GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DE ENSINO MÉDIO
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA

DATA: 16/02/2017

APRESENTAÇÃO
PROFESSOR: Francisco Morais
DISCIPLINA: Espanhol AULAS PREVISTAS:
SÉRIE:3ºAno TURMAS: 04 aulas

TEMA
O espanhol e o mundo;
Origem e cultura;
Espanha e América Latina;
Leitura, interpretação e escrita;
Pronomes e adjetivos.
SUBTEMA
Leitura, interpretação e escrita;
O castelhano e o espanhol;
Os países latinos: variantes linguísticas;
Países e nacionalidades do mundo;
Gênero e número dos gentílicos;
Pronomes relativos, interrogativos e exclamativos.

APRENDIZAGENS ESPERADAS

Conceitual:
 Conhecer as diferenças sobre o nome espanhol e o castelhano;
 Distinguir diferenças importantes entre o português e o espanhol;
 Reconhecer os “relativos” e “exclamativos e interrogativos” em espanhol;
 Conhecer os diversos países que tem o espanhol como língua oficial;
 Refletir sobre a importância do espanhol para o Brasil;
 Compreender que o espanhol têm suas diferenças de acordo com os países.
Procedimental:
 Produzir texto utilizando os gentílicos;
 Estabelecer relação entre os pronomes relativos no português e espanhol;
 Classificar os tipos de pronomes e adjetivos relativos;
 Revisar as regras de pontuação (reglas de puntuación);
 Classificar os países que falam espanhol e suas principais diferenças;
 Discutir sobre a influência do espanhol no Brasil.
Atitudinal:
 Ter autonomia para compreender os relativos, exclamativos e interrogativos;
 Refletir sobre as línguas estrangeiras principalmente o espanhol;
 Mostrar interesse no estudo da língua espanhola;
  Valorizar as culturas e tradições dos países que tem espanhol como língua oficial;
 Participar e colaborar na resolução das atividades.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS

 Conceito de classes gramaticais em espanhol;

 Habilidade de leitura interpretação e escrita;

MATERIAL DE APOIO

 Textos diversos;
 Quadro-giz;
 Data show;
 Notebook.

ESPAÇOS DE APOIO

 Sala de aula e biblioteca.

TEXTO MOTIVACIONAL

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

1ªAtividade
 Apresentar a partir de tarjetas palavras essenciais sobre espanhol e castelhano
exemplificando sobre essa curiosidade. Nessa perspectiva, abordar sobre “O espanhol e o
mundo” com um material impresso fazendo uma conversa formal com os alunos para
entender a diversidade dessa língua no mundo.

 Formado essa conversa é necessário enfatizar sobre os aspectos culturais e datas

importantes nos calendários dos países latinos abrangendo tradições e contextos
geográficos. Logo em seguida, apontar programas de TV, novelas televisivas, romances,
artistas, músicas, etc. que fazem parte do “mundo espanhol” e que estão no nosso
cotidiano.

2ª Atividade
 Apresentação de um slide com o título “Países e nacionalidades do mundo” para
interiorizar os aspectos culturais e tradicionais;
 Depois fazer um crucigrama com um alicerce cultural contextualizando os temas já abordados;

3ª Atividade

 Orientar os alunos em pesquisar sobre os conteúdos estudados no ano anterior fazendo anotações.
Depois conversar formalmente enfatizando o que eles ainda sabem sobre os relativos, interrogativos
e exclamativos explicando a partir de questionamentos.

4ª Atividade
  Responder uma atividade de fixação com questões discursivas sobre os conteúdos gramaticais
estudados.

AVALIAÇÃO

 Desempenho;
 Resolução das atividades;
 Participação dos alunos;

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 www.ProfeDeEle.es

ANEXOS