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Notre charte de l’environnement

Toute personne a le droit, dans les conditions et les limites définies par la loi,
d’accéder aux informations relatives à l’environnement détenues par les autorités
publiques et de participer à l’élaboration des décisions ayant une incidence sur
l’environnement.

Les politiques publiques doivent promouvoir un développement durable. A cet effet, elles
concilient la protection et la mise en valeur de l’environnement économique et le progrès
social.

Tout le monde doit participer à la réparation des dégâts qui sont Toute personne a le devoir de prendre part à la
créés sur l’environnement dans les règles expliquées par la loi. préservation et à l’amélioration de l’environnement.

Chaque être humain a le droit de vivre dans une nature


équilibrée et qui respecte la santé.
Devoirs, préservation, environnement
La présente Charte inspire l’action européenne et internationale de
La recherche et l’innovation doivent apporter leur la France.
concours à la préservation et à la mise en valeur de
l’environnement.
L’éducation et la formation à l’environnement doivent contribuer
à l’exercice des droits et devoirs définis par la présente Charte.

Chacun a le droit de vivre dans un environnement


équilibré et respectueux de l’environnement.
Toute personne doit contribuer à la réparation des dommages
qu’elle cause à l’environnement, dans les conditions définies par
la loi.

Cette Charte inspire l’action à l’échelle de l’Europe et


du monde entier des français. Charte, Europe, Monde

L’Homme doit protéger, préserver et améliorer l’environnement.


Les gouvernements doivent favoriser un développement
durable. Pour cela, elles assemblent la protection et le L’éducation et l’apprentissage sur l’environnement doivent participer
développement de l’amélioration de l’environnement avec à la mise en pratique des droits et devoirs expliqués par la Charte.
celui de la société.

La recherche et la nouveauté doivent apporter leur participation à la


protection et au développement de l’importance de l’environnement.

1
Sommaire
Préambule ............................................................................................................................................... 3
Article 1( Mustafa et Sinan) .................................................................................................................... 4
Article original ..................................................................................................................................... 4
Article reformulé ................................................................................................................................. 4
Article 2 ( Lidya, Asmaa et Cécilia) ......................................................................................................... 5
Article original ..................................................................................................................................... 6
Article reformulé ................................................................................................................................. 6
Article 3 ( Faly et Jahel)........................................................................................................................... 8
Article original ..................................................................................................................................... 8
Article reformulé ................................................................................................................................. 8
Article 4 ( Burak et Ayhan) ................................................................................................................... 10
Article original ................................................................................................................................... 10
Article reformulé ............................................................................................................................... 10
Article 5 ( Zehra et Satine) .................................................................................................................... 12
Article original ................................................................................................................................... 12
Article reformulé ............................................................................................................................... 12
Article 6 ( Mehmet et Semih) ............................................................................................................... 14
Article Original ................................................................................................................................... 14
Article reformulé ............................................................................................................................... 14
Article 7 (Orland et Omar) ................................................................................................................... 16
Article original ................................................................................................................................... 16
Article reformulé ............................................................................................................................... 16
Article 8 (Khamzat et Elisa) .................................................................................................................. 18
Article original ................................................................................................................................... 18
Article reformulé ............................................................................................................................... 18
Article 9 (Nora et Sahra) ....................................................................................................................... 20
Article original ................................................................................................................................... 20
Article reformulé ............................................................................................................................... 20
Article 10 (Fanny, Chadia et Inès)......................................................................................................... 22
Article original ................................................................................................................................... 22
Article reformulé ............................................................................................................................... 22
Notre Abécédaire.................................................................................................................................. 24

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Préambule
Original
Le peuple français,

Considérant :

- Que les ressources et les équilibres naturels ont conditionné l'émergence de l'humanité ;
- Que l'avenir et l'existence même de l'humanité sont indissociables de son milieu naturel ;
- Que l'environnement est le patrimoine commun des êtres humains ;
- Que l'homme exerce une influence croissante sur les conditions de la vie et sur sa propre
évolution ;
- Que la diversité biologique, l'épanouissement de la personne et le progrès des sociétés
humaines sont affectés par certains modes de consommation ou de production et par
l'exploitation excessive des ressources naturelles ;
- Que la préservation de l'environnement doit être recherchée au même titre que les autres
intérêts fondamentaux de la Nation ;
- Qu'afin d'assurer un développement durable, les choix destinés à répondre aux besoins du
présent ne doivent pas compromettre la capacité des générations futures et des autres
peuples à satisfaire leurs propres besoins,

Proclame :

Reformulé
Notre classe de CM2 de l’école Jules Vallès,

Considérant,

- Que grâce à la nature, les humains ont pu vivre ;


- Que c’est seulement grâce à la nature que l’Homme peut vivre ;
- Que l’environnement est un héritage commun à tous les êtres humains
- Que les humains ont de plus en plus de pouvoir sur eux-mêmes et sur la nature ;
- Que les êtres vivants sont mis en danger par la trop grande utilisation de la nature ;
- Que la conservation de l’environnement est une responsabilité aussi importante que les
intérêts de la France ;
- Qu’il est important de mettre en place un développement durable pour le présent et le futur
des êtres vivants ;

Proclame :

3
Article 1 (Mustafa et Sinan)

Article original
Chacun a le droit de vivre dans un
environnement équilibré et respectueux
de la santé.

Article reformulé
Chaque être humain a le droit de vivre
dans une nature équilibrée et qui respecte
la santé.

4
5
Article 2 (Lidya, Asmaa, Cécilia)

Article original
Toute personne a le devoir de prendre
part à la préservation et à l'amélioration
de l'environnement.

Article reformulé
L’Homme doit protéger, préserver et
améliorer l’environnement.

6
7
Article 3 (Faly et Jahel)

Article original

Toute personne doit, dans les conditions


définies par la loi, prévenir les atteintes
qu'elle est susceptible de porter à
l'environnement ou, à défaut, en limiter
les conséquences.

Article reformulé

Toute personne doit, dans les conditions


ordonnées par la loi, avertir des dégâts
qu’il est possible de porter à
l’environnement ou, au moins, en limiter
les conséquences.

8
9
Article 4 (Burak et Ayhan)

Article original

Toute personne doit contribuer à la


réparation des dommages qu'elle cause à
l'environnement, dans les conditions
définies par la loi.

Article reformulé

Tout le monde doit participer à la


réparation des dégâts qui sont créés sur
l’environnement, dans les règles
expliquées par la loi.

10
11
Article 5 (Zehra et Satine)

Article original

Lorsque la réalisation d'un dommage, bien


qu'incertaine en l'état des connaissances
scientifiques, pourrait affecter de manière grave
et irréversible l'environnement, les autorités
publiques veillent, par application du principe de
précaution et dans leurs domaines d'attributions,
à la mise en œuvre de procédures d'évaluation
des risques et à l'adoption de mesures provisoires
et proportionnées afin de parer à la réalisation du
dommage.

Article reformulé

Quand une chose pourrait changer


l’environnement de manière grave et irréparable,
les gouvernements doivent agir par précaution à
la protection de l’environnement.

12
13
Article 6 (Mehmet et Semih)

Article Original

Les politiques publiques doivent


promouvoir un développement durable. A
cet effet, elles concilient la protection et la
mise en valeur de l'environnement, le
développement économique et le progrès
social.

Article reformulé

Les gouvernements doivent favoriser un


développement durable. Pour cela, elles
assemblent la protection et le
développement de l’amélioration de
l’environnement avec celui de la société.

14
15
Article 7 (Orland et Omar)

Article original

Toute personne a le droit, dans les conditions et


les limites définies par la loi, d'accéder aux
informations relatives à l'environnement détenues
par les autorités publiques et de participer à
l'élaboration des décisions publiques ayant une
incidence sur l'environnement.

Article reformulé

Tout le monde a le droit d’avoir accès à des


informations publiques et de participer à des
prises de décision concernant l’environnement à
partir du moment où ce n’est pas illégal.

16
17
Article 8 (Khamzat et Elisa)

Article original

L'éducation et la formation à
l'environnement doivent contribuer à
l'exercice des droits et devoirs définis par
la présente Charte.

Article reformulé

L’éducation et l’apprentissage sur


l’environnement doivent participer à la
mise en pratique des droits et devoirs
expliqués par la charte.

18
19
Article 9 (Nora et Sahra)

Article original

La recherche et l'innovation doivent


apporter leur concours à la préservation et
à la mise en valeur de l'environnement.

Article reformulé

La recherche et la nouveauté doivent


apporter leur participation à la protection
et au développement de l’importance de
l’environnement.

20
21
Article 10 (Fanny, Chadia et Inès)

Article original

La présente Charte inspire l'action


européenne et internationale de la France.

* Loi constitutionnelle n° 2005-205 du 1er


mars 2005 (JO du 2 mars 2005)

Article reformulé

Cette Charte inspire l’action à l’échelle de


l’Europe et du monde entier des français.

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Notre Abécédaire
Avant on faisait des dégâts à la nature mais maintenant, on va prendre soin de la planète.

Bonne santé rime avec un environnement protégé.

Cherchons des idées pour un monde meilleur.

Dans le monde actuel, la préservation de l’environnement est importante.

Essayons d’unir nos forces pour un nouveau monde.

Faites des efforts pour préserver l’environnement.

Grâce à nos forces, nous trouverons des idées pour sauver le monde.

Habitons dans un monde meilleur

Interdiction de polluer la Terre !

Je respecte l’environnement, alors respectez-le aussi.

Koalas, kiwis et kangourous font parties des espèces à protéger.

Les humains doivent aider la nature.

Motivons-nous pour essayer de changer le monde.

Nous devons tous respecter l’environnement.

Oublions nos différents pour protéger l’environnement.

Pour une planète protéger.

Que la Terre soit protégée au maximum !

Respectons l’environnement.

Sauvons la planète.

Tous ensembles pour une planète protégée !

Unissons nos forces pour respecter l’environnement du monde entier.

Vivons dans un environnement protégé.

Wouah ! il y a de plus en plus de pollution !

X est une lettre parfaite pour symboliser notre unité pour protéger l’environnement.

Y-a-t-il- des moyens de protéger la planète ?

Zut ! La Terre est de plus en plus menacée.

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