ACE

Ética, Política e Sociedade

Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 1 Bloco 1
A Formação do Pensamento Ocidental.
 Resumo
Unidade de Ensino: 1
Reconhecer a importância de superar o
Competência da senso comum e desenvolver uma atitude
Unidade de Ensino: filosófica.

• Pensamento filosófico Clássico,

• A Patrística e Escolástica,
Resumo: • A Idade Moderna.

Palavras-chave: Epistemologia, Mito, Conhecimento

A formação do Pensamento
Título da teleaula:
Ocidental
Teleaula nº: 1
 Convite ao estudo
Como resolver os diferentes dilemas éticos em
nosso cotidiano?
Para que a Filosofia?
 Avaliar as implicações sociais, éticas e políticas
da atividade profissional no século XXI.
 Contribuir com a formação de uma sociedade
mais justa e responsável.
VA Caminho de Aprendizagem

8’28”
 Conhecimentos prévios
CONCEITO DEFINIÇÃO
Mito Mythos – fábula, narrativa, tem como sentido, explicar o
mundo, a vida, as relações dos homens e a natureza.

Teoria do Conhecimento Gnoseologia – Estudo reflexivo, crítico e descritivo da origem,

essência e limites do conhecimento.

Epistemologia Episteme (Ciência ) + Logos ( discurso).

Estudo que tem por objeto, o problema do conhecimento, sua
origem, natureza, valor e limites.
Conhecimentos prévios
 Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
O desafio de Milton
(funcionário da BK Foods)
Planejamento da campanha;
“Café da manhã com a margarina Plus Vita torna
os momentos em família mais felizes”
De que forma Milton poderá
utilizar os conceitos e métodos
presentes na filosofia e escolas
do pensamento?
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TA 1 Bloco 2
A Formação do Pensamento Ocidental.
 Situação-Problema 1
 De que forma Milton poderá apresentar à
empresa uma proposta de campanha de
marketing que seja, ao mesmo tempo,
inovadora e adequada ao perfil do
consumidor contemporâneo?
 Como evitar estereótipos ou respostas
padronizadas?
 Problematizando a Situação-Problema 1
 É possível conhecer o mundo?
 A mitologia

“A diferença entre o saber mitológico e a filosofia,

reside no método de explicação. A mitologia utiliza
alegorias e simbolismos. Já a filosofia, desde a invenção
do método socrático, procura apreender a essência das
coisas. ” (adapt. COMPARATO, 2006, p. 87).
Problematizando a Situação-Problema 1
 Resolvendo a Situação-Problema 1
“Café da manhã com a margarina Plus Vita torna
os momentos em família mais felizes”.
Usar a atitude filosófica;
Investigar os conceitos e seus discursos;
Buscar as complexidade das relações entre os
homens .
Ressignificação da realidade
observada.
Escolhas racionais.
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TA 1 Bloco 3
A Formação do Pensamento Ocidental.
 Situação-Problema 2
 Campanha de acordo com as características
diferenciadas de posicionamento de mercado.
 Como a campanha deve fugir ao clichê da
tradicional “família de propaganda de margarina”?
Como entender o comportamento dos
consumidores? Como os métodos filosóficos podem
ajudar?
 O desafio é buscar pistas na teoria filosófica
clássica, problematizar a situação narrada da
empresa.
 Problematizando a Situação-Problema 2
 Sócrates (469 a.C – 399 a.C)

 Método: Ironia e Maiêutica.

 Platão (428 a.C. 348 a.C.)

 Dualismo psicofísico platônico:
• Dualismo metafísico
• Dualismo epistemológico
• Dualismo antropológico
 Problematizando a Situação-Problema 2

 Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.)

 Mediania: equilíbrio entre o excesso

e a deficiência

 FELICIDADE = BEM SUPREMO

 Resolvendo a Situação-Problema 2
 Chegar às respostas para as questões fundamentais
da vida e sociedade é menos determinante para o
pensamento filosófico do que o próprio processo de
busca dessas respostas pelo uso da razão.
 Insatisfação com as respostas prontas.
 Avalie como você pode ultrapassar os limites de
uma visão de mundo que esteja presa a verdades
pré-estabelecidas para ter a oportunidade de
confrontá-las com outras.
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TA 1 Bloco 4
A Formação do Pensamento Ocidental.
 Situação-Problema 3
 Dados do IBGE ( 2010) sobre o último censo realizado no país e
demais estudos demonstram mudanças na composição e perfil
da família brasileira;
 A proposta de Milton foi recebida com resistência, pois
contrasta com a concepção tradicional de família.
 Milton deverá ouvir as orientações dos diretores e
reformular sua proposta ou argumentar cientificamente?

A Família – 1925 – Tarsila do Amaral.

http://www.acrilex.com.br/educadoresI.asp?co
nteudo=33&visivel=sim&mes=16
 Problematizando a Situação-Problema 3

Fonte do conceito família

Direito Romano e Direito Canônico.

A ideia de Família preservou

a forma Sacra, disciplinada pelo
casamento.
A Família como instituição
divina, idealizada pelo criador.
 Problematizando a Situação-Problema 3
 A Igreja Católica consolidou-se como força
espiritual e política.

Patrística Escolástica
Platão Aristóteles
 Problematizando a situação Problema 3
[...] a família é produto de um verdadeiro trabalho
de instituição, ritual e técnico ao mesmo tempo que
visa instituir de maneira duradoura, em cada um
dos membros da unidade instituída, sentimentos
adequados a assegurar a integração que é a
condição de existência e de persistência dessa
unidade. ( BOURDIEU, Pierre. O espirito de família. In: Razões
práticas: sobre a teoria da ação.
Campinas: Papirus, 1996, p.126)
 Resolvendo a Situação-Problema 3
Tradição e contradição;
Construção de uma visão crítica;
Identificação de macrotendências que demonstram o
movimento das relações humanas no seu contexto
histórico-social e cultural.
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TA 1 Bloco 5
A Formação do Pensamento Ocidental.
 Situação-Problema 4
 Promovido a gerente de Marketing, Milton precisa
indicar alguém da sua equipe para ocupar sua antiga
vaga:

 Fábio: jovem, criativo e ansioso

por novos desafios;
 Marina: fez graduação no
exterior; fala outras línguas;
 Elisa: mais experiente, pontual,
engajada e prestativa;
 João: bastante extrovertido; tem
bons contatos na área
 Situação-Problema 4
Que procedimentos e critérios Milton deve adotar
para a seleção?
Quais os atributos que atendem a empresa?
 Qual a influencia do método cartesiano?
 Qual a proposta empiristas?
 Como justificar a decisão
para a equipe?
 Problematizando a Situação-Problema 4

. ATRIBUTOS particularidades da moral;

qualidades.

Valores Habilidade do ser – Ethos

Resulta das relações, dos
comportamentos, dos costumes,
hábitos.

Valoração é a ação da prática cotidiana

 Problematizando a Situação Problema 4

Partindo do paradigma moderno, a racionalidade,

pressupõe que o agir ético-comportamental é
delineado por uma razão que garante a
virtuosidade ou a coragem de assumir valores e
posicionamentos.

 Racionalismo

 Empirismo
 Problematizando a Situação-Problema 4
René Descartes (1596-1650)
 Um método tão seguro que o conduzisse à verdade
indubitável
 A dúvida metódica
 Cogito, ergo sum

John Locke (1632-1 704 )

 A alma é como uma tabula rasa
 A origem das ideias
• A sensação e a reflexão
 Problematizando a Situação-Problema 4
lmmanuel Kant (1724-1804)
 Criticismo
 Pretendia superar a dicotomia racionalismo-em-
pirismo
A síntese Kantiana:
 O conhecimento é constituído de algo que recebemos de fora,
da experiência (a posteriori) e algo que já existe em nós
mesmos (a priori) e, portanto, anterior a qualquer
experiência.
 A estrutura da razão é inata e
universal, enquanto os conteúdos
são empíricos, obtidos pela experiência.
 Resolvendo a Situação-Problema 4
Sensibilidade e Entendimento.
“A liberdade humana não é dada, mas resulta da
ação humana transformadora” (ARANHA E
MARTINS, 2009, p.67)
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TA 1 Bloco 6
A Formação do Pensamento Ocidental.
 Provocando novas situações
O Autoconhecimento é o caminho para a
felicidade?
Você sabe a diferença entre o certo e o errado?
Você é um sujeito consciente?
Existe diferença entre Ética e Moral?
A Ética torna a pessoa mais feliz?
Ao conhecer o caminho do bem é possível praticar
o mal?
Diálogo do professor com alunos

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