GERENCIA Y GESTION DE PROYECTOS

2015702 Grs. 01 y 02 Semestre 01 de 2018

EJERCICIO DE APLICACIÓN DEL ÁBACO DE REGNIER
Orientaciones iniciales

Descripción: El Ábaco de Regnier, es un método original de consulta a expertos, concebido por

el Doctor François Regnier, con el fin de interrogar a los expertos en un tema específico y
presentar sus respuestas para el análisis correspondiente mediante el empleo de una escala de
colores. Para la aplicación del método se considera experto a quien está involucrado en el
problema tratado y tiene, en consecuencia, experiencia y opiniones acerca del mismo. La
técnica de representación utilizada por el Ábaco es la de los tres colores del semáforo (verde,
amarillo y rojo) completados con el verde claro y el rojo claro (permitiendo de este modo
matizar las opiniones). El uso del color blanco permite consignar opiniones sin compromiso
mientras el color negro representa la abstención por parte del experto interrogado.

Aplicación del Método

Se distinguen tres fases, caracterizadas como se describe enseguida.

FASE 1: DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y DE LOS FACTORES RELACIONADOS

El problema central sobre el cual se pronunciarán los expertos debe ser definido con la mayor
precisión posible, evitando interpretaciones ambiguas y estableciendo, de ser necesario, un
glosario que facilite el consenso sobre los términos empleados. De la misma forma, deben
definirse los factores que a juicio de los expertos puedan estar asociados con el problema.
FASE 2: RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para determinar el grado de incidencia en el problema de cada uno de esos factores se apela a
interrogar a los expertos y a consignar su opinión (debidamente sustentada) en una tabla
resumen empleando la escala de colores acordada (o la convención numérica equivalente).

Convenciones para la valoración de la incidencia de los factores

Color Número Descripción
Verde oscuro 1 El factor incide de manera determinante
Verde claro 2 El factor incide de manera apreciable
Amarillo 3 El factor incide de manera apenas sensible
Rosado 4 El factor NO incide de manera apreciable
Rojo 5 El factor NO tiene incidencia alguna
Blanco 6 El experto no tiene información suficiente para valorar
Negro 7 El experto tiene información pero NO quiere participar
NOTA: Para evitar discrepancias originadas en la paleta de colores empleada por cada experto,
el ejercicio utiliza inicialmente los números de 1 a 7 para señalar los respectivos colores
seleccionados
Con las respuestas de los expertos se construye una matriz policromática cuyas filas
representan los N factores asociados con el problema, mientras que las columnas están
formadas por el conjunto de opiniones de cada uno de los M expertos que participan en el
estudio.

El mosaico resultante constituye un panorama de información cualitativa, cuyo análisis anima el

debate y promueve la jerarquización de los factores concurrentes de tal forma que puedan
atacarse aquellos que el conjunto de expertos considera de mayor incidencia sobre el problema.

FACTORES EXPERTOS
E1 E2 E3 E4 ...... Em
F1
F2
F3
F4
.......
Fn
En el ejemplo mostrado en la Tabla el Experto 2 opina que el Factor 4 NO tiene Incidencia en el
Problema estudiado (Color Rojo), el Experto 3 considera que el Factor 1 Incide de Forma
Determinante (Color Verde oscuro), para el experto 4 el Factor 4 NO incide de manera
apreciable, el último experto no desea calificar la incidencia del Factor 1 y NO tiene información
suficiente para evaluar el Factor 2

FASE 3: DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

El mosaico obtenido permite comenzar el debate alrededor de las opiniones emitidas. El
procedimiento es abierto y cada uno de los participantes puede, en todo momento, cambiar de
opinión sobre la incidencia de los distintos factores. Eso sí, debe presentar y sustentar las
razones de ese cambio. El método es eficaz, simple y rápido. Permite la divergencia y es un
excelente instrumento de comunicación. Su propósito, más que el consenso, es el intercambio y
el debate entre los individuos.

EJERCICIO PROPUESTO

PROBLEMA CENTRAL. El incremento de prácticas fraudulentas en el ambiente académico,

entendidas como tales: la presentación de textos ajenos como si fueran propios, omitiendo
citar las fuentes respectivas; la copia de resultados de ejercicios o exámenes; la aceptación de
calificaciones en trabajos realizados en equipo sin haber participado en el desarrollo de los
mismos; la suplantación de personas o alteración de firmas en actividades como la
presentación de pruebas o la entrega de trabajos, la alteración de calificaciones bien sea por
medios electrónicos o impresos y la contratación de terceros para la elaboración de trabajos,
informes, tesis o documentos semejantes.
FACTORES

No. FACTOR DEFINICIÓN

1
2
3
4
5
......
.....
.....
15

DESARROLLO DEL EJERCICIO

Actuarán como expertos que determinan y definen los factores los estudiantes del Grupo 01
del Curso de Gerencia y Gestión de Proyectos, y como expertos consultados sobre la incidencia
de los factores en el Problema actuarán los estudiantes del Grupo 02 del mencionado curso.
Podrán agregarse como expertos consultados otros actores externos: estudiantes y profesores
de otras asignaturas, carreras o Facultades.

En forma individual los expertos consultados procederán a efectuar la valoración de cada uno
de los factores, asignando el color de acuerdo con la convención adoptada. Cada estudiante
debe preparar una tabla con valoraciones NUMÉRICAS como la mostrada abajo, y en un archivo
separado debe registrar las respectivas justificaciones de las valoraciones asignadas.

FACTOR Opinión FACTOR Opinión FACTOR Opinión

1 2 6 4 11 1
2 4 7 7 12 1
3 1 8 3 13 2
4 7 9 3 14 3
5 3 10 5 15 2

Con el conjunto de columnas resultante se formará la versión inicial de una matriz de opiniones
que se instalará en el aula virtual del Curso en la plataforma Moodle como insumo para una
discusión colectiva sobre la jerarquización de factores, después de la cual se dispondrá de la
versión definitiva del Ábaco.

FECHA LÍMITE PARA CONSOLIDAR EL EJERCICIO Y REGISTRARLO EN LA PLATAFORMA MOODLE: Marzo

13/18

Bogotá, 23 de febrero de 2018