Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Didáctica Y Práctica Docente

Tema:
Tarea No. 3

Participante:
Altagracia Medina Bonilla

Facilitadora:
Oneida Rafaela Brito Rosario

Realiza las actividades que te presento a continuación:

Altagracia Medina Bonilla

Investiga en páginas web y distintos textos concepto de práctica
docente, su importancia para promover aprendizajes significativos
en los alumnos.

Concepto de práctica docente

Se define como una actividad social que ejerce un maestro o profesor al dar
clase. Es obvio que al docente le va a influir la formación académica, la escuela en
la que ejerza, y el país en el que viva. Además, está determinada por el contexto
social, histórico e institucional.

Importancia para promover aprendizajes significativos en los

alumnos
Durante el desarrollo de las clases y en el proceso de formación, transmisión y
adquisición del conocimiento, el docente debe implementar tácticas que conlleven
al alumno a aprender a aprender, con un objetivo general, que nos muestre los
diferentes impactos de la utilización de estrategias de enseñanza y de aprendizaje
en el aula de clase, y que propicien en los individuos habilidades como aprender a
pensar, aprender a aprender y aprender a hacer dentro de y fuera de un contexto.
Teniendo claros y definidos objetivos específicos, que dirijan a los individuos al
aprender y a cómo hacer un buen uso de sus habilidades antes, durante y
después del conocimiento, para medir cual ha sido el avance cognitivo, y de esta
manera evaluar el uso de las estrategias de aprendizaje habituales, concretas y de
apoyo, que se han implementado para generar un conocimiento significativo,
partiendo de las estrategias Preinstruccionales, Construccionales, y
Potsintruccionales y las diferentes su estrategias que estas arrojan, para facilitar el
aprendizaje.

Altagracia Medina Bonilla

Visita un centro educativo y aplica a un docente la ficha para la
observación de una clase.
Ficha de Evaluación de Práctica Docente (Habilitación Docente)

Noviembre 2017

Docente: Josefa Medina Bonilla

Nombre del Centro: Escuela Primaria Arístides Fiallo Cabral

Pasante: Altagracia Medina Bonilla

Curso:3ro

Asignatura: Lengua Española

Tema: El Cuento

Fecha: 30/11/2017

Tanda: Extendida

Horario: 9:15 AM a 10:00 AM

Escala de evaluación:

1. Excelente 2.Muy Bueno 3. Bueno 4. Regular 5. NA -No Aplica

1-Aspectos Personales:

1. __1__ Vestimenta adecuada.

2. __1__ Comunicación Gestual.
3. __1__ Estado de ánimo.

Altagracia Medina Bonilla

4. __2__ Modulación de la voz.
5. ___2_ Expresión oral: Entonación–Dicción–Fluidez.
6. __3__Se muestra cortés.
7. ___1_Muestra dominio escénico: gestos, postura corporal.

11-Aspectos didácticos y metodológicos:

1. ___2___ Presentación del plan.

2. ___1___ Claridad de los elementos del plan en su clase.
3. ___1___ Introduce y desarrolla el tema partiendo de situaciones del
contexto y experiencias de vida del estudiante, (aprendizaje
significativo).
4. ___2___ Enuncia y clarifica el o los propósitos de la clase.
5. ___2___Las actividades son secuenciales y pertinentes para el
desarrollo del tema.
6. ___2___Las actividades son creativas e innovadoras.
7. ___1___Los conceptos trabajados se enfocan desde la construcción del
conocimiento.
8. ___2___Mejo adecuado de las interrogantes y respuestas expresada por
el estudiante.
9. ___1___La clase se desenvuelve en un clima de respeto y armonía.
10. ___2__Está pendiente de las actividades y ejercicios que escriben los
estudiantes tanto en la pizarra como en el cuaderno.
11. ___1__ Procesa nueva información de tal manera que el estudiante se
involucra y aplica en los contenidos procedimentales.
12. ___3___La pizarra se emplea para escribir y destacar ideas en
coherencia con el desarrollo de la clase.

Altagracia Medina Bonilla

13. ___1__Aplica las estrategias propuestas en su plan de clase.
14. ___2___La participación de los estudiantes es activa, dialógica y
colaborativa.
15. ___1___Muestra dominio del contenido que trabaja.
16. ___1___Claridad en la presentación de los contenidos.
17. ___1___La presentación / elaboración del recurso es pertinente:
Tamaño, color y letras.
18. ___2_Manejo adecuado de la disciplina.
19. ____2_Nivel de interacción de los alumnos en la clase.
20. ___1__Nivel de correspondencia entre lo planificado y lo desarrollado.
21. ___3__ Atención a las necesidades de los estudiantes en el aula.
22. __2 _Atiende a todo el grupo, sin parcializarse.
23. ___1__ Presenta y emplea de forma adecuada los recursos.
24. ___1__Las imágenes, objetos, carteles, están en óptimas condiciones
para la construcción del conocimiento.
25. ___1___Los estudiantes observan, manipulan, utilizan los recursos para
la construcción del conocimiento.
26. __1__El empleo de ese o esos recursos favorecen la construcción del
conocimiento.
27. ___1__Plantea actividades para evaluar el tema.
28. ___1__Evalúa continuamente.
Aspectos generales:

1. ___2___Uso del pizarrón.

2. ___1_Legibilidad de la escritura.
3. ___2__Ortografía.
4. ___2___ Manejo adecuado del tiempo.

Altagracia Medina Bonilla

5. ___2__Nivel de logro de los propósitos específicos.
6. ___2___Nivel de motivación en el desarrollo de la clase.
7. ___1__Hace el cierre de la clase de forma adecuada.
3. Elabora un Esquema en el que sintetice los comportamientos de
una clase: Inicio, Desarrollo y Cierre. Dar ejemplo de cada uno.

Altagracia Medina Bonilla

Ejemplo: de los tres momentos en un aula.

Inicio: Son las actividades de motivación, juegos, dinámicas, canciones,

refranes, adivinanzas, lecturas cortas, demostración de experimentos,
demostración de afiches, láminas, mapas que tengan relación con la temática a
desarrollar. Así como la Exploración de conocimientos previos: conversación
socializada, preguntas intercaladas, Lluvia de ideas, Tácticas de interacción
verbal…

Desarrollo: Son actividades integradas que permitan estimular todos los canales
de aprendizaje con estrategias variadas y adaptadas al tipo de contenido y a lo
que se espera alcanzar (Evaluación). Se redacta como procedimientos, siguiendo
las pautas dadas. Es decir se debe apreciar en la redacción el cómo, de qué se
trata, con qué se realiza, quienes participan y para que se hace. Además se deben
visualizar los ejes y los pilares o intencionalidades. No es necesario escribir el
contenido. Recuerden el uso de recursos estimulantes para el aprendizaje

Cierre:
Son las actividades que se realizarán para comprobar los aprendizajes
individuales y puesta en común (Todos), Puede ser: recuento del docente,
conversación socializada acerca de lo aprendido (afianzar), construcción de
definiciones y conclusiones, auto reflexión ¿Qué aprendí hoy?, representación
gráfica, ejercitación para comprobar, Lluvia de ideas acerca de lo aprendido,
técnica de la pregunta, mapas mentales, resolución de problemas (Meta
cognición), además se refleja el refuerzo para el hogar.

Altagracia Medina Bonilla

4. Investiga en qué consiste la estrategia ECA y explica la
importancia que tiene para ti como futuro docente:
ECA: es el medio de enseñanza general que el Departamento de Educación ha
adoptado para propiciar el desarrollo del pensamiento y con ello un mejor
aprovechamiento académico y preparación para la vida. Es un proceso de
enseñanza aprendizaje donde el estudiante busca o recibe y organiza información
para producir nuevos conceptos mediante el ejercicio de destrezas y actitudes.

Este plan es poco probable que pueda ejecutarse en el periodo de una clase y
corresponde al mejor plan de la unidad. El plan diario que hace el maestro parte
de la estrategia ECA donde hay un inicio, desarrollo y cierre pedagógico

Si el estudiante ha desarrollado el concepto puede aplicar o transferir lo aprendido

a nuevas situaciones y problemas. Consiste en enfrentar al estudiante a tareas
intelectuales como describir, explicar, analizar, o solucionar problemas del
concepto desarrollado. Presenta la información de tal forma que el estudiante la
procese para transfórmala en conocimiento. Presenta la información de modo
claro y a nivel intelectual del estudiante. No espera a una evaluación sumativa
para que le revele lo que aprendió el estudiante sino que lo evalúa atreves de
ejercicios, preguntas o tareas.

Importancia:
Hoy en día, nuestros alumnos requieren mayor atención en su aprendizaje, debido
a múltiples circunstancias que los rodean, ya sean familiares, económicas,
académicas o sociales. Es innegable el carácter individual y social que los
caracteriza, ya que no construyen el conocimiento en solitario, sino gracias a la
mediación de los otros, con otros y en un momento y contexto cultural particular.

La labor del docente es motivar a los alumnos al aprendizaje mediante actividades

atractivas y significativas de manera que logren a aprender por si mismos a lo
largo de la vida.

Opinión como futura docente:

Por lo antes expuesto, y en el rol que me corresponde como docente, considero
imprescindible fortalecer el eje temático de “Estrategias Centradas en el
Aprendizaje” ya que son la parte medular para que el alumno desarrolle
adecuadamente sus habilidades y destrezas tal como está planteado en el Marco
Curricular Común. Mi propuesta es que los docentes nos hagamos partícipes
activos en su elaboración y nos apropiemos de todos sus elementos

Altagracia Medina Bonilla

5. Observa un docente en un ejercicio de su profesión y describe en
que consistió su práctica en el desarrollo de un tema de clase y
cuales estrategias fueron las más adecuadas implementada. Emite
juicio crítico al respecto.

Centro Educativo: Escuela primaria Arístides Fiallo Cabral

Maestro: Josefa Medina Bonilla

Área: Naturales

Fecha: 28/11/2017.

Tiempo: 45 Minutos.

Tema: Las rocas

Al iniciado de esta clase a la 10:15 A.M., la maestra recoge los saberes

previos en sus estudiantes sobre el tema a trabajar, da sus orientaciones y
por medio de indagaciones dialógica, cuestionamiento, la maestra debe
hacerle preguntas, acerca de las rocas y sus características
presentándoles imágenes de diferentes tipos de rocas, invitarlos al patio
de la escuela para que los niños busquen las rocas que hayan rodando,
identifiquen sus características, luego dan ejemplo de sus hallazgo y
después copiar ejercicios prácticos en la pizarra, es una forma de evaluar
su rendimiento, después que el maestro finalizo con sus ejercicios
prácticos plasma lo que es el cierre, preguntándoles ¿Qué tan importante
es este tema para ustedes? ¿Cómo lo aplicaran en su vida diaria? ¿Qué le
pareció el tema?

Las estrategias utilizada por la docente durante esa práctica, me pareció

que iban acorde al tema que se está tratando, el cual le sirvió de base para
que los alumnos adquieran los conocimientos y puedan desarrollarlo en
el ámbito o entorno social.

Altagracia Medina Bonilla