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• El modo en que se entiende la construcción de los saberes: las prácticas del lenguaje
ponen en juego acciones comunicativas, donde hacer (es decir, actuar en intercambios
comunicativos orales y escritos) presupone un saber hacer, un poder hacer con y sobre el
lenguaje. Pero, no a la inversa: no hay “un saber” anterior al uso de la lengua que lo garantice.
Aunque sí se podría plantear que a medida que se la usa, ese saber se va construyendo en una
reflexión constante sobre aquello que se dice, lee, escribe y escucha.
El desafío de la escuela será formar alumnos como sujetos de las prácticas sociales del lenguaje,
entendiendo que el aprendizaje de la lengua tiene sentido en la medida en que esté incluido en el
proceso de apropiación de esas prácticas.
En este proceso se destacan algunos criterios fundamentales con los que se espera que se aborden
los contenidos de la materia (es decir, las prácticas del lenguaje en el ámbito de la Literatura):
NECESIDADES INSTRUCCIONALES
· Conozcan a profundidad la obra narrativa de Edgar Allan Poe, tomando como base la
clasificación de los 64 cuentos que escribió a lo largo de su vida realizada por Julio Cortázar en
1956.
· Que conozcan los elementos de la biografía de Poe que determinaron de manera más clara y
certera el estilo y contenido de su narrativa.
· Determinen cuál ha sido la influencia que ha tenido la obra del escritor estadounidense en la
literatura universal, desde el siglo XIX hasta la actualidad.
Que los estudiantes que concluyan satisfactoriamente el curso sean capaces de identificar a cuál
de los grupos propuestos por Julio Cortázar en 1956 pertenece cada uno de los cuentos de Edgar
Allan Poe, así como las características particulares de cada uno de los mencionados grupos.
Asimismo, que sean capaces de identificar la influencia que la narrativa de Poe ha tenido en la
literatura universal, desde el siglo XIX hasta nuestros días.
Introducción: Los estudiantes conocerán los aspectos más relevantes de la biografía de Edgar Allan
Poe, y la relación que éstos tienen con la obra narrativa del escritor.
Temas:
1.1 Infancia
1.2 Adolescencia
1.3 Juventud
1.4 Madurez
1.5 Final.
Objetivos:
El estudio de esta unidad permitirá a los participantes conocer los aspectos más relevantes de la
biografía de Edgar Allan Poe, y establecerá la relación que éstos tienen con la obra narrativa del
escritor.
El estudiante conocerá, analizará y discutirá los 10 cuentos de Poe clasificados como “de terror”.
Temas:
El estudiante conocerá el segundo grupo de cuentos de Edgar Allan Poe, conocidos como “cuentos
de lo sobrenatural”..
Temas:
3.1 Eleonora
3.2 Morella
3.3 Berenice
3.4 Ligeia
3.6 El Cuervo.
El estudiante conocerá el grupo de relatos de Edgar Allan Poe conocidos como “policiales”.
Temas: