INTRODUCCIÓN

El álgebra (del árabe: ‫ الجبر‬al-ŷabr 'reintegración, recomposición'1) es la rama de la

matemática que estudia la combinación de elementos de estructuras abstractas acorde
a ciertas reglas. Originalmente esos elementos podían ser interpretados como números
o cantidades, por lo que el álgebra en cierto modo originalmente fue una generalización
y extensión de la aritmética.23 En el álgebra moderna existen áreas del álgebra que en
modo alguno pueden considerarse extensiones de la aritmética (álgebra
abstracta, álgebra homológica, álgebra exterior, etc.).

A diferencia de la aritmética elemental, que trata de los números y

las operaciones fundamentales, en álgebra -para lograr la generalización- se introducen
además símbolos (usualmente letras) para representar parámetros
(variables o coeficientes), o cantidades desconocidas (incógnitas); las expresiones así
formadas son llamadas «fórmulas algebraicas», y expresan una regla o un principio
general.4 El álgebra conforma una de las grandes áreas de las matemáticas, junto a
la teoría de números, la geometría y el análisis.

La palabra «álgebra» proviene del vocablo árabe ‫ الجبر‬al-ŷabar (en árabe dialectal
por asimilación progresiva se pronunciaba [alŷɛbɾ] de donde derivan los términos de las
lenguas europeas), que se traduce como 'restauración' o 'reponimiento, reintegración'.
Deriva del tratado escrito alrededor del año 820 d.C. por el matemático y astrónomo
persa Muhammad ibn Musa al-Jwarizmi (conocido como Al Juarismi), titulado Al-kitāb al-
mukhtaṣar fī ḥisāb al-ŷarabi waˀl-muqābala (Compendio de cálculo por reintegración y
comparación), el cual proporcionaba operaciones simbólicas para la solución sistemática
de ecuaciones lineales y cuadráticas. Muchos de sus métodos derivan del desarrollo de
la matemática en el islam medieval, destacando la independencia del álgebra como una
disciplina matemática independiente de la geometría y de la aritmética.5 Puede
considerarse al álgebra como el arte de hacer cálculos del mismo modo que
en aritmética, pero con objetos matemáticos no-numéricos.6

Las raíces del álgebra pueden rastrearse hasta la antigua matemática babilónica,7 que
había desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer
cálculos en una forma algorítmica. Con el uso de este sistema lograron encontrar
fórmulas y soluciones para resolver problemas que hoy en día suelen resolverse
mediante ecuaciones lineales, ecuaciones de segundo grado y ecuaciones
indeterminadas. En contraste, la mayoría de los egipcios de esta época, y la mayoría de
los matemáticos griegos y chinos del primer milenio antes de Cristo, normalmente
resolvían tales ecuaciones por métodos geométricos, tales como los descritos en
el Papiro de Rhind, Los Elementos de Euclides y Los nueve capítulos sobre el arte
matemático.

DESARROLLO

El álgebra en la antigüedad

Las raíces del álgebra pueden rastrearse hasta la antigua matemática babilónica,7 que
había desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que fueron capaces de hacer
cálculos en una forma algorítmica. Con el uso de este sistema lograron encontrar
fórmulas y soluciones para resolver problemas que hoy en día suelen resolverse
mediante ecuaciones lineales, ecuaciones de segundo grado y ecuaciones
indeterminadas. En contraste, la mayoría de los egipcios de esta época, y la mayoría de
los matemáticos griegos y chinos del primer milenio antes de Cristo, normalmente
resolvían tales ecuaciones por métodos geométricos, tales como los descritos en
el Papiro de Rhind, Los Elementos de Euclides y Los nueve capítulos sobre el arte
matemático.

El adjetivo «algebraico» denota usualmente una relación con el álgebra, como por
ejemplo en estructura algebraica. Por razones históricas, también puede indicar una
relación con las soluciones de ecuaciones polinomiales, números algebraicos, extensión
algebraica o expresión algebraica. Conviene distinguir entre:

 Álgebra elemental es la parte del álgebra que se enseña generalmente en los cursos
de matemáticas.
 Álgebra abstracta es el nombre dado al estudio de las «estructuras algebraicas»
propiamente.

El álgebra usualmente se basa en estudiar las combinaciones de cadenas finitas de

signos y, mientras que análisis matemático requiere estudiar límites y sucesiones de una
cantidad infinita de elementos.
Los matemáticos de la Antigua Grecia introdujeron una importante transformación al
crear un álgebra de tipo geométrico, en donde los «términos» eran representados
mediante los «lados de objetos geométricos», usualmente líneas a las cuales asociaban
letras.6 Los matemáticos helénicos Herón de Alejandría y Diofanto8 así como también los
matemáticos indios como Brahmagupta, siguieron las tradiciones de Egipto y Babilonia,
si bien la Arithmetica de Diofanto y el Brahmasphutasiddhanta de Brahmagupta se hallan
a un nivel de desarrollo mucho más alto.9 Por ejemplo, la primera solución aritmética
completa (incluyendo al cero y soluciones negativas) para las ecuaciones cuadráticas fue
descrita por Brahmagupta en su libro Brahmasphutasiddhanta. Más tarde, los
matemáticos árabes y musulmanes desarrollarían métodos algebraicos a un grado
mucho mayor de sofisticación.

Diofanto (siglo III d.C.), algunas veces llamado «el pádre del álgebra», fue un
matemático alejandrino, autor de una serie de libros intitulados Arithmetica. Estos textos
tratan de las soluciones a las ecuaciones algebraicas.10

Los orígenes del álgebra se encuentran en la antigua Babilonia, donde los matemáticos
habían desarrollado un avanzado sistema aritmético con el que podían realizar cálculos
algebraicos. Con este sistema fueron capaces de aplicar las fórmulas y soluciones para
calcular las cantidades desconocidas a una clase de problemas que hoy se resolvería en
forma de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y ecuaciones indeterminadas. Por
otro lado, la mayoría de los egipcios matemáticos de esta época y la mayoría de los
matemáticos indios, griegos y chinos del primer milenio antes de Cristo, por lo general
resolvieron tales ecuaciones por métodos geométricos, como se describe en el papiro
Rhind, Sulba Sutras, Elementos de Euclides y Los nueve capítulos del arte matemáticas.
los estudios geométricos de los griegos, consolidados en los elementos, asentaron la
base para la generalización de las fórmulas, más allá de la solución de problemas
particulares para los sistemas generales de especificar y resolver ecuaciones. El nombre
de “álgebra” se deriva del nombre de un tratado escrito por al-Khwarizmi, un matemático
nacido en Persia alrededor de 800 dC en Khwarizmi, actualmente en Uzbekistán, que
vivía en Bagdad en la corte del califa al manum. Abū ‘Abd Allāh Muḥammad ibn Mūsā al-
Khwārizmīes considerado el fundador del álgebra tal como la conocemos hoy en día. Su
obra titulada Al-Jabr wa-al-Muqabilah, es el resumen de un libro sobre los cálculos de la
transposición y la reducción didáctica con el objetivo de enseñar soluciones matemáticas
a los problemas cotidianos a continuación. La palabra Al-Jabr fue derivado álgebra que
significa “reunión” o “conexión” o “complementaria”. La palabra Al-Jabr significa,
literalmente, la reunión de partes rotas. Fue traducido al latín casi cuatro siglos más tarde,
con el título Ludus et algebraica Almucgrabalaeque. En la fecha de 1140, Roberto de
Chester traducida del árabe al título en latín, Liber et almucabala algebraica. En el siglo
XVI se encuentra en Inglés como Algiebar y Almachabel, y varias otras formas, pero se
acortó el tiempo de Álgebra. Que significan las palabras “la restauración y la oposición”.
En Al-Kholâsat Hisab (“Esencia de la aritmética”), Beha Eddin (alrededor de 1600 dC)
escribe: “el miembro que se ve afectada por un signo menos se incrementará e incluso
agregó que otro miembro, que es el álgebra, los términos homogéneos será igual y luego
se canceló, en el al-muqabala. Los moros tomaron la palabra al-jabr a España, un
algebrista es un restaurador o alguien que arregla los huesos rotos. Así, Miguel de
Cervantes en Don Quijote (II, cap. 15) se hace mención de “un algebrista lamentable que
asistieron a la de Sansón”. En una época no era raro ver por encima de la entrada de una
barbería palabras “y Álgebra purga” (Smith, Vol. 2, páginas 389-90). El primer uso de la
palabra álgebra en Inglés en su sentido matemático Robert Recorde en el conocimiento
de Pathwaie (“El camino hacia el conocimiento”) en 1551: “También el imperio de la falsa
posición, que incluye ejemplos no sólo común, sino algunos relacionados con el estado
de álgebra”. El lenguaje ordinario tiene métodos para informar al instante el sentido de
términos contradictorios, y por lo que tiene gran similitud con un álgebra (si hubiera tal
cosa) en el que están predispuestas normas para explicar los nuevos símbolos
contradictorios que puedan surgir, en lugar de en un álgebra en el que una única instancia
de ellos exigen una revisión inmediata de todo el diccionario.

El desarrollo histórico del álgebra sugiere que actualmente ésta se concibe como la rama
de las matemáticas que trata la simbolización de relaciones numéricas generales y de
estructuras matemáticas así como de la operación sobre esas estructuras. Los temas
típicos incluyen:

 Propiedades de los números reales y complejos

 El planteamiento y resolución de ecuaciones de primer y segundo grado en una
incógnita
 La simplificación de expresiones polinómicas y racionales
 La representación simbólica de funciones lineales, cuadráticas, exponenciales,
logarítmicas y trigonométricas, junto con sus gráficas
 Sucesiones y series

El contenido del álgebra escolar ha cambiado poco. Al comienzo de este siglo los cursos
iniciales de álgebra cubrían temas como:

 Simplificación de expresiones
 Planteo y resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas
 Uso de tales técnicas para hallar respuesta a problemas
 Práctica con razones, proporciones, potencias y raíces.

En las siguientes décadas se incluyeron aspectos prácticos y el uso de los métodos

gráficos. Al comienzo de los años 60 se vio una brecha muy grande entre el álgebra
escolar y las necesidades de ella en campos como la física nuclear, la exploración
espacial, las comunicaciones y la tecnología computacional. Se crean entonces las
nuevas matemáticas. Se incluyen las desigualdades y se hace énfasis en conceptos
unificadores como conjunto y función a fin de enseñarlos de manera que su estructura y
carácter deductivo fuera evidente.

Se mantiene el carácter estructural que era evidente a comienzos del siglo. Ejemplos de
aspectos estructurales del álgebra superior tradicional incluyen: simplificación y
factorización de expresiones; resolución de ecuaciones haciendo operaciones en ambos

lados y manipulación de parámetros de ecuaciones funcionales tales como , para

manejar familias de funciones.

El capítulo introductorio de la mayor parte de los textos enfatiza la aritmética. Las

representaciones algebraicas se tratan como enunciados generalizados de las
operaciones aritméticas; es decir que se trabaja en términos procedimentales en donde
los valores numéricos se sustituyen por expresiones algebraicas para obtener resultados
específicos. Sin embargo, una vez que se ha completado esta introducción, relativamente
suave, las representaciones algebraicas empiezan a tratarse como objetos matemáticos
sobre los cuales se ejecutan ciertas operaciones estructurales tales como combinar
términos; factorizar o restar un término en ambos lados de una ecuación.
En este texto se hace una distinción entre los términos procedimental y estructural.
Procedimental, se refiere a las operaciones aritméticas que se hacen sobre números para
obtener números. Estructural se refiere a un conjunto de operaciones que se hacen, no
sobre números, sino sobre expresiones algebraicas.

En matemáticas, una estructura algebraica es un conjunto de elementos con

unas propiedades operacionales determinadas; es decir, lo que define a la estructura del
conjunto son las operaciones que se pueden realizar con los elementos de dicho conjunto
y las propiedades matemáticas que dichas operaciones poseen

Signos y símbolos más comunes

Los signos y símbolos son utilizados en el álgebra — y en general en teoría de

conjuntos y álgebra de conjuntos — con los que se
constituyen ecuaciones, matrices, series, etc. Sus letras son llamadas variables, ya que
se usa esa misma letra en otros problemas y su valor va variando.

Signos y símbolos

Expresión Uso

Además de expresar adición también es usada

+
para expresar operaciones binarias

cok Expresan términos constantes

Primeras letras del abecedario

Se utilizan para expresar cantidades conocidas
a, b, c,...

Últimas letras del abecedario

Se utilizan para expresar incógnitas
..., x, y, z

n Expresa cualquier número (1,2,3,4,...,n)

Exponentes y subíndices Expresar cantidades de la misma especie, de

diferente magnitud.
Signos de operación

En álgebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que

en aritmética: suma, resta, multiplicación, elevación a potencias y extracción de raíces,
que se indican con los principales signos de aritmética excepto el signo de multiplicación.
En lugar del signo × suele emplearse un punto entre los factores y también se indica a la
multiplicación colocando los factores entre paréntesis. Así a⋅b y (a)(b) equivale a a × b.

Signos de relación

Se emplean estos signos para indicar la relación que existe entre dos cantidades. Los
principales son: =, que se lee igual a. Así, a=b se lee “a igual a b”. >, que se lee mayor
que. Así, x + y > m se lee “x + y mayor que m”. <, que se lee menor que. Así, a < b + c se
lee “a menor que b + c”.

Signos de agrupación

Los signos de agrupación son: el paréntesis ordinario ( ), el paréntesis angular o corchete

[ ], las llaves { } y la barra o vínculo ||. Estos signos indican que la operación colocada
entre ellos debe efectuarse primero. Así, (a + b)c índica que el resultado de la
suma a y b debe multiplicarse por c; [a – b]m indica que la diferencia entre a y b debe
multiplicarse por m, {a + b} ÷ {c – d} índica que la suma de a y b debe dividirse entre la
diferencia de c y d. El orden de estos signos son de la siguiente forma { [ ( ) ] }, por
ejemplo: { [ (a + b) - c] ⋅ d} indica que al resultado de la suma de a + b debe restarse c y
el resultado de esto multiplicarse por d.

NOTACIÓN ALGEBRAICA

Consiste en que los números se emplean para representar cantidades conocidas y

determinadas. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean
conocidas o desconocidas. Las cantidades conocidas se expresan por las
primeras letras del alfabeto: a, b, c, d, … Las cantidades desconocidas se representan
por las últimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z.13

Los signos empleados en álgebra son tres clases: Signos de operación, signos de
relación y signos de agrupación.
Lenguaje algebraico

Lenguaje algebraico14

Lenguaje común Lenguaje algebraico

Un número cualquiera. m

Un número cualquiera aumentado en siete. m+7

La diferencia de dos números cualesquiera. f-q

El doble de un número excedido en cinco. 2x + 5

La división de un número entero entre su antecesor x/(x-1)

La mitad de un número. d/2

El cuadrado de un número y^2

La media de la suma de dos números (b+c)/2

Las dos terceras partes de un número disminuidos en cinco

2/3 (x-5) = 12
es igual a 12.

Tres números naturales consecutivos. x, x + 1, x + 2.

La parte mayor de 1200, si la menor es w 1200 - w

El cuadrado de un número aumentado en siete. b2 + 7

Las tres quintas partes de un número más la mitad de su

3/5 p + 1/2 (p+1) = 3
consecutivo equivalen a tres.

El producto de un número con su antecesor equivalen a 30. x(x-1) = 30

El cubo de un número más el triple del cuadrado de dicho

x3 + 3x2
número.
 BIBLIOGRAFÍA

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra

http://www.escuelapedia.com/historia-del-algebra/

http://matematicasjuanhwhite.webnode.es/products/historia-del-algebra/7

https://es.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1ticas/%C3%81lgebra/Historia_del_%
C3%81lgebra