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ÍNDICE
PRESENTACIÓN...............................................................................................................03
PRIMERA PARTE: DATOS GENERALES........................................................................04
SEGUNDA PARTE: EXPERIENCIA EDUCATIVA.............................................................09
2.1 Programación curricular...............................................................................................09
2.1.1 Programación anual del curso.......................................................................10
2.1.2 programación por Unidades de aprendizaje..................................................16
Unidades de aprendizaje…………………………………………………………………..……22
2
PRESENTACIÓN
El proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, un
proceso, con estrategias que ayuden a llevar adelante esta planificación en la construcción
de los aprendizajes de los estudiantes. Donde se involucren todos los estudiantes actores
de la I.E.P. y fortalecimiento de los aprendizajes “Lo trascendental son los procesos que
viven las personas: maestros y maestras, alumnos y alumnas, padres y madres de familia
y la institución misma a la luz de unos principios pedagógicos, unos fines y unas metas que
le den sentido al trabajo que allí se realice. El PEI es por tanto un camino, que si se concibe
y se aborda como un proceso a largo plazo en el que participen y se involucren con todos
los integrantes de la institución escolar, posibilita seguramente su transformación.” En el
Proyecto Educativo todos somos actores, pero cada uno en el rol que se le asigne.
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I. DATOS DEL COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL-SURQUILLO.
DATOS GENERALES
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2.3 RESEÑA HISTÓRICA Y CARACTERÍSTICAS DE LA I. E. SAN VICENTE DE PAÚL.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL
La población estudiantil para el presente año lectivo escolar es:
Responsabilidad, veracidad,
Ser personas orden, mansedumbre,
servicialidad.
SABER
Responsabilidad, tenacidad,
Aprender
comprensión crítica.
Emprender Honestidad.
AMAR A Dios
Filiación divina, fe.
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A sí mismos Aceptación, superación.
EVANGELIZAR
Servir a Cristo en la persona de
Compromiso, gratuidad.
los pobres
CREDO INSTITUCIONAL
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* Principios relacionados con los recursos físicos:
Trabajamos para que nuestros alumnos cuenten con infraestructura y materiales
actualizados que respondan a sus necesidades.
* Principios relacionados con los recursos económicos y financieros:
Afirmamos que nuestra institución educativa es de Financiación Mixta ya que contamos
con el apoyo del Estado y de los padres de familia.
* Principios relacionados con la organización y su estructura:
Afirmamos que nuestra Institución, cuenta con una organización funcional que fomenta
el trabajo en equipo y la identificación del personal con nuestra Institución Educativa.
Misión
Brindar un servicio de formación educativa a niños y a jóvenes, principalmente en el
distrito de Surquillo, desarrollando sus capacidades creativas, productivas, sentido
crítico y de razonamiento, en armonía con los principios y valores vicentinos, que les
permitan participar en diferentes actividades de la vida humana con solvencia y eficacia,
contando para el efecto con personal capacitado en la tarea educativa y en una
infraestructura conveniente.
Visión
Para el año 2013 nuestra Institución Educativa “San Vicente de Paúl”, habrá logrado
ser el centro líder de la innovación y la calidad del servicio educativo, un modelo de
vanguardia para las demás Instituciones del distrito, con ambientes acogedores,
equipos de última generación y con una plana docente capacitada e identificada con su
comunidad educativa.
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1.1 Se realizará convenios con la biblioteca nacional para recibir algunas
donaciones de libros.
1.2 Se efectuará campañas de recolección de libros por el destrito con los alumnos
del 3º, 4º y 5º grado de secundaria.
1.3 Se destinará un nuevo sol de todas las matrículas para la compra de nuevos
libros.
D). DESINTEGRACIÓN FAMILIAR, en el cual se aprecia que los hijos solamente viven
con uno de los padres.
Alternativas de solución
1.8 Realizaremos en nuestra I. E. escuela de padres por grados para sensibilizar
y tomen conciencia de la responsabilidad de los padres.
1.9 Este problema será tratado como un eje transversal en todas las áreas de
nuestra I.E. para que nuestros alumnos conozcan importancia de la familia
unida.
1.10 Trataremos de ayudar nuestros niños que tengan problemas familiares con
la ayuda psicológica
8
1.11 Crear pequeñas escuadras de padres de familia para en el cuidado de
entrada y salida de los alumnos
1.12 Realizar campañas de sensibilización por el entorno de nuestra i.e.
1.13 En las escuelas de padres se realizará charlas educativas con vistas a una
prevención.
1.14 Este problema será tratado como un eje transversal en todas las áreas de
nuestra I.E para que nuestros alumnos conozcan y traten de cuidar su
integridad personal.
SEGUNDA PARTE
2. EXPERIENCIA EDUCATIVA
PROGRAMACIÓN ANUAL
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1. Datos Generales
2. Fundamentación/Presentación:
El área de Educación Religiosa facilita a los estudiantes de elementos necesarios para
la formación de su conciencia moral, vivencia de valores (respeto, responsabilidad,
autodisciplina y perseverancia) y trascendencia de sus actos personales. Así también
posibilita el equilibrio en su desarrollo físico, psicológico y espiritual dentro de su propio
contexto social e histórico capacitándolo en el dialogo y escucha con personas de
confesiones diferentes; y finalmente, propicia en los alumnos mantenerse en continua
relación con Dios, consigo mismo, con los demás y la naturaleza, compartiendo la
experiencia de la vida de Jesús desde su compromiso como discípulo y teniendo el
evangelio como proyecto de vida para crecer integralmente, amando y respetando el
patrimonio histórico – cultural, conviviendo y desarrollándose en la sociedad de manera
sincera, justa, creativa y crítica, según la espiritualidad Vicentina.
3. Calendarización
N° N° TOTAL
BIMESTRE INICIO TÉRMINO
HORAS SEMANAS HORAS
I 25 de 10 de mayo 2 11 22
febrero
II 20 de mayo 26 de julio 2 10 20
III 12 de 18 de 2 10 20
agosto octubre
IV 28 de 20 de 2 09 18
octubre diciembre
10
CRONOGRAM
TIPO
TITULO A
UNIDAD CONTENIDOS UNIDA
UNIDAD B1 B2 B3
D
B4
I. Aprendamos *Nociones básicas de nuestra fe U
a convivir en “Dios se cristiana N
armonía revela *Cuaresma, Semana I
mediante Santa.(Pascua) D
su hijo *Testigos de la fe: Santa Luisa A x
Jesús” de Marillac. D
*María, modelo del joven
cristian@ D
II. Leemos, “Dios se *Señor, mi corazón está inquieto E
comprendemo revela a por ti. x
sy traves de *Dios se manifiesta en el hombre. A
aprendemos su obra *Tu Palabra me da vida P
creadora” R
III. Los “Dios nos *La obra creadora de Dios y el E
vicentinos se revela su mal en el mundo. N
enriquecen plan de *Dios nos revela su plan de D
leyendo salvacion” salvación. I x
*Testigos de la fe: San Vicente Z
de Paúl A
IV. Todo “Dios nos *Los Reyes y Profetas. J
problema tiene prepara *La Liturgia, expresión de nuestra E x
solución para la fe y amor.
llegada de *El Adviento: preparación para la
su hijo llegada del Mesías (Navidad).
Jesus”
5. Orientaciones
11
5.1. Metodológicas
5.2. Evaluación
a) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: de Entrada.
b) EVALUACIÓN DE PROCESO: Pruebas escritas, orales, coevaluación,
Metacognición, exposiciones, trabajo de grupo, etc.
c) EVALUACIÓN DE SALIDA: Exposiciones, Informes y pruebas finales, etc.
6. Referencias Bibliográficas
a) DOCENTE: b) ALUMNO:
- Biblia - Biblia
- Textos de consulta - Diccionario
- Concilio Vaticano II - Catecismo
- Puebla, Sto. Domingo, Aparecida - Texto Odec Lima
- Catecismo - Texto del año de la Fe
- Texto del año de la Fe - Libro de los santos Vicentinos
- Libro de los santos Vicentinos
- Internet.
__________________
V°B° DIRECCIÓN
PROGRAMACIÓN ANUAL
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1. Datos Generales
2. Fundamentación/Presentación:
El área de Educación Religiosa facilita a los estudiantes de elementos necesarios para
la formación de su conciencia moral, vivencia de valores (respeto, responsabilidad,
autodisciplina y perseverancia) y trascendencia de sus actos personales. Así también
posibilita el equilibrio en su desarrollo físico, psicológico y espiritual dentro de su propio
contexto social e histórico capacitándolo en el dialogo y escucha con personas de
confesiones diferentes; y finalmente, propicia en los alumnos mantenerse en continua
relación con Dios, consigo mismo, con los demás y la naturaleza, compartiendo la
experiencia de la vida de Jesús desde su compromiso como discípulo y teniendo el
evangelio como proyecto de vida para crecer integralmente, amando y respetando el
patrimonio histórico – cultural, conviviendo y desarrollándose en la sociedad de manera
sincera, justa, creativa y crítica, según la espiritualidad Vicentina.
3. Calendarización
N° N° TOTAL
BIMESTRE INICIO TÉRMINO
HORAS SEMANAS HORAS
I 25 de 10 de mayo 2 11 22
febrero
II 20 de mayo 26 de julio 2 10 20
III 12 de 18 de octubre 2 10 20
agosto
IV 28 de 20 de 2 09 18
octubre diciembre
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TIPO CRONOGRAM
TITULO
UNIDAD CONTENIDOS UNIDA B1 B2 B3
UNIDAD
D B4
I. Aprendamos “Dios se *Nociones básicas de nuestra fe U
a convivir en revela cristiana N
armonía mediante su *Cuaresma y Semana Santa. I
hijo Jesús” (Pascua) D
*Testigos de la fe: Santa Luisa A x
de Marillac. D
* María, modelo del joven
cristian@ D
II. Leemos, *Conociendo otras religiones del E
comprendemo “Jesus, mundo x
sy enviado del *Jesús inicia su misión. A
aprendemos Padre ” * Jesús sufrió por amor a P
nosotros R
III. Los *En María se cumplen las E
vicentinos se promesas del Señor N
enriquecen “Jesus, *Jesús anuncia la Buena Nueva. D
leyendo inicia su Testigos de la fe: San Vicente I x
mision” de Paúl Z
IV. Todo *Jesús nos enseña a amar A
problema tiene “Jesus es la * Los evangelios anuncian al J x
solución Buena Mesías. E
Nueva” *El Adviento: Presencia del
Espíritu Santo
5. Orientaciones
5.1. Metodológicas
5.2. Evaluación
d) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: de Entrada.
e) EVALUACIÓN DE PROCESO: Pruebas escritas, orales, controles,
coevaluación, Metacognición, exposiciones, trabajo de grupo, etc.
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f) EVALUACIÓN DE SALIDA: Exposiciones, Informes y pruebas finales, etc.
6. Referencias Bibliográficas
a) DOCENTE: b) ALUMNO:
- Biblia - Biblia
- Textos de consulta - Diccionario
- Concilio Vaticano II - Catecismo
- Puebla, Sto. Domingo, Aparecida - Texto Odec Lima
- Catecismo - Texto del año de la Fe
- Texto del año de la Fe - Libro de los santos Vicentinos
- Libro de los santos Vicentinos
- Internet.
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3.1.2. Programación de corto plazo: unidades de aprendizaje.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
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II B Descubre la presencia de Dios en las Valora el mensaje de las sagradas
Sagradas Escrituras revelándose en escrituras agradeciendo a Dios por
su obra creadora su obra creador
III B Identifica la creación como obra Asume un proyecto de vida que
creadora de dios relacionando las propicie la construcción de un
consecuencias del pecado original mundo mejor perseverando para
alcanzar la santidad
IV B Analiza la misión de los profetas en el Asume la misión que Dios le ha
Plan de Dios relacionado en el antiguo encomendado a partir de su
testamento con la llegada del Mesías bautismo.
APRENDIZAJES CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
ESPERADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.- Descubre las x x
nociones básicas -Trabajos grupales.
de la fe.
2.- Relaciona el - TICS x x x
tiempo de la
cuaresma y -Organizadores visuales
Semana Santa.
3.- Reconoce el -Exposiciones x x
carisma vicentino
a ejemplo de -Video fórum
Santa Luisa de
Marillac -Audioforum
4.- Identifica en x x
María los valores
cristianos
X. EVALUACIÓN
. CRITERIOS DE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
17
- Descubre las
nociones básicas Organizadores
de la fe a través visuales
de esquemas
Comprensión simples de ideas
Doctrinal Cristiana - Relaciona el
tiempo de la TICS -Ficha de
cuaresma y evaluación
Semana Santa
a través de las
Discernimiento de Fe TICS -Ficha de control
- Reconoce el de lectura
carisma vicentino Redacción de
a ejemplo de ensayo
Santa Luisa de
Marillac
mediante la
redacción
de un ensayo
- Identifica en Lectura de textos
María los valores
cristianos a través
de la lectura de
textos bíblicos
VALORES Y
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
ACTIUDES
RESPETO:
Se respeta a sí Cumple sus
mismo y a los demás actividades - Trabajo en
diarias equipo
organizando su - Juego de roles. - Lista de
- Dinámicas de cotejo
tiempo.
participación y -Guía de
RESPONSABILIDAD: de
Asume y promueve Cumple las observación
responsabilidad
con responsabilidad normas de
el cumplimiento de convivencia
sus deberes y de las practicando las
normas de buenas
convivencia costumbres.
18
UNIDAD DE APRENDIZAJE
19
III B Identifica el mensaje de la Buena Valora la misión de María como Madre
Nueva como gracia para el y modelo de fe.
hombre.
IV B Analiza el mensaje de los Valora el mensaje de la Buena Nueva
evangelios que anuncia la Buena que nos hablan del Mesías esperado.
Nueva, como expresión del amor
del Padre por la humanidad
XX. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
- Descubre las
nociones básicas Organizadores
de la fe a través visuales
de esquemas
simples de ideas
20
- Relaciona el
tiempo de la TICS
Comprensión
cuaresma y
Doctrinal Cristiana
Semana Santa Ficha de
a través de las evaluación
TICS
- Reconoce el Ficha de control de
Discernimiento de Fe carisma vicentino Redacción de lectura
a ejemplo de ensayo
Santa Luisa de
Marillac
mediante la
redacción
de un ensayo
- Identifica en Lectura de textos
María los valores
cristianos a través
de la lectura de
textos bíblicos
VALORES Y
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
ACTIUDES
RESPETO:
Se respeta a sí Cumple sus
mismo y a los demás actividades - Trabajo en
diarias equipo
organizando su - Juego de roles. -Lista de cotejo
- Dinámicas de
tiempo.
participación y
RESPONSABILIDAD: de -Guía de
Asume y promueve Cumple las responsabilidad observación
con responsabilidad normas de
el cumplimiento de convivencia
sus deberes y de las practicando las
normas de buenas
convivencia costumbres.
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3.1.3. Esquema de clase
I. DATOS PERSONALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “San Vicente de Paul”
AREA: Educación Religiosa
CICLO Y GRADO: VI Ciclo- 1º de Secundaria
UNIDAD: Nº 1 TIEMPO: 90 minutos
TEMA: Vivir de acuerdo al mandamiento del amor. FECHA: 03 de abril del 2013
DOCENTE: Hno. Javier Dueñas Ramírez CM.
II. CONTENIDO ESPECÍFICO:
VIVIR DE ACUERDO AL MANDAMIENTO DEL AMOR
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Es un espacio que brinda la vida para forjar metas, soñar,
planear objetivos.
I
Es la dirección que el hombre se marca en su vida
L
U
M
INTERNO EXTERNO EL MANDAMIENTO DEL AMOR
I
Que quiero hacer con N
Como quiero ser El proyecto de
mi vida. A
Que estilo de vida vida Implica dos D
quiero. dimensiones Que profesión quiero O
tener. Es comprometerse con el otro
Que calidad de
persona quiero ser
IV SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS COGNITIVOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Y AFECTIVOS
El profesor da la bienvenida a los estudiantes (les saluda Música. 15 minutos
calurosamente, preguntándoles cómo les ha ido) Canción “la vida es
EXPLOREMOS
A los estudiantes se les hace escuchar una canción; inmediatamente cortica”
(VER)
terminada se dialogará sobre la misma.
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Seguidamente les pide que puedan identificar en ella las palabras
que más se repiten y palabras que claves de la canción y las escribe
I en la pizarra conforme las van diciendo los alumnos.
N Luego de eso les cuestiona sobre el título del tema de hoy.
I Les ayuda con la siguiente pregunta: ¿quién nos ha sido el Amor
C puro?
I El profesor hace una pequeña síntesis de los comentarios.
O Terminada esta acción les cuestiona ¿en el mundo de hoy hay
personas viven el mandamiento del amor?
DIOS NOS HABLA A los estudiantes se les solicita a estar atentos a un power point que Power point con 25 minutos
(JUZGAR) presenta a hombres y mujeres muy exitosos en su campo laboral, imágenes de hombres y
gente muy famosa, gente que vive la vida, etc. mujeres famosos,
Se les invita a los alumnos a compartir lo que vieron y que puedan cantantes, actores, etc.
P dar una opinión. Power point sobre el
R El profesor dialoga sobre la oportunidad que se nos regala para proyecto de vida desde
O forjar nuestra propia vida, pero no solo basta con llegar a ser un el mandamiento del
C excelente profesional sino que todo debe estar iluminado por amor.
E mandamiento que Jesús nos dejó, y ¿Cuál es ese mandamiento? ¿en Ficha con textos
S qué consiste? , para responder a la pregunta formarán cuatro bíblico, Mt 22,34-40;Jn
O grupos y se les repartirá un texto bíblico en el cual descubrirán cual 13,30-34;1Cor 13,2 ;lc
es el mandamiento que Jesús nos dejó. 6,32-38
El profesor dialogará con los alumnos y enfatizará que el nuevo
mandamiento que Jesús nos deja es el amor y que toma cuerpo en
nuestras vidas, depende de nosotros si respondemos a este amor o
lo dejamos fuera de nuestras vidas, en lo abstracto.
Se trabaja la página 12 del libro.
Luego se les solicita a los estudiantes a poder apuntar en sus
cuadernos las ideas principales del tema. Éstas son dictadas por el
profesor.
VIVAMOS NUESTRA El profesor pregunta entonces ¿Cómo quieren vivir ustedes su Pupiletra 30 minutos
FE vida?
(ACTUAR) Se les entrega un pupiletra con diversas palabras entre ellas las que
implicar Amar y otras todo lo contrario. Después de que ellos
encuentran las palabras tendrán que clasificarlas.
¿Qué tipo de persona quiero ser?
El profesor recalca una vez más, diciendo que sí se puede vivir
exitosamente desde el mandamiento del amor.
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S RECORDEMOS El profesor cuestiona ¿Qué gestos de amor concreto realizó Jesús Se pedirá que las preguntas lo 5 minutos
A (REVISAR) en su vida? ¿Crees que desde tu vida se puede vivir el mandamiento realicen en un organizador
L Se aclara dudas y se del amor? ¿Te has preguntado qué tipo de persona quieres ser para grafico en el cuaderno.
I realiza el conocimiento tu familia y para la sociedad? ¿Qué significa amar?
D metacognitivo
A
S COMPARTIMOS El profesor para la elaboración de los compromisos utilizará una Power point con 15 minutos
S (CELEBRAR) diapositiva en la cual aparecen muchos otros artistas, cantantes, imágenes de cantantes,
actores famosos que viven su profesión apasionadamente sin dejar actores, famosos y sus
de lado el mandamiento del amor traducido en amor al prójimo, a obras de caridad como
los necesitados, enfermos, desamparados, es decir comprometidos compromiso con la
con el mundo . sociedad.
El profesor dice: viendo el compromiso de hombres y mujeres con
la realidad, invita a los alumnos hacer un compromiso desde la
pregunta ¿Tú estarías dispuesto a comprometerte con los demás,
manifestando el amor de Dios? ¿Te comprometerías con tus amigos
y familia para manifestar el mandamiento del amor, sabiendo que
sí es posible?
25
VI. Bibliografía
Biblia Latinoamericana.
http://www.youtube.com/watch?v=ZN4I19N-GsQ música.
http://www.hazteoir.org/noticia/estrellas-hollywood-expresan-abiertamente-su-compromiso-pensamiento-catolico-4752
Wikipedia.
Libro de trabajo: “Hablemos de Dios”, ediciones SM.
Catecismo de la Iglesia Católica.
26
2.2. EJECUCIÓN CURRICULAR.
26
* Evangelizar. No se puede dar lo que no se tiene, tampoco no se puede hablar de algo
que nos ha interiorizado, frente a esta realidad, el testimonio de hombres y mujeres
creyentes ayudarían a un cambio de vida y actitud. Es el momento de compromiso.
Los tres pasos son importantes, pero de ellos el más importante es el segundo y el tercero,
para poder llegar a provocar en ellos un cambio de vida y que asuman un compromiso serio
y maduro.
27
B) DEL ALUMNO: TEXTO DE DUC IN ALTUM.
CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA.
BIBLIA
LIBRO DE TRABAJO: “HABLEMOS DE DIOS”, EDICIONES
SM.
28
TERCERA PARTE
3. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA.
29
Hay un gran grupo de alumnos con gran capacidad a nivel intelectual, pero que por
nivelar a los otros alumnos, los primeros tienden a distraerse u ocuparse en otras cosas.
La disparidad de clases sociales.
A nivel de estrategias no se pudo realizar todo lo aprendido en el Iset debido a que hay
que ser conscientes que los alumnos luego se quedan con el profesor de aula que
mantiene otro ritmo y los perjudicados son ellos.
De parte de los profesores existe una actitud reacia para aceptar las TIC, porque no se
sienten preparados la poca preparación.
3.3. SUGERENCIAS.
Los profesores de aula se esfuercen por dinamizar sus clases a través del uso de
multimedia ya que es un medio eficaz para un aprendizaje significativo, y además el
alumno de hoy está muy familiarizado con ella, lo cual permite al alumno mantenerse
motivado, activo, despierto; además ayuda a hacer valoraciones críticas.
Decidirse por estrategias más constructivistas y menos conductistas. Para que los
alumnos sean centro y protagonista de sus propios aprendizajes. Que el profesor sea
simplemente una guía. Los alumnos no deben estar sujetos a lo que dice el profesor
como una verdad sin refutación.
Que el curso de religión sea presentada de una manera más dinámica, respetando la
opinión y credo de cada alumno y por qué no decir de la familia. Ser católico no debe
ser la condición necesaria para estudiar en un determinado colegio.
Que se tengan tiempos extra curriculares, para que los alumnos se dediquen a la
investigación.
5. CONCLUSIONES
30
mantener a su familia. Existe muchos casos donde personas que tienen una profesión “x”
acceden a enseñar el curso de religión, ya sea con ayuda, convenio y en muchos casos
por tener un “padrino o una madrina” en una institución. Ésta actitud, traerá consecuencias
para los educandos, porque el objetivo del tal persona será “ganar dinero”, más no enseñar
y transmitir su testimonio de fe de la Buena Noticia que es Jesucristo.
Ser profesor de ésta área trae consigo un gran compromiso, ya que no se limitará a
adiestrar a los alumnos en puros conocimientos, doctrina, teorías; sino que debe ser, él
mismo, reflejo de lo que enseña, debe encarnar los contenidos que quiere transmitir y ser
testimonio vivo de lo que Dios quiere comunicar a la humanidad. Su misión debe ser
enseñar con sus palabras y con su testimonio de vida, con lo que dice y hace. Con esto
logrará que los alumnos sean buenos cristianos, pero sobre todo buenos seres humanos,
cuidados comprometidos en el cambio gradual y radical de la sociedad, que cada día es
más adversa.
Concluyo diciendo que, debemos reflexionar sobre nuestras clases, ya podremos decir que
nos hemos esmeramos en ofrecer tácticas expositivas bien organizadas, planificando y
utilizando recursos audiovisuales; sin embargo, muchas veces eso no nos sirve de nada,
ya que somos ajenos a las necesidades o intereses de los alumnos. Nuestras clases no
deben quedarse en “copiar y repetir”; debemos ayudar a nuestros alumnos a interiorizar y
reflexionar los contenidos desde una conciencia crítica para que estos puedan ser útiles y
aplicables en sus vidas y así construir una sociedad justa.
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Si vemos bien la realidad, por más esfuerzo que se esté haciendo, la educación religiosa
cada vez se está viendo como algo sin relevancia e importancia, es vista como un área con
pensamientos obsoletos que no ayuda en nada a las personas.
Considero que éste pensamiento nos debe motivar y alentar a defender, pero sobre todo a
demostrar que es todo lo contario. Como religiosos, que hemos sentido el llamado de Jesús
“Ven y Sígueme” nos esforcemos a ser pilotos y nos sintamos seres privilegiados al
enseñar éste curso. Frente a los comentarios de la sociedad, no desmotivarnos, sino más
bien que al ejercer este servicio nos sintamos gozosos al seguir los pasos del mismo Jesús
que enseñaba con su vida y acción a sus discípulos. Que seamos como Él, cercano y amigo
de sus discípulos. Que esta actitud la compartamos con nuestros colegas de área para que
así todos nos podamos armar, no con pistolas, espadas, sino con el amor y la gracia de
Dios, para poder manifestar y enseñar que todo lo que se transmite en este curso sí tiene
un vigencia y repercusión en la vida de las personas.
32
ANEXOS
33
FICHA DE TEXTOS BÍBLICOS
Mateo 22,34.40
Los fariseos se reunieron al saber que Jesús había hecho callar a los saduceos. Uno de
aquellos, maestro de la ley, para tenderle una trampa le preguntó:
–Maestro, ¿cuál es el mandamiento más importante de la ley? Jesús le dijo:
–Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu mente. Este
es el más importante y el primero de los mandamientos. Y el segundo es parecido a este:
‘Ama a tu prójimo como a ti mismo.’ De estos dos mandamientos pende toda la ley de
Moisés y las enseñanzas de los profetas
–Ahora se manifiesta la gloria del Hijo del hombre, y la gloria de Dios se manifiesta en
él. Y si él manifiesta la gloria de Dios, también Dios manifestará la gloria del Hijo del
hombre. Y lo hará pronto. Hijitos míos, ya no estaré mucho tiempo con vosotros. Me
buscaréis, pero lo mismo que dije a los judíos os digo ahora a vosotros: No podréis ir a
donde yo voy. Os doy este mandamiento nuevo: Que os améis los unos a los otros. Así
como yo os amo, debéis también amaros los unos a los otros.
1Cor 13,2
Aunque hablara las lenguas de los hombres y de los ángeles, si no tengo caridad, soy co
mo bronceque suena o címbalo que retiñe.
Lc 6,32-38
34
CUESTIONARIO SOBRE EL TESTIMONIO DE VIDA
o ¿Cuáles eran las razones del porque quería ser actor cuando tenía
18 años?
35
FICHA PERSONAL
MI COMPROMISO
36
FICHA DE METACOGNICION
NOMBRES Y APELLIDOS:………………………………………………………
FECHA:……………………….
Tema: ________________________________________________
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