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1. A. Desde Educación Infantil los alumnos ya comienzan a familiarizarse con las nuevas
herramientas de la información. No supone ningún tipo de peligro siempre y cuando se
tenga en cuenta la edad madurativa del alumno, así como el papel del profesor, el cual
debe actuar como un guía, más que como un mero instructor. Esa facilidad que poseen los
más pequeños para adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías, continúa en los
jóvenes. Esa gran capacidad de adaptación ante estas nuevas herramientas, debe usarse
para poner en práctica nuevas formas de aprendizaje, de tal manera que se pueda sacar el
máximo partido de ellas; la navegación por Internet ya no supone una pérdida de tiempo,
pues se concibe como una nueva manera de formar a nuestros alumnos estableciendo
nuevos procesos comunicativos.
Un ejemplo de globalización, puede ser la educación a distancia, como pasa con los cursos
de inglés de distintos niveles. Hoy en día podemos observar propagandas en todos los
medios de comunicación que incitan al receptor a estudiar un idioma online, sin horarios
(que es un gran impedimento para muchas personas en la actualidad). Los modelos
presenciales requieren de una coincidencia espacio-temporal entre alumnos y profesores,
pero a través de un espacio telemático, la relación que se establece, al ser no presencial,
permite que los alumnos puedan organizar su tiempo y planificarse de manera más libre.
B. Las nuevas tecnologías pasan a ocupar un lugar esencial, al mismo tiempo que
privilegiado en la medida en que ocupan una buena parte en la formación de nuestros
alumnos. El uso de las nuevas tecnologías se convierte en un objetivo fundamental en el
proceso formativo de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores se ven en la
necesidad de formarse, de tal manera que les permita dar respuesta a los nuevos
ESTEFANIA PAULOZZO, 33.208.501, INGLES 1°2° ISFD 41
requerimientos. Sin embargo, no podemos olvidar que no todas las nuevas tecnologías en
sí mismas son una oferta educativa como tal, sino que su importancia radica en el uso que
los agentes educativos hagan de ellas, es decir el docente, directivos, etc.
2. Las redes sociales en Internet se han convertido en una de las formas de comunicación
más usadas por niños y jóvenes. Si su uso es adecuado, las redes sociales pueden ser
una herramienta de gran valor en el ámbito educativo, pues se convierte en una nueva
forma de enseñar y también de aprender, en la que el alumno podrá desarrollar un
importante trabajo cooperativo. Los alumnos, y también los profesores necesitan
aprovechar todos los recursos que las nuevas tecnologías nos ofrecen, de tal manera que
se puedan atender las necesidades de las nuevas generaciones: fomentar un aprendizaje
cooperativo, y crear un ambiente participativo se convierten en nuevas oportunidades de
crecimiento a nivel personal y académico. Una manera de que esto suceda puede ser el
uso del llamado BLOG. El blog es una red social destinado a las preguntas y respuestas.
Hay una persona encargada de introducir unas informaciones y unos individuos de
contestarlos. De esta manera hay una herramienta nueva que permite a los alumnos
acceder a diferentes textos, videos, fotografías, o lo que el docente desea poner en el blog,
y el alumno puede realizar un comentario sobre el texto. De esta manera los alumnos se
convierten en participantes del blog y pueden crear un espacio de debate entre todos los
participantes-alumnos.
Un ejemplo es el Plan FinEs. El plan FinEs indica: “si tenés más de 18 años y querés rendir
materias adeudadas o terminar los estudios primarios/secundarios, el Plan FinEs te
permite hacerlo en forma semipresencial, en la sede más cercana a tu domicilio y en el
horario que más te conviene”. Los primeros resultados se exponen de manera positiva, por
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un lado, sobre aspectos personales y subjetivos, como la gestión de los mismos, las
disposiciones hacia el aprendizaje y las estrategias y proyectos hacia el futuro; y por otra
parte, se ve que más allá del discurso y enfoque de las políticas educativas que aseguran
a la educación como un derecho social, en nuestro país la efectivización del derecho a la
educación todavía afronta fuertes desafíos.