SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

Nombre del Docente : Lidia Tineo Godoy
Alumna Practicante : Astry Carolina Serna Cruz
Grado y Sección : 2° “c”
II.- DE LA SESIÓN:
Título : “Usamos cuadros de doble entrada y diagramas de árbol”
Área : Matemática
Fecha : Duración : 90’
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES

Mat. Resuelve situaciones  Matematiza situaciones que - Cuadro de doble - Utiliza diversas estrategias para
problemáticas de involucran cantidades y entrada y diagrama de organizar la información.
contexto real y magnitudes en diversos árbol.
matemático que contextos.
implican la construcción  Representa situaciones que
del significado y uso de involucran cantidades y
los números y sus magnitudes en diversos
operaciones, contextos.
empleando diversas  Elabora diversas estrategias
estrategias de solución, haciendo uso de los números y
justificando y valorando sus operaciones para resolver
sus procedimientos y problemas.
resultados.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Actividades de Inicio: (Saludo, énfasis en los compromisos del aula y
valores.)
Motivación :
Se presenta la lámina el cual presenta figuras móviles, con él se planteará lo - Lámina
siguiente: - Diálogo grupal
INICIO
Coco el cocodrilo quiere que lo ayuden a ordenar sus camisas y chalinas con la - Plumones pizarra 10’
finalidad de ver cuantas combinaciones puede hacer.
Se les hará preguntas para explorar los saberes previos.
¿Qué son? ¿Qué figuras vemos? ¿De qué color son?
 Una vez presentado el problema se les preguntará:
¿Cómo lo ayudaremos? ¿Cuántas combinaciones hemos podido realizar?
Conflicto Cognitivo:
¿Si tuviéramos que hacer un cuadro como organizaríamos la información?

Se les plantearán ejercicios en la pizarra y se explicará en que consiste un

- Ficha de
cuadro de doble entrada y un diagrama de árbol.
PROCESO actividades. 70’
 Leen y comprenden la situación problemática.
- Diálogo
 Utilizan cuadros de doble entrada para organizar la información.
 Utilizan diagramas de árbol como otra forma de organizar la - Cuaderno, lápiz
información.
Resuelven las actividades del libro pág. 155.

- Dialogan sobre la actividad realizada (metacogniciòn) Diálogo

¿Qué aprendimos hoy?
FINAL ¿Cómo nos sentimos?
¿En qué fallamos? 10’
¿Cómo lo corregimos?

EVALUACIÔN
- Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión