Plan anual, Año 2018

6° Básico, Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Profesor:Marcela González

Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

Unidad 1: La Organización Política de Chile y los Principios Básicos Establecidos por la Constitución

Eje:FormaciónCiudadana
O A 2 0 D e m o s t ra r a c t i t u d e s c í v i c a s c o n a c c i o n e s e n s u
v i d a d i a r i a , c o m o : • re s p e t a r a t o d a s l a s p e r s o n a s
( e j e m p l o s : a c t u a r c o n s i d e ra n d o l a i g u a l d a d d e
d e re c h o s , e s c u c h a r re s p e t u o s a m e n t e o p i n i o n e s
distintas, etc.) • contribuir a la buena convivencia
( e j e m p l o s : p ro p o n e r p o s i b l e s s o l u c i o n e s f re n t e a u n
p ro b l e m a , u s a r e l d i á l o g o p a ra p l a n t e a r i d e a s a s u s
p a re s , a l c a n z a r a c u e rd o s , c o o p e ra r a c t i v a m e n t e e n e l
l o g ro d e m e t a s c o m u n e s , e t c . ) • a c t u a r c o n
h o n e s t i d a d y re s p o n s a b i l i d a d ( e j e m p l o s : h a b l a r c o n l a
v e rd a d , a c t u a r d e a c u e rd o a s u s c o n v i c c i o n e s y d e l a s
re s p o n s a b i l i d a d e s q u e s e d e r i v e n , c u m p l i r l a s
re s p o n s a b i l i d a d e s a s u m i d a s , e v i t a r l a c o p i a t e x t u a l y
e l p l a g i o , e t c . ) • c u i d a r y v a l o ra r e l p a t r i m o n i o y e l
medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en
c a m p a ñ a s d e re c i c l a j e , re a l i z a r a c c i o n e s e n l a c a s a y
e n l a e s c u e l a p a ra a h o r ra r l u z , a g u a y g a s , e t c . )
Eje:FormaciónCiudadana
O A 2 3 P a r t i c i p a r , m e d i a n t e a c c i o n e s c o n c re t a s , e n
p ro y e c t o s q u e i m p l i q u e n a p o r t e s d e n t ro d e l a
escuela, la comunidad y la sociedad, como
v o l u n t a r i a d o y a y u d a s o c i a l , e n t re o t ro s , a t e n i é n d o s e
a u n p l a n y u n p re s u p u e s t o .
Eje:FormaciónCiudadana
OA1 5 Ex p lic a r a lg u n o s e le m e n t o s f u n d a m e n t a le s d e la
o r g a n i z a c i ó n d e m o c rá t i c a d e C h i l e , i n c l u y e n d o : • l a
d i v i s i ó n d e p o d e re s d e l E s t a d o • l a re p re s e n t a c i ó n
mediante cargos de elección popular (concejales,
a l c a l d e s , d i p u t a d o s , s e n a d o re s y P re s i d e n t e ) • l a
importancia de la participación ciudadana
Eje:FormaciónCiudadana
OA1 6 R e c o n o c e r q u e la C o n s t it u c ió n Po lí t ic a d e C h ile
e s t a b l e c e l a o r g a n i z a c i ó n p o l í t i c a d e l p a í s y g a ra n t i z a
l o s d e re c h o s y l a s l i b e r t a d e s d e l a s p e r s o n a s ,
i n s t a u ra n d o u n s i s t e m a d e m o c rá t i c o .
Eje:FormaciónCiudadana
O A 2 1 T ra b a j a r e n e q u i p o d e m a n e ra e f e c t i v a p a ra
l l e v a r a c a b o u n a i n v e s t i g a c i ó n u o t ro p ro y e c t o ,
a s i g n a n d o y a s u m i e n d o ro l e s , c u m p l i e n d o l a s
re s p o n s a b i l i d a d e s a s i g n a d a s y l o s t i e m p o s a c o rd a d o s ,
escuchando los argumentos de los demás,
manifestando opiniones fundamentadas y llegando a
puntos de vista en común.
Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

Eje:FormaciónCiudadana
OA2 2 Pa r t ic ip a r e n s u c o m u n id a d , t o m a n d o p a r t e e n e le c c io n e
s p a ra u n a d i re c t i v a d e c u r s o , e v a l u a n d o l a s p ro p u e s t a s re a l i z a
d a s p o r l o s d i f e re n t e s a s p i ra n t e s y c o n s i d e ra n d o l a i m p o r t a n c i a
de elegir personas
re s p o n s a b l e s .

Eje:FormaciónCiudadana
O A 1 7 C o m p re n d e r q u e t o d a s l a s p e r s o n a s t i e n e n d e re c h o s q
u e d e b e n s e r re s p e t a d o s p o r l o s p a re s , l a c o m u n i d a d y e l E s t a d
o , l o q u e c o n s t i t u y e l a b a s e p a ra v i v i r e n u n a s o c i e d a d j u s t a , y
dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y d
e la
D e c l a ra c i ó n U n i v e r s a l d e l o s D e re c h o s H u m a n o s .
Eje:FormaciónCiudadana
O A 1 8 E x p l i c a r q u e l o s d e re c h o s g e n e ra n d e b e re s y re s p o n s a b i l i
dades en las personas e instituciones, ylo importante que es c
u m p l i r l o s p a ra l a c o n v i v e n c i a
social y el bien común.

Eje:FormaciónCiudadana
O A 1 9 P ro p o n e r y f u n d a m e n t a r d i s t i n t a s f o r m a s e n q u e l a s o c i e d
a d p u e d e p ro t e g e r a l a s p e r s o n a s d e
s i t u a c i o n e s e n l a s q u e n o s e re s p e t a n s u s d e re c h o s .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ k E v a l u a r p o s i b l e s s o l u c i o n e s f re n t e a u n
p ro b l e m a o p ro y e c t o y j u s t i f i c a r s u e l e c c i ó n .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ j C o m p a ra r d i s t i n t o s p u n t o s d e v i s t a re s p e c t o d e
un mismo tema.

Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

Eje:Comunicación
O A _ n P re s e n t a r , e n f o r m a o ra l , v i s u a l o e s c r i t a , t e m a s h i s t ó r i c o
s o g e o g rá f i c o s d e l n i v e l , o r g a n i z a n d o l a exposición o el inf
o r m e c o n u n a e s t r u c t u ra a d e c u a d a , i n c o r p o ra n d o e l m a t e r i a l d e
apoyo pertinente y
re s p o n d i e n d o p re g u n t a s d e l a a u d i e n c i a .

Eje:Comunicación
OA_ m Pa r t ic ip a r e n c o n v e r s a c io n e s g r u p a le s , e x p re s a n d
o o p i n i o n e s f u n d a m e n t a d a s , re s p e t a n d o p u n t o s d e v i s t a y f o r
m u l a n d o p re g u n t a s re l a c i o n a d a s
con el tema.

Eje:PensamientoCrítico
O A _ h F o r m u l a r y re s p o n d e r p re g u n t a s p a ra p ro f u n d i z a r s
o b re t e m a s d e s u i n t e ré s , c o n re l a c i ó n a l
p a s a d o , a l p re s e n t e o a l e n t o r n o g e o g rá f i c o .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ i F u n d a m e n t a r o p i n i o n e s f re n t e a t e m a s estudiados en
el nivel, utilizando fuentes, datos y
evidencia.

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ e O b t e n e r i n f o r m a c i ó n s o b re e l p a s a d o y e l p re s e n t e a p a
rtir de diversas fuentes primarias y secundarias, identifican
do el contexto histórico e infiriendo la intención o la función
original de estas
fuentes.

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ f I n v e s t i g a r s o b re t e m a s d e l n i v e l y a p l i c a r distintas es
t ra t e g i a s p a ra re g i s t ra r y o r g a n i z a r l a información obtenida d
e d o s o m á s f u e n t e s s o b re u n t e m a ( c o m o o r g a n i z a d o re s g rá f i c o
s, tablas, lista de
i d e a s p r i n c i p a l e s y e s q u e m a s , e n t re o t ro s ) .

Unidad 2: Características de Chile, geográficas e identitarias, organización político-administrativa

E j e : G e o g ra f í a
OA1 0 I d e n t if ic a r e le m e n t o s c o n s t it u t iv o s d e l territorio nac
i o n a l , c o n s i d e ra n d o l a l o c a l i z a c i ó n d e
C h i l e e n e l m u n d o y s u c a rá c t e r t r i c o n t i n e n t a l .

E j e : G e o g ra f í a
O A 1 3 E x p l i c a r l a s p r i n c i p a l e s c a ra c t e r í s t i c a s f í s i c a s ,
h u m a n a s y e c o n ó m i c a s d e s u re g i ó n y d e s u l o c a l i d a d .
E j e : G e o g ra f í a
O A 1 1 C a ra c t e r i z a r g e o g rá f i c a m e n t e l a s re g i o n e s político-a
d m i n i s t ra t i v a s d e l p a í s , d e s t a c a n d o l o s ra s g o s f í s i c o s ( c o m o
c l i m a , re l i e v e , h i d ro g ra f í a y vegetación) y humanos (como
volumen y distribuciónde la población y actividades económic
as) que les dan
unidad.

E j e : G e o g ra f í a
O A 1 2 C o m p a ra r d i v e r s o s a m b i e n t e s n a t u ra l e s e n C h i l e ( d e s é r t i
c o , a l t i p l á n i c o , c o s t e ro , m e d i t e r rá n e o , a n d i n o , f r í o y l l u v i o s o ,
p a t a g ó n i c o y p o l a r ) , c o n s i d e ra n d o como criterios las oport
unidades y las dificultades q u e p re s e n t a n y c ó m o l a s p e r s o n
as las han
a p ro v e c h a d o y s u p e ra d o p a ra v i v i r y d e s a r ro l l a r s e .

Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

Eje:FormaciónCiudadana
O A 2 5 E v a l u a r p o s i b l e s s o l u c i o n e s f re n t e a u n
p ro b l e m a o p ro y e c t o y j u s t i f i c a r s u e l e c c i ó n .

Eje:FormaciónCiudadana
O A 2 6 I n f o r m a r s e y o p i n a r s o b re t e m a s re l e v a n t e s y d e s u i n t e ré
s en el país y el mundo (política, medioambiente, deporte,
a r t e y m ú s i c a , e n t re o t ro s )
por medio de periódicos y TICs.

E j e : G e o g ra f í a
O A 1 4 E x p l i c a r c ó m o h a n i n f l u i d o l o s d e s a s t re s n a t u ra l e s
e n e l d e s a r ro l l o d e C h i l e d u ra n t e s u h i s t o r i a re c i e n t e , d a n d o e j e
m p l o s d e n i v e l n a c i o n a l y re g i o n a l ( s i s m o s , v o l c a n i s m o , s e q u í
a, inundaciones y
d e r r u m b e s , e n t re o t ro s ) .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ i F u n d a m e n t a r o p i n i o n e s f re n t e a t e m a s estudiados en
el nivel, utilizando fuentes, datos y
evidencia.

Eje:Comunicación
O A _ n P re s e n t a r , e n f o r m a o ra l , v i s u a l o e s c r i t a , t e m a s h i s t ó r i c o
s o g e o g rá f i c o s d e l n i v e l , o r g a n i z a n d o l a exposición o el inf
o r m e c o n u n a e s t r u c t u ra a d e c u a d a , i n c o r p o ra n d o e l m a t e r i a l d e
apoyo pertinente y
re s p o n d i e n d o p re g u n t a s d e l a a u d i e n c i a .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ h F o r m u l a r y re s p o n d e r p re g u n t a s p a ra p ro f u n d i z a r s
o b re t e m a s d e s u i n t e ré s , c o n re l a c i ó n a l
p a s a d o , a l p re s e n t e o a l e n t o r n o g e o g rá f i c o .

E j e : P e n s a m i e n t o Te m p o ra l y E s p a c i a l
O A _ d U s a r h e r ra m i e n t a s g e o g rá f i c a s p a ra u b i c a r , c a ra c t e r i z a r y
re l a c i o n a r e l e m e n t o s d e l e s p a c i o g e o g rá f i c o , c o m o re g i o n e s ,
climas, paisajes,
p o b l a c i ó n , re c u r s o s y r i e s g o s n a t u ra l e s .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ j C o m p a ra r d i s t i n t o s p u n t o s d e v i s t a re s p e c t o d e
un mismo tema.

Eje:Comunicación
OA_ m Pa r t ic ip a r e n c o n v e r s a c io n e s g r u p a le s , e x p re s a n d
o o p i n i o n e s f u n d a m e n t a d a s , re s p e t a n d o p u n t o s d e v i s t a y f o r
m u l a n d o p re g u n t a s re l a c i o n a d a s
con el tema.
E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ g C o n t ra s t a r i n f o r m a c i ó n a p a r t i r d e d o s f u e n t e s
h i s t ó r i c a s y / o g e o g rá f i c a s d i s t i n t a s , p o r m e d i o d e p re g u n t a s d i
r i g i d a s , y e x t ra e r c o n c l u s i o n e s .

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ f I n v e s t i g a r s o b re t e m a s d e l n i v e l y a p l i c a r distintas es
t ra t e g i a s p a ra re g i s t ra r y o r g a n i z a r l a información obtenida d
e d o s o m á s f u e n t e s s o b re u n t e m a ( c o m o o r g a n i z a d o re s g rá f i c o
s, tablas, lista de
i d e a s p r i n c i p a l e s y e s q u e m a s , e n t re o t ro s ) .

Unidad 3: Proceso de independencia y organización de la república en Chile

Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

Eje:Historia
O A 2 E x p l i c a r e l d e s a r ro l l o d e l p ro c e s o d e independen
c i a d e C h i l e , c o n s i d e ra n d o a c t o re s y b a n d o s q u e s e e n f re n t
a ro n , h o m b re s y m u j e re s d e s t a c a d o s , a v a n c e s y re t ro c e s o s
de la causa patriotay algunos acontecimientos significativos,
como la c e l e b ra c i ó n d e l c a b i l d o a b i e r t o d e 1 8 1 0 y l a f o r m a c i
ó n d e l a P r i m e ra J u n t a N a c i o n a l d e G o b i e r n o , l a e l e c c i ó n d e l p r i
m e r C o n g re s o N a c i o n a l , l a s b a t a l l a s d e Rancagua, Cha
c a b u c o y M a i p ú , y l a D e c l a ra c i ó n d e l a
I n d e p e n d e n c i a , e n t re o t ro s .

Eje:Historia
O A 3 D e s c r i b i r a l g u n o s h i t o s y p ro c e s o s d e l a organizaci
ó n d e l a re p ú b l i c a , i n c l u y e n d o l a s dificultades y los des
afíos que implicó organizar en Chile una nueva forma de gobi
e r n o , e l s u r g i m i e n t o d e g r u p o s c o n d i f e re n t e s i d e a s p o l í t i c a s
( c o n s e r v a d o re s y l i b e ra l e s ) , l a s c a ra c t e r í s t i c a s d e l a C o n s t i t u
c i ó n d e 1 8 3 3 y e l i m p a c t o d e l a s re f o r m a s re a l i z a d a s p o r l o s
l i b e ra l e s e n l a s e g u n d a m i t a d d e l s i g l o X I X .

Eje:Historia
O A 4 I n v e s t i g a r s o b re a l g u n o s a s p e c t o s c u l t u ra l e s d e l s i g l o X I
X, como los avances en educación y la fundación de instit
uciones, el aporte de intelectualesy científicos nacionales (p
o r e j e m p l o , D i e g o B a r ro s A ra n a , B e n j a m í n V i c u ñ a M a c k e n n a , J
osé Victorino L a s t a r r i a ) y e x t ra n j e ro s ( p o r e j e m p l o , A n d ré s
B e l l o , C l a u d i o G a y , C h a r l e s D a r w i n y M a r í a G ra h a m ) , l a s pri
m e ra s m u j e re s e n o b t e n e r t í t u l o s u n i v e r s i t a r i o s y e l i m p a c t o e n
l a s o c i e d a d d e l a l l e g a d a d e l f e r ro c a r r i l
y d e o t ro s a v a n c e s t e c n o l ó g i c o s , e n t re o t ro s .

Eje:FormaciónCiudadana
O A 2 1 T ra b a j a r e n e q u i p o d e m a n e ra e f e c t i v a p a ra llevar a ca
b o u n a i n v e s t i g a c i ó n u o t ro p ro y e c t o , asignando y asumien
d o ro l e s , c u m p l i e n d o l a s re s p o n s a b i l i d a d e s a s i g n a d a s y l o s
t i e m p o s a c o rd a d o s , e s c u c h a n d o l o s a r g u m e n t o s d e l o s d e m á s ,
manifestando opiniones fundamentadas y llegando a
puntos de vista en común.

Eje:Historia
O A 5 D e s c r i b i r c ó m o s e c o n f o r m ó e l t e r r i t o r i o d e C h i l e d u ra n t e e
l s i g l o X I X , c o n s i d e ra n d o c o l o n i z a c i o n e s e u ro p e a s , l a i n c o r
p o ra c i ó n d e I s l a d e P a s c u a , l a o c u p a c i ó n d e l a A ra u c a n í a , l
a G u e r ra d e l P a c í f i c o y
d i v e r s o s c o n f l i c t o s b é l i c o s , e n t re o t ro s f a c t o re s .

E j e : P e n s a m i e n t o Te m p o ra l y E s p a c i a l
O A _ b A p l i c a r c o n c e p t o s re l a c i o n a d o s c o n e l t i e m p o ( a ñ o s , d é c a
das, siglos, períodos, hitos) y utilizarlos
e n re l a c i ó n c o n l a h i s t o r i a d e C h i l e .
E j e : P e n s a m i e n t o Te m p o ra l y E s p a c i a l
O A _ b A p l i c a r c o n c e p t o s re l a c i o n a d o s c o n e l t i e m p o ( a ñ o s , d é c a
das, siglos, períodos, hitos) y utilizarlos
e n re l a c i ó n c o n l a h i s t o r i a d e C h i l e .

E j e : P e n s a m i e n t o Te m p o ra l y E s p a c i a l
O A _ c A n a l i z a r e l e m e n t o s d e c o n t i n u i d a d y d e c a m b i o e n p ro c e s
o s , e n t re p e r í o d o s h i s t ó r i c o s y e n re l a c i ó n c o n l a a c t u a l i d a d , c o
n s i d e ra n d o a s p e c t o s s o c i a l e s ,
p o l í t i c o s , c u l t u ra l e s y e c o n ó m i c o s .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ h F o r m u l a r y re s p o n d e r p re g u n t a s p a ra p ro f u n d i z a r s
o b re t e m a s d e s u i n t e ré s , c o n re l a c i ó n a l
p a s a d o , a l p re s e n t e o a l e n t o r n o g e o g rá f i c o .

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ e O b t e n e r i n f o r m a c i ó n s o b re e l p a s a d o y e l p re s e n t e a p a
rtir de diversas fuentes primarias y secundarias, identifican
do el contexto histórico e infiriendo la intención o la función
original de estas
fuentes.

Eje:Comunicación
O A _ n P re s e n t a r , e n f o r m a o ra l , v i s u a l o e s c r i t a , t e m a s h i s t ó r i c o
s o g e o g rá f i c o s d e l n i v e l , o r g a n i z a n d o l a exposición o el inf
o r m e c o n u n a e s t r u c t u ra a d e c u a d a , i n c o r p o ra n d o e l m a t e r i a l d e
apoyo pertinente y
re s p o n d i e n d o p re g u n t a s d e l a a u d i e n c i a .

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ g C o n t ra s t a r i n f o r m a c i ó n a p a r t i r d e d o s f u e n t e s
h i s t ó r i c a s y / o g e o g rá f i c a s d i s t i n t a s , p o r m e d i o d e p re g u n t a s d i
r i g i d a s , y e x t ra e r c o n c l u s i o n e s .

Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

Eje:PensamientoCrítico
O A _ i F u n d a m e n t a r o p i n i o n e s f re n t e a t e m a s estudiados en
el nivel, utilizando fuentes, datos y
evidencia.

Eje:PensamientoCrítico
O A _ l E x p l i c a r l a s c a u s a s d e u n p ro c e s o h i s t ó r i c o ,
re c o n o c i e n d o s u c a rá c t e r m u l t i c a u s a l .

E j e : P e n s a m i e n t o Te m p o ra l y E s p a c i a l
O A _ a R e p re s e n t a r e i n t e r p re t a r s e c u e n c i a s c ro n o l ó g i c a s
m e d i a n t e l í n e a s d e t i e m p o s i m p l e s y p a ra l e l a s , e i d e n t i f i c a r p e
ríodos y acontecimientos
simultáneos.

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ f I n v e s t i g a r s o b re t e m a s d e l n i v e l y a p l i c a r distintas es
t ra t e g i a s p a ra re g i s t ra r y o r g a n i z a r l a información obtenida d
e d o s o m á s f u e n t e s s o b re u n t e m a ( c o m o o r g a n i z a d o re s g rá f i c o
s, tablas, lista de
i d e a s p r i n c i p a l e s y e s q u e m a s , e n t re o t ro s ) .

E j e : P e n s a m i e n t o Te m p o ra l y E s p a c i a l
O A _ d U s a r h e r ra m i e n t a s g e o g rá f i c a s p a ra u b i c a r , c a ra c t e r i z a r y
re l a c i o n a r e l e m e n t o s d e l e s p a c i o g e o g rá f i c o , c o m o re g i o n e s ,
climas, paisajes,
p o b l a c i ó n , re c u r s o s y r i e s g o s n a t u ra l e s .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ k E v a l u a r p o s i b l e s s o l u c i o n e s f re n t e a u n
p ro b l e m a o p ro y e c t o y j u s t i f i c a r s u e l e c c i ó n .
Eje:PensamientoCrítico
O A _ k E v a l u a r p o s i b l e s s o l u c i o n e s f re n t e a u n
p ro b l e m a o p ro y e c t o y j u s t i f i c a r s u e l e c c i ó n .

Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

(2017) Unidad 4: Historia de Chile, desde las últimas décadas del siglo XIX hasta finales del siglo XX

Eje:Historia
O A 6 C a ra c t e r i z a r l o s p r i n c i p a l e s a s p e c t o s q u e d e f i n i e ro n e l
p e r í o d o d e r i q u e z a a p o r t a d a p o r l a e x p l o t a c i ó n d e l s a l i t re , c o n
s i d e ra n d o l a e x p a n s i ó n
económica y el inicio de la “cuestión social”.

Eje:Historia
O A 7 E x p l i c a r y d a r e j e m p l o s d e l a p ro g re s i v a d e m o c ra t i z a c i
ó n d e l a s o c i e d a d d u ra n t e e l s i g l o X X , c o n s i d e ra n d o e l a c c e s o c
re c i e n t e a l v o t o , l a participación de la mujer en la vida pú
blica y el
a c c e s o a l a e d u c a c i ó n y a l a c u l t u ra , e n t re o t ro s .

Eje:Historia
O A 8 C o m p a ra r d i f e re n t e s v i s i o n e s s o b re e l q u i e b re d e l a d e m o c
ra c i a e n C h i l e , e l ré g i m e n o d i c t a d u ra m i l i t a r y e l p ro c e s o d e re c u
p e ra c i ó n d e l a d e m o c ra c i a a f i n e s d e l s i g l o X X , c o n s i d e ra n d o l o
s d i s t i n t o s a c t o re s , experiencias y puntos de vista, y el co
nsenso actual
c o n re s p e c t o a l v a l o r d e l a d e m o c ra c i a .

Eje:FormaciónCiudadana
O A 1 7 C o m p re n d e r q u e t o d a s l a s p e r s o n a s t i e n e n d e re c h o s q
u e d e b e n s e r re s p e t a d o s p o r l o s p a re s , l a c o m u n i d a d y e l E s t a d
o , l o q u e c o n s t i t u y e l a b a s e p a ra v i v i r e n u n a s o c i e d a d j u s t a , y
dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y d
e la
D e c l a ra c i ó n U n i v e r s a l d e l o s D e re c h o s H u m a n o s .

Eje:Historia
OA9 Ex p lic a r y d a r e je m p lo s d e a s p e c t o s q u e s e mantienen y
a s p e c t o s q u e h a n c a m b i a d o o s e h a n d e s a r ro l l a d o e n l a s o c i e d
ad chilena a lo largo de su
historia.

Eje:Comunicación
O A _ n P re s e n t a r , e n f o r m a o ra l , v i s u a l o e s c r i t a , t e m a s h i s t ó r i c o
s o g e o g rá f i c o s d e l n i v e l , o r g a n i z a n d o l a exposición o el inf
o r m e c o n u n a e s t r u c t u ra a d e c u a d a , i n c o r p o ra n d o e l m a t e r i a l d e
apoyo pertinente y
re s p o n d i e n d o p re g u n t a s d e l a a u d i e n c i a .

E j e : P e n s a m i e n t o Te m p o ra l y E s p a c i a l
O A _ c A n a l i z a r e l e m e n t o s d e c o n t i n u i d a d y d e c a m b i o e n p ro c e s
o s , e n t re p e r í o d o s h i s t ó r i c o s y e n re l a c i ó n c o n l a a c t u a l i d a d , c o
n s i d e ra n d o a s p e c t o s s o c i a l e s ,
p o l í t i c o s , c u l t u ra l e s y e c o n ó m i c o s .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ h F o r m u l a r y re s p o n d e r p re g u n t a s p a ra p ro f u n d i z a r s
o b re t e m a s d e s u i n t e ré s , c o n re l a c i ó n a l
p a s a d o , a l p re s e n t e o a l e n t o r n o g e o g rá f i c o .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ l E x p l i c a r l a s c a u s a s d e u n p ro c e s o h i s t ó r i c o ,
re c o n o c i e n d o s u c a rá c t e r m u l t i c a u s a l .
Nombre ENE FEB MAR ABR M AY

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ e O b t e n e r i n f o r m a c i ó n s o b re e l p a s a d o y e l p re s e n t e a p a
rtir de diversas fuentes primarias y secundarias, identifican
do el contexto histórico e infiriendo la intención o la función
original de estas
fuentes.

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ f I n v e s t i g a r s o b re t e m a s d e l n i v e l y a p l i c a r distintas es
t ra t e g i a s p a ra re g i s t ra r y o r g a n i z a r l a información obtenida d
e d o s o m á s f u e n t e s s o b re u n t e m a ( c o m o o r g a n i z a d o re s g rá f i c o
s, tablas, lista de
i d je e
E a s: P
p rei nnc s
i paa m
l e si e
y n
e stqou Te
e mm
a sp
, eonrat rel oy t E
ro s
s )p. a c i a l
O A _ a R e p re s e n t a r e i n t e r p re t a r s e c u e n c i a s c ro n o l ó g i c a s
m e d i a n t e l í n e a s d e t i e m p o s i m p l e s y p a ra l e l a s , e i d e n t i f i c a r p e
ríodos y acontecimientos
simultáneos.

Eje:PensamientoCrítico
O A _ i F u n d a m e n t a r o p i n i o n e s f re n t e a t e m a s estudiados en
el nivel, utilizando fuentes, datos y
evidencia.

Eje:Comunicación
OA_ m Pa r t ic ip a r e n c o n v e r s a c io n e s g r u p a le s , e x p re s a n d
o o p i n i o n e s f u n d a m e n t a d a s , re s p e t a n d o p u n t o s d e v i s t a y f o r
m u l a n d o p re g u n t a s re l a c i o n a d a s
con el tema.

E j e : A n á l i s i s y Tra b a j o c o n f u e n t e s
O A _ g C o n t ra s t a r i n f o r m a c i ó n a p a r t i r d e d o s f u e n t e s h i s t ó r i c a s
y / o g e o g rá f i c a s d i s t i n t a s , p o r m e d i o d e
p re g u n t a s d i r i g i d a s , y e x t ra e r c o n c l u s i o n e s .

Eje:PensamientoCrítico
O A _ j C o m p a ra r d i s t i n t o s p u n t o s d e v i s t a re s p e c t o d e
un mismo tema.
 M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

por la Constitución

M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tico-administrativa y de los diversos ambientes naturales

M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

finales del siglo XX

M AY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5