Actividad 2. Unidad 3.

Límite de Funciones y Continuidad

Objetivo: Que el alumno(a) sepa aplicar el concepto de límites de una función y
determinar gráficamente una función para conocer su continuidad y discontinuidad.
Instrucciones: Esta actividad consta de dos momentos, cada uno con instrucciones
particulares que te pido leas con cuidado.
NOTA: Recuerda que deberás escribir todo utilizando el procesador de ecuaciones
de Word. La tarea se deberá entregar en un documento en formato Word,
precisamente, e incluyendo todo tu procedimiento.
Momento 1. Calcula los límites que se indican a continuación:

𝑎) lim 3𝑥 2 − 11𝑥 + 10
𝑥→2

𝑏) lim 7𝑥 3 + 5𝑥 − 4
𝑥→−1

4−𝑥
𝑐) lim
𝑥→0 𝑥 2 − 1

2𝑥 4 − 3𝑥
𝑑) lim
𝑥→1 4𝑥 2 + 5

𝑒) lim 7𝑥 2 − 7𝑥 + 4
𝑥→∞

6𝑥 2 − 5𝑥 + 4
𝑓) lim
𝑥→∞ 3 − 2𝑥 2
𝑥+3
𝑔) lim
𝑥→1 𝑥 2 − 1

ℎ) lim −4𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 100

𝑥→∞

Momento 2.

1. Elabora una gráfica de la función que se indica en seguida (no deberá incluir
la gráfica en su trabajo), y conteste lo siguiente:
𝑥 − 3 𝑠𝑖 𝑥 > 2
𝑓(𝑥) = {
3 − 2𝑥 2 𝑠𝑖 𝑥 < 2
a) ¿Por cuál valor de 𝑦 atraviesa la función el eje de las ordenadas? O sea la
ordenada al origen.
b) Determina los límites cuando 𝑥 tiende a 2.
 c) Indica si la función es continua precisamente en 𝑥 = 2. Explica en breves
palabras.
2. La siguiente expresión representa niveles de inventario de cierto producto en
su empresa, en diferentes tiempos. (Sugerencia: también grafícala por
separado, sin incluirla.)
−100𝑡 + 600 𝑠𝑖 0 ≤ 𝑡 < 5
𝑓(𝑡) = { −100𝑡 + 1100 𝑠𝑖 5 ≤ 𝑡 < 10
−100𝑡 + 1600 𝑠𝑖 10 ≤ 𝑡 < 15
Contesta lo siguiente:
a) ¿Es continua la función en 𝑡 = 2? Explica por qué y determina su valor.
b) ¿Es continua la función en 𝑡 = 5? Determina el límite cuando “x” tiende a 5
en las dos primeras secciones de la función, y contesta la pregunta.
c) ¿Es continua la función en 𝑡 = 15? Demuéstralo.