Ingeniería de Sistemas

Comenzado el Saturday, 21 de October de 2017, 08:14

Estado Finalizado
Finalizado en Saturday, 21 de October de 2017, 08:45
Tiempo empleado 31 minutos 12 segundos
Puntos 15/20
Calificación 225 de 300 (75%)

Pregunta 1 Apetito es a anorexia como se es a

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Anonimia.
b. Sedentarismo.
c. Adipsia.
d. Sidipsia.

Pregunta 2 Principio es a __________ como epílogo es a ____________

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. prólogo - fin.
b. prólogo - preámbulo.
c. fin - conclusión.
d. preámbulo - prólogo.

Pregunta 3 Si el código de VER es YHU, el código de SOL es

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. TUR.
b. VRO.
c. TRS.
d. UHR.


Pregunta 4 _____________ es a Francia como Munich es a ____________
Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Marsella - Austria.
b. Lyon - Alemania.
c. París - Alemania (antigua federal).
d. Toledo - Bonn.

Pregunta 5 Proletario es a capitalismo como

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. siervo es a feudalismo.
b. obrero es a fábrica.
c. abeja es a colmena.

d. campesino es a tierra.

Pregunta 6 Neurosis es a angustia como

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Suicidio es a rechazo.
b. Esquizofrenia es a locura.
c. Agua es a frio.
d. Azúcar es a diabetes.

Pregunta 7 Herededo es a adquirido como

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. jubilado es a pensionado.
b. dicho es a hecho.
c. genético es a contaminado.
d. asear es a limpiar.

Pregunta 8 Mantequilla es a lípidos como arroz es a

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. carbohidratos. 

b. complejos.
c. grasas.
d. azúcares.
Pregunta 9 Buceo es a agua como
Finalizado

Puntúa 0 sobre 1
Seleccione una:
a. pescador es a regata.
b. marino es a barco.
c. boxeo es a ring.
d. ciclista es a carretera.

Pregunta 10 Ecuador es a paralelos como polos es a

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Altitud.
b. Meridianos.
c. Foco.
d. Latitud.

Pregunta 11 Ermitaño es a desierto como

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. bohemio es a taberna.
b. colegio es a alumno.
c. preso es a condena.
d. prender es a iluminar.


Pregunta 12 LEER ES INDAGAR EN LA REALIDAD PARA COMPRENDERLA MEJOR Y ASUMIR UNA POSTURA
Finalizado CRITICA
Puntúa 0 sobre 1
Autor: Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestión Pedagógica

La lectura de textos escritos para desarrollar la capacidad de la comprensión constituye, sin duda, un
aprendizaje formativo e instrumental porque permite acceder a nuevos y diversos aprendizajes humanísticos,
científicos y tecnológicos. Es más, posibilita tomar contacto con los contenidos de obras literarias tales como:
ensayos, cuentos y novelas que son producto de la imaginación, la libertad, la originalidad, y el talento de
diferentes escritores.

Luis Jaime Cisneros señala que la lectura, más que un deleite para los ojos fisiológicos, es un hermoso
ejercicio para los ojos mentales; que nos ayuda a ser personas porque nos vincula necesariamente con los
hombres de todos los tiempos: y, por supuesto, que nos relaciona con el pasado y nos abre el camino hacia el
porvenir.

En esta misma dirección Delta Lerner, reconocida pedagoga y lingüista argentina, nos dice que leer es
adentrarse en otros mundos posibles. También es indagar en la propia realidad para comprenderla mejor y
asumir una postura crítica frente a lo que se lee.

Por otro lado, si bien estamos todos de acuerdo con la importancia de la comprensión lectora en la educación
de las personas y, lógicamente, con la conveniencia de desarrollarla en los alumnos, es necesario preguntarse
¿cómo evaluarla? Precisamente, para conocer los diferentes niveles de logro de un determinado aprendizaje,
la pedagogía moderna recomienda formular indicadores específicos.

Por eso, para verificar el nivel de logro de la comprensión de la lectura sugiero tener en cuenta, entre otros, los
siguientes indicadores o evidencias. El alumno o alumna: Identifica el tema central del texto, describe las
características del entorno explícito o implícito, señala los personajes principales y secundarios, comenta
oralmente el contenido de la lectura, elabora un resumen del texto, expresa con libertad su agrado o desagrado
por el contenido, y, desde luego, emite juicio crítico sobre el mensaje y forma del texto. Evidentemente, el
desarrollo de un avance significativo del nivel de la comprensión lectora está íntimamente vinculado al ejercicio
del pensamiento analítico - sintético, creativo y crítico.

Por lo mencionado, es que tiene sentido que en los últimos años, en nuestro país, se desplieguen valiosos
esfuerzos - con el aporte de actores educativos y sociales de instituciones públicas y privadas - para la
realización de diversas actividades orientadas a que los educandos lean con placer y comprensivamente en la
escuela, la casa, los campos deportivos, los vehículos y otros espacios comunitarios. En este contexto
merecen destacarse los procesos pedagógicos que viene promoviendo el Ministerio de Educación: el Plan
Lector, que se ejecuta en los centros públicos y privados de la Educación Básica Regular, así como la
Movilización Nacional para la Comprensión Lectora, con la participación de los alumnos del 2°, 3° y 4°
grados de Secundaria.

Para el desarrollo de las clases de comprensión lectora en dichos grados se han destinado, este año, cinco
horas semanales de la jornada escolar y módulos especializados que constan de manual para el
docente, así como texto y cuaderno para el estudiante.

Por todo lo señalado, es un imperativo para todos continuar fortaleciendo la lectura, la cultura escrita y la
comprensión lectora, en el marco de una educación de calidad para todos.

Autor: Idel Vexler Talledo Viceministro de Gestión Pedagógica

En: http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docente/articulos/comprension-lectora

Luis Jaime Cisneros hace una afirmación por la experiencia que ha tenido en sus años de enseñanza. Esta 
afirmación es

leer es adentrarse en otros mundos posibles, pues alimenta la imaginación que ven los ojo
Pregunta 13 Leyes es a legislador como
Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. medicina es a médico.
b. venda es a herida.
c. caballo es a perro.
d. pared es a iglesia.

Pregunta 14 ________ es a palmera como uva es a ________

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. árbol - vino.
b. dátil - vid.
c. arbusto - vid.
d. arbusto - dulce.

Pregunta 15 Rectángulo es a cilindro como semicírculo es a

Finalizado

Puntúa 0 sobre 1
Seleccione una:
a. cuadrado.
b. circulo.
c. esfera
d. triángulo

Pregunta 16 Escaleno es a uno como isósceles es a

Finalizado

Puntúa 0 sobre 1
Seleccione una:
a. tres.
b. seis.
c. cuatro.
d. dos.

Pregunta 17 Metal es a dureza como líquido es a

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. transparencia. 

b. agua.
c. volumen.
d. fluidez.
Pregunta 18 Barbarismo es a extraño como
Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. arcaísmo es a obsoleto.
b. dependiente es a venta.
c. comprador es a mercancía.
d. sacerdote es a parroquia.

Pregunta 19 Tonelada es a libra como

Finalizado

Puntúa 0 sobre 1
Seleccione una:
a. peso es a volumen.
b. centígrado es a grado.
c. metro es a decámetro.
d. resma es a hoja.

Hay que evaluar que las unidades de medidas sean iguales, en este caso unidades de medición.

Pregunta 20 ____________ es a galletas como licor es a __________

Finalizado

Puntúa 1 sobre 1
Seleccione una:
a. urna - frutas.
b. caja - botella.
c. tapa - vino.
d. cesta - vaso.

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