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personal auto adquirido en el ejercicio cotidiano de la propio libertad (…), el hábito de una
persona primordialmente ético (…), es la especificación del modo de ser de una persona”,
adicionalmente, que, “el ethos es una disposición a la acción que se va desarrollando por la
repetición de actos (hábitos operativos buenos) que le habilitan para perfeccionar la acción”
voluntad, como forma de un estilo personal, los cuales nos llevan a alcanzar virtudes que nos
permiten actuar de manera ética ante las diferentes circunstancias que se presenten. Es la
Para lograr el desarrollo profesional del educador se deben ejercitar las cualidades éticas
adicionalmente los educadores deben tener como soporte las virtudes básicas (fortaleza,
en el crecimiento personal y esencial del educando, seres capaces de asumir la vida como
Para Altarejos la “deontología docente significa radicalmente el estudio del carácter del
los derechos y deberes que la práctica docente conlleva” (1998, p.94), por esta razón es
analizar las virtudes fundamentales; justicia y prudencia como las virtudes básicas y fortaleza
y templanza como las virtudes superiores, además desglosa cada una de ellas y las organiza en
la siguiente tabla:
En cuanto a la virtud de la templanza como la del justo medio tanto en las relaciones
interpersonales como en las acciones, Altarejos (1998) relaciona también tres virtudes que
conforman las virtudes de la moderación las cuales forman parte de lo constituye el trabajo
humano la praxis (hacer cosas) y la póiesis (obrar), y éstas son: autoestima concretada en la
por cinco cualidades o maneras que se presenta en lo profesional, que son: competencia,
“habilidad o capacidad para resolver y afrontar los problemas propios de una profesión. Saber
obrar y hacer para afrontar los problemas prácticos en su complejidad” (p. 44); para que un
docente sea competente debe manejar con cierta profundidad su disciplina y establecer un
interés real del estudiante por ella, lo que le dará autoridad para intervenir en la solución de
conflictos generados en el aula o fuera de ella para crecimiento de las personas y del grupo.
virtuosos. De ahí la importancia de que los docentes que evidencien y fortalezcan las
cualidades éticas y las virtudes humanas propuestas por Altarejos (1998), pues de esta
Altarejos, F. & Ibañez-Martín, J. & Jordan, J. & Jover, G. (1998). Ética Docente.