PLAN DE REDUCCIÓN DE RIESGOS

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“FEDERICO PROAÑO”

AÑO LECTIVO
2017-2018

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1. DATOS GENERALES

Año Lectivo: 2017 -2018

Nombre del Institución Educativa: Escuela de Educación Básica Federico Proaño
Zona: 6
Provincia: Azuay
Cantón / Distrito: Cuenca / Norte 01D01
Parroquia: BELLAVISTA
Dirección/Comunidad/Barrio: Juan Montalvo y Muñoz Vernaza, Sector Ministerio de
Salud No. 2
Teléfono de Institución Educativo: 2820055
Nombre del/a Director/a: Prof. Claudio Rómulo Avilés Feijoó
Teléfono del Director: 0987668026
Correo electrónico: klaudito1966@hotmail.com
Representante del Comité de Padres: Ing. Carlos Olivo Chimborazo Romero
Teléfono Representante Comité de 0968850473
Padres:
Fecha de Fundación/Creación: 10 de Marzo de 1921
Correo electrónico: federicoproano@hotmail.com
Código AMIE 01H00043

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 Régimen
Tipo de Institución Vías de Acceso
Escolar
Terrestre
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima
Carro x
Transporte Animal
X X
A pie X
Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes
Matutino Vespertino Nocturno Otros Hispana Intercultural- Unidocente Pluridocente Completa
Bilingüe
X X x X

Niveles Educativos
Inicial Básica Bachillerato/Vocacional
X

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 Número de Docentes y Personal Administrativo Número de Alumnos
Femenino Masculino Femenino Masculino

36 13

Total docentes / admin 5 Total alumnos/as

Mapas Documentos
Nombre Institución que lo elaboró Nombre Institución que lo elaboró
y fecha
Planimetría de la Ing. Jorge Cabrera Plano: Planta Baja Ing. Jorge Cabrera Ortiz
Escuela de Ortiz y alta
Educación Básica Agosto – 11-
Federico Proaño Plan Municipal
Sala Deportiva y Arquitecta Mónica
de Uso Múltiple Córdova
30/04/2004
Mapa de rutas de Arq. Marco Ortiz - Plano: planta Junta Nacional de la Vivienda
evacuación: de cubiertas
Planta baja, - Planos:
Planta alta. Instalaciones
Eléctricas

Mapa de Arq. Marco Ortiz - Extintores Comité de Padres de Familia

recursos internos Octubre 1983 - Botiquín 2015-2016
- Camilla
- Megáfono
- Cartillas con
números de
emergencia
- Señalética
- Zonas de
seguridad.
Mapa de Arq. Marco Ortiz - UPC Verdeloma Policía Nacional
recursos Octubre 1983 - Ministerio de Ministerio de Salud
externos Salud No. 2 Bomberos Verdeloma
- Bomberos
Verdeloma
-
Mapa de Arq. Marco Ortiz Cocina
amenazas Octubre 1983 Vidrios rotos
internas Terrazas sobre
baños, terrazas de
pabellón segundo y
tercero sin
seguridad
Mapa de Arq. Marco Ortiz Parada de buses
amenazas Octubre 1983 Tránsito
externas Delincuencia

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2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS
Año Evento
2014/02/0 Caída de ceniza volcánica
1 misma
2016/04/1 Terremoto en Manabí
6
3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL
General
Garantizar la seguridad e integridad de
todos los Miembros de la Comunidad
Educativa “Federico Proaño” a través
de acciones preventivas y de respuesta
ante eventos adversos, que permitirá
precautelar la integridad de niños
docentes y padres de familia.
4. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE REDUCCIÓN DE RIESGOS
Comité Institucional de Gestión de
Riesgos y Coordinadores de Brigadas
Rector / Director
Coordinador General
Coordinación de Prevención y
Mitigación
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Daño o Afectación Descripción/Acciones
Desarrolladas
El Drenaje Limpieza y recolección de la
Ninguno Ninguno
Específicos
 Elaborar, informar y ejecutar el plan de
Emergencia de la Escuela de Educación Básica
“Federico Proaño”
 Formar y capacitar a las brigadas escolares de
emergencia y seguridad, con el personal
Directivo, Administrativo, Docente y de Servicio
de la Escuela de Educación Básica “Federico
Proaño”
 Organizar y capacitar al Comité de Gestión de
Riesgos Escuela de Educación Básica “Federico
Proaño, sobre reducción de riesgos.
 Fortalecer la capacidad de gestión de riegos de
los miembros de la Escuela de Educación Básica
“Federico Proaño”, para responder ante
situaciones de emergencia en posibles desastres.
 Desarrollar planes de contingencia a ejecutarse
en todas las actividades de la Escuela de
Educación Básica “Federico Proaño”
 Incentivar a los miembros de la Comunidad
Educativa “Federico Proaño” para que el Plan de
Emergencia se incorpore en el vivir cotidiano y
así responder efectivamente a cualquier evento.
Nombre Formación en gestión
de riesgos
Prof. Claudio Rómulo Avilés Feijoo SI
Lic. Patricio Morocho y Pablo
Si
Suárez
Lic. Jakeline Coronel y Teresa
Si
Castillo
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Coordinación de la Preparación y Lic. Pablo Xavier Suárez Estrella y
SI
Respuesta Jaime Jara

Representante Estudiantil Sr. Carlos Eduardo Palencia SI

Representante del Comité de Padres

Sr. Juan Carlo Palencia Piña SI
de Familia

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS

Brigada Nombres Grado/Curso

Prevención y Mitigación Coordinadora

Docente
Docente

Preparación y respuesta Juan Fernando Piedra. Coordinador

Lcdo. Pablo Suárez Trabajadora Social
Terapista Física
Doctora

La Brigada de prevención y mitigación,

realizara:
 acciones oportunas que permitan reducir los
efectos de los posibles desastres y
emergencias.
 Sensibilización a docentes, estudiantes y
miembros de la comunidad educativa.
 Velar por el adecuado funcionamiento de las
vías de evacuación.
 Organización de simulacros, pequeñas

acciones de reforestación o campañas de

limpieza.

La Brigada de preparación y respuesta

deberá trabajar para

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  fortalecer las capacidades de respuesta de la
institución y la coordinación con los equipos
externos de primera respuesta.
 La identificación de rutas de evacuación
 Mantenimiento de los equipos de emergencia
 Preparación del plan de evacuación
 Organización de simulacro
 Observación del entorno de la institución
educativa (comunidad educativa) para la
identificación de posibles amenazas
 Capacitación en temas como Primeros
Auxilios, Incendios entre otros.

5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
¿Puede afectar al
Nivel de exposición a la
Institución
Amenaza amenaza
Educativo?
SI No Alto Medio Bajo
Sismos X X

Inundaciones X

Deslizamientos X

Erupciones Volcánicas X

Tsunamis X

Incendios X X

Vientos Fuertes X

Carreteras X

Estaciones de Combustible X

Depósitos de Gas X

Riesgo Social X X

Caída de Ceniza X X

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 Comentarios:

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INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS

Recurso Presencia Cantidad Estado

SI NO Bueno Malo
Botiquín de primeros auxilios X 4 X
Extintor contra incendios X 4 X
Camilla X 0
Megáfono X 0
Radio a baterías X 0
Planta eléctrica X 0
Lámparas de emergencia o linternas X 0
Sala de enfermería X 1 X
Cartilla con números de emergencia X 4 X
Señalética X 35 X
Sistema de alarma X 1 X
Zonas de seguridad X 3 X
Padres de Familia X 10 X
Otros: UE “XXXXX” cuenta con 2 camillas
fijas.

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

Tipo de alarma disponible Descripción de la Quien activa
forma para emitir
alarma

Audio (sonido de alarma) continua Téc .Lucía Vázquez T.

PITO 5 sonidos largos xxxxxxx

CAMPANA SONIDO PROLONGADO XXXXXX

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 ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona3

Descripción Área verde Descripción Cancha Descripción Área verde en
en el frente Deportiva el lado lateral
de la UE de uso
(calle Camilo múltiple
Egas)

“SOLO SITIOS INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN”

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6. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)
Detalle de las Acciones
Vulnerabilidad Identificada
Acciones
(Problema) ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a ¿Qué se va a
¿Quién lo va a hacer?
hacer? hacer? necesitar?
Conocimiento parcial Capacitaciones sobre el uso de Lcda. Jessica Batallas. Sept 2017 Taller Extintores,
sobre uso de extintores extintores Dic 2017 material de
audiovisual
Objetos pesados y/o corto Asegurar y/o reubicar los objetos Lcda. María Moyano Sept 2017 Identificar los Registro de
punzantes que puedan que puedan tener riesgo durante Oct 2017 objetos que tienen objetos,
caer durante un sismo un sismo que ser reubicados Martillos,
o asegurados taladro, clavos,
tornillos, etc.
Conocimiento parcial de los Socializar el plan de emergencia Lcda. Cecilia Rivera Septiembre 2017 Charla Material de
representantes sobre un plan de la UE XXXXX audiovisual
escolar de emergencia
*** colocar todas las
vulnerabilidades
existente

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ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DELA INSTITUCIÓN EDUCATIVO

Lugar Datos de Contacto Ubicación Capacidad Necesidades

Unidad Educativa Cesar
Dávila Andrade
Director: Dr. Miguel
López Crespo Cuenca, Azuay.
Adecuar su coliseo para
Contacto: Sra. Irma Dirección: Jorge Carrera 900 estudiantes de colegio,
los estudiantes de la
Cárdenas Andrade y José de la Cuadra 140 estudiantes de UE xxxxx
UE xxxxx
Teléfonos: 07 4107760 (Sector el Paraíso)
07 4107706

PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)

EVENTO:

Daños producidos Acciones para reparar daños Detalle de las Acciones

¿Quién lo va a ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a Costo
hacer? hacer? hacer? referencial
Caída de techos y/o Realizar registro de daños Sicólogo Juan Inmediatamente Gestión con la 1000
paredes ocasionados Fernando Piedra después del entidad competente
desastre
Comunicarse con los organismos Téc. Lucía Vázquez Inmediatamente Gestión telefónica
pertinentes.
Comunicarse con representantes Lcda. Ana Sarmiento Inmediatamente Gestión telefónica
de estudiantes
Incendio en la cocina Uso de extintores Sra. Laura Jiménez Inmediatamente Uso de Extintores 0
Sra. Ana Vega
Coordinación con entidades de Téc. Lucía Vázquez Inmediatamente Gestión telefónica
socorro
Comunicarse con representantes Lcda. Ana Sarmiento Inmediatamente Gestión telefónica
de estudiantes

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Atragantamiento/Asfixia Brindar la atención de primeros Dra. María Elena Inmediatamente Atención Inmediata 50
/Heridas/Hemorragias/ auxilios. Alvarado
Fracturas Fisioterapista
Ruth Carpio
Comunicarse con los organismos Téc. Lucía Vázquez Inmediatamente Gestión telefónica
pertinentes.
Comunicarse con representantes Lcda. Ana Sarmiento Inmediatamente Gestión telefónica
de estudiantes

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7. Responsables:

Elaborado por:

_____________________________________________
Director de la Institución Educativa
Responsable de Gestión de Riesgos

Revisado por:

_____________________________________________
Responsable de la Unidad Territorial de Gestión de Riesgos
Ministerio de Educación
8. ANEXOS

1. Mapas Google

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 2. Croquis de la UE XXXX/Rutas de Evacuación

3. Acta de conformación del Comité de Gestión de Riesgos

4. Distributivo del trabajo del personal Administrativo y Docente de la UE

XXXXXX.

5. Directorio de Contactos del Personal de la UE XXX (teléfonos, direcciones).

6. Listado de estudiantes de la Unidad Educativa XXXXXX que conforman

brigadas

9. FICHAS ORIENTADORAS

SI NO OBSERVACIONES
IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
¿Se encuentra la institución educativa construida en X
un relleno, sobre planicies anteriormente inundables,
sobre o cerca de rellenos de quebradas y cauces de
ríos antiguos?
¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que X CUALES, DONDE, ETC
tradicionalmente se desbordan?
¿Se encuentra construido en una ladera que presenta X CUAL, DISTANCIA, ETC
riesgos de deslizamiento?
¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro X
volcánico según los mapas de riesgos existentes?
¿Existen estructuras o elementos en mal estado que X
pueden afectar a la institución educativa? Por ejemplo
postes de luz a punto de caerse
¿Existen cables de luz en mal estado cercanos? X

¿Existen transformadores de energía cercanos? X DISTANCIA

¿Existen depósitos de materiales inflamables y X

explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras

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¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? X CUALES, DISTANCIA, ETC

¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida X

material que pueda afectar la salud de los
estudiantes?
¿Se encuentra cercano a una zona que es X
constantemente fumigada? Por ejemplo bananeras,
florícolas, sembríos
¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? X

Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la X

institución educativa?
Otros

***OTRO TIPO DE AMENAZAS

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IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
PUERTAS
¿Se encuentran en mal estado? X
ACCIONES PARA REPARAR
¿Son estrechas? X
¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X
¿Abren hacia adentro? X
¿Están bloqueadas? X
VENTANAS ACCIONES (CAMBIO DE
VIDRIOS ROTOS)
¿Los vidrios se encuentran rotos? X
¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? X
¿Carecen de protección contra las caídas? (por ejemplo X
cortinas, adhesivos de protección)
TECHOS
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan algún tipo de desprendimiento? X
¿Presentan un débil soporte? X
PISOS
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan grietas o hundimientos? X
¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel X
de las calles aledañas?
¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los X
patios y áreas verdes?
¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado X
drenaje hacia afuera del recinto escolar?
PAREDES
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan grietas o hundimientos? X
PILARES O COLUMNAS
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Presentan grietas o hundimientos? X
¿Presenta algún tipo de inclinación? X
CORREDORES O PASILLOS

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¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que X
pueden representar obstáculos?
¿Son estrechos? X
VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
ESCALERAS
¿Carecen de pasamanos? (baranda) X
¿Son estrechas? X
¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida? X
RUTAS DE SALIDA CAMBIO DE SEÑALÉTICA
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? X
¿Carecen de rampas para el acceso de personas con X
discapacidad?
OBJETOS
¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por X
ejemplo lámparas)
¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o X
pizarras que no estén debidamente sujetos a la pared o
al piso?
¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, X
repisas, anaqueles o muebles, que al caer pueden
resultar peligrosos?
¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de X
fuentes de energía (cocina, tanques de gas,
combustible) que pueden ocasionar un eventual
incendio?
¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo, los X
reactivos de los laboratorios
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que X
presentan algún peligro?
¿Existen tomacorrientes en mal estado? X
¿Los materiales de las instalaciones eléctricas son X
adecuados de acuerdo a los equipos que se utilizan?
INSTALACIONES SANITARIAS
¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es X
insuficiente de acuerdo al número de alumnos?
¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas exclusivas X
para el uso de niñas y niños?
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? X
¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? X

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ÁREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y
ÁREAS VERDES)
¿Carecen de áreas comunes? X
¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? X
¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para X
concentrar a los estudiantes?

IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE LA INSTITUCIÓN SI NO

EDUCATIVA

¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en la X
institución educativa?
¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan informar a la X
comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las
acciones que se están realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera
informativa, afiches informativos, señales de los riesgos y recursos)?
¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas con gestión de X
riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los
estudiantes?
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con X
gestión de riesgos, a los padres de familia?
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con X
gestión de riesgos, a la comunidad?
¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el X
lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso?
¿La institución educativa desarrolla simulacros? X

¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones relacionadas con X

Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)
¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo: X
Medidas de protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos adversos,
estrés en situaciones de emergencia.
¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos X
(autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos de las
materias de mayor relación con esta temática?
¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? X

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IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS
Recurso Presencia Nombre Dirección Teléfono Contacto
SI NO
Institución de Salud X Centro de
Salud El J 4107771
Paraííso Bustamante 4107814
y J. vela
Unidad del Cuerpo de X Armenillas
Bomberos Estacioí n de 1-28 y Gil 911
Bomberos Ramíírez 2862777
Daí valos
Policía Nacional X PAI el paraííso 911
2803244
UPC el Paraííso
Fuerzas Armadas X Rafael Maríía 2842475
III Zona Militar Arizaga 6-50
Cruz Roja X
Cruz Roja del Pdte. 2822520
Azuay Borrero 2832132
6-53 2838285
Unidades de Gestión de X Direccioí n Paseo 4058141 azuay@snr
Riesgos Provincial del Milchichig y 4058142 iesgos.gob.
Azuay Gonzales ec
Suarez
Medios de Comunicación X Benigno 2452541
Social (Prensa, radio y Radio la voz Malo 15-95
televisión) del
Tomebamba
fm
Grupos de Apoyo (Iglesia, X Iglesia Cristo Jorge
líderes comunitarios, salvador Carrera
seguros campesinos, Andrade y
entre otros) Camilo Egas
Otros: X Empresa Max Uhle y 4135136C. info@centro
Eleí ctrica Pumapungo Center136 sur.gob.ec

RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL INSTITUCIÓN EDUCATIVO CUANDO

ES UTILIZADO COMO ALBERGUE
Identificar el área que no puede ser usada como albergue
Inventariar los equipos y materiales de la institución educativa
Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue
Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue
Definir un interlocutor del institución educativo, como contacto permanente con las personas
albergadas
Definir un interlocutor entre las personas albergadas
Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el albergue

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Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional sea
mínimo
Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños
Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

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