SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA AULA MULTIGRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA AULA MULTIGRADO

ÁREA COMUNICACIÓN Fecha 10-03-2014

NOMBRE DE LA Conversamos y leemos el cuento “El flautista de Hamelín”
SESIÓN
CICLO III IV
CAPACIDADES Lee textos narrativos identificando las Lee y escribe textos narrativos
ideas principales identificando las ideas principales y
señala las características de los
personajes y objetos.
INDICADORES  1º Señala a través de dibujos la secuencia del cuento.
 2º lee en voz alta un cuento con frases cortas y dibujos
 3º Señala el mensaje implícito del texto narrativo que lee
MATERIALES Y  Papelote preparado con la lectura para todos los ciclos.
RECURSOS  Ilustración del cuento
 Letras móviles
EVALUACIÓN  Lista de cotejo
 Fichas de autoevaluación
 Hojas de aplicación
INTERCULTURALIDA Comentamos con los estudiantes sobre la gran diversidad de cuentos que existen
D E INCLUSIÓN en nuestro país y en todo el mundo, de tal manera que debemos de conocer como
parte de nuestra interculturalidad e identidad.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
�En el aula con todo el grupo clase. Atención directa del docente
 Presentamos una lámina
 ¿Qué estamos observando? ¿De qué trata? ¿Quiénes y cómo participan?
 Se recuperan saberes previos de los niños y niñas sobre los cuentos que conocen.
vamos anotando en la pizarra los títulos de los cuentos que mencionan.
 Se inicia un momento de diálogo y socialización sobre los diferentes momentos en
ACTIVIDADES DE que necesitamos escuchar y /o narrar un cuento para expresar una emoción, sobre
INICIO (creación de su utilidad e importancia.
condiciones previas Jugamos a ser narradores de cuentos. ¿Qué es lo que más nos gustas? ¿Su papá o
para el aprendizaje) mamá les cuenta cuentos?
 Es importante motivar a todos a participar, sobre todo a aquellos que más dificultad
tienen para expresarse.
¿Qué aprenderemos en esta sesión?
La profesora comenta con los niños y las niñas que en esta sesión vamos a
conocer un nuevo cuento titulado “El flautista de Hamelín”. Para ello vamos a leer y
comprender el texto narrativo.
�En el aula con todo el grupo clase. Atención directa del docente
La profesora narra el cuento.
Realizamos algunas preguntas ¿Quiénes participan en el cuento? , ¿Les gustó?
Pegamos el papelote con la lectura para todo el grupo.
�Atención directa del docente
 La profesora realiza preguntas predictivas a partir de algunos indicios del texto
(ilustraciones, título) para que opinen sobre qué creen que tratará la lectura.
 La profesora lee el texto en voz alta por párrafos, orientando su comprensión con
preguntas literales, inferenciales y críticos.
 Pide a algún niño o niña del 3º que lea el texto.
ACTIVIDADES DE
 A un niño de 1º que señale en qué parte del texto se encuentra alguna palabra que la
DESARROLLO
profesora mencione.
(aprendizaje
 Se les pide que vayan formando esas palabras con las letras móviles para ir
 afianzando la alfabetización inicial.
 Finalizado el momento de lectura y comprensión grupal, se organizan para desarrollar
junto con la profesora la ficha de trabajo correspondiente a la sesión.

� Trabajo individual según el grado que corresponda. Atención indirecta.

 Hace anticipaciones sobre un texto a partir de ilustraciones y del título.
simultáneo y  Lee un texto narrativo y responde preguntas de comprensión, teniendo como
diferenciado) referencia las características o acciones leídas en el texto, a partir de la relectura
del texto.

Entregamos una hoja de aplicación calificada por grado para que los niños lo
trabajen en forma individual.
�En el aula con todo el grupo clase. Atención directa del docente
Compartimos lo aprendido
Por sorteo, los niños y las niñas cuentan a sus compañeros de qué se trata el texto
leído.
ACTIVIDADES DE
Recuento
CIERRE
- El docente hace un recuento con ayuda de los niños y las niñas sobre el proceso
(socialización y
seguido y los aprendizajes de esta sesión.
reflexión sobre lo
- Comenta que en la siguiente sesión, seguiremos conversando y conociendo otros
aprendido)
cuentos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Pedimos a los niños y las niñas que averigüen con sus familias sobre los cuentos
de nuestra localidad.

San Antonio, Mar