Prexc Electricidad 2017

PREXC-DIAGNOSTICO TECNICA INDUSTRIAL 2017
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TÉCNICA INDUSTRIAL
PERFIL DE PROYECTO
DIAGNOSTICO DE LA LICENCIATURA EN TECNICA INDUSTRIAL
PRESENTADO POR:
ALEXIS JAVIER FLORES 0801198718738
JOSÉ DAVID PAGUADA 0801198617611
EDDY EDUARDO JUANES 0801199106358
EDER JOSUÉ PINEDA YAÑEZ 0501198205949
EDGAR YOBINE FERNANDEZ 1611198100093
EDRAS AMADO MILLA 1322198900066
ELGAR OSMAN RODRIGUEZ 0824198500407
EVER OMAR NOLASCO 1208198400583
FIAMMA PAOLA SUAZO 0318199100484
FREDY CAMILO SILVA 0808198200232
RAMON JOSUE GONZALES 0104199100064
YENNIFER CLARISA BAUTISTA 1305199400017
TEGUCIGALPA, M.D.C. 10 DE NOVIEMBRE DEL 2017

TABLA DE CONTENIDO
I. Perfil del proyecto
II. Introducción
III. Definición
IV. Justificación
V. Formulación del proyecto
VI. Objetivos
VII. Poblacion beneficiaria o destinatarios
VIII. Recursos
IX. Principios de identidad
A. Datos generales
B. Antecedentes de las unidades participantes
C. Características de las unidades participantes
1. Recursos humanos
2. Datos poblacionales
3. Estructuras organizativas
4. Propuesta curricular
5. Potencialidades
6. Limitaciones
X. Fundamentación teórica del proyecto
XI. Marco contextual del proyecto
XII. Estructura organizativa
XIII. Componentes del proyecto
XIV. Financiamiento del proyecto
XV. Metodología de ejecución
XVI. Metas y logros
XVII. Conclusión
XVIII. Anexos
Perfil Del Proyecto.

I. Datos generales de los estudiantes formuladores de PREX:
Nombre completo: Yennifer Clarisa Bautista Carcamo

Registro: 1305199400017
Estado civil: Casada
Teléfono: 97399783
Correo electrónico: pestis_yersinia@rocketamail.com
Nombre completo: Fiamma Paola Suazo Hernandez

Registro: 0319199100484
Estado civil: soltera
Teléfono: 97287921
Correo electrónico: fiamma.paola20@yahoo.com
Nombre completo: Alexis Javier Flores

Registro: 0801198718738
Estado civil: soltero
Teléfono: 31781818
Correo electrónico: alexisjavierf@gmail.com
Nombre completo: Eddy Eduardo Juanes Guifarro

Registro: 0801199106358
Estado civil: casado
Teléfono: 32841204
Correo electrónico: flacoguijarro@hotmail.com
Nombre completo: Jose David Paguada

Registro: 0801198617611
Teléfono: 99161724
Correo electrónico: josedpl12@yahoo.com
Nombre completo: Ramón Josué González Romero

Registro: 0104199100064
Teléfono: 89210696
Correo electrónico: josue31@yahoo.com
Nombre completo: Eder Josué Pineda Yañez

Registro: 0501198205949
Teléfono: 95937688
Correo electrónico: eder.pineda2000@gmail.com
Nombre completo: Edgar Yobine Fernandez

Registro: 1611198100093
Teléfono: 95327541
Correo electrónico: edgaryobine_f@yahho.es
Nombre completo: Edras Amado Milla

Registro: 1322198900066
Teléfono: 98830934
Correo electrónico: electromilla@gmail.com
Nombre completo: Elgar Osman Rodríguez Vásquez

Registro: 0824198500407
Teléfono: 33437665
Correo electrónico: dayanamaria1985@yahoo.es
Nombre completo: Ever Omar Nolasco

Registro: 1208198400583
Teléfono: 94514290
Correo electrónico: evernolasco@live.com
Nombre completo: Fredy Camilo Silva Martinez

Registro: 0808198200232
Teléfono: 32766981
Correo electrónico: fredycamilosilva@yahoo.es
II. INTRODUCCION
La actual Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, es una

institución con alto prestigio a nivel nacional, ante los estudiantes, catedráticos
que laboran y la sociedad en general, ya que cuenta con un sistema educativo
en el que actúan como una triada inseparable la docencia, la investigación y
extensión. Siendo estos los ejes en los cuales se perfila la pedagógica en su
espacio social.
Como docentes nos formamos, pretendiendo contribuir al país a transformar el

sistema educativo, a través de la investigación de diversos fenómenos que
amenazan o fortalecen dicho sistema y de esta manera extendernos a la sociedad
interna y externa de la UPNFM.
En el presente documento se detalla nuestro Proyecto de Extensión de la Carrera

(PREXC), recordando previamente la conceptualización de un proyecto “
conjunto de acciones ordenadas que se hacen para llegar a un determinado fin”,
con el presento trabajo pretendemos plasmar una serie de actividades precisas,
ordenadas que arrojaran el diagnóstico de la carrera universitaria: Licenciatura
en Técnica Industrial en las diferentes orientaciones, sus actores sociales, su
contribución al desarrollo del país y los agentes que surgen beneficiados.
Posteriormente, se culmina el proyecto en la Universidad Pedagógica Nacional

Francisco Morazán, con la donación de instrumentos de medición para
magnitudes físicas. Con el fin de que los estudiantes pasantes de la licenciatura
de Electricidad sean beneficiados contando con la adecuada instrumentación
para sus laboratorios.
III. DEFINICIÓN
El presente informe de PREXC, describe las etapas y la ejecución de este
proeyecto, el cual consiste en el diagnóstico de la Licenciatura de Técnica
Industrial, involucrando los criterios de docentes que laboran, alumnos,
autoridades vigentes y la sociedad en general. Con el objetivo de evaluar
sus pilares o problemas existentes, así también, diseñar alternativas que
beneficien la carrera y tener un documento formal que describa y
proyecte la licenciatura. Culminando con la donación de instrumentos de
medición para el taller de electricidad y así cubrir la carencia de estos.
IV. JUSTIFICACIÓN
La actualidad, un fenómeno que día con día avasalla lo tradicional,
trayendo desarrollo tecnológico, avances científicos y, por supuesto,
demandas a la humanidad.
Nos es necesaria, hoy día, una correcta formación científica y tecnológica
para poder adaptarnos a los cambios que se a diario vemos.
La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, ofrece
mediante su oferta académica la formación adecuada para incorporarse a
la actualidad tecnológica circundante, pero enfatizando en la
Licenciatura en Técnica Industrial, carrera en la cual se forman docentes
capaces de laborar en el área eléctrica, metalúrgica, mecánica, electrónica
y la madera, ya que en los talleres que se imparten se adquieren dichas
capacidades.
Pero es necesario que la Licenciatura de Técnica Industrial tenga un
documento que le respalde y represente, ya que mucha población
desconoce su importancia además la licenciatura debe realizar en cada
periodo académico proyectos, orientados a beneficiar determinadas
comunidades, en los cuales se logre la incorporación y extensión de la
pedagógica, y que las autoridades educativas, alumnos y docentes sean
informados de estos procesos.
Posteriormente al realizar nuestro FODA detectamos que el taller de

electricidad presenta carencia de instrumentos de medición, lo cual es una
debilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los pasantes de la
orientación de Electricidad. Tras hacer un análisis y diagnóstico se
decidió donar los instrumentos más utilizados en las practicas.
Por esas razones decidimos trabajar en el presente PREXC.
V. Formulación del proyecto.

a. Nombre y descripción del proyecto.
Diagnóstico de la carrera universitaria Licenciatura en Técnica

Industrial, principal tema del proyecto de extensión (PREX).
b. Contexto en que se desarrollará.

El proyecto se realizara en las instalaciones de la Universidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), junto al
personal que la conforma, durante las primeras etapas,
posteriormente, se desarrollara en la comunidad que se busque
beneficiar tras la realización del FODA, en este caso se desarrolló
en el taller de electricidad de la Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán.
VI. Objetivos
1.1 Objetivo general.
Realizar el diagnóstico de la carrera Licenciatura en Técnica
Industrial, con soporte y eficiencia en la Universidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), validado
como PREXC.
6.2 Objetivos específicos.
 Redactar el FODA de la Licenciatura en Técnica Industrial,

Vinculando la información de los docentes, los alumnos y
las autoridades anteriores y vigentes.
 Dar a conocer la visión y misión de la Licenciatura en
Técnica Industrial.
 Seleccionar una población que es o pude ser beneficiada con
el PREXC.
 Dotar de instrumentos de medición el taller de electricidad
para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
pasantes de la orientación de electricidad.
VII. Población beneficiaria o

destinatarios
Beneficiarios directos.
Los beneficiarios directos serán los estudiantes, docentes y autoridades

vigentes de la carrera de la Licenciatura en Técnica Industrial.
Beneficiarios indirectos.
 Comunidades seleccionadas donde se ejecutaran PREXC.

 Los distintos centros educativos donde laboraran los alumnos
practicantes de PREX, que egresen de la UPNFM.
 Sociedad en general que sea alcanzada por los proyectos.
 El sistema educativo, ya que abran aportes técnicos, científicos.
VIII. Recursos
 Recursos Humanos: serían autoridades de la carrera, los
docentes, los alumnos y practicantes de PREXC de la Universidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
 Entre los recursos materiales se cuenta con los instrumentos de
medición para el taller de electricidad para mejorar la construcción
del proceso de enseñanza aprendizaje
 Los recursos financieros será la compra de los materiales por
parte de los grupos que realizan el proyecto de extensión (PREX).
IX. PRINCIPIOS DE IDENTIDAD

A. DATOS GENERALES
1. Nombre Del Proyecto:
Diagnóstico de la carrera universitaria Licenciatura en Técnica Industrial de la

Universidad Pedagogica Nacional Francisco Morazan, sistema C.U.E.D..
2. Unidades participantes:
2.1 Autoridades de la Universidad Pedagogica Nacional Francisco Morazan,
sistema C.U.E.D.
2.2 Docentes de la licenciatura en técnica industrial de la Universidad
Pedagogica Nacional Francisco Morazan, sistema C.U.E.D..
2.3 Estudiantes de la licenciatura en técnica industrial de la Universidad
Pedagogica Nacional Francisco Morazan, sistema C.U.E.D..
2.4 Participantes de PREXC
3. Localización geográfica.
La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán se encuentra

localizada en el costado norte del Mall Plaza Miraflores costada sur del
boulevard Fuerzas Armadas y dichas unidades participantes se desenvuelven
en este entorno.
4. Duración del Proyecto:
Dicho Proyecto de Extensión esta formulado para tres meses, los cuales
cubrirán el III periodo académico del año 2017.
5. Unidades de Apoyo
La actual UPNFM, cuenta con el respaldo de instituciones académicas

publicas oficiales que brindan sus instalaciones y apoyo curricular o humano
para el total desenvolvimiento de la universidad. Pero participan en este
proyecto como endes pilotos la UPNFM en su contexto general, la carrera
universitaria licenciatura en técnica industrial con sus involucrados,
coordinador de PREXC y el PREXC Diagnostico de la carrera de técnica
industrial.
B. ANTECEDENTES DE LAS UNIDADES PARTICIPANTES:
TABLA 1.1 DE INDICADORES PARA CONOCER LOS ANTECEDENTES DE LAS UNIDADES PARTICIPANTES
VARIABLES INDICADORES COMENTARIOS
AÑO
1978
DE LA CREACION DE LA
COMUNIDAD Y/O CARRERA INICIATIVAS La carrera Técnica Industrial
surgió tras la demanda del
sistema educativo nacional
Mano de obra técnica no

NECESIDADES calificada.
Urgencia de expansión
tecnológica a nivel profesional
La necesidad de formar
docentes para el nivel medio
RAZONES DE SU CREACION con conocimientos vastos de
educación técnica en el área de
mecánica industrial,
electricidad, madera y
soldadura.
SOCIAL Debido a la fuerte demanda de

profesionalización de la
población hondureña en
cuanto a técnica.
ECONOMICO
El gestionamiento de equipo,
CONTEXTO EN EL QUE SE DA EL
maquinaria y materiales para la
SURGIMIENTO
adecuación de talleres.
POLITICO
A nivel nacional surgen
protestas y reformas laborales
que proyectan la autogestión.
RECIBIDAS Colaboración en cuanto a

preparación académica y
donación de ciertos materiales
EVOLUCION DE LAS UNIDADES tecnológicos.
PARTICIPANTES EN CUANTO A
ACTIVIDADES DE PROYECCION La carrera de técnica plantea
SOCIAL, DIFUSION Y/O OFRECIDAS realizar diagnósticos sobre las
VINCULACION necesidades que presentan las
comunidades vinculadas y de
esta manera transmitir
información pertinente.
Institutos técnicos públicos

NOMBRE oficiales; siendo los mas
notorios Prolago, Instituto
Tecnico Honduras, Instituto
Luis Bogran, Instituto Saul
Zelaya Jimenez
TIPO DE ACTIVIDADES Relacionadas con el

fortalecimiento de los espacios
INSTITUCIONES QUE HAYAN físicos y mejorar la enseñanza
TENIDO INFLUENCIA EN LA practica
UNIDAD
TEMPORALIZACION
No mayor a 3 meses.
VIGENCIAS DE LAS MISMAS Proyección de alto alcance.
c. CARACTERISTICAS DE LAS UNIDADES

PARTICIPANTES
1. Recursos Humanos
Autoridades de la carrera, los docentes, los alumnos y participantes de
PREXC de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
2. Datos Poblacionales:
2.1 población docente:
la carrera de técnica industrial en el grado de licenciatura de la UPNFM,
esta ubicada en la sede de Tegucigalpa, departamento de Francisco
Morazán, cuenta con una población de 24 docentes que imparten los
espacios pedagógicos en las 3 orientaciones de la carrera en el año 2016.
2.2 población estudiantil:

la carrera de técnica industrial en el grado de licenciatura de la UPNFM,
esta ubicada en la sede de Tegucigalpa, departamento de Francisco
Morazán, cuenta con una población de 264 alumnos activos y
matriculados en el año 2017, divididos en las 3 orientaciones que brinda
la universidad.
2.3 población comunitaria: La población estudiantil que actualmente

atiende el Centro oscila entre 6, 500 y 8000 alumnos, diseminados
por todo el territorio nacional.
3. propuesta curricular
3.1 plan de estudios
4. Potencialidades
En este apartado se describen las potencialidades que presenta la carrera técnica industrial, es decir cómo está
proyectando los recursos y conocimientos que ya tiene a las comunidades vinculadas.
TABLA 2 MATRIZ PARA TABULAR LAS EXPERIENCOAS DE LA EXTENSION DE LA CARRERA
ASIGNATURAS ACCIONES DE MECANISMOS QUE QUE BENEFICIOS TIEMPO DE LIMITACIONES

EXTENSION DE INSTITUCIONES HAN RECIBIDO LAS EJECUCION ENCONTRADAS
SELECCION HAN SIDO INSTITUCIONES/
BENEFICIADAS COMUNIDADES
PEDAGOGICAS: - Investigaciones Los alumnos Institutos técnicos Información adecuada y 3 meses  Costos
didáctica de la sobre institutos analizan las a nivel nacional. pertinente  Tiempo
educación, evaluación técnicos necesidades de
- Blogs ejecución
de los aprendizajes, del centro
publicitarios de
diseño y desarrollo institutos educativo que
curricular, taller de técnicos labran o que
investigación aplicado - Planes laboraran en
a la educación modulares un futuro.
tecnológica
Dibujo técnico NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA
Talleres de Proyectos eléctricos Instituciones Institutos de Acercamiento a nuevas 3 meses - Logística

Electricidad: acordes a las que no tengan media afines a la tecnologías - Tiempo
asignaturas carrera - Economía
Mediciones eléctricas, muchos

circuitos D/C, recursos
ELECTRONICA
DIGITAL
Circuitos A/C, Adquisición de equipos Recursos

embobinado, redes y materiales económicos
electricas Universidad Equipo y materiales 3 meses
Necesidades Pedagogica
dentro del aula Nacional
Francisco
Morazan
Estatica y diseño y Proyectos diseñados por Identificación Institutos técnicos Reciben herramientas 3 meses Financiamiento
gestión de proyectos estudiantes de necesidades donde laboran los
industriales del aula estudiantes
Talleres de madera Visitas y acercamientos Gestión de Institutos técnicos Los estudiantes 1 mes Tiempo
a empresas jefes del afines a la carrera demuestran sus
departamento competencias
de técnica
Talleres de metal Visitas a empresas Temática o Ninguna Ninguna 5 horas Tiempo

mecánica vinculación de
la clase
5. Limitaciones
En vista del contexto socio cultural se presentan las siguientes limitaciones en

cuanto a extensión y ejecución se refieren los proyectos planteados en las
comunidades involucradas:
 Costos económicos: generalmente los proyectos se ven inacabados o

reducidos en vista de que muchas veces el presupuesto económico no es
suficiente ya que los actores que lo propician no cuentan con fuentes
vastas o los organismos de gestión son escasos.
 Tiempo: las fechas de ejecución se ven reducidas, es necesario muchas
veces postergar o dividir en etapas un determinado proyecto.
 Asesoramiento: cuando se trata de gestionar o seguir una secuencia
correcta de proyección se tiende a vacilar en vista que no se cuenta con
la debida preparación.
X. Fundamentación teórica del

proyecto
En este postulado se describen los fundamentos que consolidan la labor de
extensión o vinculación social y sostenimiento que impulsan a las unidades
participantes a proyectarse y plasmarse ampliamente en la comunidad
circundante que les rodea. Planteados todos ellos en su Visión, Misión y
Valores que sustentan el proyecto.
 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Misión Visión
Formar docentes con competencias Ser una institución de sólido prestigio y

científicas, humanísticas y tecnológicas reconocimiento regional, nacional e
innovadoras, potenciando el desarrollo internacional en el campo de la
integrado de las funciones formación integral de docentes; la
fundamentales del quehacer investigación e innovación educativas y
universitario en respuesta al sistema la vinculación social en
educativo nacional y del contexto social correspondencia con los procesos de
tanto nacional como internacional. cambios permanentes de la sociedad.
la carrera de educación técnica industrial en el grado de licenciatura
Misión
La carrera de educación técnica industrial en el grado de licenciatura, de
la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán forma profesionales
en el campo de la tecnología industrial, capaces de administrar las
experiencias educativas contribuir al desarrollo científico y tecnológico del
país y participar con sentido crítico y propositivo en la búsqueda de
soluciones a la problemática de la realidad nacional a través de la
formación integral del ser humano, desarrollando actividades en docencia,
investigación y extensión de la más alta calidad, científica y tecnológica
que requiere la transformación de Honduras.
Visión
El profesional graduado de la carrera de educación técnica industrial en el

grado de licenciatura, de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán, será un profesional capaz de utilizar, aplicar e integrar
conocimientos pedagógicos, científicos y tecnológicos con calidad y
eficiencia desarrollando competencias en docencia, investigación y
extensión para contribuir al desarrollo de la sociedad hondureña.
 Diagnóstico de la carrera de educación técnica industrial en el

grado de licenciatura
Misión visión
Diagnostico institucional de las Pretendemos conseguir toda la

carreras técnicas de la UPNFM información relacionada con las
como parte de un proyecto de carreras técnicas de la UPNFM con
Extensión es enunciar la formación un modelo formativo basado en la
integral de análisis identificando las docencia y la investigación, en el
principales fortalezas y que se promuevan soluciones
oportunidades de mejora de la innovadoras a los problemas y
gestión educativa así como retos de hoy. Donde los
también de la enseñanza y estudiantes asuman con iniciativa
aprendizaje en las aulas. el protagonismo de su desarrollo
personal y profesional y donde los
Se busca aportar a la definición de
investigadores estén a la
un plan de acción orientado a la
vanguardia de las ciencias.
mejora de resultados y procesos.
Valores
Nuestras actividades aspiran a hacer presentes estos valores para lograr un buen diagnóstico de la UPNFM carreras
técnicas:
Cooperación Responsabilidad Compromiso Profesionalidad

XI. Marco contextual en referencia a las

unidades participantes
A continuación, se presenta la matriz FODA, la cual describe las fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas que presenta la actual licenciatura en técnica industrial relacionada con sus unidades participantes.
TABLA 3 matriz FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Factor Humano: Factor Humano: Factor Humano: Factor Humano:
 Docentes  Docentes que laboran en - Discriminación de género al momento de  Costos

capacitados para otras instituciones. laborar.  No encontrar una
impartir las - Desarticulación formativa de parte de la permanencia
asignaturas. universidad hacia la demanda laboral en laboral a su
 media. domicilio.
Factor Curricular: Factor Curricular: Factor Curricular: Factor Curricular:
 Entera preparación  Realizar prácticas - Desconocimiento del perfil de la carrera.  Cambio de plan
científica y técnica técnicas dentro las - No se abarcan todos los contenidos. de estudio
en cada espacio asignaturas de la carrera, - Falta de materiales para hacer practicas  Laborar en
pedagógico a en colegios técnicos educativas. centros
cursar. cercanos a la universidad. - Poca apertura de asignaturas debido a baja educativos que
matricula. no poseen
- Mayor enfoque en contenidos teóricos que en infraestructura ni
la demostración practica. equipamiento
adecuado.
Factor Operativo: Factor Operativo: Factor Operativo: Factor Operativo:
 Diversidad de - Oportunidad de laborar y - Pocas sedes de la carrera técnica.  Cierre de las

orientaciones en la estudiar - Cantidad notable de Equipo en mal estado. carreras
carrera. simultáneamente. - Falta de asesoramiento académico hacia los  Clausura del
 Uso de las tic´s - Posibilidad de alumnos. sistema a
 Infraestructura desempeñarse al distancia
adecuada y talleres graduarse en: la sustituyéndolo
debidamente docencia, industria y por la modalidad
equipados. negocio propio. presencial.
XII. Estructura organizativa

10.1 COMUNIDAD
NOMBRE DE No. DE REGISTRO CARRERA CARGO TELEFONO
ESTUDIANTE
MARIO LEONES AVILA 0314198300108 EDUCACION TECNICA PRESIDENTE 97697615

INDUSTRIAL
DORIS KARINA 0801197813462 EDUCACION COMERCIAL VICE-PRESIDENTA 97347244

VILLALTA CHAVEZ
VIVIAN ELIZABETH 0881199400190 EDUCACION TECNICA SECRETARIA 96503116

CABALLERO ORDOÑEZ INDUSTRIAL
EDGAR IVAN BONILLA 0713199103407 EDUCACION EN SEGURIDAD TESORERO 96503879

HERNANDEZ AMBIENTAL
JESTER ROSMERY 0601199204331 CC.NN FISCAL 32661437

ALVAREZ
JOSUE NEPTALI 0801199220410 CCNN VOCAL I 31903253

CHAMALES
JESLER ROSMERY 0601199304331 CCNN VOCAL II 32368614

ALVAREZ ORDOÑEZ
10.2 CARRERA
Cargo Nombre Registro
Presidente Mario Leonel Ávila 714198300342
Vicepresidente Vivian Caballero 0808199400190
Secretario Ever Nolasco 1208198400583
Tesorero Alexis Flores 0801198718738
Vocal 1 Nancy Margoth Agurcia Zelaya 1807197201395
Vocal 2 Yeimi Rivera 0503199301175

XIII. Componentes Del Proyecto

12.1 Componente 1: Preparación, diseño e implementación de
procedimientos
El objetivo de este componente es establecer los lineamientos que aseguren una

ejecución fluida del proyecto, mediante el diseño y redacción del diagnóstico
de Educación Técnica, sus componentes, detección de necesidades, adquisición
de instrumentos de medición para el laboratorio de electricidad mediante la
organización de las unidades ejecutoras y recolección de los insumos. así como
toda la logística que incluye el proyecto. Las actividades de este componente
son:
 Realización de encuestas dirigida a docentes y estudiantes de la

Universidad Pedagógica Nacional francisco Morazán con su
modalidad de educación a distancia (C.U.E.D.), con el fin de
diagnosticar debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas
FODA.
 Tras haber elaborado el diagnóstico de la carrera, se procedió a
intervenir una comunidad en este caso fue seleccionada la misma
Universidad Pedagógica Nacional francisco Morazán con su
modalidad de educación a distancia (C.U.E.D.).
 Se decidió en consenso abastecer el laboratorio de electricidad con
la donación de instrumentos de medición para cubrir la carencia
de estos, ya que en las encuestas los docentes y manifestaron la
necesidad de estos.
12.2 Componente 2: ejecución

El objetivo de este componente fue desarrollar las actividades programadas
en dicho proyecto, las actividades que se realizaron en este componente son:
 Sacar presupuesto de los materiales que se iban a comprar.
 Un miembro pasante de PREXC colaboro en recolectar el dinero en su

cuenta bancaria, cada estudiante deposito 4000.00 lps, en total por los 12
participantes se recolectaron 48,000.00 lps.
 Vía AMAZING se compraron los instrumentos de medición, los cuales
fueron enviados de forma aérea a nuestro país.
 Redacción de informe
12.3 Componente 3: Etapa de culminación
En este último componente los pasantes de PREXC junto con su asesor se

reunieron en el taller de electricidad, edificio de Técnica Industrial de la
Universidad Pedagógica Nacional francisco Morazán, acaeciendo los siguientes
hechos:
 Entrega de instrumentos de medición para el laboratorio de electricidad.

 Entrega del informe respetivo
 Pago en la cuenta bancaria para el requisito.
XIV. Financiamiento del

proyecto
El financiamiento del proyecto fue posible gracias a la colaboración de cada
uno de los estudiantes que participaron en el desarrollo de todo el proceso del
proyecto de extensión con un total de 12 estudiantes (PREXC)
XV. Metodología De Ejecución

La metodología de ejecución que se utilizo fue compra de instrumentos de
medición por medio de la internet AMAZING, los cuales serán de gran utilidad
en las prácticas de laboratorio de las asignaturas de la orientación de
electricidad.
XVI. Metas Y Logros

16.1 METAS
 Hacer un documento que sirva de base para al carrera de educación
tecnológica industrial, de esta manera los actuales estudiantes y las
generaciones venideras tendrán una base de datos de la esencia y
propósito de este gran espacio curricular.
 Diagnosticas las oportunidades, fortalezas, amenazas y debilidades de la
Universidad Pedagógica Nacional francisco Morazán con su modalidad
de educación a distancia (C.U.E.D.) mediante encuestas arrojadas a
docentes y estudiantes, con el objetivo de solventar necesidades.
 Intervenir una comunidad educativa, en este caso, la Universidad
Pedagógica Nacional francisco Morazán con su modalidad de educación
a distancia (C.U.E.D.)
 Abastecer de instrumentos de medición el laboratorio de electricidad de
la Universidad Pedagógica Nacional francisco Morazán.
 Desarrollar lazos de compañerismo, trabajo colectivo e integración en
todo el desarrollo del proyecto de extensión de carrera PREXC.
16.2 LOGROS.
 A través de la colaboración, dinamismo y gestión de cada participante del

PREXC, se logró redactar un documento de diagnóstico para la carrera
de educación técnica industrial y de la misma forma se logro intervenir
una comunidad que presentaba debilidades en la adquisición de
instrumentos de medición en este caso se intervino la Universidad
Pedagógica Nacional francisco Morazán y se logro abastecer de
instrumentos de medición de buena calidad y durabilidad.
 La finalización satisfactoria de cada objetivo trazado en la elaboración de
dicho proyecto
XVII. CONCLUSION
Estamos muy satisfechos con los resultados obtenidos con la aplicación de
nuestro proyecto, PREXC; aseguramos que es destacable el reseñar que este
tipo de experiencias requiere dedicación y disposición de las materias
vinculadas, por parte de los alumnos, de la Carrera De Educación Tecnológica
Industrial de la Universidad Pedagógica nacional francisco Morazán de la
modalidad distancia C.U.E.D. el proyecto de Diagnóstico de la carrera de
educación tecnológica fue sostenible gracias a nuestro esfuerzo y desempeño.
Tras conocer la base curricular y el contexto que se desarrolla a la Carrera De

Educación Tecnológica Industrial se concluye que es una de las mejores
carreras que ofrece la Universidad Pedagógica nacional francisco Morazán por
su excelente preparación hacia los docentes egresados que incursionaran en el
campo laboral educativo.
XVIII. Anexos
18.1 TABLA DE AVANCE DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES
N° NOMBRE COMPLETO REGISTRO CAMISA 1er 2do Avance Entrega Presento
PREXC deposito deposito de de ficha a
informe reuniones
1 Alexis Javier Flores 0801198718738 L X X X X X
2 José David Paguada 0801198617611 S X X X X X
3 Eddy Eduardo Juanes 0801199106358 S X X X X X
4 Eder Josué Pineda Yañez 0501198205949 M X X X X X
5 Edgar Yobine Fernandez 1611198100093 S X X X X X
6 Edras Amado Milla 1322198900066 M X X X X X
7 Elgar Osman Rodriguez Vasquez 0824198500407 M X X X X X
8 Ever Omar Nolasco 1208198400583 M X X X X X
9 Fiamma Paola Suazo 0318199100484 M X X X X X
10 Fredy Camilo Silva Martinez 0808198200232 M X X X X X
11 Ramon Josue Gonzales 0104199100064 S X X X X X
12 Yennifer Clarisa Bautista 1305199400017 S X X X X X
18.2 ENTREVISTA A DOCENTES
UNIVERSIDAD PEDAGOGICO NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CUED
PROYECTO DE EXTENCION DE CARRERA
DIAGNÓSTICO PARA DOCENTES

Objetivo: este documento se presenta con el propósito de identificar las principales actividades de
extensión que se realiza en cada una de las asignaturas que imparte. La información recibida servirá
de insumo para diseñar el proyecto de extensión integrado a la docencia y a la investigación.
1. Generalmente, ¿Cuáles asignaturas imparte cada periodo?

___________________________________________________________________
2. ¿Qué proyectos de extensión planifica en las asignaturas que imparte?
___________________________________________________________________
3. ¿Qué mecanismos utiliza para la selección de las instituciones y/o comunidades donde
ejecuta los proyectos?
____________________________________________________________________
4. ¿Qué instituciones y/o comunidades son beneficiadas con los proyectos que ejecuta?
____________________________________________________________________
5. ¿Qué beneficios reciben las instituciones y/o comunidades donde se realizan los
proyectos?
___________________________________________________________________
6. ¿Qué beneficios reciben sus estudiantes con las acciones que se realizan?
___________________________________________________________________
7. ¿En cuanto tiempo desarrollan los proyectos?
___________________________________________________________________
8. ¿Qué limitaciones ha encontrado para la ejecución de proyectos planificados?
___________________________________________________________________
9. ¿De que manera, considera usted pueden canalizarse los proyectos de extensión del
Departamento?
____________________________________________________________________
Gracias por su colaboración, Bendiciones.

18.3 ENTREVISTA A ALUMNOS
Universidad Pedagógica Nacional

“Francisco Morazán”
Centro Universitario de Educación a Distancia CUED
Entrevista para estudiantes que cursan una carrera técnica industrial
Objetivo: recabar información para “Diagnostico de la Carrera Técnica Industrial en las

diferentes Orientaciones”, el que servirá de base para la ejecución de los proyectos de
extensión de carrera (PREXC).
Indicaciones: lea cuidadosamente cada una de las preguntas conteste de acuerdo a lo

que usted considere o se ajuste al criterio o su realidad. Conteste cada una de las
preguntas.
Datos
Género: hombre mujer Edad…………………………………..
Orientación que cursa actualmente…………………………………………………….
Trabaja actualmente si no ¿en qué?......................................................
Lugar de residencia: _______________________________________________
1. ¿En el lugar donde reside cuenta usted con la accesibilidad a una sede o
centro regional universitario, cercano?
2. ¿Conoce los lineamientos del proyecto de extensión de carrera PREXC?
3. ¿Conoce con profundidad el perfil de su carrera y de su orientación?
4. ¿Cuántas clases le faltan por cursar la especialidad?

5. Ya realizo su proyecto de extensión. ¿Descríbalo brevemente?
Si____________ No______________
En caso de que su respuesta sea SI, amplíe:
5.1 Describalo brevemente:
5.2 ¿En cuánto tiempo realizaron su proyecto y que beneficios obtuvieron?
5.3 Si no ha comenzado su proyecto. Menciones motivos del ¿Por qué?
6. En las asignaturas que ha cursado ha hecho proyectos de extensión?

Si_____________ No ______________
Si su respuesta es Si, especifique
6.1 ¿en que asignaturas fueron realizados?
¿en que consistían dichos proyectos de extensión?
6.3 ¿en que instituciones o comunidades de ejecutaron los proyectos de

extensión?
Gracias por su colaboración

18.4 LISTA DE INSTRUMENTOS DE MEDICION ADQUIRIDOS
Cantidad Detalle
3 Multimetro Fluke 117
1 Kit de 2600 piezas
2 UNI-T UT611 6000 Medidor de Frecuencia LCR Meters
Testers
1 UNI-T UT505A 1000V Megger
1 Kit Transistores 840 piezas
1 Kit de cables tipo lagarto 30 piezas
1 Detector de voltaje Fluke 5 piezas
2 UNI-T UT216C 600A Tenaza amperimetica
1 Capacimetro B&K Precision 830C 199.99 mF
1 Tacometro REED Instruments R7050
1 Medidor de frecuencia de fase Extech 480400
1 Bolso Stanley para almacenamiento de Equipo 12 inch
18.5 FACTURA Y RECIBO DE COMPRA Y ENVIO DE

INSTRUMENTOS DE MEDICION
18.6 FOTOGRAFIAS
____________________________________________
MP: Edgar Melara
Jefe del departamento de Educación Técnica Industrial
___________________________________________
MS.c Oscar Mauricio Velásquez
Encargado del PREXC Educación Técnica Industrial

Prexc Electricidad 2017

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PREXC-DIAGNOSTICO TECNICA INDUSTRIAL 2017

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

JOSÉ DAVID PAGUADA 0801198617611

EDDY EDUARDO JUANES 0801199106358

EDER JOSUÉ PINEDA YAÑEZ 0501198205949

EDGAR YOBINE FERNANDEZ 1611198100093

EDRAS AMADO MILLA 1322198900066

ELGAR OSMAN RODRIGUEZ 0824198500407

EVER OMAR NOLASCO 1208198400583

FIAMMA PAOLA SUAZO 0318199100484

FREDY CAMILO SILVA 0808198200232

RAMON JOSUE GONZALES 0104199100064

YENNIFER CLARISA BAUTISTA 1305199400017

TEGUCIGALPA, M.D.C. 10 DE NOVIEMBRE DEL 2017

Perfil Del Proyecto.

Nombre completo: Yennifer Clarisa Bautista Carcamo

Nombre completo: Fiamma Paola Suazo Hernandez

Nombre completo: Alexis Javier Flores

Nombre completo: Eddy Eduardo Juanes Guifarro

Nombre completo: Jose David Paguada

Nombre completo: Ramón Josué González Romero

Nombre completo: Eder Josué Pineda Yañez

Nombre completo: Edgar Yobine Fernandez

Nombre completo: Edras Amado Milla

Nombre completo: Elgar Osman Rodríguez Vásquez

Nombre completo: Ever Omar Nolasco

Nombre completo: Fredy Camilo Silva Martinez

La actual Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, es una

Como docentes nos formamos, pretendiendo contribuir al país a transformar el

En el presente documento se detalla nuestro Proyecto de Extensión de la Carrera

Posteriormente, se culmina el proyecto en la Universidad Pedagógica Nacional

Posteriormente al realizar nuestro FODA detectamos que el taller de

V. Formulación del proyecto.

Diagnóstico de la carrera universitaria Licenciatura en Técnica

b. Contexto en que se desarrollará.

6.2 Objetivos específicos.

 Redactar el FODA de la Licenciatura en Técnica Industrial,

VII. Población beneficiaria o

Los beneficiarios directos serán los estudiantes, docentes y autoridades

 Comunidades seleccionadas donde se ejecutaran PREXC.

IX. PRINCIPIOS DE IDENTIDAD

1. Nombre Del Proyecto:

Diagnóstico de la carrera universitaria Licenciatura en Técnica Industrial de la

La Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán se encuentra

4. Duración del Proyecto:

La actual UPNFM, cuenta con el respaldo de instituciones académicas

B. ANTECEDENTES DE LAS UNIDADES PARTICIPANTES:

VARIABLES INDICADORES COMENTARIOS

Mano de obra técnica no

SOCIAL Debido a la fuerte demanda de

RECIBIDAS Colaboración en cuanto a

Institutos técnicos públicos

TIPO DE ACTIVIDADES Relacionadas con el

VIGENCIAS DE LAS MISMAS Proyección de alto alcance.

c. CARACTERISTICAS DE LAS UNIDADES

2.2 población estudiantil:

2.3 población comunitaria: La población estudiantil que actualmente

TABLA 2 MATRIZ PARA TABULAR LAS EXPERIENCOAS DE LA EXTENSION DE LA CARRERA

ASIGNATURAS ACCIONES DE MECANISMOS QUE QUE BENEFICIOS TIEMPO DE LIMITACIONES

Dibujo técnico NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA

Talleres de Proyectos eléctricos Instituciones Institutos de Acercamiento a nuevas 3 meses - Logística

Mediciones eléctricas, muchos

Circuitos A/C, Adquisición de equipos Recursos

Talleres de metal Visitas a empresas Temática o Ninguna Ninguna 5 horas Tiempo