan la esencia de lo que significa la sociología, e incluso,
despierten más la curiosidad de quien nos pregunta ¿qué es la sociología? La simple, pero concisa,
definición que podría otorgarle a la sociología como ciencia seria: es una ciencia que estudia los
fenómenos de convivencia de la sociedad, las organizaciones humanas y el comportamiento
industrial. A pesar de la expansión que ha experimentado la sociología en el mundo moderno, fuera
del círculo profesional y académico no hay ideas muy claras sobre en qué consiste esta disciplina.

CAMPOS QUE ABARCAN LA SOCIOLOGÍA

1. CAMPOS DE LA SOCIOLOGIALA SOCIOLOGÍA


URBANA: Es el estudio sociológico de la vida social e
interacción humano en áreas metropolitanas. Es una
disciplina normativa de la sociología que intenta
estudiar las estructuras, procesos, cambios y problemas de un área urbana y hecho eso, proveer
aportaciones para el urbanismo el diseño de las políticas. Los sociólogos urbanos usan el análisis
estadístico, la observación, la teoría social, las entrevistas, y otros métodos para estudiar un rango
amplio de temas, incluyendo las tendencias de migración y demografía, la economía, la pobreza, las
relaciones interraciales, tendencias económicas, etc.

2. LA SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO: Tiene como meta iniciar al alumnado en una disciplina que les
permite una continua interacción entre la teoría y la realidad que les rodea. Dado que esta disciplina
no aparece en el currículum académico previamente seguido por el alumno, es relevante resaltar
las dosis de esfuerzo y creatividad que requiere el proceso de enseñanza aprendizaje y que he tenido
presente en la programación. La relación entre objetivos y metodología se sitúa en el centro de las
decisiones metodológicas. Por ello, tenemos presente la nueva filosofía pedagógica que se implanta
con el modelo europeo de educación superior. La actividad docente no se puede simplificar a un
ejercicio expositivo, indiscriminado y dirigido a unos alumnos que recogen en apuntes las ideas del
profesor con el fin de repetirlas el día de la evaluación. La presentación de varias estrategias
metodológicas de enseñanza, se justifica por la variedad de objetivos y contenidos a cubrir.

3. SOCIOLOGÍADE LA EDUCACIÓN: Es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de
la SOCIOLOGIA para entender la EDUCACIÓN en su dimensión social. Se encarga de estudiar los
aspectos generales de porque la sociedad hace nuevos sistemas educativos y compara estos
sistemas con varios países para ver cómo evolucionan, además de saber en qué se pareceny en que
se diferencian. También se estudia la Institución escolar, las funciones de la escuela, las funciones
del profesor, su formación, los aspectos que enseña, los métodos que utiliza, es importante además
estudiar la clase social del profesorado o estatus social al que corresponda. Las relaciones en el aula,
los grupos de alumnos, la relación alumno-profesor son estudiados por la sociología de la educación.

4. La sociología, como ciencia, no se plantea la cuestión de si existe lo sobrenatural, pero sí se


pregunta cómo afecta la creencia en lo sobrenatural a la organización social y a los patrones de
comportamiento Uno versa sobre las variaciones en las creencias y en las prácticas. Como otros
aspectos importantes de la cultura y la sociedad, las religiones se ven afectadas por las variaciones
en la tecnología que experimentan las poblaciones humanas, sino son producto de las mismas. Otro
de los documentos describe las religiones tradicionales o históricas del pueblo akan de África
occidental, transformadas en lo que son hoy en día por el esfuerzo y efecto de los misioneros
europeos.

FINES DE LA SOCIOLOGÍA

El objeto de estudio de la Sociología no termina en el


análisis de la realidad social, o sea que la Sociología se
proyecta más y más como una de las ciencias
determinantes en la transformación y mejoramiento
social.
Las características de la Sociología
como ciencia son:
1) Tiene objeto de estudio - El Hombre

2) Tiene campo de estudio - La Sociedad


3) Tiene sus propios métodos y Técnicas para comprobar los hechos sociales.

4) Cumple con el sentido básico del que el vocablo “SCIENTIA” expresa, saber objetivo y racional
de la realidad.

5) Cumple las condiciones mínimas de empirismo, teoría, apertura y neutralidad ética que a toda
ciencia se exigen.

DIVISIÓN DE LA SOCIOLOGÍA

Divisiones de la Sociología: estática, dinámica; sociología general


y sociología especiales; sociología del derecho, sociología de la
educación, sociología política.

CIENCIAS SOCIALES

Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas


científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las
actividades y el comportamiento de los seres humanos.
Las ciencias sociales, por lo tanto, analizan las
manifestaciones de la sociedad, tanto materiales como
simbólicas.

De ahí que, por ejemplo, de manera general sea


frecuente que se utilice el término ciencias sociales
como sinónimo de ciencias humanas.

Podría decirse que estas ciencias estudian aquello que no es incumbencia de las ciencias naturales.
Las personas tienen conciencia y la capacidad de desarrollar representaciones abstractas que
influyen en su comportamiento. Por eso la interacción social está regida por diversas reglas y
normas supuestas; las ciencias naturales, en cambio, trabajan con objetos fácticos y utilizan el
método científico con mayor rigurosidad. Las ciencias sociales, en general, no pueden postular
leyes universales.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Los siguientes pasos son sólo un


ejemplo de un proceso de
investigación. Dependiendo de tu
tema y de la cantidad de
información que necesites, puede
ocurrir que tu proceso de
investigación varíe:

1. Identifica, delimita y desarrolla tu


tema: De preferencia procura
formular lo que que vas a investigar
como una pregunta.
Posteriormente, identifica las
palabras clave.

2. Encuentra información ya existente: Busca tus palabras clave en los índices de enciclopedias y
obras de consulta. En estas mismas enciclopedias lee artículos que te ayuden a elaborar un contexto
para tu tema. No olvides que cualquier información adicional que puedas encontrar te puede
ayudar más adelante en tus lecturas.

3. Utiliza catálogos para encontrar libros y otros recursos: Si deseas hacer una búsqueda de
información amplia, te recomendamos que hagas una búsqueda por tema ("subject"). Ahora bien,
si deseas información más específica y limitar tu búsqueda, lo ideal es que utilices tus palabras clave.
No olvides guardar cuidadosamente los datos de las fuentes de donde obtuviste la información.

4. Emplea índices para encontrar artículos de publicaciones periódicas: Buscar en índices de


publicaciones periódicas y en los "abstracts" de las mismas te puede ayudar a encontrar artículos o
referencias de recursos que te pueden ser de suma utilidad. Pregunta a tu bibliotecario y procura
elegir siempre aquello que sea más pertinente para tu tema.

5. Encuentra fuentes en internet: ¡No te limites! Utiliza motores de búsqueda, directorios temáticos
y, por supuesto, la Web Invisible (sitios a los cuales sólo se puede acceder con contraseña, dinámicos
o privados, un ejemplo sería la Biblioteca Digital del Tecnológico de Monterrey) para localizar
información en Internet.

6. Evalúa lo que encuentras: Es de vital importancia que evalúes toda la información que llega a tus
manos, en especial la que proviene de Internet.

7. Respeta los derechos de autor y cita la información que encuentres utilizando algún estilo de
documentación: Debes dar crédito a los autores de las ideas que utilizaste. Cita tus fuentes. Citar
los recursos que utilizaste cumple con dos propósitos:

Otorga crédito y reconocimiento a quienes elaboraron los materiales o las ideas que has empleado
para hacer tu trabajo.

Permite, a quien lea el resultado de tu trabajo, recrear tu investigación y localizar tus fuentes.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

Ahora nos toca reflexionar sobre el conocimiento. Si


queremos describirlo tenemos que empezar por
distinguir sus cuatro elementos que lo constituyen: el
sujeto, el objeto, la operación y la representación.

El sujeto.

Se trata de la persona que conoce. Se llama también


sujeto cognoscente. Es el que capta algo, el que se
posesiona con su mente de las características de un
ser. Las facultades cognitivas (ojos, oídos, entendimiento, etc.) posibilitan que haya alguien que se
dé cuenta de lo que pasa alrededor de él. Ese centro de conocimiento es el sujeto cognoscente.

El objeto.

Es la cosa o persona conocida. Siempre el sujeto conoce un objeto. El acto de conocer une estos
elementos, el sujeto y el objeto, de tal manera que la cosa conocida no se llamaría objeto si no fuera
porque es conocida. Y del mismo modo, la persona que conoce, se llama sujeto por el hecho de
conocer a un objeto. En esta correlación cognoscitiva, el sujeto se modifica durante el acto del
conocimiento. En cambio, el objeto queda tal cual.

La representación.

En las facultades cognoscitivas del sujeto se producen ciertas representaciones; y se llaman así
porque de algún modo tratan de reproducir en la mente del sujeto lo que pasa en el exterior.
Cualquier persona puede darse cuenta de esto, cerrando por un momento los ojos y reproduciendo
en su interior la imagen de los objetos que tiene alrededor.

En el fenómeno del conocimiento, el papel de estas representaciones es capital; tanto que algunos
autores llaman “conocimiento” precisamente a tales representaciones. Nosotros llamaremos
conocimiento a todo fenómeno que envuelve los cuatro elementos aquí descritos.

La representación interna es, pues, un contenido intramental que se refiere a un objeto. El objeto,
la mayoría de las veces es extramental, o sea, fuera de la mente.

La operación.

El acto de conocer. Es el proceso psicológico necesario para ponerse en contacto con el objeto y
lograr obtener una representación fiel de dicho objeto.

La operación cognoscitiva es instantánea. En cambio la representación obtenida perdura en el


interior del sujeto, en su memoria, de la cual se puede extraer en el momento que se quiera con un
nuevo esfuerzo mental.

CAMBIOS CUALITATIVOS Y CAMBIOS CUANTITATIVOS


Definición de cambios cualitativos: son cambios en la estructura y organización de la información
que hay en nuestra mente. Suelen relacionarse con atributos o características no cuantificables.
En cuanto a los objetos o fenómenos, los cambios
cualitativos tienen relación con los cambios en las
propiedades y características que se dan en ellos.

Los cambios cualitativos en la educación son aquellos


cambios que comprenden una modificación de la
organización y estructura de la educación. En
definitiva, son cambios que afectan a la calidad de la
educación.

Definición de cambios cuantitativos: son aquellas


variaciones en el número o cantidad de algo. Son medibles numéricamente. Algunos ejemplos de
cambios cuantitativos son peso, altura, número de palabras pronunciadas...en definitiva, todo
aquello que implica un cambio en la cantidad de algo.

Los cambios cuantitativos en la educación hacen referencia a cambios referidos a aspectos escolares
como son la cantidad de dinero dedicada a recursos y mantenimientos escolares, el número de
alumnos por cada clase, etc.

FUENTES DE CONOCIMIENTO
Las fuentes de conocimiento versan sobre
conceptos meramente abstractos y subjetivos
aunque en un momento dado se pueden concretar
con procesos físicos.

Esto se puede representar de dos formas:

 Idealismo.- Que expresa las ideas


particulares de cada individuo dentro de
su percepción particular y

 Racionalismo. - Que expresa las ideas


mediante el razonamiento, buscando las
concordancias de todo lo que se piensa con el objeto observado.

1.- Idealismo.- El idealismo es la fuente de conocimiento que permite el despliegue de los


conocimientos con fuente meramente humana, pasando de lo etéreo a lo conceptual, lo que da
entrada a la concepción de dios, y es en esta rama donde se pueden incluir aspectos como
la religión, la concepción de dios, los dogmas, la metafísica ("metataz" más allá de lo físico), donde
se estudian todos los aspectos de las religiones y la fe de las personas. La moral, que es en donde se
establecen las conductas humanas sin coerción y por conciencia propia, la ética y su estudio
filosófico y la filosofía como tal.

2.- Racionalismo.- El racionalismo en términos estrictos, el concepto claro y probado de las cosas,
dando como resultado leyes científicas, es por clara oposición una aclaración científica de las cosas,
una explicación, el racionalismo es capaz de fomentar el conocimiento científico, de
realizar experimentos palpables y probados, que pueden ser constatados físicamente, por
experimentos, por los sentidos o mediante otros procesos que desvirtúan los posibles engaños a los
sentidos.

Es esta fuente del conocimiento, la que se basa en el método científico y sus experimentaciones
empíricas y científicas.

Conocimiento Popular y Económico

A veces llamado sentido común, no es diferente del conocimiento científico, ni por la veracidad ni
por la naturaleza del objeto conocido: lo que diferencia a ambos es la forma, el modo o método y
los instrumentos para conocer. Sabemos que la planta en particular requiere una cantidad
determinada de agua y que, en caso de no recibir de forma natural, debe ser irrigada. Esto puede
ser un conocimiento verdadero y comprobable, pero no por eso científico. Para que eso ocurra es
necesario ir más allá: conocer la naturaleza de los vegetales, su composición, su ciclo de desarrollo y
las particularidades que distinguen a una especie de otra.

INVESTIGACIÓN
La investigación es considerada una actividad orientada
a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación
para la solución a problemas o interrogantes de carácter
científico. la investigación científica es el nombre
general que obtiene el complejo proceso en el cual los
avances científicos son el resultado de la aplicación del
método científico para resolver problemas o tratar de
explicar determinadas observaciones.2De igual modo la
investigación tecnológica emplea el conocimiento científico para el desarrollo de tecnologías
blandas o duras, así como la investigación cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura, además
existe a su vez la investigación técnico-policial y la investigación detectivesca y policial e
investigación educativa.

EL INVESTIGADOR Y LA INVESTIGACIÓN
Un investigador (del latín investigātor de vestīgium 'huella, resto') es alguien que lleva a cabo o que
participa en una investigación, o sea, que lleva adelante
un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y
al esclarecimiento de hechos y de relaciones. Los
investigadores pueden trabajar en el ámbito
académico-docente, industrial, o gubernamental, o
también en instituciones privadas (con o sin fines de
lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la
investigación científica. Es aquel conocimiento que esta
guiado por principios lógicos, estructurado por
conclusiones, fundamentos y leyes. Se caracteriza por ser verificable, metódico, sistemático y capaz
de elaborar predicciones en el campo de lo comprobable.