Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 2 - Abstraer la información del mundo real plantear,
modelar y simular posibles soluciones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Tecnológica
curso
Código del curso 212030
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos (20%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero de
12 de marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Aplicar los conceptos de la gestión tecnológica para la planificación de
proyectos y procesos de innovación.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Cambios tecnológicos, innovación y competitividad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2: Abstraer la información del mundo real para plantear,
modelar y simular posibles soluciones.
Actividades a desarrollar

1. Cada estudiante debe

 Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad
1.
 Ingresar al foro Paso 2 del entorno de aprendizaje colaborativo
y participar, interactuar y aportar constantemente en él sobre
las temáticas que se desarrollan en la Unidad 1.
 Escoger un caso exitoso de innovación y analizar cuáles fueron
los factores de éxito y, adicional a eso, determinar cuál es el
modelo de innovación que la organización aplicó de acuerdo a
los conceptos dados en la Unidad 1. (exceptuando empresas
tales como Alpina, Apple, McDonalds y Samsung). Se sugiere
seleccionar empresas en las cuales tengan acceso a la
información, más que las búsquedas por internet).
 Colocar en el foro su informe, incluida la revisión de bibliografía.

2. El grupo de trabajo colaborativo debe revisar cada uno de los

informes, unifican los conceptos y escogen un único caso exitoso de
innovación para ser presentado. El grupo elabora un informe
exponiendo el caso seleccionado.

Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
estudiante pone un informe en Word (Arial 12,
interlineado 1.5, con normas APA) con el caso exitoso de
Productos innovación escogido por él que contiene:
a entregar
por el 1. Portada.
estudiante 2. Introducción.
3. Características generales de la organización.
4. Identificación de los factores que afectan o pueden
llegar a incidir (positiva o negativamente) en la
organización (ver Anexo I).
 5. Determinar y describir innovaciones desde los
cuatro tipos: producto (bien o servicio), proceso,
mercadotécnica u organizacional.
6. Graficar por lo menos dos tecnologías, con base a
su ciclo de vida (embrionaria, crecimiento, madurez
y declive).
7. Describir y graficar, a través de la curva en S, la
evolución de algunas de las tecnologías empleadas
por la empresa o por el sector en el cual se
encuentre inmersa.
8. Dibuje y explique el modelo de innovación que
emplea dicha organización y diga ¿a cuál de los
modelos de la literatura se asemeja (Lineal,
Marquis, London Business School, Kline, etc.).
9. Describa las modalidades de acceso a la tecnología
que utiliza la organización.
10. Proponga algunas modalidades (extra) de
acceso a la tecnología que la organización podría
utilizar.

Colaborativos:
El grupo debe entregar en el entorno de Seguimiento y
Evaluación un archivo en Word (Arial 12, interlineado 1.5,
con normas APA) que contenga el informe del caso
exitoso de innovación escogido por el grupo. El
documento debe tener:

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo.

2. Objetivos de la actividad.
3. El caso exitoso de innovación.
4. Conclusiones y recomendaciones.
5. Referencias Bibliográficas.
Anexo I.

Grado de Influencia Estrategia

Factor Descripción
Alta Media Baja Propuesta
Político

Económico

Social

Tecnológico

Ecológico

Legal
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.
Planeación
de
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
actividades
cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
para el
aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
desarrollo
como colaborativa.
del trabajo
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de

Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
son:
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
Roles y
interior del equipo que se estén asumiéndolas
responsabili
responsabilidades individuales de grupo, que se estén
dades para
subiendo oportunamente los aportes individuales,
la
mantener el interés por la actividad y por último
producción
animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
de
Hace la entrega al final como lo indica la guía.
entregables
por los
Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiantes
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
 equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de
trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
entregó el informe
entregó el informe
individual, haciendo
individual, sin
un análisis profundo
embargo, sus
Elaboración de la organización y El estudiante no
aportes no son muy
del informe proponiendo entregó el informe
profundos y no 70
individual acciones de mejora, individual.
utiliza a plenitud las
con base en las
referencias
referencias
científicas
científicas
investigadas.
investigadas.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó en la El estudiante
elaboración del participó en la
informe del trabajo elaboración del
Participación El estudiante no
colaborativo informe del trabajo
en la participó en la
cumpliendo con colaborativo, sin
elaboración elaboración del
todas la embargo, sus 20
del informe informe del trabajo
normatividad e aportes no generan
del trabajo colaborativo.
indicaciones de la verdadero diálogo y
colaborativo
guía, y además sus debate entre los
planteamientos son participantes.
acertados.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Estructura El informe El informe El grupo no
10
del informe presentado por el presentado por el presentó informe.
grupo si contiene grupo no contiene
todos los puntos todos los puntos
solicitados y todos,
solicitados y/o la
o la mayoría, están
mayoría de ellos no
bien desarrollados y
están bien
las referencias
desarrollados y/o las
bibliográficas referencias
cumplen con las bibliográficas no
normas APA. cumplen con las
normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100