RÚBRICA PARA EVALUAR UNA RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Peso Aspecto o 2 1 0
Criterios Bueno Regular Con deficiencias Puntuación
DESCRIPTORES
Descripción de Describe en términos de desempeño observable Describe los resultados de aprendizaje obviando Redacta incorrectamente los aprendizajes que
30 resultados de lo que se espera que los estudiantes aprendan. en la redacción algunos de los elementos, pero se espera alcancen los estudiantes, no están en
aprendizaje En la redacción incluye todos los elementos: se puede entender lo que se espera como términos de desempeño observables. Utiliza
(Claridad) habilidad, objeto de estudio, contexto o resultados de aprendizajes. enunciados que son útiles para formular
condición. objetivos de la enseñanza.

Selección de Solicita evidencias que permiten la valoración Solicita evidencias que solo permiten la Solicita evidencias incongruentes con los
20 evidencias de de los resultados de aprendizajes previstos, valoración de algunos de los criterios resultados de aprendizaje previstos, estos son
aprendizaje estos son relevantes y realizables. relacionados a los resultados de aprendizaje, irrelevantes.
(congruencia) estos son relevantes y realizables.
Elaboración de la Señala los aspectos o criterios a evaluar, estos Señala los aspectos o criterios a evaluar pero no Ha obviado señalar los aspectos y/o pesos.
20 matriz: Aspectos o están relacionados a los resultados de todos están relacionados a los resultados de
criterios y peso aprendizaje, por cada aspecto se ha aprendizaje, por cada aspecto se ha
(Alineación) determinado un peso o ponderación. determinado un peso o ponderación.

Elaboración de la Los descriptores señalan de manera detallada Los descriptores señalan de modo general los Los descriptores son ambiguos, se presta a
20 matriz: los desempeños a ser considerados dentro de desempeños a ser considerados dentro de la varias interpretaciones, no todos guardan
Descriptores la evaluación de acuerdo a los criterios o evaluación, solo algunos descriptores se relación con los criterios o aspectos a evaluar.
(Alineación) aspectos señalados y niveles de ejecución. relacionan con los aspecto o criterios.

Elaboración de la Define la calificación empleando escalas Define la calificación empleando solo una escala Las escalas definidas no permiten medir el
10 matriz: Escala de numéricas y descriptivas, estas son suficientes de tipo numérico, estas representan los grados grado de desempeño del estudiante.
calificación para medir el nivel de aprendizaje desarrollado de logro del estudiante.
(Medición) por el estudiante.

CALIFICACIÓN

Matriz diseñada por: Liliana Muñoz Guevara