PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS DEL CURSO

CRECER EN DOS HABILIDADES MATEMÁTICAS CON APOYO DE LA NEUROCIENCIAS

Este curso ha sido ideado en base al desarrollo de competencias propias de la disciplina, como es el
desarrollo de dos habilidades matemáticas claves para trabajar el Eje de Estadística, Representar e
Interpretar, con aportes de herramientas de la neurociencia que dan luces de como aprenden los
estudiantes, facilitando y promoviendo un aprendizaje efectivo.

En un mundo de constante cambio, las alumnas y los alumnos nos presentan el desafío de mantener
su atención, generar aprendizajes, formar ciudadanos responsables, entre muchos otros, lo que
obliga al docente a mejorar sus prácticas día a día. En ese contexto, la neurociencia nos ofrece
variados modelos que nos permiten conocer cómo funciona el cerebro, y con ello tomar decisiones
pedagógicas, que nos ayudan a potenciar la forma en que intencionamos el aprendizaje de las y los
estudiantes.

Por otro lado, representar e interpretar son dos habilidades necesarias de desarrollar en profundidad
con los estudiantes, puesto que están presentes a lo largo de todo el currículum de matemática. Se
espera que el participante conozca o reafirme conocimientos sobre ellas y descubra su relevancia
para la vida diaria.
Este curso pretende apoyarse en la neurociencia para entregar herramientas a los(as) docentes
participantes, que les permitan crear estrategias que ayuden a sus estudiantes a desarrollar las
habilidades de representar e interpretar.

El foco de este curso es la reflexión propia y entre pares acerca del saber disciplinario y pedagógico,
con énfasis en la aplicación al aula, basa su metodología en el aprendizaje activo y colaborativo dando
oportunidades de aplicar los nuevos conocimientos pedagógicos y de neurociencias como parte
relevante del desarrollo del curso.
La evidencia señala que existe alta correlación entre el desempeño docente con los resultados de
aprendizaje de los estudiantes, sin embargo la correlación es más alta cuando consideramos las
características de la enseñanza (profesores efectivos), es decir lo que ocurre directamente en la sala
de clase. De ahí la importancia de provocar en los docentes un acercamiento a la neurociencia
conociendo algunos conceptos y elementos básicos de la estructura y funcionamiento del cerebro y
de como se aprende.,

El curso presenta dos ideas fuerza para lograr el aprendizaje en los(as) estudiantes, uno la relevancia
de intencionar la enseñanza, y dos el considerar los diversos canales de ingreso de información
(aporte de la neurociencia), en el diseño de actividades didácticas.
 La propuesta requiere que el docente reflexione sobre el sentido e importancia de lo que enseña, de
cómo enseña y cómo mejorar su desempeño en aula.

Presentación del Curso:

Este curso está orientado a los docentes de Educación Media y de Educación Básica con Mención en
Matemática, que estén ejerciendo como profesores de matemática de 7° Básico a IV° Medio.

El curso pretende que los docentes participantes analicen, reflexionen, elaboren e implementen
actividades que promuevan el desarrollo de las habilidades de representar e interpretar en sus
estudiantes utilizando herramientas y conocimientos de la neurociencia en cuanto a conocer los
canales de ingreso de información propio del docente y de sus estudiantes.

Las reflexiones se promueven a partir de diversos medios, tales como videos, extractos de películas,
descripciones de situaciones pedagógicas, formulación de preguntas, lecciones u otros. La reflexión
individual se sistematiza en una bitácora que sintetiza lo aprendido en cada unidad. La reflexión
grupal se realiza a través de la participación en foros, del trabajo colaborativo, de instancia de
coevaluación colectiva, entre otros.

El desarrollo del curso promueve la toma de conciencia de lo que le sucede al docente en su

enseñanza y a los estudiantes en sus aprendizajes, cuando se trabaja el desarrollo de habilidades
considerando conocimientos de como funciona el cerebro para aprenderlas.

Crecer en dos habilidades matemáticas con apoyo de la neurociencias

Objetivo del curso: Fomentar el desarrollo de las habilidades de representar e interpretar a través de la
estadística, diseñando y aplicando actividades y materiales que consideran herramientas que provee la
neurociencia.
 Unidad 1 Unidad 2
Elementos básicos de
Introducción Unidad Inicial Representar e
neurociencias y
Interpretar
programación
habilidades claves
neurolingüística
para la Estadística

Objetivo:
Objetivo:
Adquirir Objetivo:
conocimiento Reconocer y valorar Objetivo:
aportes de la Reconocer los aportes
global del curso, Reconocer el sentido y
Neurociencias en el de la neurociencia en
de la modalidad a significado de las
aprendizaje y el el aprendizaje y en la
distancia y de los habilidades de
desarrollo de enseñanza
participantes. representar y de
habilidades en interpretaren la
matemáticas. estadística.

Elementos:
Bienvenida Elementos:
Tutor(a) Elementos: Elementos:
Test Canales de
Presentación Test de Cuadrantes Video ingreso de
Cronograma Cerebrales Coevaluación información VAK
Metodología Evaluación Inicial Bitácora
Evaluación
Foro presentación

2 horas 2 horas 10 horas 12 horas

 Unidad 3 Unidad 4
El Diseño Didáctico Unidad 5 Unidad de
Interacción en el aula,
con aportes de la aplicación diseño Evaluando juntos Cierre
neurociencias didáctico

Objetivo: Objetivo: Objetivo:

Elaborar un diseño Evaluar en conjunto Integrar y
didáctico de una clase Objetivo: con sus estudiantes, la consolidar los
que involucre el Aplicar el diseño percepción de la aprendizajes
desarrollo de una de las didáctico elaborado experiencia de logrados en el
habilidades en estudio aprendizaje, curso
y que considere compartiendo sus
actividades para los hallazgos con sus
MIRT /02-03-2015
distintos canales de pares.
información tratados

Elementos: Elementos: Elementos:

Elementos:
Diseño Didáctico Aplicación en aula Encuesta de Post Test
Retroalimentación Relato y Evidencias percepción
Optimización de aplicación

18 horas 10 horas 7 horas 3 horas