IVB / ÁLGEBRA /3º

1. Definición

La desigualdad de la forma:
ax + b > 0 ó ax + b  0

ax + b < 0 ó ax + b  0

o toda aquella que pueda transformarse en una de las cuatro anteriores se denomina “desigualdad de primer
grado” con una incógnita.

Por ejemplo: 3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0

2x + 3  0 ; 3x + 9  0
3x 2x
-5 > +2
2 5

2. Solución

Se denomina así a todo valor de “x” que satisface la desigualdad dada.

Por ejemplo:

El número 2 es solución de 3x – 8 < 0, puesto que :

3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0

3. Resolver una Inecuación

Significa hallar todos los valores de la incógnita que verifican la desigualdad dada. La búsqueda de la
solución de cualquier inecuación de primer grado con una incógnita da lugar a desigualdades elementales de la
forma:
 x>a

- x  <a, >  conjunto solución

a x +
 xa

- x  [a, >  conjunto solución

a x +
 x<a

- x  <-, a>  conjunto solución

x a +
 xa

- x a COLEGIO
+PREUNIVERSITARIO “TRILCE”
IVB / ÁLGEBRA /3º

x  <-, a]  conjunto solución

2x  5
Ejemplo: Resolver -1>3-x
3

4. Intervalos Finitos

 Intervalo Cerrado : [a, b] = {x  R/ a  x  b}

- a x b +
 Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a < x < b}

- a x b +
 Intervalos semiabiertos :
[a, b> = {x  R/a  x < b}

- a x b +
<a, b] = {x  R/a < x  b}

- a x b +

5. Inecuaciones con Valor Absoluto

Para resolver este tipo de inecuaciones se utilizan los siguientes teoremas :

Teorema 1: a < b  b > 0  -b < a < b

Ejemplo: Resolver x - 3 < 1  -1 < x – 3 < 1

2<x<4
x  <2, 4>

Teorema 2: a > b  b > 0  a < -b  a > b

Ejemplo: Resolver 2x - 3  7

2x – 3  -7  2x – 3  7
x  -2 x5

- x -2 5 x +

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

IVB / ÁLGEBRA /3º

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 5(m  2)

b) x> e) x >
afirmaciones es verdadera : m  10
m2
2x  1 2  x 2( m  10 )
I. Si :  > 1; entonces : x > 2
5 3
5(m  2)
5x  1 3x  13 5x  1 c) x<
2( m  10)
II. Si :  > ;
4 10 3
entonces : x > 1
7 2
3x  1 x  1 x 4. Resolver el sistema : 0,4x + < x – 1,2
III. Si :  < 1 ; entonces : 3 3
5 2 7
5x + 17 > 9x - 63
x<7

a) x < -20 b) x > -20 c) x > 53/4

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y III e) II y III d) –20 < x < 53/4 e) N.A.

2. Si : k < 0, resolver la inecuación : 5. Se desea saber el mayor número de alumnos

que hay en el aula, si al doble del número de
x 1  3x x 2
 < éstos se le disminuye en 7, el resultado es
k 2 4k
mayor que 29 y sí al triple se le disminuye en 5,
el resultado es menor que el doble del número
1k
a) x> d) x < aumentado en 16.
1  2k
a) 20 b) 22 c) 21
2(1  k ) d) 18 e) 19
3(1  2k ) 6. Un comerciante adquirió cierto número de
1k artículos de los que vendió 70 y le quedaron más
b) x< e) x >
1  2k de la mitad; al día siguiente le devolvieron 6,
pero logró vender 36, después de lo cuál le
1k
3(1  2k ) quedaron menos de 42. ¿Cuántos artículos
formaban el lote?
2(1  k )
c) x>
3(1  2k )
a) 140 b) 141 c) 142
d) 139 e) 143
3. Si : -10 < m < 2, resolver la inecuación :

mx x  1 2x  3 7. Los paquetes del mismo tipo, pesan el mismo

 <
m2 3 4 número entero de kilogramos y las pesas tienen
indicado su peso en kilogramos.
m2
a) x> d) x <
2( m  10)

5(m  2)
10 3
m  10

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

IVB / ÁLGEBRA /3º

x 5 x 8
II. Si : 2 +  - 5, entonces : x 
2 3
15
-11
5 22
III. Si : 6x + > 4x + 7, entonces : n <
7 7

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

Determinar el peso total de 2 paquetes blancos
d) I y II e) II y III
y tres negros.
12. Resolver el sistema:

x 3 x 1 x 2
a) 16 kg b) 18 c) 20 -x 
4 2 3
d) 21 e) 23
2 – x > 2x - 8

8. Resolver el sistema:
a) x  [-1, 3> d) x  [-2, 13/3>
4x  5
<x+3 b) x  [-2, 10/3> e) x  [-3,
7
10/3>
3x  8
> 2x – 5 c) x  [-1, 10/3>
4
Indicar la suma de las soluciones enteras:
13. Hallar el total de números enteros que
a) –36 b) –21 c) –18 11 x 5x  14
verifican el sistema :  <
d) 18 e) 25 3 2 9
5x  14 3x  6
9. Resolver el sistema: >
9 5
x + 3 < 5
2x + 4 > 2 a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 3
a) <-8, -3> b) <-1, 2> c) <-8, -2>
d) <-8, 2> e) <-8, -3>  <-1, 2> 14. Un padre dispone de S/. 320 para ir a un
evento deportivo con sus hijos, si toma
10. Se define la operación: entradas de S/. 50 le falta dinero y si las tomas
2 m 1 n de S/. 40, le sobra dinero. ¿Cuál es el número
mn=
3 de hijos?

Hallar el conjunto solución de la inecuación

a) 5 b) 4 c) 6
definida por: x  2  3/4
d) 3 e) 7

a) x  -9/8 d) x  1/8
15. Entre 3 cazadores A, B y C reúnen más de 8
b) –9/8  x  -7/8 e) –1/8  x
perros, B piensa adquirir 4 perros más, con lo
 1/8
que tendría más perros que entre A y C juntos.
c) x  -7/8
Se sabe que B tiene menos perros que C y los
que éste tiene no llegan a 5. ¿Cuántos perros
11. Señalar cuál o cuáles de las siguientes
afirmaciones es falsa : tiene cada cazador?

I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8), entonces : a) 2, 3, 4 b) 4, 2, 3 c) 4, 3, 2

x < 27 d) 3, 3, 4 e) 3, 2, 4

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

IVB / ÁLGEBRA /3º

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 3. Resolver el sistema:

afirmaciones es verdadera : 3x
-5>7
4
x 3 x5 1 x
I. Si : 3 + > - 2 , +3>x–9
6 3 3 2
entonces : x < 19 a) <21, 24> b) <17, 21> c) <18, 19>

3x  1 1  2x d) <16, 24> e) <17, 24>

II. Si : > , entonces : x <
2 3 4. ¿Cuántos números enteros satisfacen el

5/13 sistema
5x – 6 > 3x - 14 ?
x x 3
III. Si : 3 - < 7 + , entonces : x < 7x  5
4 4 > x + 12
2
-13/2
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
a) 3 b) 4 c) 5
d) I y III e) II y III
d) 6 e) 7
5. Para la confección de la parte final de un libro
2 habían cierto número de problemas, se duplicó
2. Si: - < a < 0, resolver la inecuación:
5
este número y se eliminaron 39 problemas
3x  a  5x 5x  2 porque eran muy sencillos, de este modo

2a 2 10 a quedaron menos de 65 problemas. Si se hubiera
a) <-, 1/5> b) <-, 1/3] c) <1/5, > Triplicado el número original de problemas y

d) [1/5, > e) [-1/5, 1/5] eliminando luego 70 por considerarlos repetidos

en capítulos anteriores. ¿Cuántos problemas
habían inicialmente?
a) 38 b) 47 c) 51
d) 53 e) 57
6. Se compró un número impar y múltiplo de 3 de
naranjas, tal que, si se vende la cuarta parte,
quedan por vender menos de 120, pero si se
vendiera la sexta parte, quedarían más de 129
por vender. ¿Cuántas naranjas se compraron?
a) 147 b) 159 c) 135
d) 165 e) 195
7. Hallar un número de dos cifras, sabiendo que la
suma de ellas es mayor que 10 y que la
diferencia entre la cifra de las decenas y el
doble de la que ocupa el lugar de las unidades es
mayor que 4. Indicar como respuesta el
producto de las cifras.
a) 24 b) 30 c) 18
d) 21 e) 27
8. Resolver el sistema: 2x - 1 < 4
x + 2 > 3
a) <-5, -3/2> b) <-3/2, 1> c) <1, 5/2>

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”

IVB / ÁLGEBRA /3º

d) <-3/2, 5/2> e) <-5, 1> 12. Hallar el total de valores enteros que verifican
el sistema : 5x – 9x + 2 > (x + 2) (-6)
9. Resolver el sistema: 3x + 2  4 3(2x + 3) < 7x – 2(x - 8)
2x + 1 > 2

a) 13 b) 12 c) 11
a) <-, -2>  [2/3, >
d) 14 e) 15
b) [-2, -3/2>  <1/2, 2/3]
13. El perímetro de un triángulo isósceles es
c) [-3/2, 1/2>
200 m., si uno de los lados es múltiplo de 25.
d) [-2, 2/3]
hallar las dimensiones del triángulo.
e) <-, -2]  <-3/2, 1/2>  [2/3, > a) 65, 65, 70 d) 75, 75, 50
10. Se define la operación: b) 50, 50, 100 e) 70, 70,
55
3 2m  1  2n
mn= . c) 150, 25, 25
4
14. A un estudiante le dieron a vender cierta
Hallar el conjunto solución de la inecuación definida
cantidad de pollitos, de los que vendió 35 y le
3 quedaron más de la mitad. Luego le devuelven 3,
por: x  1 <
4
y vende después 18 con lo que le restan menos
a) <-, -1/3> b) <-, 1/3> c) <-2/3, >
de 22 pollitos. ¿Cuántos pollitos le dieron?
d) <1/3, 2/3> e) N.A.
a) 69 b) 70 c) 71
11. Dado : 12 < x + 10 < 14.
d) 72 e) 73
Hallar : 4a + 5b
x
1 1
Si: 2a < 3(x + 1) + 1 < 2b 15. Resolver el sistema : <
2 2
a) 50 b) 70 c) 64 2x  1  2
d) 68 e) 60
a) 0 < x  1/2 b) <-, 0] c) <1, 5/2]
d) [1/2, 5/2] e) [5/2, >

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE”