Guia de referencia con jf normas de pronunciacion Lecciones 1-15Los nimeros (negrita = inglés; cursiva = pronunciacién aproximada) zero sirou no es z espajiola, es s fuerte y a veces le dicen 0, du one udnn nunca udng; first ferst = primero/a; a e= un, una two tu; second sékond = segundo/a;a pair e peer un par three zri; third zérd = tercero/a z espafiola en ambos 3 y 3° four foor; forth forz = cuarto/a; quarter kudrer = moneda 25¢ five faif; e final silente, v final = f; fifth fifz = quinto o quinta six siks; sixth sicsz = sexto/a; a half a dozen e jaf dosenn seven sévenn nunca sében; seventh sévenz = séptimo/a eight éit; eigth éitz = octavo/a; Henry the Eighth~-Enrique VIII nine ndin; ninth ndinz = noveno/a. Novena novina (de rosario) 10 ‘ten tenn; nunca teng; tenth tenz = décimo o décima 11 eleven i/évenn nunca i/ében; eleventh ilévennz = onceavo 12 «twelve tué/f; twelveth tué/fz = 12° 128; dozen désenn = doz. 13 thirteen zértinn; baker's dozen béikers désenn = 13 asth thirteenth zertinnz = 13° 6 138 (el th se usa en dias del mes) 13-19 -teen -tinn del 13 al 19 agregue -teen, 0 sea fourteen = 14 . asthygth -th -nz = -avo o sea 14th = fourteenth = catorceavo/a 20 twenty tuénti o tuénni (30,40,50,60,70,80,90 agregue ~ty) 2othaoth twentieth tuéntiez/tuéniez = 20° 6 208 venteavo o venteava 21-99 twenty-one tuéni-udnn (afiada al nGimero una rayita hasta 99) 100 one hundred udnn jénndred 200 two hundred tu jénndred 101 one hundred and one udnn jénndred annd udnn 1000 one thousand udnn zdusannd 2000 two thousand tu zdusand 100000 one million udnn milionn 200000 two million tu milionn 1060000000 one billion udnn bilion (en U.S.A.) 1000020000000 one trillion udnn trilion (uann bilion fuera de U.S.A.) 1/100 one hundredth udnn jéndrez -th = -z centésimo o centésima 1/1000 — one thousandth udnn zdusandz~th = -z milésimo o milésima WOVAUARWNEO 1/2 one half udnn jaf 1/3 one third udnn zerd 1/4 ‘one fourth udnn féorz 6 one quarter udnn kudrer 6.25 point z6ri faif pdint zéri fiF 6 25% twenty-five percent tuénni faif per sent 2/5 two fifths tu fifzs 2/6 two sixths tu sikzs Al girar cheques puede escribir $793.85 = seven hundred and ninety-three doilars and eighty-five cents 6 seven hundred and ninety-three dollars and 85/100. Al dar direcciones: No diga dos mil noventa—diga veinte noventa 6 diga dos cero nueve cero No diga treinta y tres mil cuarenta y dos —diga tres tres uno cuatro dos No diga caffe trentiuna diga trigésima primera calle Ejemplo: 2090 N.W. 315¢ Street, Miami, FL 33142 ‘ twenty ninety northwest thirty-first street, Miami, Florida, three three one four two tuénni ndiri norz uést zéni ferst strit, mayami, firida, zri, zri, udn Foor tu 12 o'clock tuéif oklok doce en punto 6 12 a. m. 6 twelve a.m. tuéif 6i emm 6 12 p.m. twelve p.m, tuéif pi emm one o five udn ou faif (nunca zero siempre o 6u) two fifteen tu fiftin 6 quarter past two ku6rer past tu two thirty tu zérti 6 half past two jaf past tu two forty-five tu fdori faif 6 quarter till three kudrer tif zri two fifty tu 6 ten till three tenn fil zri two fifty-five tu fifti aif 6 five till three f/f till zri oeNiveles 1, 2, 3 (Inicial, Intermedio, Avanzado) 4 4 Guion de las lecciones 1 a la 15 (y preguntas de comprensién)EQUIPO EDITORIAL Frank Rodriguez, M.A. Editor estuvo a cargo de este curso. Eastern Sky, estudio de grabaciones de Orlando, Florida, U.S.A. a cargo de Mr. Jon Reames, conceptualizé este curso. Dra. Noevia Miranda del Deptartamento de World Languages del Miam-Dade Public Schools compuso el temario de este curso. Galia Wolff, Ph.D., Consultora, redacté las lecciones de este curso. Prof. Lucy Murray, Murray Editorial & Translation Services de Miami, Florida diagramé el curso. ISBN 1-893909-10-7 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS Prohibida la reproduccién total o parcial de este libro 0 de las grabaciones del curso Auto Inglés™ en cualquier medio, sea electronico, mecanico, fotocopias, o grabacidn sin el previo permiso escrito de la editorial. ALL RIGHTS RESERVED No part of this book or of the recordings of the Auto Inglés™ course may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without the prior written permission of the publisher. © 2005 Brickell Communications Group Auto Inglés™ es una publicacién de: Brickell Communications Group 2333 Brickell Avenue, Suite H-1 Miami, FL 33129, USA Tel. 305.857.0203 Fax 305.857.0503 Pedidos: www.autoingles.com Comentarios: brickelleditor@hotmail.comAUTO INGLES™ Felicidades por la adquisicién del curso AUTO INGLES™ Este curso ha sido disefiado para personas que desean robarle tiempo al tiempo, que desean utilizar cada momento libre para aprender inglés. Ya no es necesario hacer ejercicios escritos ni disponer de bloques largos de tiempo. Es Ud. quien controla la grabacién—la detiene o le da retroceso cuantas veces quiera. Y cuando quiera escuchara los amenos didlogos. Cuando quiera escuchar4 las instructivas explicaciones en espafiol. Y cuando quiera, podra abrir el libro para seguir todo lo dicho en la grabacién o para contestar la preguntas de comprensién. AUTO INGLES™ lo conduce de un nivel inicial a un nivel avanzado en solamente quince leccione. La adquisicién de un lenguaje se asemeja a un camino que nunca debe terminar, como no debe terminar nuestra btisqueda de mayores conocimientos. AUTO INGLES™ es un curso para autodidactas. Esto quiere decir que Ud. podra utilizarlo sin la intervencién de un maestro. AUTO INGLES™ le proporciona un Tutor que le habla en espaiiol en las grabaciones dandole indicaciones sobre lo que debe repetir para mejorar su pronunciacién o para que pueda entender la gramatica que Ud. necesita para aprender la leccién. Con este curso Ud. podra aumentar su fluidez en inglés considerablemente. Esto lo va a lograr debido a la metodologia que sigue el curso: Veamos: I. En la primera secci6n se le presentan aquellas expresiones y palabras que son clave para que pueda entender el didlogo. Il. En la segunda seccién se le presenta la gramatica que debe aprender y que est ligada estrechamente al didlogo. Aprenderé esta gramatica de forma amena. III. En la tercera seccién se presenta el didlogo, en el cual dos norteamericanos—un hombre y una mujer—hablan de temas cotidianos de la vida en EE.UU. IV. En la cuarta seccién su Tutor lo toma de la mano con explicaciones adicionales y con traducciones del didlogo para que Ud. no se quede sin saber TODO lo que ha acontecido en el didlogo. ¥. La quinta seccién se halla en el libro que acompaiia las grabaciones. En este libro se presenta TODO lo que se ha dicho en las grabaciones mas esta quinta seccién de preguntas de comprensién para que Ud. pueda verificar que ha entendido cada leccién.Es vital que Ud. comprenda que debe avanzar y retroceder entre los tres niveles de lecciones, a saber: Inicial 1-5; Intermedio 6-10; Avanzado 11-15. Cada vez que vuelva a participar en las lecciones va a sacarles algo nuevo. Debe utilizar el curso por unos tres meses de uso intensivo para poder llevar su rendimiento 0 aprovechamiento al maximo. Luego, cuando pasen otros tres meses, regrese al curso por otro mes mas y veré lo mucho que aprendi6 y que algo mas le puede sacar al curso todavia con un buen repaso. Entonces, deje que otros miembros de la familia se valgan de su inversién para que también ellos puedan mejorar considerablemente su inglés. Aunque es cierto que Ud. no tiene un maestro en persona AUTO INGLES™ le ofrece varias ventajas sobre el maestro en una escuela. Ud. puede: estudiar a su propio ritmo. estudiar cuando quiera o pueda. repetir las palabras, frases y oraciones cuantas veces quiera. regresar a las explicaciones que han sido grabadas. constatar lo que le dice el Tutor leyéndolo a la vez en el libro. oe wo Ne Y Ud. no tiene que: L escribir ni hacer ejercicios. El curso es totalmente auditivo. Solamente cuando Ud. desee tomar alguna nota por su cuenta lo va a poder hacer llevando una libreta donde anotar y repasar. 2. tomar exdmenes para saber si debe seguir adelante. Ud. mismo va a regresar al principio del curso cuando llegue al final para seguir repitiendo y aprendiendo las cosas que en un principio le parecieron muy dificiles, pero que con el paso tiempo, y con el repaso van cayendo en su lugar, en este rompecabezas de iniciarse en una nueva lengua. sea, que la utilidad del curso se basa en que por el precio de su costo Ud. tiene en su automévil, autobts, tren, casa o trabajo horas de platicas entre dos nativos norteamericanos que le hablan sin cansar para que Ud. pueda lograr la pronunciacién correcta y un Tutor bilingtie que tampoco se cansa de explicarle las construcciones y significados que son clave para su total comprensién. La adquisicién de una nueva lengua cuando uno es adulto tiene sus partes amenas y sus partes trabajosas. Los didlogos humoristicos son la parte amena, pero para poder entender y aprovechar los didlogos tenemos ‘que prepararnos ensayando las frases que vamos a ofr y luego repetir en inglés. Y esto solamente lo podemos hacer yendo una por una sobre cada frase o cada palabra bajo estudio hasta que sepamos pronunciarla bien y sepamos su signficado.No es cierto que un adulto pueda llegar a adquirir otro idioma igual que lo hizo con su lengua natal. Ya se ha perdido la capacidad lingiiistica con. que nacimos. El adulto requiere saber lo que esta aprendiende y es ahi donde entra la gramatica, que son las reglas que todo idioma sigue. Es por eso que antes de disfrutar de cada didlogo Ud. debera estudiar la gramatica que sirve de armazén al didlogo. Por suerte, su estudio gramatical sera aplicado de inmediato en el didlogo, o sea, que no es un. estudio drido que no se sabe cudndo lo va a poder aplicar. SECUENCIA ESPIRAL DE LA ENSENANZA El vocabulario y las estructuras verbales y gramaticales que se presentan antes del didlogo se van a volver a ver en las lecciones siguientes. O sea, que vocablo que aprenda en la leccién 1 le va a servir en la leccién 2 0 en la leccién 3. Lo mismo con los verbos. Una vez que sepa conjugar el verbo to be, que significa ser 0 estar, lo usaré como verbo auxiliar o como gerundio mas adelante. Y cuando sepa usar el verbo to have, que quiere decir haber o tener, enseguida lo usara como verbo auxiliar para decir he sido y he tenido en inglés, 0 sea, que enseguida se refuerza lo aprendido de forma que se fije en la mente y no se olvide. Lo ultimo que Ud. necesita después de largas horas de trabajo es estudiar algo que se le va a olvidar o que no es necesario. Por eso, el vocabulario, los verbos y las estructuras gramaticales son de uso frecuente y se aplica una y otra vez para garantizarle que “puede meter en el banco” todo conocimiento adquirido pues no lo va a perder ni a desperdiciar. Siguiendo el patrén extremadamene practico del curso, se le recomienda que aprenda a decir lo antes posible I want = yo quiero o I need = yo necesito. Aqui si le robamos una pagina a la forma en que aprenden los nifios. Los bebés comunican sus necesidades. Aprender a hablar para que les hagan caso. El que sabe pedir en inglés, aunque sea con sefias puede comunicar lo que necesita o desea, Siempre el tendero y el cliente se entienden, pues media una transaccién de interés para ambos. De ahi, el curso contintia con otras transacciones como comprar o hacer preguntas. 1 | |Otro aspecto practico es el verbo to get = obtener, que se usa muchisimo en inglés y en maneras que no nos podemos imaginar los hispanohablantes, Get going = Dale, dndale, camina, vémonos. (literal es obtén andando) Do you get it? = Te diste cuenta? (literalmente Lo obtuviste?) I got it. = Lo entiendo. (literalmente Lo tengo.) Y acto y seguido el uso imaginativo en inglés de in, up, out, down Get in. = Entra, (in quiere decir en 0 dentro.) Get up. = Levdntate. (up es para arriba o hacia arriba 0 arriba.) Get out. = Salie. (out quiere decir para afuera o hacia afuera o afuera) Get down. = Agdchate (down es para abajo 0 hacia abajo 0 abajo.) Get down there. = Dale para allé o alli. (there es alli 0 alld.) Persona que domine los verbos to be, to have y to get tiene la pelea semi ganada. Y si a esto agregamos el verbo to go = ir con su gerundio going ya podemos hablar en futuro. T go = Yo voy 0 voy. Iam going = Estoy yendo 0 voy a ir, Iam going to go = Voy a ir. (futuro) Tam going to run. = Voy a correr 0 me voy a postular. (futuro) Y regresando a to get, ahora en gerundio, getting. How are you getting there? = ;Cémo vas ti a llegar hasta alli? El que sepa to be, to have, to get, to go y el uso de los gerundios ya tiene tres cuartas partes de la batalla ganada. Y si sabe pedir cosas, hacer preguntas y hacer transacciones, pues ya puede ver el lector la utilidad que conlleva un curso disefiado en espiral, donde todo se cicla y se recicla y los conocimientos aumentan como cuando nos queremos estacionar en el piso mds alto de un garaje y vamos subiendo de nivel, progresivamente, gracias a las rampas de acceso. Esto es lo que le garantiza este curso, que siempre tendra Ud. una rampa para seguir subiendo o para regresar a un nivel inferior donde pueda repasar los conocimientos que dejé “aparcados” en ese nivel. Otro ejemplo del método espiral es el aprendizaje de los nameros. A medida que avanzan las lecciones se van introduciendo los nuimeros en orden ascendente, de manera que no es necesario aprenderlos de memoria, por el contrario, se aprenden en el contexto de una situacién cotidiana y, acto seguido, se repasan y refuerzan en lecciones ulteriores.Esto es pues lo que le prometemos en este curso. Ud. va a poder manipular las estructuras gramaticales mas necesarias y urgentes, las frases y palabras mds cotidianas, los verbos mas necesarios y va a poder practicar la pronunciacién inglesa escuchando a personajes nativos en situaciones humoristicas y ficiles de visualizar y digerir. Le sugerimos que cuando haya terminado este curso siga con otros cursos para que oiga a otras personas y se exponga a otros aspectos del inglés. Y le tenemos otras sugerencias probadas y comprobadas. 20 SUGERENCIAS PARA APRENDER INGLES 1. Lieve consigo una libretita donde anotar dudas. Todos conocemos personas que hablan inglés y espatiol. Use a esas personas como tutores gratuitos. Lo mas importante a la hora de aprender no es saber la respuesta sino qué preguntas hacer. 2. Tenga a mano siempre un diccionario bilingtie de bolsillo. Cada vez que tenga un momento libre busque esa palabra que hace dias esta pensando buscar, 3. Tenga en casa un diccionario bilingiie mayor al lado de ta cama, otro en la sala, y otro en la cocina. O sea, un diccionario bilingie siempre cerca de Ud. para que la pereza no le gane y pueda hacer sus consultas al momento, 4, Tenga en casa un diccionario solo en inglés, el ms caro y mejor ilustrado que su presupuesto le permita. 5. Establezca trato con personas que solamente hablen inglés, Intente comunicarse con sefias, sonrisas, gestos, recuerde que los turistas siempre sé comunican con los tenderos, porque hay una transaccién de beneficio mutuo entre los dos. ‘Todos queremos tener amigos y con la amistad viene el inglés. 6. Compre revistas de cémics. La relacién entre el idioma coloquial y los dibujos resulta un excelente medio para entender los didlogos y para conocer la cultura y los dichos de la vida diaria. 7. Sintonice estaciones de televisidn en inglés y, si su televisor lo permite, ponga los subtitulos en espajiol y, otras veces, en inglés. Es bueno leer en inglés lo que se esta diciendo, pero cuando el didlogo es muy dificil entonces es mejor tenerlo en espafiol. 8. Compre CDs de canciones en inglés, o vaya a la biblioteca publica donde los prestan. La musica es una manera excelente de aprender idiomas porque se nos fijan las cosas con més facilidad. Asegtirese de tener la letra de las canciones para que las pueda seguir siempre con sus diccionarios cerca. Escriba la letra de sus canciones favoritas en su Cancionero particular y aprenda a cantar esas canciones. El Internet es una buena fuente. 9. Posea una Biblia en inglés y otra en espafiol. Como los libros y los versiculos estan numerados, le va a resultar facil hallar lo mismo en el otro idioma para comparar y aprender. La cultura occidental se basa en la Biblia y tanto el inglés como el espafiol tienen multiples dichos que provienen de hechos biblicos.10. 11. 12. 18. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Asista a la iglesia en inglés. Los sermones hablan sobre temas religiosos conocidos y de la vida diaria. El ministro habla pausadamente y con sus gestos ayuda @ que Ud. capte el contexto. : Z . Y hablando de iglesias, muchas tiene? ¢lases de inglés gratuitas. Si Ud. se encuentra fuera de EE.UU. tnase a asociaciones de angloparlantes o acuda a las actividades gratuitas que éstas patrocinan. ‘Vea deportes que conoce en telev: las reglas y los términos, va a poder entender lo demas. Acuda a restaurantes donde el menti esté en inglés y donde haya fotos de los platilllos para que el contexto lo ayude a descifrar. . Si no vive en pats de habla inglesa trate por todo los medios de visitar paises que hablen este idioma. Y si vive en un pais de habla inglesa, trate de salir del barrio de habla hispana para andar parte del tiempo en tiendas y negocios de habla inglesa. Repase las paginas amarillas de la gu‘a 0 directorio telefénico que tenga en inglés para asociar palabras Co" las ilustraciones de los anuncios. Hay gufas bilingties donde podra ver ambos términos. Lea etiquetas de productos en inglés a POS articulo, el lenguaje esta en contexto, 9 S68, que es mas facil descifrar lo que se esta leyendo. Compre o saque de la biblioteca revistas como TIME. Las fotos y las ilustraciones de noticias que ya Ud. ha visto en espafiol hara que no se frustre y pueda seguir los hechos y entender algo aqui y algo alli y, asi ira aumentando su comprension. — Compre 0 saque de la biblioteca revistas en inglés de temas que lo apasionen. No hay nada como estudiar cosas que nos gustan. Notara que NO recomendamos oir la radio en inglés. El motivo es que es muy frustrante tratar de descifrar las noticias o comentarios sin tener imagenes que 0S den contexto o tratar de entender canciones sin la letra enfrente. Evite frustraciones. Las frustraciones frustran a los que estudian otra lengua, valga la redundancia. Ud. debe de quitar toda ansiedad al proceso de aprendizaje y hacerlo lo més ameno que pueda. Churchill dijo “Never, never, never give up.” “Nunca, nunca, nunca se dé por vencido”. Otro uso de uP- Give up es cesar, literalmente “dar para arriba’,o sea, N0 S¢ entregue o “no levante las manos”. jgién en inglés. Como ya conoce 3, Como ya tiene el producto oGUIA DE PRONUNCIACION INGLESA Ud. sabe qe e en inglés “las palabras no se dicen como se escriben”, Sin embargo, hay reglas. PRIMER PASO: conocer el nombre de las letras. SEGUNDO PASO saber pronunciarlas. La mejor manera de saber c6mo se pronuncian las letras es escucharlas siguiendo el guidn de los didlogos con el libro abierto, en busca de la letra que Ud. desea “ofr en accién”. De todas maneras conviene tener una aproximacién de cémo se pronuncian las letras. Los nombres de las letras son: A= éi B= bi C=si Dadi E=i F=ef G=vyi (fuerte) H= dich Idi J = yéi Kekéi L=el M-=em (cierrelam NO eng) N = en (cierre, NO eng) O =6u P = pi Q= kit R= ar (muy suave NO arr) S=es T=ti U=it Ve=vi(no bi) W=dobelii X=ecs Y=udi Z=si (muy fuerte, nunca la z espafiola) LOS SONIDOS CORTOS Y LARGOS DE LAS VOCALES INGLESAS TERCER PASO es conocer los dos sonidos de cada vocal. El sonido corto es como en espafiol (menos la u corta.) y el largo es el nombre de la Jetra. acorta=a alarga=é ecorta=e elarga=i icorta=/i larga = dio corta=o olarga=6u ucorta=o (bus se dice bos) u larga = itd. DOS VOCALES QUE CASI SIEMPRE SUENAN DE UNA MANERA 00 = u: cool (fresco) = kui. Excepcién blood (sangre) = dlod. ee = 1: see (ver) = si. ea eat (asiento) = sit, au = 0: autum (otofio} = dlom eu = u: neutral = nuitral_ ie =i relief (descanso) ilif ai=éi aid (ayuda)=éid ia=di_reliable (confiable) = rildiyabel LAc AL FINAL DE UNA PALABRA ES SILENTE gale {venta) = séil to take (llevar) = tu iéik to have (tener o haber) tu ja OTRAS CONSIDERACIONES IMPORTANTES Aexcepcién de que la e final no se pronuncia es muy importante siempre pronunciar el final de las palabras y no “comerse” ninguna parte de la palabra o NO Jo van a entender, --pues muchas palabras dependen del sonido final para poder obtener su significado correcto: craze (locura o lo que esta de moda) = créig pero erazy (loco) = eréisi. (s = z fuerte inglesa) CASI TODA PALABRA CON MAS DE UNA SILABA ES LLANA Casi siempre, palabra nueva con que Ud. se tropiece NO llevard el énfasis como en espafiol, donde casi todas las palabras son agudas: motor (inglés) motor (espafiol) mindful (cuidadoso) no mindful. LA ENTONACION SE ADQUIERE—NO SE APRENDE Otro punto importante es la entonacién de la frase y ‘para ello, de nuevo, la repeticién de la grabacién le daré la pauta. Los nifios, a diferencia de los adultos, se divierten repitiendo frases. Ud. tiene que hacer el esfuerzo de repetir para fijarse los patrones de entonacién ingleses. Es muy posible que Ud. pronuncie todas las palabras bien, pero si su entonacién no le “suena” familiar a su interlocutor, éste le va a decir que no lo entiende, LAh SE PRONUNCIA j EXCEPTO EN: wh, gh, ph, th, ch Y sh Lah = j; how (cémo) = jéu. La wh = ju; why (por qué) = judi. La gh = f; tough (rudo) = tof (O silente though (aunque) = déu.) : Philadelphia, La th =z espasiola; theater (teatro) = ziater La th = t; Thompson (un apellido) = ¢émson (0 sea, la h es silente) La th = d; the (el 0 la) = di, de o da (depende de la palabra siguiente) ; chemotherapy ‘(quimioterapia) = = kimozérapi) ‘h; child (nifio/a) = chdild. (O sonido suave sh cherish (adorar) La sh = shi (no existe en espafiol, es una ch suave) shoe (zapato) = shu. 9[Tutor] Bienvenido a Auto Inglés Welcome to Auto Inglés Ponga atencidén a las explicaciones previas al didlogo de cada leccién que yo, su tutor personal, le voy a dar. Puede repetir el didlogo y sus explica- ciones tantas veces como lo desee o necesite. Comencemos. Let’s begin. En inglés los pronombres personales son: I, you, he, she, it, we, you, they. Oigalos e intente repetir cada uno durante la pausa. Luego volverd a oirlos. Trate de repetirlos de nuevo. Listos. Ready. yo I [pause] Repeat. I [pause] it o usted you jpause] Repeat. you [pause] él he [pause] Repeat. he t ause] ella she [pause] Repeat. she [pause] ello it [pause] Repeat. it [pause] nosotros we [pause] Repeat. we [pause] ustedes, vos 0 vosotros you (pause] Repeat you. [pause] ellos, ellas they [pause] Repeat they. [pause] Observe que you es la segunda persona del singular y del plural, o sea, que you significa ti, usted, vos, vosotros, ustedes. Note que no hay diferencia entre formal y familiar en inglés, 0 sea, entre tt y usted, siempre se dice you. {Facil, no cree? It es el pronombre neutral, o sea, ni masculino ni femenino. cuyo uso no se parece al espafiol. Lo mds cercano en espafiol es ello. En inglés el verbo to. be significa tanto ser como estar. Los pronombres personales no se pueden omitir como en espafiol donde podemos decir soy en vez de yo soy. En inglés siempre hay que decir yo soy, 0 sea, 1 am y ese I siempre se escribe en mayuscula. Veamos, repita. Let’s see, repeat. Yo soy. Yo estoy. I am. [pause] Repeat. I am. [pause] Tu eres, Ti estés. You are. [pause] Repeat. You are. [pause] Elles, Fl esté. He is. [pause] Repeat. He is. [pause] Ella es. Ella estd. She is. [pause] Repeat. She is. [pause] Ello es, It is. pause] Repeat. It is. [pause] ixenes somos. Nosotros estamos. We are. [pause] Repeat. We are. ause Ustedes son o estén o vosotros sois o estdis. You are. [pause] Repeat. You are, [pause] Ellos o ellas son o estan. They are. [pause] Repeat. They are. [pause] Asti que es muy simple conjugar el verbo to be en el tiempo presente. Repita después de mi las tres personas del singular: lam, you are, he is, she is [pause] Y¥ las tres del plural: we are, you are, they are. [pause] No hay muchos cambios en el plural gverdad? ;|Qué bueno! Escuchemos el siguiente didlogo que contiene esta conjugacién. Comencemos. Let’s begin. Seccién Il. Palabras y frases clave del didlogo. Section II. Key words and phrases from the dialog. Primeramente oiré la palabra en espafiol, seguida de su equivalente en inglés a velocidad lenta, y luego a velocidad normal. Eres ti? Are you? [pause] Repeat. Are you? [pause] éCémo esiés? How are you? [pause] Repeat. How are you? [pause] 10S Se S hoy today [pause] Repeat. today [pause] una, uno o un one [pause] Repeat. one [pause] bueno, bien good [pause] Repeat. good [pause] bien fine [pause] Repeat. fine [pause] para mt for me [pause] Repeat. for me [pause] aqui here [pause] Repeat. here [pause] eccién III. Didlogo Section III. Dialog sound effects telephone rings] (Jim! Hello. Susan] Hello, are you Jim? Jim) Yes, Iam. [Susan] How are you? This is Susan. Jim! Lam fine, and you? [Susan] Fine. Can I see you today at one o’clock? Jim] No, but at two o’clock is good for me, here. [Susan] Good. I will see you at two o’clock over there. eccién IV. Explicacién del didlogo ection IV. Explanation of the dialog sound effects telephone rings] (Jim! Hola. Hello. [Susan] Hola, Eres Jim? Hello, are you Jim? Observe que la pregunta se forma invirtiendo el verbo y el pronombre, de you are a are you? qT P. Jim! Si, soy yo. Yes, I am. [Susan] Como estas? Soy Susan. How are you? This is Susan. ‘his is quiere decir esto, esta 0 este es. Jim! Estoy bien, gy tu? 1am fine, and you? [Susan] Bien. ;Puedo (0 podria) verte hoy a la una en punto? Fine. Can I see you today at one o’clock? ara indicar poder hacer algo se usa can: I can, you can, he can, she can, we can, you can, they can. En este caso no se afiade -s a la tercera persona del singular. Aprenda a usar can, se usa muchisimo. Jim] No, pero a las dos en punto me viene bien, aqut. No, but at two o’clock is good for me, here. Clock quiere decir “reloj de pared”, pero o’clock quiere decir “en punto”. [Susan] Will indica futuro. Por ejemplo, I will be quiere decir Yo seré 0 yo estaré. Bien. Te veré a las dos en punto alli. Good. I will see you at two o’clock over there. 11Seccién V. Comprensién Section V. Comprehension &Coémo se dice a la una en punto? At one o’clock, 4Cémo se dice a las dos en punto? At two o’clock. Trate de decir aqui y alli en inglés. Here. There. ¢Puede ver Susan a Jim hoy? ¢A qué hora? Can Susan see Jim today? When, at what time? Trate de contestar en inglés. Yes. Susan can see Jim today at 2 o’clock. 5. Conjugue el verbo ser o estar, to be, en las primeras dos personas del tiempo presente, yo soy 0 estoy, tti eres 0 estas, T am. You are. 6. 4Cémo se pregunta en inglés si yo soy 0 estoy? Am I? Am I? 7. 4Cémo se pregunta en inglés si tt eres 0 estds? 8. 9. Bee Are you? Are you? 4Cémo se pregunta en inglés si usted es 0 esta? Are you? Are you? 4Cémo se pregunta en inglés si vosotros esidis 0 sois? Are you? Are you? 10. 3Cémo se pregunta en inglés si ustedes son o estan? Are you? Are you? Repita la leccién si lo necesita o prosiga a la leccién 2. Repeat the lesson if you need to or go on to lesson 2. Fin de la leccién 1. End of lesson 1. [Tutor] En inglés escrito se usan mucho las contracciones con el apéstrofo + s para indicar la omisién de una letra. Prepare su oido para entender el verbo to be usando contracciones para omitir el sonido de la primera letra del verbo. Primero oird el verbo sin contraccién y luego contraido con el pronombre personal, Let’s repeat. Yo soy o estoy. I am. [pause] I’m. [pause] Repeat. I’m. [pause] Tu eres o estas. You are. [pause] You’re. [pause] Repeat. You're. [pause] 1 es o estd. He is. [pause] He’s. [pause] Repeat. He’s. [pause] Ella es o esté, She is. [pause] She’s. [pause] Repeat. She’s. [pause] Ello es o esta. It is. [pause] It’s. [pause] Repeat. It’s. [pause] Nosotros somos o estamos. We are. [pause] We’re. [pause] Repeat. We're. [pause] Ustedes son 0 estén o vosotros sois o estdis. You are. [pause] You’re. [pause] Repeat. You're. [pause] Ellos son o estan. They are. [pause] They’re. [pause] Repeat. They’re. [pause] Ellas son o estdn. They are. [pause] They’re. [pause] Repeat. They’re. [pause] Seccién II. Palabras y expresiones clave del didlogo Section IL. Key words and phrases from the dialog dénde where [pause] Repeat. where [pause] empezar begin [pause] Repeat. begin [pause] tomar to take [pause] Repeat. to take [pause] ir to go [pause] Repeat. to go [pause] Lae ver to see [pause] Repeat. to see [pause] . 12pero but [pause] Repeat. but [pause] en on [pause] Repeat. on [pause] un, uno, una an [pause] Repeat. an [pause] isla island [pause] Repeat. island [pause] entonces then [pause] Repeat. then [pause] barco, bote boat |pause] Tepeat. boat [pause] a to [pause] Repeat. to [pause] Seccién III. Didlogo Section III. Dialog Escuchemos el siguiente didlogo que contiene muchas contracciones. Comencemos. Let’s begin. sound effects door knocks] Jim] Hello. Susan] Hello, Jim, how are you? [Jim] I'm fine. Youre looking good! Susan] Thank you. Let’s see, where can we begin? im] Well, we’re going to take a taxi to go see the Statue of Liberty. It will cost us three dollars. Susan] But jhe Statue of Liberty is on an island! 1m Yes, but we're taking a taxi to Battery Park, and then we'll take a boat to Liberty Island. Susan} Good. I am going to see the Statue of Liberty! Seccién IV, Explicacién del didlogo Section IV. Explanation of the dialog [sound effects door knocks] [Tutor] Ala. Jim] Hello. [Tutor] Hola, Jim, gcémo estas? sound effects door opening] {Susan} Hello, Jim, how are you? itor] Estoy bien. jQué bien te ves! im] I'm fine. You’re looking good! Tutor] im esa contraccién de I am. You’re es la contraccién de you are. itor’ Gracias. Veamos jpor dénde podemos empezar? [Susan] Thank you. Let’s see, where can we begin? Tutor] Let’s es la contraccién de let us, que se usa para indicaciones u érdenes, por lo que let’s see quiere decir veamos. Si let se halla solo, quiere decir dejar 0 permitir. Bien, vamos a tomar un taxi para ir a ver la Estaiua de la Libertad. Nos costard tres délares. [Jim] . Well, we're going to take a taxi to go see the Statue of Liberty. it will cost us three dollars. Tutor] We're es la contraccién de we are. 13[Tutor] Pero la Estatua de la Libertad jestd en una isla! [Susan] But the Statue of Liberty is on an island! [Tutor] Si, pero vamos a tomar un taxi al parque Battery y luego tomaremos un barco a la isla Liberty. [Jim] Yes, but we're taking a taxi to Battery Park and then we'll take a boat to Liberty Island. [Tutor] We're es we are. We'll es we will, que es el futuro, 0 sea, we will take equivale a tomaremos. iQué bueno. Voy a ver la Estatua de la Libertad! [Susan] Good. I am going to see the Statue of Liberty! [Tutor] Esta vez Susan no hizo contraccién pues dijo 1 am going, usando el participio presente o gerundio going, que literalmente quiere decir estoy yendo, pero que se usa mucho para indicar algo que uno va a hacer, Seccién V. Comprensién. Section V. Comprehension 1, ¢Pueden Jim y Susan ir en barco a la Estatua de la Libertad? Can Jim and Susan go by boat to the Statue of Liberty? Yes, Jim and Susan can take a boat to the Statute of Liberty. 2, gCémo se dice cémo estas? How are you? 3. gComo se dice estoy bien? iam fine. O contraido I’m fine. 4, Puede ver Susan a Jim hoy? iA qué hora? Can Susan see Jim today? When, at what time? Trate de decirlo en inglés. Yes. Susan can see Jim today at 2 o’clock. 5. Conjugue el verbo ser 0 estar, to be, en las primeras dos personas del tiempo presente, yo soy 0 estoy, tu eres 0 estas. I am You are. 1 > ¢Cémo se pregunta en inglés si yo soy o estoy? Am I? Am r 4Cémo se pregunta en inglés si ft eres 0 estas? Are you? Are you? Como se pregunta en inglés si usted es 0 estd? Are you? Are you? {Cémo se pregunta en inglés si vosotros estdis 0 sois? Are you? Are you? 10. {Cémo se pregunta en inglés si ustedes son o estén? Are you? Are you? poe 2 ND Fin de la leccién 2. End of lesson 2. 14[Tutor] En inglés to go quiere decir ir. Yo voy. I go. [pause] Repeat. I go. [pause] Tu o vos vas o vosotros vais. You go. {pansel Repeat. You go. [pause] El va. He goes. [pause] Repeat. He goes. | [pause] Ella va. She goes. [pause] Repeat. he goes. [pause] Elio va. It goes. [pause] Repeat. It goes. [pause] Nosotros vamos. We go. [pause] Repeat, We go. [pause] Ustedes van o vosotros vais. You go. [pause] Repeat. You go. [pause] Ellos o ellas van, They go. [pause] Repeat. They go. [pause] To go también se usa para indicar el futuro. Por ejemplo, para decir compraré, en espafiol podemos decir vey @ comprar. En inglés es lo mismo: I am going to buy que es lo mismo que decir I will buy, ambos indicando accién en el futuro. ,Listos? Ready? Adelante. Let’s go. Yo voy a comprar. 1 am going to buy. [pause] Repeat. I am going to buy. [pause] Yo compraré. I will buy. [pause] Repeat. I will buy. [pause] Tit o vos vas a comprar. You are going to buy. [pause! a Repeat. You are going to buy. [pause] Ti 0 vos comprards. You will buy. [pause] Repeat. You will buy. [pause] 1 va a comprar. He is going to buy. [pause] Repeat. He is going to buy. [pause] El comprara. He will buy. [pause] Repeat. He will buy. [pause] Ello comprard. It will buy, [pause] Repeat. It will buy. [pause] Ello va a comprar. It is going to buy. [pause] Repeat. It is going to buy. [pause] Ella va a comprar. She is going to buy. [pause] Repeat. She is going to buy. [pause] Ella comprard. She will buy. [pause] Repeat. She will buy. [pause] Nosotros vamos a comprar. We are going to buy. [pause] Repeat. We are going to buy. [pause] Nosotros compraremos. We will buy. [pause] Repeat. We will buy. [pause] Ustedes van o vosotros vais a comprar. You will buy. [pause] Repeat. You will buy. [pause] Ustedes comprardn o vosotros compraréis. You will buy. [pause] Repeat. You will buy. [pause] Ellos 0 ellas van a comprar. They are going to buy. [pause] Repeat. They are going to buy. [pause] Ellos o ellas comprardn. They will buy. [pause] Repeat. They will buy. [pause] Section If, Key words and phrases from the dialog. cuatro four [pause] Repeat. four [pause] estupendo great [pause] Repeat. great [pause] ver to see [pause] Repent. to see [pause] gEs aquello? Is that it? [pause] Repeat. Is that it? [pause] bello, bella beautiful [pause] Repeat. beautiful [pause] pequeio, pequefia little [pause] Repeat. little [pause] estatua statue [pause] Repeat. statue [pause] que that [pause] Repeat. that [pause] vendiendo selling [pause] Repeat. selling [pause] sdlo only y pause] Repeat. only [pause] si if [pause] Repeat. if [pause cuesta costs [pause] Repeat. costs [pause] menos de less than [pause] Repeat. less than [pause] 15no mds de no more than [pause] Repeat. no more than [pause] nunca never [pause] Repeat. never [pause] olvidar forget [pause] Repeat. for: et [pause] este dia this day [pause] Repeat. this day [pause] lograr, conseguir, llegar a, obtener to get [pause] Repeat. to get [pause] Section III. Dialog Escuchemos el siguiente didlogo que contiene el uso de to go como verbo auxiliar y going to en su significado de ir. sound effects boat horn blowing] Jim We are going to get to Liberty Island at four o’clock. [Susan Great! I will get, to see the Statue of Liberty! Is that it’ Jim! Yes, that is it. Here we are. Let’s get off this boat. Susan] phat is a beautiful little statue that they are selling. im! I will buy it for you. Susan] Only if it costs less than five dollars! im it'll cost me no more than six dollars. Pll get it for you. Susan! i will get you a hot dog and a soda. I will get them for you. Jim! Pll never forget this day! Section IV. Explanation of the dialog sound effects boat horn blowing] {Tutor] Hogar emos a la isla Liberty a las cuatro en punto. im We are going to get to Liberty Island at four o’clock, Tutor] To get es obtener, pero en este caso es llegar a_un sitio. iEstupendo! (Voy a lograr ver la Estatua de la Libertad! gEs aquello? Susan] Great! I will get to see the Statue of Liberty! Is that it? Tutor] En este caso get es lograr, lograr ver. ee es aquello, Aqui estamos. Salgamos de este barco. m4 Yes, that is it. Here we are. Let’s get off this boat. Tutor! Get off es apearse. Es una bella estatuilla la que estén vendiendo. Susan] That is a beautiful little statue that they are ‘selling. Tutor] Te la compraré. 16[Jim] I will buy it for you. Tutor] {Sélo si cuesta menos de cinco délares! [Susan] Only if it costs less than five dollars! [Tutor] Ne me costard mds de seis délares. Te la regalaré. im] It’li cost me no more than six dollars. Tl get if for you. (Tutor} Yo te compraré un perro caliente y un refresco. Te los compraré. [Susan] I will get you a hot dog and a soda. I will get them for you, {Tutor] I will get you es literalmente yo te conseguiré. I will get them for you seria yo los conseguiré para ti. iNunca se me olvidard este dia! [Jim] Til never forget this day! Section V. Comprehension 1. gA qué hora Iegardn Susan y Jim a la Estatua de la Libertad? When will Susan and Jim arrive at the Statue of Liberty? A las cuatro p.m. Susan and Jim will arrive at the Statue of Liberty at four P.M. 2. {Qué le va a comprar Jim a Susan? What is Jim going to buy for Susan? Una Estatua de la Libertad. A Statue of Liberty. dim is going to buy a Statue of Liberty for Susan. 8. 4Cuadnto le costard la estatua a Jim? How much will the statue cost Jim? Menos de seis délares. The statue will cost Jim less than six dollars. 4, jCual es el precio que Susan quiere qu ge e Jim pague por la estatua? What is the cost Susan wants so Jim can buy the statue? No mas de cinco délares. No more than five dollars. 5. ¢Qué Je va a comprar Susan a Jim? What is Susan going to buy for Jim? Un perro caliente y un refresco. A hot dog and a soda. 6. ¢Le comprard Jim el perro caliente y el refresco a Susan? Will Jim buy the hot dog and the soda for Susan? No, Susan le va a comprar el perro caliente y el refresco a dim. No, Susan will buy the hot dog and the soda for Jim, 7. ¢Cémo es la estatua? How is the statue? La estatua es bella. The statue is beautiful. 8. Se le olvidard este dia a Jim? Will Jim forget this day? No. Jim nunca olvidara este dia. No. Jim will never forget this day. 9. gCudnto le cos’ estatua a Jim? How much di cost Jim? Menos de seis délares, Less than six dollars, 10. ,Cémo se puede decir— 17te lo voy a conseguir o te lo conseguiré? I will get it for you, Iam going to get it for you. Fin de la leccién 3. End of lesson 3. Would, could y should corresponden al modo condicional simple en espafiol. Este modo indica una accién futura que no se ha realizado todavia. Would es el condicional de will. Could es el condicional de can, Should es el condicional de shall. Al mismo tiempo estas palabras indican cortesia en inglés. Would indica voluntad, por ejemplo: Would you like a soda? jDesearia un refresco? Could indica capacidad, por ejemplo: Could you hand me that fork? ;Me podria alcanzar ese tenedor? Should indica deber, por ejemplo: Should I make a reservation at Tony’s Grill? Deberia de hacer una reserva en el Tony’s Grill? Escuche las siguientes palabras y a continuacién repitalas. Repeat. would [pause] could [pause] should [pause] Section II. Key words and phrases from the dialog Primero va a escuchar la frase en espafiol y después su equivalente en inglés. i Quisieras café? Would you like some coffee? [pause] Repeat. Would you like some coffee? [pause] Una taza de café. One cup of coffee. [pause] Repeat. One cup of coffee. [pause] ¢Cudntas rebanadas de pan. tostado quieres? How many slices of toast do you want? [pause] Repeat, How many slices of toast do you want? [pause] & nada. You’re welcome. [pause] Repeat. You’re welcome. pause] Esta frase literalmente quiere decir “eres bienvenido”, sin embargo es una frase coloquial que quiere decir “de nada”. necesito pan tostado. I need some toast. [pause] Repeat. I need some toast. [pause] un dolor de estémago an upset stomach [pause] Repeat. an upset stomach [pause] no lo recomendaria I would not recommend it. [pause] Repeat. I would not recommend it. [pause] gpor qué no? why not? [pause] Repeat. why not? [pause] El servicio no fue muy bueno. The service was not very good. [pause] Repeat. The service was not very good. [pause] mesera/mesonera hostess [pause] Repeat. hostess [pause] por lo menos at least. [pause] Repeat. at least [pause] iclaro que st! You better believe it! [pause] Repeat. You better believe it! [pause] Note que esta es una expresién coloquial y que hay otras maneras de expresar la misma idea que se verdn en otras lecciones. dejar to leave [pause] Repeat. to leave [pause] “ 18propina tip. [pause] Repeat. tip [pause] probar to try [pause] Repeat. to try [pause] Es mejor/mas vale que te vayas ahora. You better go now [pause] Repeat. You better go now. [pause] Vas a llegar tarde al trabajo. You are going to be late for work. pause] Repeat. You are going to be late for work. [pause] Section III. Dialog sound effects kitchen] Susan] Good morning, Jim. Would you like some coffee? (Jim! Yes. One cup of coffee would be nice. And also, I need some toast. Susan] Sure. How many slices do you want? Jim! Two. Thanks. [Susan] You’re welcome. Would you like anything else? Jim! No. I still have an upset stomach from last night’s dinner. [Susan] . Did you go to Burger Hut or to Chef Maurice? Jim: I went to the Burger Hut, but I would not recommend it to anyone. Susan| Why not? (Jim! Well, the service was not very good. The hostess made us wait they had run out of everything we wanted. ‘Susan! But at least the food was good? (Jim! No! My cheeseburger was greasy, my fries were cold, Fred’s mashed potatoes were lumpy, George found a fly in his hot dog, and each meal cost over eight dollars! (Susan! Noll! (Jim! You better believe it! [Susan] So I’m guessing you did not leave a very good tip. Jim! You are guessing right. Susan] How much money did you leave? Jim! One dollar and nine cents! Ha, ha, ha. But today lunch will be food: I’m going to try that new deli on Magnolia Street. usan. Oh, I hear they have great pork chops, delicious soups, and homemade apple pie. And that reminds me... Ihave to bake an apple pie for my book club tonight. ould. you pass me those apples, please? im| These? ‘Susan! . Yes, and that bowl over there. [Jim] This yellow bowl? 19 for over seven minutes, and we could not order drinks because[Susan] Yes, Jim. You better go now. You are going to be late for work. Section IV. Explanation of the dialog sound effects kitchen] [Tutor] Buenos dias, Jim. gQuieres café? Susan] Good jnoming, Jim. Would you like some coffee? Tutor Would siempre aparece al lado de un verbo en la forma infinitiva. “Some coffee” no especifica la cantidad, sino indica “un poco de”. Aprender a decir necesito, I need es lo primero que tiene que saber en inglés, tal como los bebés, nos comunicamos para resolver problemas y conseguir cosas. I want, yo quiero es otra frase muy socorrida. Si, una taza de café estarta bien. ¥ también necesito pan tostado. Jim! Yes. One cup of coffee would be nice. And also, I need some toast. ‘Tutor Por supuesto, gCudntas rebanadas quieres? Susan] Sure. How many slices do you want? Tutor] Dos. Gracias. Jim] Two, Thanks. [Tutor| De nada. jQuisieras algo mds? [Susan] You’re welcome. Would you like anything else? Tutor] Recuerde que esta es una frase coloquial que quiere decir de nada y no “eres bienvenido”. No. fodavie tengo un dolor de estémago de la cena de anoche. Jim No, I still have an upset stomach from last night’s dinner. Tutor Note que la particula ’s al final de night indica posesivo. Aqui “la cena de anoche” se dice invirtiendo el orden en inglés: “last night’s dinner.” El posesivo que usa apéstrofo ’s también se explicara en detalle en lecciones posteriores. éFuiste a Burger Hut 0 a Chef Maurice? [Susan] Did you go to the Burger Hut or to Chef Maurice? [Tutor fu ¢ Burger Hut, pero no se lo recomendaria a nadie, fim! I went to the Burger Hut, but I would not recommend it to anyone. [Tutor] sPor qué no? Susan] Why not? Tutor] Bien, el servicio no estuvo muy bueno. La mesera nos hizo esperar mas de siete minutos, y no pudimos pedir bebidas porque se les habian acabado todas las que queriamos. pay Well, the service was not very good. The hostess made us wait for over seven minutes, and we could not order drinks because they had run out of everything we wanted, 20[Tutor] Made es el pasado irregular de to make, hacer. To have run out es el pretérito perfecto de to run out, acabarse éPero al menos la comida estuvo buena? usan| But at least the food was good? [Tutor] INo! jMi hamburguesa con queso estaba grasienta, las Gaps fritas estaban frias, el puré de papas de Fred tenia grumos, George encontr6 una mosca en su perro caliente y cada comida costé mds de ocho dolares! [Jim] No! My cheeseburger was greasy, my fries were cold, Fred’s mashed potatoes were lumpy, George found a fly in his hot dog and each meal cost over eight dollars! Tutor My es el adjetivo posesivo equivalente a la primera persona del singular. iiiNoll! Susan) No!!! [Tutor] [Claro que st! , Jim] You better believe it! [Tutor Esta es una expresién coloquial mds enfatica que decir por ejemplo: sure o decir of course. gEntonces me imagino que no dejaste una propina muy buena? Susan] form guessing you did not leave a very good tip? itor, So puede querer decir: asé que o entonces, que suena mejor en este caso en espafiol. To guess quiere decir adivinar o en ciertos casos suponer o tmaginar. Adivinaste bien. (Jim) You are guessing right. [Tutor] gCudnto dinero dejuste? [Susan] How much money did you leave? ‘Tutor jUn délar y nueve centavos; jJa, ja, ja ja! Pero el almuerzo de hoy seré pene. Voy a probar el nuevo delicatessen en. la calle Magnolia. Jim One dollar and nine cents! Ha, ha, ha! But today lunch will be food. rm going to try that new deli on Magnolia Street. ‘Tutor I'm going to try ya se explicé en la leccién 3. Es una manera de expresar el futuro. Lunch will be good también es el futuro, y se explicé en la leccién 3. Oh, he otdo decir que tienen chuletas de puerco muy buenas, sopas deliciosas y pastel de manzana casero. Y eso me recuerda ... tengo que hornear un pastel de manzana para mi club de lectura esta noche. 4Me podrias pasar esas manzanas, por favor? Susan] Oh, I hear they have great pork chops, delicious soups, and homemade apple pie. And that reminds me ... Ihave to bake an apple pie for my book club tonight. Would you pass me those apples, please? Tutor] jEstas? 2i[Jim] These? (Tutor] En este caso these es un pronombre y quiere decir éstas. Sé, y aquel tazén que estd alld. [Susan] ‘Yes, and that bowl over there. [Tutor] That es un adjetivo demostrativo en este caso pues va seguido de un sustantivo. gEste tazén amarillo? [Jim] This yellow bowl? [Tutor] This aparece aqui como adjetivo demostrativo. Estos adjetivos demostrativos estan directamente relacionados con los adverbios de lugar: aqui, alli y alld. This (here) es el mas cercano a la persona que habla. That (there) es el mas lejano a la persona que habla. Mientras en espajiol hay tres grados de distancia, de la mas cercana a Aaa lejana (aqui, alli y alld), en inglés slo hay dos grados this, that. Si, Jim. Es mejor que te vayas ahora. Vas a llegar tarde al trabajo. [Susan] Yes Jim. You better go now. You are going to be late for work. Section V. Comprehension 1. gCudnio pan tostado necesitaba Jim? How many slices of toast did Jim need? Jim necesitaba dos tostadas. Jim wanted two slices of toast. 2. gA donde fue Jim a comer anoche? Where did Jim go for dinner last night? dim fue a Burger Hut. Jim went to Burger Hut. 8. gEra buena la comida en Burger Hut? Was the food good at Burger Hut? No, la comida no era buena en Burger Hut. No, the food was not good at Burger Hut. 4. 4Qué pidié Jim en el Burger Hut? What did Jim order at Burger Hut? [pause] dim pidié una hamburguesa con queso y papas fritas. Jim ordered a cheeseburger and fries. 5. gQué encontré Jim en su perro caliente? What did George find in his hot dog? George encontré una mosca en su perro caliente, George found a fly in his hot dog. 6. gDejé Jim una buena propina en Burger Hut? Did Jim leave a good tip at Burger Hut? No, Jim no dejé una buena propina en Burger Hut. No, Jim did not leave a good tip at Burger Hut. 1. Qué tiene que hornear Susan para esta noche? ‘What does Susan have to bake for tonight? Susan tiene que hornear un pastel de manzanas para esta noche. Susan has to bake an apple pie for tonight. 8. De qué color es el tazén de Susan? What color is Susan’s bowl? El tazén de Susan es amarillo. Susan’s bow] is yellow. Fin de la leccién 4. End of lesson 4. 22En esta leccién va a distinguir entre los Pronombres personales (que se estudiaron en la leccién 1), los adjetivos posesivos y los pronombres reflexivos. Recuerde que los pronombres personales en | inglés sont I, you, he, she, it, we, you, they. Los adjetivos posesivos en inglés son: my, your, his, her, our, their. Escuehe los adjetivos posesivos en inglés e intente repetir cada uno de ellos durante la pausa. Después puede retroceder y repetirlos de nuevo. mi - my [pause] Repeat. my [pause] tu, tus — your [pause] Repeat. your [pause] | de ella, su, sus — her [pause] Repeat. her [pause] de él, su, sus - his [pause] Repeat. his [pause] nuestro, nuestros, nuestra, nuestras — our [pause] Repeat. our {pause] vuestro o suyo ~ your [pause] Repeat. your [pausel de ellos, de ellas, su — their [pause] Repeat. their [pause] Observe que en ‘inglés se utiliza el mismo adjetivo posesivo para acompafiar un sustantivo singular o plural, y que a diferencia del espafiol no se distingue entre femenino y masculino. Por ejemplo: Mi hijo juega béisbol. My son plays baseball. Mis amigas quieren jugar tenis. My friends want to play tennis. En inglés los pronombres reflexivos son: myself, yourself, himself, herself, ourselves, yourselves, themselves. Escuche cada uno de los pronombres reflexivos en inglés y después trate de repetir cada uno de ellos durante la pausa. me - myself [pause] Repeat. myself [pause] te — yourself [pause] Repeat yourself [pause] (él) se — himself [pause] Repeat. himself [pause] (ella) se — herself [pause] Repeat. herself [pause] nos — ourselves [pause] Repeat. ourselves [pause] (vosotros) os - yourselves [pause] Repeat. yourselves [pause] (ustedes) se — yourselves [pause] Repeat. yourselves [pause] (ellos/ellas) se — themselves [pause] Repeat. themselves [pause] Note que la forma de expresar las acciones reflexivas en espafiol no siempre coincide con la forma de expresarlas en inglés. Por ejemplo: Me lavo los dienies. 1 brush my teeth. Me peino. 1 comb my hair. O sea que se dice en inglés que “me cepillo (no lavo) mis dientes (no los dientes).” Pero en ciertos casos el reflexivo en inglés funciona como en espafiol. Por ejemplo: Yo me lavo. | wash myself. i] se lesiond. He hurt hi self, En otros casos el pronombre reflexivo en inglés se utiliza para afiadir énfasis, por ejemplo: Lo hice yo mismo, I did it myself, Section II. Key words and phrases from the dialog jEn qué puedo ayudarlo? How may I help you? [pause] Repeat. ow may I help you? [pause] gCudl es su deporte favorito? What is your favorite sport? [pause] Repeat. What is your favorite sport? [pause] Mi deporte favorito es el baloncesto. My favorite sport is basket- ball. [pause] Repeat. My favorite sport is basketball. [pause] Béisbol. Baseball [pause] Repeat. Baseball. [pause] Bate, Bat [pause] Repeat. Bat. [pause] Guante de receptor. Catcher’s mitt [pause] Repeat. Catcher’s mitt. [pause] 23gJuega él en un equipo? Does he play on a team? [pause] Repeat. Does he play on a team? [pause] Estadio. stadium [pause] Repeat. stadium [pause] El va al estadio, He goes to the stadium [pause] Repeat. He goes to the stadium. [pause] La temporada de béisbol. baseball season [pause] Repeat. baseball season. [pause] Coleccién de tarjetas de béisbol. baseball card collection [pause] Repeat. baseball card collection [pause] Me lesioné. I hurt myself. [pause] Repeat. I hurt myself. [pause] Baloncesto. basketball [pause] Repeat. basketball [pause] Futbol americano. football [pause] Repeat. football [pause] Camiseta deportiva, jersey {pause] Repeat. jersey [pause] Section III. Dialog sound effects cash register sounds] Jim] Hello! Susan. Hello, how are you? Jim] Fine, thank you. Susan] How may I help you? Jim] I need to buy a gift for my nephew. His birthday is tomorrow. He is going to be ten years old. Susan] What is his favorite sport? Jim] His favorite sport is baseball. ‘Susan| Well, we have this new bat that every kid wants right now. It comes in boy’s sizes eleven, twelve, thirteen, and fourteen. Or, you could buy your nephew a catcher’s mitt. Our mitts are fade of leather, and they are hand-stitched. jim! Oh, your mitts are excellent, but I think my nephew already has one. [Susan] Does he play on a team? [Jim] Yes. He plays on a team and he watches baseball on TV. Also, his parents take him to watch games at the stadium during baseball season. Susan] So, he is a real fan! I have an idea. How about this baseball card collection? reas fifteen of the best players in the history of baseball. im! That is the perfect gift! How much is it? (Susan Bixteen dollars. Great! Anything else? ima] Well, since I’m here I think I should get myself something. Do you have Celtic jerseys? Susan We sure do. Is basketball your favorite sport? fim] Yes, basketball is my favorite sport. L used to play in college until I hurt myself. Susan| ur Oh, is too bad. . 24Llike basketball, but my favorite sport is football. im Really? Do you have a favorite team? Susan] I guess the Miami Dolphins are my favorite team, in 1972 they won seventeen games in a perfect season, but in our house we watch ail the games. Here are the Celtic jerseys. Jim] T'll take two, one for me and one for my wife. fer jersey is pretty old, so she'll be pleased to get a new one. usan| Okay. It’s going to be eighteen dollars each, | Jima] Here I have my credit card. [Susan] Have a good day Jim, and I hope your nephew likes his birthday present. Section IV, Explanation of the dialog sound effects cash register] (Tutor! jHola! [Jim] Hello! [Tutor| Hola, gcémo estds? [Susan] Hello, how are you? (Tutor! Muy bien, gracias. [Jiro] Fine, thank you. [Tutor! gEn qué puedo ayudarte? Susan] How may I help you? Tutor] Necesito comprar un regalo para mi sobrino, Su cumpleafios es mariana. a va a cumplir diez aiios. [Jim] Lneed to buy a gift for my nephew. His birthday is tomorrow. He is going to be ten years old. (Tutor! Observe que para decir la edad en inglés no se utiliza el verbo tener como en espafiol, sino que se usa el verbo ser — to be. Por ejempl Tengo 19 afios equivale a 1 am nineteen years old y nunca a Phave nineteen years old. Por otro lado es muy importante conocer el verbo to have pues es el auxiliar haber y quiere decir tener. He ido = I have gone. I have a ticket = Tengo un boleto, Tutor] 3Cudl es su deporte favorito? Susan] What is his favorite sport? Tutor’ Su deporte favorito es el béisbol. Jim] His favorite sport is baseball. Tutor’ Bien. Tenemos un nuevo bate que todos los nifios quieren en estos momentos. Viene en cuatro tamafios de nifto: once, doce, trece y catorce. O le podria comprar a su sobrino un guante de receptor. Nuestros guantes son. de piel y son cosidos a mano. 25[Susan] Well. We have this new bat that every kid wants right now. It comes in four boy’s sizes eleven, twelve, thirteen, and fourte- en. Or you could buy your nephew a catcher’s mitt. Our mitts are made of leather and they are hand-stitched. Tutor] Para describir de qué material esta hecho un objeto, en inglés se suele decir made of 0 “hecho de.” Por ejemplo: Esta bolsa es de lana. This bag is made of wool. Los ntimeros del 13 al 19 se forman con el sufijo -teen que representa diez, o sea, thirteen es 3 y 10 y fourteen es 4 y 10. oh sus guantes son excelentes, pero creo que mi sobrino ya tiene uno. ‘im| Oh, your mitts are excellent, but I think my nephew already has one. [Tutor] éJuega él en un equipo? Susan] Does he play on a team? Tutor] Si. El juega en un equipo y ve los juegos de béisbol en la television. También sus padres lo llevan a ver juegos en el estadio durante la temporada de béisbol. Jim] Yes. He plays on a team and he watches baseball on TV. Also, his parents take him to watch games at the stadium during baseball season. Tutor] jEntonces es un verdadero fandtico! Tengo una idea. éQué te parece esta coleccion de tarjetas de béisbol. Tiene quince de los mejores jugadores en la historia del béisbol. [Susan] So, he is a real fan! I have an idea. How about this baseball card collection? It has fifteen of the best players in the history of baseball. Tutor] ise ie el regalo perfecto! sCudnto cuesta? im] That is the perfect gift! How much is it? Tutor] Dieciséis dolares ;Algo mds? [Susan] Sixteen dollars. Great. Anything else? Tutor] Bueno, puesto que estoy aqui pienso que deberta comprar algo. éTienen ustedes camisetas de los Celtics? Jim] Well, since I’m here I think I should get myself something. Do you have Celtics jerseys? Tutor] Aqui el verbo to get, obtener substituye el verbo to buy, comprar. Claro que si. gEs el baloncesto tu deporte favorito? [Susan] We sure do. Is basketball your favorite sport? Tutor! We sure do equivale a “claro que si”. Si, el baloncesto es mi deporte favorito. 1g: ecte jugar cuando estaba en la universidad hasta que me lesioné. im] Yes, basketball is my favorite sport. Lused to play in college until I hurt myself. Tutor] te I used to play indica una accién pasada que se prolongé durante un 26periodo de tiempo. Para expresar ese tipo de pasado en inglés se utiliza el verbo to use (en pasado) mas el verbo en infinitivo que indica la accién habitual. Por ejemplo: El solia montar en bicicleta todos los dias. He used to ride his bike every day. En espaiiol “I used to play” también puede expresarse: Yo jugaba. Lo siento mucho. Ami me gusta el baloncesto pero mi deporte favorito es el futbol ... [Susan] Oh, is too bad. Llike pasketball, but my favorite sport is football. (Tutor! Note que el balompié se conoce como seccer en Estados Unidos. Football es el fatbol americano. élin serio? gTienes un equipo favorito? (Jim] Really? Do you have a favorite team? [Tutor] Creo que los Dolphins de Miami es mi equipo preferido; en 1972 ganaron diecisiete juegos en una temporada perfecta, pero en mi casa vemos todos los juegos. Aqui estén las camisetas de los Celtics. [Susan} I guess the Miami Dolphins are my favorite team, in 1972 they won seventeen games in a perfect season, but in our house we watch ail the games. Here are the Celtics jerseys. (Tutor! Note que como se explicé en la leccién anterior el verbo to guess significa adivinar y en ciertos casos como en este quiere decir creer 0 suponer, Note que los afios del siglo pasado se dicen asi: diecinueve setenta y dos, 0 sea, nineteen seventy-two. Los ntimeros compuestos llevan un gui6n, 0 sea, twenty-one lleva guién entre twenty y one mientras que twenty no lleva guidn. Compraré dos, una para mi y una para mi esposa. Su camiseta es muy vieja, ast que ella se alegrard de recibir una TH take two, one for me and one for my wife. Her jersey is pretty old, so she’ll be pleased to get a new one. itor’ La palabra pretty quiere decir bonito o bonita, pero en este caso uiere decir muy. Ray. Van a costar dieciocho délares cada una. [Susan] Okay. It’s going to be eighteen dollars each. [Tutor] En vez de utilizar to cost 0 costar, a veces se expresa de una manera més coloquial “it’s going to be,” literalmente “va a ser”. Aqui tengo mi tarjeta de crédito. [Jim] Here I have my credit card. [Tutor] Que la pases bien, Jim, y espero que a tu sobrino le guste el regalo de cumpleajios, [Susan] Have a good day Jim, and I hope that your nephew likes his birthday present. [Tutor] Note que la frase “que la pases bien” en inglés—have a good day quiere decir literalmente “que tenga un buen dia”. En inglés el pronombre posesivo debe de aparecer siempre delante del sustantivo, pero en espafiol no es necesario (...que a tu sobrino le guste el regalo) 27Section V. Comprehension 1. ¢Por qué entré Jim en la tienda de deportes? Why did Jim go into the Sporting goods store? Porque tenia que comprar un regalo para su sobrino. Because he had to buy a birthday gift for his nephew. 2. ¢Qué deporte juega el sobrino de Jim? What sport does Jim’s nephew play? El juega béisbol. He plays baseba a 8. gPor qué Jim no quiso comprarle a su sobrino un guante? Why didn’t Jim want to buy his nephew a catcher’s mitt? Porque su sobrino ya tenia uno. Because his nephew already had one. 4. {Va el sobrino de Jim al estadio durante la temporada de béisbol? Does Jim’s nephew go to the stadium during baseball season? St, el sobrino de Jim va al estadio durante la temporada de béisbol. Yes, Jim’s nephew goes to the stadium during baseball season. 5. {Qué regalo le compré Jim a su sobrino? ‘What present did Jim buy for his nephew? Jim le compré a su sobrino una coleccién de tarjetas de béisbol. Jim bought his nephew a baseball card collection. 6. ¢Cuél es el deporte preferido de Jim? What is Jim’s favorite sport? El deporte preferido de Jim es el baloncesto. Jim’s favorite sport is basketball. 7. Por qué Jim ya no juega baloncesto? Why doesn’t Jim play basketball any more? Porque se lesiondé. Because he hurt himself. 8. {Cual es el deporte preferido de la empleado de la tienda? What is the sales clerk’s favorite sport? Su deporte favorito es el fitbol. Her favorite sport is football. 9. {Qué se compré Jim en la tienda de objetos deportivos? What did Jim buy for himself at the sporting goods store? dim se compré una camiseta de baloncesto del equipo de los Celtics. Jim bought himself a Celtics basketball shirt. 10. ¢Por nan é le compré Jim a su esposa una camiseta de baloncesto? lid Jim buy his wife a basketball jersey? Porte la que ella tenta estaba vieja. Because the one she had was old. Fin de la leccién 5. End of lesson 5. [Tutor] Leccion 6 Mis hijos y mis mascotas. Lesson 6 My children and my pets Section I. Introduction En esta leccién va a estudiar los pronombres posesivos que ocupan el lugar de un sustantivo. Los pronombres posesivos en inglés son: mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs. Escuche los pronombres posesivos y repitalos a continuacién. mito, mia, mtos, mtas — mine [pause] Repeat. mine [pause] tuyo, tuyos, tuya, tuyas — yours [pause] Repeat. yours [pause] suyo, suyos, de él — his [pause] Repeat. his [pause] suyo, suyos, suya, suyas, de ella — hers [pause] Repeat. hers [pause] nuestro, nuestros, nuestra, nuestras — ours [pause] Repeat, 28ours [pause] vuestro, vuestros, vuestra, vuestras — yours [pause] Repeat. yours [pause] suyo, suyos, suya, suyas — theirs [pause] Repeat. theirs [pause] Observe que el pronombre posesivo en inglés es el mismo para el masculino que el femenino y para el singular que el plural. En inglés cuando se comparan dos cosas que son iguales se hace utilizando “as” delante y detrds del adjetivo. Por ejemplo: Ella es tan. inteligente como su hermana. She is as intelligent as her sister. Cuando se comparan dos cosas diferentes, se utiliza la terminacién -er para la mayoria de los adjetivos de una silaba (por ejemplo: fast — faster. He is faster than his brother. (E1 es mds rdpido que su hermano.), y la palabra more delante del adjetivo si éste tiene dos o mas silabas (por ejemplo: agile - more agile, intelligent — more intelligent). Section II. Key words and phrases from the dialog Primero oird la palabra o la frase en espafiol y después la oird en inglés. adivina — guess [pause] Repeat. guess [pause] enorme — huge [pause] Repeat. huge [pause] negro — black [pause] Repeat. black (pause] marrén — brown [pause] Repeat. brown [pause] blanco — white [pause] Repeat. white.[pause] gemelos — twin [pause] Repeat. twin [pause] éQué hay de nuevo con ella? What’s new with her? [pause] Repeat. ‘What’s new with her? [pause] iNo lo puedo creer! -- I can’t believe it! [pause] Repeat. I can’t believe it! [pause] Son tan altos como su padre. — They are as tall as their father. [pause] Repeat. They are as tall as their father. [pause] Alex es mds rapido que Andy. — Alex is faster than Andy, [pause] Repeat. Alex is faster than Andy. [pause] universidad - college [pause] Repeat. college [pause] Liz es mds estudiosa que su hermano. — Liz is more studious than her brother. [pause] Repeat. Liz is more studious than her brother. [pause] ladrar - to bark [pause] Repeat. to bark [pause] maullar — to meow [pause] Repeat. to meow [pause] grande — big [pause] Repeat. big [pause] pequefio, pequefios, pequefha, pequefias — small [pause] Repeat. small [pause] bello, bellos, bella, bellas — beautiful [pause] Repeat. beautiful [pause] regalar, dar - to give away [pause] Repeat. to give away [pause] En mi opinién — in my opinion [pause] Repeat. in my opinion [pause] Section III. Dialog [sound effects at the park] (Jim) Guess who I just saw? [Susan] Who? Jim] . I saw Claire walking her two huge, twin, black dogs. [Susan] Oh, I thought her dogs were brown. 29(Jim) No, mine is brown but hers are black. [Susan] So, what did Claire say? [Jim] She said her twin sons started high school this year. ‘They are thirteen. [Susan] I can’t believe it! 1m4 Yes. She said they are as tall as their father. They do cross-country and are very competitive. She doesn’t like that. because Alex is faster than Andy, and he teases his brother about it. Susan] Really? [Jim] I told her that my son and my daughter are now in college and they also compete with each other. He is seventeen and she is eighteen. Liz gets better grades than Jack because she is more studious than her brother, but he doesn’t understand that. But, anyway, we couldn’t talk very much because my dog Princess was barking very loud. [Susan] Why? [Jim] I think she was afraid of Claire’s dogs. They are so much bigger than she is. Susan} Did Claire mention her cats? I remember she used to have ceveral beautiful, long-haired cats. im Yes. Her white Persian cat is already fourteen years old, the black Persian passed away, and her grey cat just had kittens. usan, That small, old cat is still alive? [Jim] Yes! Susan] ine giving the kittens away? mJ ~ Mmm, I will call her and ask her. But, why do you need another cat? Susan] Mine needs a companion. She meows so much because she wants to play, but I’m too busy most of the time. [Jim] Okay, I understand. Susan] You know how much I love cats. In my opinion they are more fun than dogs. Section IV. Explanation of the dialog [sound effects dogs barking at the park] [Tutor] Hola, Susan! Jim] Hi, Susan! [Tutor] jHola! Susan] Hi! ve 30‘Tutor! Adivina a quién acabo de ver. [Jim] Guess who I just saw. Tutor] 3A quién? Susan] Who? ‘Tutor | Vi a Claire paseando sus dos enormes perros negros gemelos. Jim] Isaw Claire walking her two, twin, huge, black dogs. [Tutor] Twin es el adjetivo gemelos, twin dogs. : Twins con “s” al final es el sustantivo. ' The dogs are twins. To walk quiere decir caminar, pero en este caso es pasear. Oh, yo pensé que sus perros eran marrones., Susan] Oh, I thought her dogs were brown. Tutor No, @ mio es marrén pero los de ella son negros. Jim! “ No, mine is brown, but hers are black. Tutor] aY qué dijo Claire? Susan] So, what did Claire say? [Tutor] Ella dijo que sus dos hijos gemelos empezaron la secundaria este atio. Tienen trece atios. Jim] She said her two twin sons started high school this year. They are thirteen. ‘Tutor iNo lo puedo creer! Susan] I can’t believe it! Tutor’ St. Dijo que estan tan altos como su padre. Ellos practican campo y pista y son muy competitivos. Alla no le gusta eso porque Alex es mds répido que Andy y él se burla de su hermano por eso. [Jim] Yes. She said they are as tall as their father. They do cross-country and are very competitive. She doesn’t like that because Alex is faster than Andy, and he teases his brother about it. Tutor] Said es el pasado del verbo to say — decir. Note el uso del comparativo cuando se comparan cosas iguales (as tall as) y después cuando se comparan cosas diferentes (Alex is faster than Andy). De verdad? [Susan] Really? Tutor] Yo le dije que mi hijo y mi hija estén ahora en la wniversidad y también compiten entre ellos. El tiene diecisiete y ella dieciocho. Liz recibe mejores notas que Jack porque es mds estudiosa que su hermano, pero él no entiende eso. Pero, de todas maneras no pudimos hablar mucho porque Princess estaba ladrando muy alto. 31Jim] I told her that my son and my daughter are now in college and they also compete among themselves. He is seventeen and she is eighteen. Liz gets better grades than Jack because she is more studious than her brother, but he doesn’t understand that. But, anyway, we couldn’t talk very much because my dog Princess was barking very loud. ‘Tutor Note el uso del comparativo cuando se comparan cosas diferentes (she is more studious than her brother). gPor qué? Susan] Why? Tutor] Creo que ella le tenia miedo a los perros de Claire. Son mucho mas grandes que ella. Jim] I think she was afraid of Claire’s dogs. They are so much bigger than she is. Tutor] To be afraid es una expresién que quiere decir “tener miedo,” Esto es otro ejemplo de que mucho de lo que espafiol va con fener en inglés va con el verbo ser 0 estar, to be. {Claire mencioné sus gatos? Recuerdo que ella tenta varios gatos bellos de pelo largo. Susan] Did Claire mention her cats? Iremember she used to have several beautiful, long-haired cats. Tutor] Si. Su gata blanca persa ya tiene catorce afos, el gato negro persa me y su gata gris acaba de tener gatitos, im] Yes. Her white Persian cat is already fourteen years old, the black Persian passed away, and her grey cat just had kittens. tor] Los gentilicios en inglés comienzan con maytiscula, 0 sea que persa se escribe Persian con “P” maytiscula. To pass away se traduce literalmente como “pasar lejos”, quiere decir morir. Esa gata vieja y pequefia jestd viva todavia? Susan] That small old, cat is still alive? (Tutor! jSi! [Jira] Yes! Tutor’ jEsta regalando los gatitos? [Susan] Is she giving her kittens away? Tutor To give away o “dar afuera” lo que quiere decir es donar o regalar. Minm, la Hamaré y le preguntaré. Pero, jpor qué necesitas otro gato? [Jim] Mmm, I will call her and ask her. But, why do you need another cat? ‘Tutor La mia necesita un companero, Mailla tanto porque quiere jugar, pero estoy ocupada la mayor parte del tiempo. [Susan] Mine needs a companion. She meows so much because she wants to play, but I’m too busy most of the time. 32[Tutor] Bien, entiendo (Jim] Okay, I understand. (Tutor] Sabes cémo me gustan los gatos. | En mi opinion son mds divertidos que los perros. {Susan} You know how much I love cats. | In my opinion they are more fun than dogs. Section V. Comprensién 1. ¢Aquién vio Jim en el parque? Who did Jim see at the park? Jim vio a Claire en el parque. Jim saw Claire at the park 2. ¢Cémo eran los perros de Claire? How were Claire’s dogs? Los perros gemelos de Claire eran negros y enormes. Claire’s twin dogs were black and huge. 8. ¢De qué color es Princess? What color is Princess? Princess es‘marrén, Princess is brown. 4. {Quién es mas rapido Alex 0 Andy? Who is faster Alex or Andy? Alex es mds rapido que Andy. Alex is faster than Andy. 5. ¢Por qué Princess estaba ladrando? Why was Princess barking? Porque tenia miedo de los perros de Claire. Because she was afraid of Claire’s dogs. 6. gPor qué Susan queria otro gato? Why did Susan want another cat? Porque su gata necesitaba un compaiiero. Because her cat needed a companion. 7. ¢Prefiere Susan los perros o los gatos? Does Susan prefer dogs or cats? Susan prefiere los gatos. Susan prefers cats. Fin de la leccién 6. End of lesson 6. En esta leccién aprenderd sobre el alquiler o la compra de una vivienda. Algunos de los verbos que se van a utilizar son regulares. Por ejemplo: to rent — alquilar y to call — lamar. En el pasado a estos verbos se les afiade la terminacién -ed. Yoalquilo rent Yoalquilé rented Yoalgquilaré I will rent Yollamo Tecall Yollamé Leailed Yo llamaré I will call El verbo comprar — to buy es un verho irregular que cambia completamente en el pasado. Yocompro Ibuy Yocompré Ibought Yocompraré I will buy 33Recuerde que en inglés el verbo en presente sélo cambia la terminacién en la tercera persona del singular - he o she donde se le ahade una -s. Por ejemplo: Yo alquilo Trent Yo compro Ibuy Tu alquilas You rent Lu compras You buy El/Ella alquila He/She rents El/Ella compra He/She buys Nosotros alquilamos We rent Nosotros compramos We buy Vosotros/as alquildis You rent Vosotros/as comprdis You buy Ustedes alquilan You rent Ustedes compran You buy Ellos/Ellas alquilan They rent Ellos/Ellas compran They buy Section IL. Key words and phrases from the dialog Primeramente oird la palabra 0 la frase en espafiol y después su equivalente en inglés. Repita la palabra o la frase después de oirla en inglés. propietario — landlord [pause] Repeat. landlord [pause] pido disculpas — I apologize {pause] Repeat. I apologize [pause] scudnto tiempo ha vivido alli? - How long have you lived there? fpause] Repeat. How long have you lived there? [pause] prefijo de la ciudad — area code [pause] Repeat. area code [pause] équisiera comprar un apartamento o una casa? — Would you like to buy an apartment or a house? [pause] Repeat. Would you like to buy an apartment or a house? [pause| operadora — operator [pause] Repeat. operator [pause] suburbios — suburbs [pause] Repeat. suburbs [pause] lavadora - washer [pause] Repeat. washer [pause] secadora — dryer [pause] Repeat. dryer [pause] tengo un presupuesto fijo - I’m on a budget [pause] Repeat. I'm on a budget [pause] a propésito — by the way [pause] Repeat. by the way [pause] lavaplates — dishwasher [pause] Repeat. dishwasher [pause] aire acondicionado ~ air conditioner [pause] Repeat. air conditioner [pause] dormitorio principal — master bedroom [pause] Repeat. master bedroom [pause] cocina — kitchen [pause] Repeat. kitchen [pause] bato — bathroom [pause] Repeat. bathroom [pause] sala — living room [pause] Repeat. living room [pause] comedor ~- dining room [pause] Repeat. dining room [pause] arriba (en el piso de arriba) - upstairs [pause] Repeat. upstairs [pause] abajo (en el piso de abajo) - downstairs [pause] Repeat. downstairs [pause] tareas domésticas — housework [pause] Repeat, housework [pause] Section III Dialog [soune effects telephone rings] [Jim] Hello [Susan] BG Jim. It’s Susan. [Jim] How are you Susan? Is something wrong? [Susan] I apologize for calling so late, I know it is past eleven, but I have a problem. [Jim] What's the matter? [Susan] 34My landlord wants me to move out in twenty days. Jim Oh no! But he can’t do that! How long have you lived there? [Susan] Two and a half years. His house is infected with termites, so he needs to live in my apartment for a while. Jim So, what are you going to do? Susan’ 1 think I should buy myself a place. im] Would you like to buy an apartment or a house? Susan! An apartment, Jim] You should call Universal Realty. Ask for Nancy. She’s a good friend of mine. ‘Susan| Do you have their phone number? Jim) No, I’m sorry, It’s a local number, so their area code will be the same as ours. They also have an 800 number. But ... I don’t have it right now. Gall 411, The operator will give you the information you need. usan]| Thank you Jim. (Jim. You’re welcome. So, where would you like to live? Susan) I would like to stay in the city. I find it more exciting than living in the suburbs. Jim] know what you mean. | Susan] I would like to find a three-bedroom apartment, with a balcony, a washer and dryer. oh, and it should allow pets. I couldn’t live without my kitty. im] Oh, yesterday I saw a house-for-sale ad in the newspaper. It had the master bedroom downstairs and two other bedrooms upstairs. It had a kitchen, a dining room, a living room, and two and a half bathrooms plus a two-car garage, all for two hundred and twenty thousand dollars. [Susan] But Jim, you forget I’m looking for an apartment, Tm on a budget, you know? Jim! You’re right, By the way, what will you do while you wait to move into your new place? Susan] I guess I will have to live in a motel for a while. But it will cost me one hundred and twenty dollars a night. fim] Ihave a better idea! You could be my roommate for a few weeks. What do you think? [Susan] That would be great! Jim] < We would have to share the housework ... Susan] of course. I actually like to do the laundry and to vacuum. im My dishwasher is broken right now, so we'll have to wash the 35dishes by hand. [Susan] Don’t worry about it. Jim] Also, my air conditioner is not working very well. Susan] I can bring a fan I have at my place. [Jim] Excellent! Susan] qhank you again, Jim. Pll talk to you soon, my Good night, Susan. Section IV. Explanation of the dialog sound effects telephone rings] Tutor] Hola (Jim) Hello [Tutor] Hola, Jim, Es Susan, Susan] Hi, Jim. It’s Susan. [Tutor] gCémo estés Susan? 3Te pasa algo? Jim} How are you Susan? Is something wrong? {Tutor} Note que la frase Is something wrong? quiere decir literalmente “jHay algo equivocado?” pero es una frase coloquial para preguntar si algo anda mal. Te pido disculpas por llamar tan tarde sé que es pasado las once, ero tengo un problema, Susan] 1 apologize for calling so late, I know it is past eleven, but I have a problem. Tutor] iQué te pasa? (Jim! What’s the matter? Tutor] La pregunta what’s the matter? es una expresién coloquial para preguntar "qué es lo que pasa.” Es una pregunta similar a Is something wrong? en la que se sospecha que existe algun problema. at propietario de mi apartamento quiere que me mude en veinte dias. jusan. My landlord wants me to move out in twenty days. tor! Oh, re iPero él no puede hacer eso! ;Cudnto tiempo has vivido ahi? im] on no! But he can’t do that! How long have you lived there? tor, He can’t es la contraccién del verbo can y not o sea una manera de negar que pueda. How long? quiere decir cudnto tiempo o durante cudnto tiempo. Have you lived there? es el tiempo pretérito perfecto que en inglés se forma con el verbo to have en el presente mas el participio pasado del verbo principal. Por ejemplo: Yo he vivido en Nueva York tres aftos. I have lived in New York for three years. Este tiempo indica una accién que ocurrid en un momento indefinido del pasado o una accién que ocurrié en el pasado y que se extiende hasta-ol. presente. Dos afios y medio. Su casa estd infestada con comejenes ast que él 36necesita vivir en mi apartamenta. [Susan] Two and a half years. His house is infected with termites so he - needs to live in my apartment for a while. Tutor] En inglés se dice literalmente dos y medio afios, two and a half years. aY qué vas a hacer? Jim] So, what are you going to do? ‘Tutor] Creo que me deberta comprar un. sitio. [Susan] I think I should buy myself a place. [Tutor] En este caso myself (pronombre reflexivo estudiado en la leccién 5) se utiliza para dar énfasis. ap gustaria comprar un apartamento o una casa? fim] Would you like to buy an apartment or a house? Tutor] Note el uso del condicional con would explicado en la leccién 4. Un apartamento. Susan] : An apartment. [Tutor] Debertas de Wamar a Universal Realty. Pregunta por Nancy. Ella es una buena amiga mia. [Jim] You should call Universal Realty. Ask for Nancy. She’s a good friend of mine. Tutor} Fijese en el condicional should (estudiado en la leccién 4). sTienes su niimero de teléfono? {Susan} Do you have their phone number? Tutor] No, lo siento, Es un niimero local, ast que su prefijo serd el mismo que el nuestro. Ellos también tienen un numero 800. Pero ... no lo tengo en estos momentos. Llama al 411. La operadora te daré la informacion que necesitas. Note que en todos los Estados Unidos para averiguar cualquier nime- ro telefénico en cualquier ciudad 0 estado se liama al “four, one, one.” Nunca se dice four hundred and eleven. Y en caso de emer- gencias se llama al 911, o sea, al “nine, one, one.” Los nuimeros 800, 888 y otros con 8 son numeros gratis para que clientes llamen a los negocios. Los nimeros 900 son nimeros con cargo al cliente que lama a ese negocio. En inglés los cientos se dicen one hundred, two hun- dred, three hundred y asi sucesivamente cuando se trata de cifras. fim No, I’m sorry. It’s a local number so their area code will be the same as ours. They also have an 800 number. But .. . I don’t have it right now. Call 411. The operator will give you the information you need. [Tutor] Note la utilizacién del adjetivo posesivo their que se estudié en la leccién 5 y el pronombre posesivo ours que se estudié en la leccién 6. Gracias Jim. [Susan] Thank you Jim, [Tutor] De nada. jY dénde te gustaria vivir? [Jim] You’re welcome. So, where would you like to live? [Tutor] Me gustaria quedarme en la ciudad. 37La encuentro mds estimulante que los suburbios. Susan] would like to stay in the city. I find it more exciting than the suburbs. [Tutor] Fijese en la utilizacién del comparativo que se estudio en la leccién 6. Lo entiendo. [Jim] I know what you mean. (Tutor Esta es una frase coloquial que quiere decir literalmente “sé lo que quieres decir”. Me gustaria encontrar un apartamento de tres dormitorios, con balcén, lavadora y secadora. Oh, y deberia de permitir mascotas. No podria vivir sin mi gatita. [Susan] I would like to find a three-bedroom apartment, with a balcony, washer and dryer. Oh, and it should allow pets. Icouldn’t live without my kitty. [Tutor] Un apartamento de tres cuartos se dice a three-bedroom apartment y se escribe con un guién entre three y bedroom porque cuando dos adjetivos califican un sustantivo se usa un guién corto entre ellos. Oh, ayer vi un anuncio de una casa a la venta en el periddico. Tenia el dormitorio principal abajo y otros dos dormitorios arriba. Tenia cocina, comedor, sala y dos banos y medio mds un garaje para ee a worioules todo por doscientos veinte mil délares. ‘im| Oh, yesterday I saw a house for sale ad in the newspaper. It had the master bedroom downstairs and two other bedrooms upstairs. It had a kitchen, a dining room, a living room, and two and a half bathrooms plus a two-car garage, all for two hundred and twenty thousand dollars. Tutor] Pero Jim, te olvidas que estoy buscando un apartamento. Tengo un presupuesto fijo, sabes? Susan] But Jim, you forget I’m looking for an apartment. Tm on a budget, you know? Tutor] Note que mientras en espafiol se usa el verbo tener para decir “tengo un presupuesto fijo”, en inglés se usa el verbo to be para decir lo mismo I’m on a budget. Tienes raz6n. A propésito, gqué vas a hacer mientras esperas a mudarte a tu nueva vivienda? [Jim] You're right. By the way, what will you do while you wait to move into your new place? ‘Tutor] Tendré que vivir en un motel durante un tiempo. Susan] I guess I will have to live in a motel for a while. Tutor] iTengo una idea mejor! Podrias compartir mi casa durante unas semanas, {Qué te parece? Jim] Ihave a better idea! You could be my roommate for a few weeks, What do you think? Tutor] Ser “roommate” de alguien quiere decir ser compariero 0 compafiera de cuarto o de casa. ” jSeria estupendo! i. [Susan] 38