5 Claves

Para armar un taller

de música para niños

Por Liz Rios

www.musicoterapiainfantil.com
 Soy Liz Rios

¡Me alegra que estés aquí! Eso significa que nos unen 2 intereses: los
niños y la música. Seguramente tenemos aún más cosas en común, te
cuento un poco de mí...

Entré al mundo de la música hace ya 14 años y desde entonces, ella

atraviesa toda mi vida. Incluso me enamoré de quien ahora es mi esposo
cantando y tocando.

Soy musicoterapeuta y trabajo con niños de 8 meses hasta 12 años de

edad, en abordajes grupales e individuales. Me encanta trabajar tanto en
el área de estimulación temprana y recreación como en tratamiento con
niños con necesidades especiales.

Espero que esta guía te sea útil. Si te surgen dudas o simplemente quieres
hablar conmigo, no dudes en contactarme a través de YouTube,
Instagram, Facebook o a lizeth@musicoterapiainfantil.com; me
encantaría saber más de ti.

Con cariño,

Liz
 Antes de
empezar
A continuación vas a encontrar 5 puntos
que siempre debes tener en cuenta para
armar un taller de música. Los mismos
están descritos de manera breve y
concreta para que puedas acercarte a esta
guía rápidamente antes de organizar tus
talleres y verifiques que todo está en
orden.

Antes de empezar, ¡me gustaría

conocerte! Tal vez eres del tipo de persona
que no le gusta exponerse, como yo; pero
ahora te voy a pedir salir por un momento
de tu comodidad.

¿Cómo?

Ingresa a Instagram y sígueme en

@mtlizrios. Publica una foto de ti y en la
descripción cuéntame un poco de a qué te
dedicas. No olvides agregar
#musicoterapiainfantil

¡Te espero!
 Clave 1: Conoce al grupo de niños con el que
estás trabajando
Para poder realizar un taller de música de manera adecuada con un grupo de
niños el primer paso es conocerlos y realizar una evaluación de su condición
actual.

Algunos de los aspectos que debes tener en cuenta son los siguientes:

Edad: Estudia la edad con la que estas trabajando, conoce en qué lugar
de su desarrollo psicoevolutivo deben estar y qué características
deberían observarse en los niños de esta edad.
Diversidad: Si estás trabajando con niños con necesidades especiales
asegúrate de conocer cuáles son esas necesidades para poder
proveerles las adaptaciones que sean necesarias a los objetivos,
consignas y actividades que propongas.
Gustos y preferencias: En caso de haber otros profesionales trabajando
con el mismo grupo de niños, consulta con ellos cuáles son las
preferencias particulares de este grupo. Muchas veces incluso ellos
pueden darte excelentes ideas para saber de dónde debes partir.
Contexto socio-cultural: Toma en cuenta el contexto socio-cultural en
el que estás trabajando antes de decidir con qué canciones vas a
trabajar, qué objetivos vas a establecer y qué actividades vas a
proponer.

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 Clave 2: Provee un encuadre al taller de
música
El encuadre es la estructura que sostendrá los talleres que vas a realizar.
Involucra aquellos elementos que mantendrás invariables a lo largo de los
talleres.

Algunos de esos elementos a tener en cuenta son:

Frecuencia de los talleres

Duración de los talleres

Orden, duración y tipo de actividades

Lugar

Instrumentos

Para la realización de talleres en primera infancia mi recomendación es que

estos tengan una frecuencia de una o dos veces por semana y que la duración
de los mismos sea de aproximadamente 30 minutos. Con respecto al orden,
duración y tipo de actividades, eso lo hablaremos más adelante.

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 Clave 2: Provee un encuadre al taller de
música

El lugar procura que esté despejado de cosas ya que no quieres que los niños
tropiecen o se distraigan fácilmente. Las cosas que sí queden en el lugar
deben ser elegidas por ti y tener un propósito para estar ahí. Con respecto a
los instrumentos musicales, lo ideal es que puedas ofrecer una variedad de
ellos, incluyendo instrumentos con diversidad de timbres y que permitan
distintos modos para ejecución.

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 Clave 3: Establece objetivos
Los objetivos que traces explicarán la finalidad de cada una de las actividades
que realices. Es importante que los establezcas antes de planificar las
actividades que realizarás en el taller. Te recomiendo escribirlos siempre
utilizando verbos en infinitivo. Asegúrate de que tus objetivos sean claros,
medibles y observables.

Al trabajar con primera infancia y niñez debes conocer el estadío

psicoevolutivo en el que se encuentran los niños y saber qué
comportamientos y habilidades son esperables para su edad.

Podemos clasificar el desarrollo normal de los niños en las siguientes áreas:

Psicomotora

Sensorial-perceptiva

Psico-emocional

Cognitivo-intelectual

Socio-comunicativa

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 Clave 3: Establece objetivos
Segmentar estas áreas te permitirá formular objetivos que cubran la
totalidad de las áreas del desarrollo de los niños, generando uno o más
objetivos para cada una de ellas.

Recuerda que además de todo esto, tus objetivos deben ser acordes a la
realidad del grupo con el que estás trabajando y a sus necesidades
específicas.

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 Clave 4: Planifica las actividades
Aunque parece obvio, recuerda siempre que las actividades tengan relación
con los objetivos que trazaste previamente. Los objetivos deben marcar el
camino que vas a seguir con las actividades a realizar.

Para organizar las actividades sonoro-musicales que plantees puedes utilizar

el siguiente esquema para los talleres:

Canción de saludo o bienvenida

Desarrollo/Actividades sonoro-musicales varias

Canción de despedida o cierre

Proveer esta secuencia de manera continua a lo largo de los talleres permitirá

que los niños pueda anticipar lo que está por venir y por ende sea más fácil
para ellos involucrarse activamente en la propuesta.

Te recomiendo que la canción de bienvenida y la canción de cierre se

mantengan como constantes a lo largo de los talleres para transmitirles a los
niños un espacio familiar, de seguridad y confianza.

Algunas de las actividades que puedes incluir durante el desarrollo del taller
son: canto, juego con instrumentos musicales, movimiento con música,
escucha, composición de canciones y lectura de notación musical simple. Las
ideas son infinitas, ¡todo depende de tu creatividad!

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 Clave 5: Evalúa los resultados y realiza las
modificaciones necesarias
Pon un plazo en el que evaluarás nuevamente al grupo con el que estás
trabajando. Si estás trabajando en una institución educativa, muchas veces
este plazo está trazado de antemano por la institución en la que estamos
trabajando; por ejemplo, dividido en cuatrimestres o semestres. Al final de este
tiempo, evalúa nuevamente al grupo para conocer los avances y conocer qué
cambios debes realizar.

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