María Ake.

ADA # 2

“IMPACTO DE PERTENECER A LA CIUDADANIA DIGITAL.”

ESCUELA: Preparatoria Estatal NO.10 “Rubén H. Rodríguez Moguel.”

ALUMNA: María Ake Pool

DOCENTE: Cristhel Varguez

ASIGNATURA: informática

GRADO: 1 GRUPO: A

2do semestre

FECHA DE ENTREGA: 20/02/18

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 1

María Ake.

En el siguiente trabajo se mostrara un poco (lo más importante) sobre el impacto de pertenecer a
la ciudadanía digital. Al ofrecer una comunidad tecnológica se crea la ciudadanía digital y este
tema es una visión futurística tiene que ver con los derechos de los ciudadanos ofreciéndoles
información tecnológica, se puede conocer como una innovación de la informática, esto se refiere
a que no siempre ha existido la vida con la tecnología porque hace muchos años no había
internet, nuestros antepasados tuvieron una vida más difícil pero reconociéndolo le podríamos
decir que su vida fue más productiva debido a que no había dispositivos móviles, servicios de
internet ni nada con los que ellos se les facilite el poder investigar su tarea o cualquier otra cosa
que necesiten y con lo único que se podían ayudar era con libros, enciclopedias o hasta con sus
mismos conocimientos, pero lo más común era acudir a una biblioteca de echo si acudían a la
escuela y tenían una duda sobre la tarea se quedaban con ella o no podían hacer su tarea por el
mismo hecho de que no lo entendieron, o hasta era obligación ir a la escuela porque no había
alguna otra forma de aprender y muchas personas no acudían porque sus recursos no eran de los
buenos.

dejando de hablar sobre la educación de antes, así como estos ejemplos hay muchísimos más
sobre la vida de las personas en la antigüedad y esto tiene mucho que ver con el paso del tiempo y
es aquí cuanto la tecnología (internet) aparece y dándole respuesta a lo anterior lo primero que
mencione fue a la hora de investigar y ahora hay varias maneras de investigar y todo está en el
internet literalmente TODO, sobre las dudas también hay muchas vías para resolverlas de echo
hay hasta tutoriales de los temas vistos en la escuela, mostrados con conocimientos y los
encontramos en YouTube y el avance ha ido tan lejos que hasta tan solo poniendo una palabra
clave de algún cuestionario, te pueden aparecer todas las respuestas. Igual mencione sobre lo de ir
a la escuela físicamente y al decir esto me refiero a que en actualidad con solo tener una
computadora y tener servicio a internet ya puedes tener clases online y hasta un maestro
exclusivo, ahora ya no tienes que hacer todo a mano para eso hay.

Dándonos cuenta ahora es muy difícil encontrar a alguna persona si algún dispositivo móvil, hasta
los niños pequeños ya saben manejar un celular ellos solos sin que alguien se los muestre, los
adolescentes están más en las redes ya sin convivir con el mundo exterior y si las personas no le
damos un uso perfecto a las redes, al internet es ahora cuando vienen las consecuencias, donde se
crea el ciber bulling, ahora ya no tenemos que ir a visitar alguna persona con el fin de verlas
porque para eso ya hay video llamadas y las podemos contactar fácilmente la vida de los
ciudadanos es más fácil pero con mucha distracción, falta de atención a nuestra familia, lo más
visto es la ADICCION obviamente a las redes sociales (internet) por eso es que ahora el internet dio
impacto en la vida de los ciudadanos, esto es bueno pero no del todo porque hay personas que le
dan mal uso o abuso de tecnología.

A continuación veremos algunos casos e información sobre ello…

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 2

María Ake.

Contenido
TIC 4
IMPACTOEN ADOLECENTES. 5
PEQUEÑOS EN LAS REDES 6
RIESGOS EN LA CIUDADANIA DIGITAL. 7
EJEMPLOS: 8
DATOS PERSONALES. 9
IDENTIDAD 10
ALGUNOS USOS 11
BENEFICIOS 12
BIBLIOGRAFIAS: 14

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 3

María Ake.

TIC
Ante la carencia de datos sobre el seguimiento e impacto en los procesos de enseñanza-
aprendizaje de los maestros que han recibido la ciudadanía digital, el estado del arte se basa en
otros programas que diversas entidades han realizado para desarrollar las competencias TIC de los
maestros en diversas regiones del contexto latinoamericano, como se describe a continuación.

En el estudio: Impacto del programa "Computadores para Educar" en la deserción estudiantil, el

logro escolar y el ingreso a la educación superior (Rodríguez, Sánchez & Márquez, 2011), la
investigación contrasta los resultados obtenidos entre un grupo objetivo conformado por las
escuelas intervenidas por el programa Computadores para Educar (CPE) y un grupo control de
escuelas no intervenidas. Los investigadores evaluaron el impacto de CPE "a través de la
estimación de funciones reducidas en las que se supone que las características de las escuelas
dependen de la política educativa implementada y de las características socioeconómicas de la
comunidad". (Rodríguez et al., 2011). Las conclusiones del estudio establecen la favorabilidad de
los indicadores, en los escolares pertenecientes a escuelas intervenidas por CPE, y se observa una
relación inversamente proporcional entre la deserción escolar y el número de años de
intervención del programa CPE. Este estudio es relevante, si se tiene en cuenta que actualmente la
Institución Educativa Centro de Comercio se encuentra intervenida por el programa CPE,
relevancia que se sustenta también en la afinidad de los programas en cuanto a formación
docente se refiere.

De otra parte, vale la pena mencionar el estudio sobre la "Apropiación, uso y aplicación de las TIC
en los procesos pedagógicos" que dirigen los docentes de la Institución Educativa Núcleo Escolar
Rural Corinto (Muñoz, 2012). Allí se destaca la existencia de particularidades en la Institución
Educativa, que inciden en los resultados de apropiación y desarrollo de las competencias TIC; es
así como a partir de la aplicación de los instrumentos diseñados se estableció que de los cincuenta
y tres maestros de la institución, veintiún presentaron dificultades en sus competencias digitales, a
pesar de ser una institución intervenida por CPE. Finalmente se diseña, ejecuta y evalúa una
estrategia de capacitación que favorece el desarrollo de las competencias TIC para esos maestros,
concluyendo que el desconocimiento de factores particulares de la institución en el desarrollo del
programa de acompañamiento y formación influyó negativamente en el desarrollo de las
competencias TIC de los maestros; esto por contraste entre los resultados de aplicación inicial y
final del instrumento de evaluación de competencias TIC de los docentes. A partir de este estudio,
se consideró que se debe tener en cuenta en la investigación objeto del artículo, el efecto de los
programas "CPE, entre pares y ciudadanía digital" en el desarrollo de las competencias TIC de los
maestros de la Institución Educativa Centro de Comercio, determinando la predominancia de uno
u otro programa, su conjugación o invalidez en el desarrollo de la competencias TIC de los
docentes.

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 4

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IMPACTOEN ADOLECENTES.
Hay dos cosas que diferencian a los humanos del resto de especies animales: el lenguaje y la
tecnología. Es decir, por un lado nuestra capacidad de comunicarnos, compartir conocimiento y
coordinarnos. Y por otro, nuestra capacidad de aumentar nuestras capacidades, de ser más
productivos y resolver problemas complejos. Cada vez que la humanidad ha sido capaz de dar un
salto cualitativo y significativo en su tecnología o en su capacidad de comunicarse, esto ha tenido
profundas consecuencias culturales, sociales y económicas.
Ahora afrontamos una nueva revolución, esta vez digital en lugar de industrial, basada en nuevas
maneras de generar y hacer circular la información. La información se ha vuelto central en nuestra
sociedad, y los datos son el nuevo motor de la economía.

Nos encontramos en medio del despliegue de una tecnología disruptiva que está modificando la
sociedad. Inicialmente solo tenían acceso las empresas y las instituciones, pero ahora buena parte
de la ciudadanía ya tiene la capacidad de incorporar sus propios mensajes y contenidos a este flujo
binario que conecta el mundo.

Este hecho tiene fuertes correlaciones con la profunda transformación económica y social que
estamos viviendo. Muchas de las variables que ordenan nuestro entorno se están viendo
profundamente modificadas: la información, la tecnología, la enseñanza, la economía, el trabajo…
y todo esto impacta de manera relevante en lo que nos define y configura como sociedad: la
identidad, la pertenencia, la participación, la colaboración, la autoridad, la propiedad… Aquellos
que todavía creen que Internet es un medio frío, técnico, amorfo, banal y superficial harán bien en
observar cómo la red es un espacio de relaciones donde la gente juega, se enamora, aprende,
trabaja y se ayuda. Un espacio vital. A menudo nos preguntamos dónde nos llevará la tecnología.
Cómo cambiará nuestras maneras de hacer y qué impacto tendrá en nuestro día a día. Pero a
menudo olvidamos que nosotros también influimos, y mucho, en la tecnología que tenemos. Es
complicado saber qué es causa y qué es consecuencia, como también cuesta saber si fue primero
el huevo o la gallina. La tecnología nos hará cambiar, pero también es cierto que nosotros
hacemos cambiar la tecnología. Tenemos tecnologías que modifican las formas de comunicar
porque necesitábamos comunicarnos de distintas maneras. Tenemos tecnologías que nos hacen
más sociales porque queríamos ser más sociales.

Aunque siguen habiendo malos usos, pero cada vez somos más conscientes y trabajamos para
combatirlos y minimizarlos. Ahora estamos en la fase de descubrimiento de lo que llamamos TIC,
donde claramente la sociedad se encuentra en pleno período de prueba y error, y observamos
preocupados cómo algunos se queman, algunos se estrellan y otros se drogan. Pero también
observamos convencidos de que es una tecnología que nos permitirá avanzar, volar más lejos y
salvar vidas. Y las dos cosas son ciertas: hay riesgos y hay oportunidades. Somos la generación que
deberá aprender a desarrollar y normalizar los usos de una nueva y poderosa tecnología: la
capacidad de acceder y compartir información en tiempo real.

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 5

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PEQUEÑOS EN LAS REDES

Los más pequeños suelen acercarse a la tecnología con la finalidad de jugar. Sin embargo, a
medida que van entrando en la adolescencia, el objetivo principal es la interacción. Encuentran en
las redes sociales la posibilidad de generar su perfil digital, compartiendo imágenes propias y
expresándose libremente para esperar luego con ansias la reacción de sus “amigos” ante lo
publicado. El reconocimiento y la aceptación juegan un rol fundamental en este proceso activo de
construcción de su identidad, poniendo a prueba valores morales comunitarios que suelen tener
consecuencias que van más allá del plano virtual para trascender al plano de la vida real.

Las posibilidades de la web 2.0 potencian la naturalización de la divulgación de la propia imagen,

que ocupa un lugar primordial en este período de formación personal en la que el límite entre lo
público, lo privado y lo íntimo se desdibuja.

Las ya no tan nuevas tecnologías de la información y la comunicación están cambiando los modos
de interactuar de nuestra sociedad. Y es a raíz de estas nuevas formas de interacción que niños y
adolescentes se encuentran inmersos en situaciones de violencia e inseguridad. Estas experiencias
ocurren simultáneamente en ambos planos, reales y virtuales, y sus consecuencias los afectan
física y psicológicamente.

“La violencia en el ciberespacio no se concibe como un nuevo tipo de violencia a la que se

enfrentan niñas, niños y adolescentes, por el contrario, constituye un traslado de manifestaciones
existentes en su entorno físico al contexto virtual. En este nuevo contexto la violencia sea cual sea
su manifestación, adquiere una dimensión distinta en términos de alcance y potencial de
influencia en el proceso de socialización de los y las adolescentes.” (Grillo, R, Durán, A. & Esquivel,
G., 2009: 23)

Son las propias características de la virtualidad las que potencian estas situaciones de
vulnerabilidad:

 la proximidad que se genera entre personas desconocidas;

 la ausencia de barreras geográficas;
 el acceso indiscriminado a material audiovisual y a información personal;
 la velocidad de intercambio de información;
 la sensación de impunidad y el anonimato;
 la masividad y la magnitud del impacto de una publicación y su permanencia indefinida en
la web.

RIESGOS EN LA CIUDADANIA DIGITAL.

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 6

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El riesgo es una condición del mundo real, en el cual hay una exposición a la adversidad
conformada por una combinación de circunstancias del entorno donde hay posibilidad de
pérdidas. Los riesgos informáticos son exposiciones tales como atentados y amenazas a los
sistemas de información.

La expansión del uso de las tecnologías ha supuesto la generación de nuevas formas de

relacionarse son parte de la cotidianeidad de niños, niñas y adolescentes. Esto trae grandes
ventajas, al mismo tiempo que requiere tomar medidas de protección –igual que en otros
ámbitos– para evitar que estén expuestos a situaciones de violencia que vulneren sus derechos y
pongan en riesgo tanto su integridad física como psíquica. Este tipo de situaciones se agrupan
dentro del concepto violencia contra niños, niñas y adolescentes a través del uso de las TIC.

Diversos estudios sobre usos y costumbres en relación a las tecnologías llevan a concluir que los
chicos tienen una baja percepción de riesgo respecto a situaciones vinculadas a su interacción con
las TIC y que, en ocasiones, se han encontrado en situaciones desagradables.

Las situaciones más desagradables identificadas fueron: el ciberbullying –o acoso entre pares
mediante el uso de las TIC–, la exposición no deseada a contenidos pornográficos o violentos y la
interacción con un desconocido que solicita información personal o un encuentro presencial.

A continuación presentamos algunos factores de riesgo y algunas conductas de riesgo vinculadas

al uso de las tecnologías. Para minimizar estas situaciones, debe formarse a los niños, niñas y
adolescentes como promotores del uso seguro y responsable de las TIC y acompañarlos de manera
cercana a desempañarse como plenos ciudadanos digitales.

Parece obvio que los riesgos más graves son aquellos que afectan a la integridad, tanto física como
emocional, de los menores, en especial el ciberbullying y el grooming. No es fácil evitarlos, no son
infrecuentes y, por último, los adultos son los últimos en enterarse, normalmente, cuando el daño
ha sido ya muy grande.

Se debe tener bien presente que, aunque no se produzca agresión física por parte de los
acosadores (ciberabusones y depredadores sexuales), los efectos sobre la víctima pueden ser tan
devastadores como si la hubiera habido. Las políticas europeas por una Red más segura así lo
constatan poniendo estos fenómenos en su punto de mira.

Por otro lado, constituyen un claro ejemplo de cómo hay problemas transversales, independientes
del canal tecnológico, que se pueden iniciar o desarrollar tanto en Internet como a través del
teléfono móvil y los videojuegos online.

EJEMPLOS:

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 7

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Ciberbullying:

Se trata del acoso sicológico realizado entre menores en ese que constituye su nuevo y relevante
entorno de socialización: el ciberespacio. Adquiere las más diversas manifestaciones alentadas por
las incesantes novedades tecnológicas y la ilimitada imaginación de los menores. No hace falta ser
más fuerte, ni dar la cara, ni coincidir con la víctima, ni conocerle. Además, no presenciar el
sufrimiento puede contribuir a infligirlo en mayores dosis.

Grooming

Se conoce así a la estrategia de empatía y engatusamiento que utilizan depredadores sexuales

para ganarse la confianza del menor y acabar, mediante chantaje emocional o de otro tipo,
obteniendo gratificaciones de índole sexual que pueden ir desde el envío de imágenes o vídeos a
propuestas de encuentros en persona.

Aunque no se tienen datos concretos, son abundantes los casos que se van conociendo
públicamente y muchos más aún los que permanecen ocultos bien en el entorno familiar o bien
que ni siquiera llegan al conocimiento de los padres. La lucha es muy desigual. Se trata de un
adulto especializado en la caza de menores contra un niño o adolescente que, de pronto, se
encuentra inmerso en una situación que no puede controlar ni compartir.

Algunas concreciones: el fondo por la forma.

En ocasiones se atribuyen a contextos o prácticas concretas de riesgo la naturaleza de nuevos

riesgos no siendo, sin embargo, tales.

Las redes sociales

No son un peligro en sí, no significan un nuevo riesgo. ¿Qué es Internet sino una gran red social y
éstas una particularización de la misma?. Por ello las redes sociales no suponen una novedad
cualitativa relevante. Sí es cierto que pueden propiciar de forma más frecuente situaciones de
riesgo, pero de los riesgos que ya existían y que se daban también en otros usos como la
mensajería instantánea o los blogs.

El sexting

Es una práctica que supone el envío de imágenes o vídeos de contenido erótico-pornográfico por
parte de menores o jóvenes, principalmente, por medio del teléfono móvil (Sexting = Sex +
Texting). En sí mismo, incluso en un contexto de privacidad adecuado, puede suponer problemas
ligados a la pornografía infantil. Otro incidente se produce cuando esas imágenes salen del ámbito
privado, haciéndose públicas, suponiendo el menoscabo de la intimidad y el honor de la persona y,
en muchos casos, el comienzo de despiadadas campañas de ciberbullying. Es una práctica
emergente porque los adolescentes lo relacionan con ligue y diversión, dos razones de mucho
peso que contrarrestar a esas edades.

DATOS PERSONALES.

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 8

María Ake.

Esta propuesta está orientada a trabajar en el ámbito educativo las temáticas de uso responsable
de la web, privacidad online y ciudadanía digital. Problematiza los riesgos que pueden surgir del
uso de las TIC: difusión de imágenes íntimas (sexting), abuso web (grooming) y discriminación
online (ciberbullying). Analiza la importancia de la reputación web, la imagen online, la circulación
de contenidos y la imposibilidad de borrar información de internet. Brinda herramientas teóricas y
prácticas para abordar las temáticas en el aula con el objetivo de educar y acompañar a los
jóvenes en sus actividades digitales.
Los datos personales y los datos personales sensibles. La protección de los datos personales. Su
resignificación a partir del uso de las TIC.
La privacidad en internet: los datos personales en el espacio público. Debates en torno al derecho
al olvido y la reputación web: nuestra identidad digital.
La juventud como categoría sociohistórica. Las prácticas, creencias y valores de los y las jóvenes
asociados al uso de tecnologías.
Algunos riesgos asociados al uso de las TIC: sexting y la exposición de la intimidad; la sextorsión y
el grooming; el ciberbullying.
Enfoques y modelos y su transformación a lo largo del tiempo: de los peligros a las conductas
responsables. El concepto de ciudadanía digital y ciberconducta.
Hacia una ciudadanía digital. La construcción de valores consensuados y la autorregulación de las
redes sociales.
Es este punto, desde PantallasAmigas queremos volver a insistir en dos aspectos que la
experiencia, y en concreto el trabajo directo con niños, niñas y adolescentes, nos ha revelado
como primordiales

1) Cuidado de los datos personales y cuidado personal de los datos.

Es una cuestión de protección de datos personales pero también una cuestión de protección
personal de los datos. Es cultura y es actitud, precisamente aspectos más laboriosos de cambiar y
cultivar que los conceptos y los procedimientos. La necesidad de trabajar en diversos planos
apuntada en el Memorándum de Montevideo evidencia este doble matiz donde la concienciación
y la educación son el recurso complementario en ocasiones, alternativo en otras, a las políticas
públicas y las prácticas empresariales, máxime en un entorno globalizado y volátil con
implicaciones reales directas de gran alcance.

2) Privacidad inferida y por cuenta ajena.

Se trata de una cuestión colectiva y colaborativa, de convivencia online, de responsabilidad y

respeto, porque la privacidad propia depende en mucho de las demás personas.
Ambas cuestiones podrían resumirse con esta frase: Protege tu privacidad pero cuida también mi
privacidad mientras yo guardo la tuya como si fuera mía.

IDENTIDAD

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 9

María Ake.

Uno de los problemas de la identidad digital es la posibilidad que tiene un solo individuo de
generar una pluralidad de identidades, ya si bien es cierto que hay a quienes les conviene trabajar
en la correcta construcción de su identidad digital para adquirir más impulso o reconocimiento
social o político, también lo es que pueden existir motivos por los cuales una persona desee
permanecer en el anonimato que brinda internet, por distintos motivos, tales como temas de
seguridad, libertad de expresión, para ocultar o disfrazar los actos o consultas de información, o
cuando simplemente se tenga el interés de que tales actos no afecten la identidad principal.

Es así que lo anterior puede representar un problema para las empresas, las autoridades o para
quienes prestan servicios vía web, o cuando la contratación de los productos o servicios se realiza
mediante estos medios, ya que es muy complicado saber quién es la persona que en realidad está
realizando la transacción, quedando expuestos por ejemplo: a fraudes cometidos por el uso de
identidades digitales falsas, los cuales en combinación con el uso de tarjetas de crédito clonadas o
robadas, puede ser una herramienta muy peligrosa.

Es así que a diferencia de la identidad en el medio físico en la cual es más fácil identificar la
persona que está realizando la operación, en el medio digital tenemos el problema de la falta de
conexión entre una persona determinada y una identidad digital, tan incierto puede ser que al
momento de cerrar la conexión la identidad digital puede dejar de existir.

La suplantación de identidad es otro de los problemas que afecta a una de las identidades
parciales del individuo, es decir, se da una afectación a una de las cuentas o aplicaciones a las
cuales tiene acceso el individuo, lo cual a su vez y dependiendo del grado de intromisión y del
daño causado, puede llegar a cambiar en grado considerable la identidad digital del individuo.

Lo anterior puede ser realizado mediante distintas formas, entre ellas, el uso del nombre o usuario
de la persona, se genere una identidad que ridiculice a la identidad original o se haga un uso no
autorizado de la cuenta, pero al final tendremos como consecuencia la afectación a la privacidad,
bienes, honor o reputación de una persona.

Otros de los problemas más comunes asociados a la identidad digital son las violaciones a los
derechos la privacidad, los derechos autorales o daño reputacional en caso de empresas y
personas, o sexting y bullying en caso de las personas, entre otras actividades que van
deteriorando o violentando la identidad digital de una persona o empresa, llegando a grados en
los que incluso se lleguen a afectar las relaciones personales y la vida íntima en el lado de la
persona, o la imagen y reputación de una compañía.

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 10

María Ake.

ALGUNOS USOS
El uso de las TIC ha de considerarse como un espacio para la acción positiva, como oportunidad
donde la interactividad, las redes sociales, las culturas emergentes, los centros y comunidades
educativas y las familias han de converger en una experiencia compartida. Para ello es
fundamental la alfabetización digital basada en una ética de las relaciones. Todo ello se consigue a
través de la educación, no limitando el acceso a la tecnología por razones de edad, discapacidad o
una situación económica y social de vulnerabilidad. Con motivo del Día Mundial de Internet,
mañana 17 de mayo, queremos recordar la importancia de la educación en el uso de las nuevas
tecnologías y asegurar que todos los niños y niñas acceden a ellas en igualdad de condiciones:

1. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (en adelante TIC) representan un

espacio para la generación y desarrollo del conocimiento incuestionable. Por esta razón es
fundamental eliminar por completo la brecha digital, tanto en su vertiente geográfica,
económica y social como en la aptitudinal . Se debe garantizar el acceso a las TIC de todos los
niños y niñas en igualdad de condiciones y, especialmente, independientemente de su situación
socioeconómica o sus características personales.

2. Es imprescindible una toma de conciencia de toda la sociedad sobre el civismo, la ética y la

responsabilidad en el mundo digital.

3. Los adultos deben acompañar y orientar a la infancia en su vida digital, en la educación para
un uso adecuado de las TIC que vaya más allá del conocimiento de aspectos puramente técnicos y
la prevención de peligros online. Por eso, la formación no debe limitarse al conocimiento de las
tecnologías y a las técnicas de protección online, sino que debe extenderse a las normas de
civismo y buen trato en el mundo virtual y a la educación emocional dirigida a trabajar la
asertividad, la empatía y el pensamiento crítico.

4. El acceso a las TIC debe procurarse a todos los niños y niñas como una herramienta orientada
a su desarrollo personal y social. Las oportunidades que brindan internet y las nuevas tecnologías
deben ser aprovechadas especialmente por la infancia en situación de exclusión y/o de
discapacidad. En este sentido es fundamental facilitar el acceso temprano y autónomo por parte
de éstos a Internet y a las tecnologías para facilitar su desarrollo personal y educativo.

5. Más allá de la formación para un uso responsable de las TIC y de asegurar un acceso a las
tecnologías y servicios de internet en igualdad de oportunidades, la protección de los menores de
edad en el entorno digital debe procurar que las mismas normas que rigen offline para el acceso a
determinados contenidos sean igualmente respetadas en el entorno online. Los límites no se
establecen prohibiendo el acceso a las tecnologías y los servicios de Internet, sino que se
establecen obligando a los propietarios de tales contenidos y servicios (pornografía, bebidas
alcohólicas, etc.) no adecuados para los menores, a que limiten el acceso a dichos contenidos.

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 11

María Ake.

BENEFICIOS
1.-Nuevas oportunidades laborales:

Conocer y entender la nueva economía digital brinda ventajas frente a otros candidatos o
postulantes a un empleo. Tener y acreditar certificaciones de aprendizajes (en este caso digitales)
fortalece cualquier hoja de vida y hace al candidato que las tiene mucho más atractivo en un
proceso de selección.

2.-.Aprovecha mejor el tiempo:

El solo hecho de saber cómo funciona internet y algunas herramientas le puede ahorrar a un
Ciudadano Digital muchísimo tiempo. No perderá horas en desplazamientos o haciendo filas para
trámites que se pueden resolver en línea, o puede trabajar desde la casa sin desperdiciar horas de
viaje en el transporte público, aumentando su productividad e incrementando el tiempo que le
dedica a su hogar, su familia y sus amigos.

3.- Utiliza herramientas que le permiten mejorar su experiencia:

ICDL Colombia señala que un Ciudadano Digital puede sacar provecho de situaciones o momentos
específicos como cuando se tiene un viaje. Además de reservar, comprar y planear el viaje de
acuerdo a lo que quiera (sin depender de terceros).

4. Puede estudiar mucho más:

Si hizo el curso de Ciudadanía Digital en su formato virtual, felicitaciones. Ya experimentó uno de

los mayores beneficios, poder estudiar desde la casa o cualquier otro lugar.

5. Navega con mayor seguridad y sin ser víctima de delitos digitales:

Saber identificar aspectos básicos de seguridad marca una gran diferencia a la hora de navegar en
internet. Reconocer sitios falsos, identificar prácticas y delitos digitales, proteger nuestros datos y
brindar mayor seguridad a nuestros hijos y familiares son algunos de los beneficios en seguridad
que puede disfrutar un Ciudadano Digital.

“Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital”. 12

María Ake.

En base a lo hablado anteriormente en este proyecto y también incluyendo los temas expuestos
en clase queda en conclusión que la ciudadanía digital siempre va tener una gran responsabilidad
como ciudadano, el respeto hacia el pensamiento o las ideas de los demás, esto se refiere a que
cuando alguien quiera expresar algo nosotros le debemos de ceder la palabra y entre todos, no
solamente una persona, ver si lo que dice el ciudadano tiene razón y aceptarlo y si no es así y no
están a favor, tenemos que decirle pero de una manera formal y educadamente. Al igual que
debemos ejercer nuestros derechos y esto tiene que ver con los pensamientos porque tenemos el
derecho de expresar nuestras ideas, pero teniendo en cuenta que todas nuestras relaciones deben
de ser respetuosas y algunos de esos derechos como ciudadanos digitales que debemos de ejercer
son los siguientes: respeto, honestidad, generosidad, responsabilidad, autonomía, igualdad de
acceso, entre otros. Estos solamente son algunos. Pero así como tenemos derechos también en
una ciudadanía existen las obligaciones que hay que cumplir para ejercer nuestros derechos.
Cambiando un poco del tema, en una ciudadanía digital así este muy avanzado el internet también
existen riesgos y de esto es lo que hablamos anteriormente y los más comunes que podemos
encontrar es el ciberbulling que es el más popular por así decirlo que consiste en faltar al respeto
por redes, el sixting que es cuando te piden y tu mandas fotos inapropiadas (semi), igual que
puedes llegar al grado detener una depresión online por el caso de no ser debidamente aceptado
en un círculo social, las adicciones a las redes, acosos y así como estas aún existen más, pero se
podría decir que estas son las más sonadas. No todo es malo así como hay riesgos hay que
aprender a resguardar nuestros datos y sobre todo los personales algunos ejemplos es que
podríamos utilizar una encriptación en nuestros documentos, nuestras contraseñas deberían de
ser más seguras, no utilizar lo lógico pero no con el fin que se te olvide si no que cuando alguien te
intente robar información, no pueda porque es difícil desbloquear alguno de tus dispositivos y con
lo que mayormente te roban tus datos en cuando tú mismo los compartes en las redes porque es
tanto lo que queremos que nuestros amigos sepan de nosotros que ni nos damos cuenta que
cuando vemos ya está en el Facebook tu dirección, tu edad, tu nombre completo, ya hasta
conocen a toda tu familia y eso está muy mal porque es ahí cuanto aparece el peligro, porque
alguna persona ya estará al tanto de todos tus paso.

Seguramente conocemos algún niño que desde pequeño ya tiene la tecnología, por ejemplo en mi
casa yo tengo un primo que apenas tiene 3 años y ya hasta su propio celular tiene y se la pasa todo
el día viendo videos y jugandoy eso antes no se veía, si no es que ese niño, adolecente eres tú,
porque es ahí cuando viene una adicción, a veces nada más pensamos que no importa estar todo
el día en el celular, en las redes sociales y decimos que es normal, cuando no es así, nos debemos
de dar cuenta que haríamos sin el celular 1 día aunque sea, la otra vez mi mama me castigo y me
quito el celular por una semana y fue como una vida “sin sentido” lloraba a cada rato pero
después me di cuenta hasta lo que tenía alrededor empecé hacer cosas más productivas.

hay veces que no nos damos cuenta del exterior y solo pensamos en el mundo virtual cuando, está
bien yo también acepto que el internet es muy padre pero hay que saber usarlo, tener horarios y
no usarlo como una distracción.

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María Ake.

BIBLIOGRAFIAS:
cientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/viewArticle/6093/8128

http://www.genisroca.com/2015/06/06/el-impacto-del-hecho-digital-en-ninos-y-adolescentes/

.unlp.edu.ar/didacticaytic/2015/11/01/hacia-una-ciudadania-digital/

http://tecnologiasi.org/docentes/riesgos-de-las-tic/

https://www.educ.ar/cursos/443

http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/proteccion-de-datos-
personales

https:// -informatica/riesgos-de-la-identidad-digital/

https://www.savethechildren.es/propuestas/posicionamientos-enmiendas/ciudadania-digital-
responsable-el-unico-camino-para-un-acceso

https://impactotic.co/ciudadano-digital-beneficios-caracteristicas/

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