Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
3°B bachiller
OE II
ASIGNATURA:
Orientación Educativa
PROFESOR:
LIC. KARLA RODRÍGUEZ
GRADO Y GRUPO:
3er Semestre Grupo “B”
NÚMERO DE LISTA
#10
Villahermosa, Tabasco
Julieta López Jiménez
3°B bachiller
OE II
Primer parcial
En mi caso, mis resultados fueron más inclinados hacia el Cortical izquierdo lo cual
dice (según el modelo) soy una persona lógica: que todo lo que digo debe ser
coherente y además intento debatir conmigo misma antes de compartir
pensamientos; además una persona crítica: trato de comprender cada cosa que
me dicen, intentando comprender cada una de los elementos y después, solo
después de tener un conocimiento y análisis previo, formar un juicio de valor.
Competitiva: intentando siempre sobresalir y no por exigencias externas, sino por
autorrealización. Individualista: más no egoísta, intentando siempre el satisfacer
mis propios objetivos, con autosuficiencia e independencia. Una persona fría: dada
la descripción de Herrmann, muchas veces la persona con tendencia al cortical
izquierdo suele ser fría, sin embargo, yo no creo ser de dicha forma pues no carezco
de sentimientos afectivos, muy por el contrario, me considero una persona bastante
sensible que necesita bastante de las relaciones emocionales con los demás para
poder desenvolverme bien.
En mi caso, el test arroja que soy una persona sensorial e intuitiva, lo que quiere
decir que soy concreta: porque me gusta hacer las cosas precisas y a como son;
una persona práctica: ya que siempre trataré de encontrar la manera más eficiente
de hacer las cosas sin caer en lo mal hecho. Además de esto, alguien orientado
hacia los hechos y los procedimientos: siempre tratando de responder el ¿por
qué? De las cosas y sustentar todo con una base.
De igual forma, una persona intuitiva que muchas veces es innovadora, conceptual
y orientada hacia las teorías y significados: dado que soy considerada una persona
lógica (en el modelo de Herrmann) tiendo siempre a, primero que nada, interpretar
las cosas y saber de dónde es que nacen los hecho para luego poder generar una
idea nueva y tener un pensamiento que aporte.
Julieta López Jiménez
3°B bachiller
OE II
Segundo parcial
Modelo PNL
El simple término de ‘Estilo de aprendizaje’ hace referencia a la forma o método que
cada uno utiliza para poder adquirir ese conocimiento y es de acuerdo a nuestra
percepción y recepción de la información es que se logra clasificar en tres diferentes
maneras:
Auditivo
Kinestésico
Visual
Aunque todos contamos con la capacidad de utilizar estos tres estilos, usualmente
una suele desarrollarse más que las otras dos dadas nuestras capacidades.
Se llama PNL porque es necesaria una Programación, de manera que esta pueda
estructurar el comportamiento para facilitar el aprendizaje; una relación Neurológica
que regule nuestros cinco sentidos y además de esto la Lingüística para ordenar y
procesar los comportamientos de comunicación con los demás, ya sea verbal o no
verbal.
1. Auditivo. Los alumnos auditivos son aquellos que perciben de mejor forma la
información al momento de escucharla. Este sistema hace menor la
posibilidad de relacionar o elaborar conceptos abstractos, sin embargo, las
personas clasificadas como auditivas tienden a ser muy buenos al momento
de aprender un nuevo idioma o aprender música.
2. Visual. Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas o
conceptos, es por eso que las personas visuales suelen aprender mejor
cuando leen o ven la información facilitando para ellos la retención de
grandes cantidades de información. Sus capacidades son principalmente la
planificación y la abstracción.
3. Kinestésico. Estas personas suelen aprender mucho mejor al involucrarse,
haciendo y siendo parte de. Estos, asocian la información que sienten con su
cuerpo, facilitándoseles el deporte y el experimentar con nuevas cosas, sin
embargo, podría decirse que es un proceso más lento que los otros dos.
Personalmente, de acuerdo al test, me clasifiqué en el estilo visual dado que prefiero
tomar notas de lo que el profesor dice o copiar todos los apuntes para después
repasarlos. Me es mucho más fácil el interpretar mis anotaciones en la comodidad
de mi casa y así retengo y comprendo mejor todo. De igual forma las personas con
esta clasificación como yo tendemos a ser buenos recordando cosas de acuerdo al
contexto, es decir, no necesito leer todo un texto, sino que al identificar las palabras
Julieta López Jiménez
3°B bachiller
OE II
claves o las que me recuerden a lo antes repasado puedo acordarme fácilmente del
tema.
Mi segunda clasificación fue la kinestésica y creo que fue así dado que me gusta
mucho ser una persona activa y no estancarme en lo mismo haciendo que quiera
estar siempre moviéndome y haciendo actividades nuevas y todas esas cosas. Me
caracterizo en esta clasificación por mi hiperactividad y mis ganas de moverme, me
parece más interesante realizar una maqueta o algún proyecto que me involucre
junto con mis compañeros y al mismo tiempo aprender el tema, o una excursión,
interactuar y tomar mis notas es algo que me parece muy correcto y me ayudaría
más a poder comprender.
Modelo de Kolb
Este modelo fue creado en base a las experiencias y partiendo de esta se llega a
un conocimiento, es por eso que para aprender algo debemos trabajar o procesar
la información que recibimos y es de aquí donde parte Kolb para crear estas cuatro
clasificaciones.
CARACTERISTICAS GENERALES.
Julieta López Jiménez
3°B bachiller
OE II
CARACTERÍSTICAS APRENDEN O NO
GENERALES APRENDEN CUANDO
ALUMNO ACTIVO Se involucran totalmente, Aprenden cuando:
disfrutando el momento - Se les impone un
presente y dejándose reto.
llevar; suelen ser - Cuando son
entusiastas y actúan actividades cortas
primero para después y de resultados
pensar en las rápidos.
consecuencias; les gusta
trabajar rodeados de No aprende cuando:
gente y ser el centro de - Tienen que
atención. trabajar solos.
- Tienen que tomar
una postura
pasiva.
ALUMNO REFLEXIVO Recogen datos y los Aprenden cuando:
analizan detalladamente - Adoptan una
antes de llegar a una postura de
conclusión. Son muy mediador que
precavidos y analizan ofrezca
muy bien todos los observaciones
factores antes de actuar. después de
analizar la
situación.
No aprende cuando:
- Cuando tienen que
actuar sin
planificar
previamente.
- Cuando tienen que
ser líderes.
ALUMNO TEÓRICO Tienden a pensar de Aprende mejor cuando:
forma secuencial y - Hay un modelo,
ordenada para así poder teoría, sistema o
analizar y sintetizar la formula ya
información de mejor establecida.
manera. - Cuando pueden
indagar.
No aprende cuando:
- Actividades que
impliquen
incertidumbre.
Julieta López Jiménez
3°B bachiller
OE II
- Situaciones que
ocupen los
sentimientos y
emociones
propias.
- Actuar sin un
fundamento
teórico.
ALUMNO Les gusta probar ideas y Aprende mejor cuando:
PRAGMÁTICO técnicas nuevas al igual - Actividades que
que buscar nuevas relacionen teoría y
opciones y ponerlas en práctica.
práctica de inmediato. - Observan a los
Son básicamente gente demás hacer algo.
práctica, apegada a la
realidad, a la que le gusta No aprenden cuando:
resolver problemas y - Cuando la
tomar decisiones. actividad no tiene
una finalidad
aparente.
- Cuando lo que
hacen no está
relacionado con la
realidad.