EEEP MARLY FERREIRA MARTINS

GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ

DISCIPLIN PROFESSOR DATA SÉRIE

A
História
História Júnior (3º)
Júnior ___/___/____
___/___/____ (3º) AA BB CC

ALUNO(A) Trabalho de
N.º
Recuperação

2017
 EEEP MARLY FERREIRA MARTINS
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ

1) A charge abaixo foi criada pelo ilustrador inglês E. H. Shepard, provavelmente em 1940, e
traz como inscrição a frase “A Alemanha nunca será cercada”.

(http://www.loc.gov/pictures/item/2009631849/)
A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) mostrou-se diferente de todas as guerras ocorridas
anteriormente, configurando um novo tipo de conflito, baseado na concepção de uma guerra
total. Ao tentar representar Adolf Hitler, uma das figuras centrais deste conflito, a charge de
Shepard sugere

A) a ideia de um líder carismático e idolatrado em todas as partes do globo.

B) a ideia de um líder pacificador e diplomático, que deseja a união dos povos.
C) a ideia de um ditador neutro, isento de qualquer desejo por conflitos bélicos.
D) a ideia de um ditador ambicioso, que não disfarça o desejo de dominar o mundo.

2) A Segunda Guerra Mundial terminou em 1945, com a derrota do Eixo e a dissolução da

aliança entre os países que o formavam. Assim como no caso dos Aliados, a constituição do
Eixo foi fluida durante a guerra, com nações lutando e retirando-se das batalhas. O bloco
militar conhecido como Eixo era composto pelos seguintes países:

A) Alemanha, Itália e Japão. B) França, Inglaterra e Estados Unidos.

C) Alemanha, Itália e Rússia. D) Inglaterra, EUA e URSS

3) A ilustração a seguir foi criada em setembro de 1939 pelo cartunista brasileiro Belmonte,
pseudônimo de Benedito Bastos Barreto (1896-1947), que foi também caricaturista, cronista,
romancista e pesquisador da história de São Paulo.
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(http://www.ensinarhistoriajoelza.com.br/belmonte-o-caricaturista-que-irritou-goebbels/)

No contexto dos eventos relacionados à Segunda Guerra Mundial, a charge refere-se

A) às figuras de Hitler e Stálin, e ao Pacto nazi-soviético de não-agressão

B) às figuras de Hitler e Stálin, e ao que mais tarde ficaria conhecido como Guerra Fria
C) às figuras de Hitler e Lênin, e a aliança entre Alemanha e URSS, inviolável durante o
conflito
D) às figuras de Hitler e Mussolini, e ao jogo de interesses entre Alemanha e Itália

4)O Ataque à base naval americana de Pearl Harbor foi uma operação surpresa da força aérea
japonesa que deixou as tropas estadunidenses inoperantes no Pacífico. Na manhã do dia 7 de
dezembro de 1941, a Marinha Imperial Japonesa atacou o local onde estavam muitos militares
americanos. Tal operação, que revelou ao mundo a ousadia dos pilotos kamikazes, determinou

A) a entrada do Japão na guerra, ao lado dos Aliados.

B) a total mudança de foco do conflito, agora unicamente concentrado no Pacífico.
C) a entrada dos Estados Unidos na Guerra, o que dará novos rumos ao conflito.
D) a retirada das tropas alemãs da Rússia, em apoio aos Estados Unidos.

5) Com data de 1941 na capa, mas chegando às bancas apenas em 20 de dezembro de 1940, a
revista “Capitão América” traz um dos super-heróis de quadrinhos mais populares já criados.
“Com sua entrada no universo dos
gibis, o Capitão chegaria para
apaziguar a agonia, o
autoritarismo militar e combater
a tirania. Claro que, em tempos de
guerra, um gibi de um herói com
uma bandeira americana no peito
aplicando um sopapo no Hitler só
poderia ganhar destaque, e o
A sucesso não demoraria muito a capa da primeira edição norte-americana da
chegar”. revista do Capitão América demonstra sua
associação com a participação dos Estados
Unidos na luta contra
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A) a Tríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial.

B) os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial.
C) o poder soviético, durante a Guerra Fria.
D) o movimento comunista, na Segunda Guerra do Vietnã.

Leia o texto abaixo, intitulado “A ascensão autoritária na Europa”, em seguida marque a

alternativa correspondente ao que se pede na questão 6.

Ascensão autoritária na Europa

“No cenário internacional, a crise de 1929 fez surgir um forte sentimento contrário às
ideias e propostas liberais. Em vários países, especialmente na Europa, surgiu a noção de que
apenas regimes que privilegiassem um sistema baseado no fortalecimento e centralização do
Estado, e que fossem liderados por um líder carismático, seriam a única alternativa para
solucionar os problemas econômicos e barrar a ascensão da propaganda comunista. Países
como Alemanha, Itália, Portugal e Espanha acabaram aderindo a essas propostas, que ficaram
conhecidas como Nazifascistas ou autoritárias”.
(Adaptado de Capelato, 2003.)

6) No Brasil desse mesmo período, destacam-se como grupos políticos inspirados nos regimes
autoritários europeus de extrema direita:

A) Os tenentes, que após a Revolução de 1930 tornaram-se defensores do Estado Fascista

B) Os anarquistas, liderados por Luís Carlos Prestes
C) Os aliancistas, reunidos em torno da Aliança Nacional Libertadora (ANL)
D) Os integralistas da AIB, sob a liderança de Plínio Salgado

Leia o texto abaixo, necessário para a resolução da questão 7.

“Em 1937 Vargas dá o golpe que inicia o Estado Novo, suspendendo as liberdades políticas.
Acusado de subversão comunista, o escritor Graciliano Ramos é preso e fica onze meses
confinado. Seu livro "Memórias do Cárcere", aborda o cotidiano de uma prisão do Estado
Novo. A escritora e militante comunista Patrícia Galvão, a Pagu, passa 5 anos na cadeia, onde
é cruelmente torturada. Em 1939, Getúlio Vargas cria o Departamento de Imprensa e
Propaganda, o DIP, responsável pela censura aos meios de comunicação e divulgação do
Estado Novo. Nada que fosse contra o regime, nenhuma crítica ao presidente poderia ser
publicada.” (FONTE: http://tinyurl.com/nmpqsrz)

7) Sobre a política cultural do Estado Novo em relação aos intelectuais, assinale V ou F, em

seguida marque a alternativa correspondente à sequência.

[ ] Vigorou um clima de pouca liberdade, pois o governo não admitia projetos intelectuais
que fossem contrários aos ideais do regime.
[ ] Havia total indiferença do governo, pois os intelectuais não tinham qualquer expressão e o
governo se baseava nas forças militares.
[ ] Caracterizou-se pelo desinteresse com relação aos intelectuais, pois o governo se apoiava
nos trabalhadores sindicalizados.
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[ ] Foi marcada por uma política seletiva através da qual só os adversários frontais do regime
foram reprimidos.

Alternativa correspondente à sequência acima:

A) V - F - F - F B) V - F - F – V
C) V - F - V - V D) F - V - F - V

8)A charge abaixo faz referência a um documento revelado pelo governo brasileiro que
continha um suposto plano para a tomada do poder pelos comunistas.O plano, supostamente
apreendido pelas Forças Armadas, anunciava uma nova insurreição armada, semelhante à
Intentona de 1935.

Mais tarde revelado como uma farsa, esse plano acabou servindo como pretexto para a
ampliação dos poderes de Getúlio, em 1937, e ficou conhecido como:

A) Plano Cohen B) Plano Socialista C) Plano Nazista D) Plano Anarquista

9)O Estado Novo marcou a era Vargas com a implantação de uma ditadura, tendo como
principal instrumento a criação do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP). Outros
acontecimentos serviram para elevar a imagem de Vargas à condição de líder, tornando-o
conhecido como “pai dos pobres”. A formação do Ministério do Trabalho e o controle do
movimento sindical, através de uma estrutura corporativista, contribuíram com esse momento
político de Getúlio. Sobre o Estado Novo, podemos afirmar que

A) foi um período marcado pela prosperidade econômica, colaborando para que a o

desemprego no Brasil fosse definitivamente extinto.
B) foi um período caracterizado pelo exercício da democracia e das liberdades civis,
permitindo a livre expressão entre os meios de comunicação.
C)foi um período marcado pela repressão política e pela perseguição aos ideais contrários ao
regime de Vargas.
D) foi um período em que o Partido Comunista desfrutou de amplos poderes de atuação,
graças ao clima de liberdade e democracia que vigorava.
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10) Explique o que o autor chama de “getulização dos textos escolares” e analise o papel do
DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) durante o Estado Novo (1937-1945).
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Observe a imagem e leia o trecho abaixo, depois responda ao que se pede na questão 11.

“Até setembro de 1944, não existiam

crianças em Auschwits: eram todas mortas
a gás na chegada. Depois dessa data,
começaram a chegar famílias inteiras de
poloneses: todos eles foram tatuados,
inclusive os recém-nascidos.”

(LEVI, Primo. Os afogados e os sobreviventes.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. p. 71-72.)

(Crianças judias no campo de

concentração de Buchenwald, 1939)

11)Em 2005, a Assembleia Geral das Nações Unidas determinou que o dia 27 de Janeiro seria
o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, celebrado anualmente. Esta data
foi escolhida por marcar o dia de 1945 em que o Exército Soviético libertou o maior campo de
concentração nazi, Auschwitz-Birkenau, na Polônia. Explique, livremente, o que eram os
campos de concentração e a que propósitos eles atendiam, segundo a doutrina nazista.
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Analise o trecho a seguir, para em seguida resolver a questão 12.

“Em 1933, Hitler exercia um fascínio alucinado na população alemã. Não era para
menos: uma ideologia simplista devolvia aos alemães o prestígio ufanista que a derrota na
Primeira Guerra Mundial havia tirado. O respaldo de Hitler tinha suas raízes no apelo com
que sua ideologia manipulava o lado emocional e místico das massas”.
(SÁTIKO, Angélica; WUENSCH, Ana Miriam. Pensando melhor: iniciação ao
filosofar. São Paulo: Saraiva, 1997, p. 289). (Adaptado).
12)A partir da análise do trecho, e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,
relacione o desfecho da Primeira Guerra Mundial com ascensão do nazismo na Alemanha.
Que relação existe entre a maneira como findou a Primeira Guerra e a eclosão da Segunda?

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Observe a imagem e o texto abaixo, depois responda ao que se pede na questão 13

(Cadáveres na cidade de Hiroshima, após a explosão da bomba atômica)

"A guerra estava no fim e Hiroshima permanecia intacta. A população acreditava que a cidade
não seria bombardeada. Mas infelizmente no dia 6 de agosto, às 8 horas e 15 minutos, um
enorme cogumelo de fogo tomou conta da cidade destruindo a vida de milhões de pessoas
inocentes... A cidade acabara e, com ela, toda a referência de uma vida normal."
(http://www.nisseychallenger.com/hiroshima.html. Acesso: 4 jun. 2007.)
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13)A partir dessa leitura e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, explique as
razões apontadas pelos americanos para a escolha do Japão como alvo desse massacre.
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