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© Copyright: Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN: Edición impresa: 1579-1726. Edición Web: 1988-2041 (www.retos.org)
Los estilos de enseñanza de la Educación Física y el Deporte a través de 40 años de vida profesional
Teaching styles of Physical Education and Sport through 40 years of professional life
Miguel Ángel Delgado Noguera
Universidad de Granada (España)
Resumen. El objetivo de este artículo es revisar la evolución de los estilos de enseñanza en España, desde la perspectiva de un docente que ha trabajado
e investigado el tema durante 40 años de vida profesional. Pretende reflexionar sobre las fases de su vida profesional, al tiempo que analiza su desarrollo
personal y como docente ligado a los estilos de enseñanza que estudia, practica, enseña e investiga sobre los mismos. Paralelamente se detiene en las
patologías docentes que aparecen en cada fase provocando cambios en su forma de enseñar. Finalmente plantea algunas conclusiones sobre la evolución
seguida y las perspectivas de futuro de los estilos de enseñanza.
Palabras claves. Estilos de Enseñanza, vida profesional, investigación.
Abstract. This work is the essay on the evolution of teaching styles in Spain, from the perspective of a teacher of 40 years of professional life. The
aim of this article is to review the evolution of teaching styles in Spain, from the perspective of a teacher who has worked and researched the subject
for 40 years of professional life. Some thoughts about the stages of his career, while analyzing their personal development and teacher linked to teaching
styles studying, practice, teaching and research on them. Parallel stops in teaching conditions that appear in each phase causing changes in their
teaching. Finally presents some conclusions about the evolution followed and future prospects of teaching styles.
Keywords. Teaching Styles, professional, research.
sino que son una realidad más poliédrica. Son una adaptación reflexiva Clases donde las rela ciones
Las relaciones de
está separadas por los grupos Se pretende una integración natural
Género
y crítica de una manera de enseñar acorde con el alumnado, el contenido de chicos y chicas