Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ética para la Producción Animal
curso
Código del curso 330002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de febrero de
18 de febrero de 2018
2018

Competencia a desarrollar:

El estudiante realiza un autoanálisis reflexivo de la importancia de la

ética aplicada a su vida profesional a partir del reconocimiento de los
contenidos del curso.
Temáticas a desarrollar:

Identificación de los conocimientos previos que dispone el estudiante

sobre la ética, las corrientes de la ética, Bioética, los códigos de ética
para el ejercicio profesional, Órganos de control y régimen disciplinario
y finalmente el aprovechamiento ético de la biodiversidad.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 1 – Reconocimiento del espacio para el trabajo

Contextualización.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante debe realizar un detallado recorrido por el curso y

cada uno de sus entornos.

2. A partir de los conocimientos previos y del reconocimiento del

curso, el estudiante realizara de manera individual un Mapa
Conceptual, con las siguientes características:

a. Las definiciones de acuerdo a sus conocimientos previos de

ética, bioética, ¿qué es un código de ética?, ¿qué es un
órgano de control y régimen disciplinario?
b. Contener las Unidades y contenidos de aprendizaje de cada
unidad.
c. El objetivo de cada uno de los Entornos que conforman el
curso virtual.
d. Las actividades que se proponen para cada una de las
unidades del curso.

1. Se espera un Mapa Conceptual por estudiante, el

Entornos
cual debe ser trabajado dentro del Entorno de
para su
Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
 2. El producto final debe ser entregado de manera
individual en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento.
Individuales:
Mapa Conceptual en Word o PDF.
 Portada
 Introducción
Productos  Mapa Conceptual
a entregar  Referencias bibliográficas de acuerdo a la norma
por el APA (www.normasapa.com)
estudiante
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada Actividad:

1. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de

cada unidad académica.
2. Ingresar a los Foros Respectivos y descargar la
Guía de Actividades
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación
4. Interacción del grupo con base a los aportes
de
individuales, argumentación, análisis y discusión.
actividades
5. Preparación del producto (documento) final de la
para el
actividad.
desarrollo
6. Preparación del producto de acuerdo con la
del trabajo
norma APA.
colaborativo
7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.
8. El Líder de grupo debe subir el documento final
al Entorno de Evaluación y Seguimiento.
1Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014. Lineamientos
generales del currículo en la UNAD_aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(Vicerrectoría académica y de investigación). Bogotá, D.C.

Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es

Roles a
el encargado de entregar el producto final.
desarrollar
por el
Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiante
el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
dentro del
equipo a realizar el trabajo.
grupo
colaborativo
Utilero: responsable de obtener el material
bibliográfico para elaborar el informe final de la
 actividad.

Vigía de Tiempo: responsable de controlar y

desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del

grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso.

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los

siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se

constituye como el producto final del debate en el
foro, teniendo en cuenta que se incluyan los aportes
de todos los participantes que intervinieron en el
Roles y
proceso.
responsabili
dades para
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidos por el
producción
docente.
de
entregables
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
estudiantes
actividad.

Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de

las novedades en el trabajo.
 1Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014. Lineamientos
generales del currículo en la UNAD_aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(Vicerrectoría académica y de investigación). Bogotá, D.C.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

Políticas de No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

plagio cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para La UNAD, se establece dentro del Reglamento

General Estudiantil:

1. Capítulo 11: Derechos y deberes de los

estudiantes.
Artículo 94. Deberes. Son deberes de los
estudiantes de la UNAD, los siguientes: “Literal
e. Hacer uso ético y responsable de la
información, respetar la autoría intelectual, así
como los datos y contenidos electrónicos que se
deriven de las actividades académicas y de
investigación, de acuerdo con las políticas
institucionales.”
2. Capítulo 13: Del Régimen de faltas y
sanciones.
Artículo 99. Faltas contra el orden académico.
Serán consideras faltas que atentan contra el
orden académico, las siguientes conductas:
“Literal e. El plagiar, es decir, presentar como su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas y
 referencias falsas, o proponer citas donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia.”

Artículo 100. Sanciones académicas. Identificada

y demostrada la falta académica el orden
académico se procederá a imponer las siguientes
sanciones: “Literal b. En los casos relacionados
con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de sanción disciplinaria
correspondiente.”

Para mayor información consultar el Reglamento

General Estudiantil
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013
1229.pdf
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Calidad y Se realiza un El mapa
cumplimiento excelente mapa conceptual El estudiante no
de los conceptual, con entregado, cumple realizar el mapa
parámetros orden de ideas, parcialmente con conceptual
que debe interacciones, entre los parámetros solicitado 11
llevar un otros estipulados.
mapa
conceptual (Hasta 11 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

La redacción es
No hay errores de
excelente, las ideas
ortografía, pero el El mapa presenta
están
mapa presenta deficiencias en
correlacionadas y el
Redacción y una mediana redacción, errores
cuerpo del mapa es 6
ortografía articulación de las ortográficos cero
coherente en su
ideas y la conectores
totalidad, presenta
estructura.
buenos conectores.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se trata la
temática propuesta El mapa no da
Se cumplió con los
el mapa no respuesta a los
Fines y objetivos del
soluciona de lineamientos de la
objetivos del trabajo de manera 8
manera adecuada actividad
trabajo satisfactoria
la situación propuesta
planteada.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25