SCM Diciembre

PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS VARIABLES SALA CUNA MENOR
Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. LUNES 18 DE DICIEMBRE TEATRO DE TITERES
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: Invitar a los niños y niñas a una escucha atenta, por medio de canciones e imágenes que el adulto
COMPRENDER PROGRESIVAMENTE LA INTENCIÓN COMUNICATIVA
responsable dispondrá para ellos y ellas.

Estrategias Auditivas: verbalización constante
de las acciones motivando con canciones
Desarrollo: Equipo educativo relatara un cuento de animales con teatrillo de títeres en donde se utilizaran
cada una de las experiencias educativas con
distintos recursos de mediación.
COMUNICACIÓN/LENGUAJE VERBAL
un factor sorpresa.
Visuales Se desafiará a los niños y niñas a imitar los sonidos onomatopéyicos de los títeres presentes
Kinestésicas: realización motriz de lo hablado
Uso oral del lenguaje:
Opciones de Comprensión Cierre: se brindara un cariñoso aplauso de los niños y niñas, felicitándoles por su participación
Uso de preguntas desafiantes y
retroalimentación de conocimientos previos
CRITERIOS DE MEDIACION
2. Principio Formas de Acción y Expresión
INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.
3. Proporcionar múltiples formas de SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves se relea el sentido de la experiencia
Variable 1
implicación TRASCENDENCIA: Los niños y niñas, jugaran con objetos que le son significativos.
Captar el interés de los niños y niñas
1.
Materiales
 Teatrillo, títeres, cuento de animales
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. OBSERVAR VIDEOS NAVIDEÑOS MARTES 19/12
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: Los niños y niñas formarán un semi círculo, en dónde el adulto les formulará preguntas relativas a la
navidad y el nacimiento de Jesús.
Estrategias Auditivas: verbalización
constante de las acciones motivando
Desarrollo:
con canciones cada una de las
Luego los invitará en conjunto con el otro nivel de sala cuna menor a observar distintos videos navideños en donde
experiencias educativas con un factor
se irán comentando lo observado en las imágenes

sorpresa.
Visuales
Kinestésicas: realización motriz de lo
hablado Cierre: Cada uno de los niveles permanecerán en sus respectivas salas y se comenta la real importancia de la
Uso oral del lenguaje: navidad “el nacimiento de Jesús”
Opciones de Comprensión
retroalimentación de conocimientos
previos
2. Principio Formas de Acción y INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.

Expresión SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves se relea el sentido de la experiencia
TRASCENDENCIA: Los niños y niñas, jugaran con objetos que le son significativos.
Variable 1
3. Proporcionar múltiples formas de

implicación
Materiales
 COMPUTADOR, PROYECTOR, VIDEOS NAVIDEÑOS
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. Miércoles 20/12
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: Los adultos responsables invitarán a los niños y niñas a ver, explorar y manipular revistas, diarios, cuentos.

de las acciones motivando con canciones Desarrollo:

cada una de las experiencias educativas con Se le solicitará que se sienten ya sea en sus sillas o colchonetas; luego les entregarán el material a utilizar,
un factor sorpresa. pidiéndoles que nombren los objetos o elementos que aparecen en las revistas, cuentos diarios, etc. Para
Visuales finalizar
Opciones de Comprensión Cierre: se les pedirá a los párvulos que recorten a dedo los objetos o elementos (reconocidos) y posteriormente
Uso de preguntas desafiantes y pegarlos en una hoja.
2. Principio Formas de Acción y Expresión CRITERIOS DE MEDIACION
3. Proporcionar múltiples formas de INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.

implicación SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves se relea el sentido de la experiencia
Variable 1
Captar el interés de los niños y niñas TRASCENDENCIA: Los niños y niñas, jugaran con objetos que le son significativos.
Materiales
Revistas, Diarios, Cuentos, Láminas, Hojas blancas, Pegamento
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. Jueves 21/12 CUENTO NARRADO POR LA FAMILIA
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: SE INVITARÁ A LOS NIÑOS Y NIÑAS A SENTARSE EN COLCHONETAS DE ESTIMULACIÓN O SILLAS NIDO DE ACUERDO A
Estrategias Auditivas: verbalización constante SUS POSIBILIDADES.

cada una de las experiencias educativas con Desarrollo:

un factor sorpresa. POR MEDIO DEL FACTOR SORPRESA SE INVITARÁ A INGRESAR A LA SALA A UN APODERADO QUE NOS VISITARÁ Y
Visuales CONTARÁ UN CUENTO RELACIONADO CON LA NAVIDAD.

Uso de preguntas desafiantes y Cierre: SE FINALIZA LA EXPERIENCIA AL TERMINAR EL CUENTO EL APODERADO/A M0TIVANDO A LOS NIÑOS/AS A BRINDAR UN
retroalimentación de conocimientos previos AFECTUOSO APLAUSO AGRADECIENDO LA PARTICIPACIÓN

implicación INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.
Captar el interés de los niños y niñas SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves se relea el sentido de la experiencia
Variable 1
Materiales
CUENTO NARRADO POR LAS FAMILIAS
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. LUNES 11 DE DICIEMBRE
.
CESTO DE LOS TESOROS
1. Principio Formas de Representación Inicio: Comenzará la actividad ubicando a los bebés en el piso de la sala sobre colchonetas. En las colchonetas se
encuentran ubicados los tres cestos (canastas) con los diferentes objetos dentro. Les propondré a los bebes tomar algún
Estrategias Auditivas: verbalización constante objeto de la canasta para jugar. Los bebés que no se sientan les sentaremos en sillas nido y colgaremos algunos objetos,
de las acciones motivando con canciones de manera que ellos también puedan participar de la actividad y explorar diferentes objetos.
MANIFESTAR SUS PREFERENCIAS POR ALGUNOS ATRIBUTOS (¡)
cada una de las experiencias educativas con Desarrollo: A continuación daré todo el tiempo necesario para que los niños exploren el material y puedan ejercer
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
un factor sorpresa. diferentes modos de acción sobre ellos. Acompañaremos la exploración, socializando las acciones que realicen los
Visuales diferentes niños y en caso de ser necesario invitaré a realizar diferentes acciones sobre los materiales. Nos
Kinestésicas: realización motriz de lo hablado encargaremos sobre todo de observar detenidamente con qué prefieren jugar los niños, y qué hacen con esos objetos.
Uso de preguntas desafiantes y Cierre: se guardará el material nuevamente en la caja y se les dirá a los niños que otro día seguiremos jugando.
2. Principio Formas de Acción y Expresión CRITERIOS DE MEDIACION

Variable 1
Materiales Colchonetas
- 3 canastas Distintos Objetos como: pedazos de cuerdas (cortas), cepillo de dientes, paltas, batidor de metal, cucharas (grandes), osito de peluche pequeño, tubos de cartón, ovillo de lana,
batidor, manojo de llaves, pulseras de goma, manzanas, limones, argollas de madera, rollos de papel de cocina, telas de diferentes texturas (tul, cuerina, algodón).
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. MARTES 12 DE DICIEMBRE
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: Nuevamente comenzaremos la experiencia ubicando a los bebés sobre las colchonetas ubicadas en el
piso de la sala, cerca de los cestos ubicados previamente sobre las colchonetas. Como en la actividad anterior
Estrategias Auditivas: verbalización constante dejaré a los niños que exploren solos, y jueguen con los objetos que deseen.

Desarrollo: En esta ocasión en relación con la anterior se modificarán los objetos que contiene
cada cesto. Nuevamente observaremos el juego exploratorio de los niños/as y teniendo en cuenta qué objetos
un factor sorpresa.
Visuales prefieren los niños/as para jugar.
Cierre:
Opciones de Comprensión A medida que se observa desinterés de los niños y niñas, y luego de un tiempo pertinente para la exploración y
Uso de preguntas desafiantes y juego con los materiales, les diré a los niños que vamos a guardar, y otro día vamos a volver a jugar con los
retroalimentación de conocimientos previos cestos.
Variable 1
Materiales
Colchonetas
- 3 canastas
- Distintos objetos como: pañuelos de tul, cadenas, tapón de bañadera, cajas de cortón pequeñas, cucharones, cuchara de madera, embudo, brochas de afeitar, piedras marinas , mates de madera, ovillo de
lana, naranja.
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. MIERCOLES 13 DE DICIEMBRE
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: Pondremos las colchonetas en el centro de la sala, colocando las tres canastas encima
sentaremos de a tres bebés alrededor de una canasta. Nuevamente dejaré a los niños explorar
de las acciones motivando con canciones el material, elegir lo que deseen para usar y que puedan desarrollar diferentes modos de acción
cada una de las experiencias educativas con sobre los diferentes objetos.
un factor sorpresa. Desarrollo: En esta actividad dentro de las canastas colocaremos a los objetos que considere
Visuales
Kinestésicas: realización motriz de lo hablado más deseados por los bebés de la primera y la segunda actividad. Observaré la actitud de los
Uso oral del lenguaje: bebés frente a esos objetos, si eligen los mismos, si realizan las mismas acciones sobre ellos, o
Opciones de Comprensión cómo los manipulan en esta tercera actividad.
retroalimentación de conocimientos previos Cierre: Nuevamente cuando se considere adecuado, les diré a los niños que vamos a guardar
los objetos en las canastas, felicitándoles por sus logros

implicación
Captar el interés de los niños y niñas INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.
SIGNIFICADO: Se realizan preguntas claves se relea el sentido de la experiencia
Variable 1
Materiales Colchonetas Canastas, Objetos utilizados en la primera y segunda actividad, que más les hayan interesado a los bebés.
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. VIERNES 15 Y 22/12
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: La actividad se realizará en grupo de cuatro niños, comenzará la experiencia con una canción para motivarlos. Se
explicara la actividad a realizar, se nombrarán y presentarán las frutas a utilizar.
de las acciones motivando con canciones Desarrollo: Al centro de la mesa se dejarán caer las frutas, de esta manera los niños libremente se acercarán a
GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y
cada una de las experiencias educativas con explorarlas, luego los adultos los guiaran a que manipulen todas las frutas, las observen y huelan.
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
un factor sorpresa.
Descubrir a través de sus capacidades sensoriales
Visuales
Cierre:. para terminar se prepararán frutas picadas, las que serán degustadas por los niños.
Variable 1
Materiales Naranjas, plátanos, manzanas, frutillas,

EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. LUNES 18 y martes 19
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: La experiencia se realizará con el grupo completo al inicio, donde la educadora invitará a los niños a
comenzar la actividad, motivándolos con una canción donde serán nombradas las partes del cuerpo a utilizar en
de las acciones motivando con canciones la experiencia.
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL /AUTONOMIA

un factor sorpresa. Desarrollo: En grupo de 3 a 4 niños serán llevados a una sala donde se encontrarán colgando desde el techo
Visuales globos de distintos tamaños y colores, donde ellos podrán acercarse a ellos, tocarlos y moverlos, los más
Manifestar iniciativa para explorar objetos.
Kinestésicas: realización motriz de lo hablado pequeños (los cuales son se desplacen, serán acercados a los globos por el adulto),
Opciones de Comprensión Finalización: Para finalizar los globos serán descolgados, para ser entregados a los niños para que así puedan
explorar y jugar con ellos libremente.

Variable 2
Materiales globos, cinta adhesiva, cuerdas

EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. MIERCOLES 13

.
JUEVES 14 PLANIFICACIÓN
1. Principio Formas de Representación Inicio: Se invitara a los niños y niñas a sentarse en las colchonetas para cantaran la canción de la actividad
Identificarse progresivamente como persona singular
luego comentaremos la importancia de nuestro cuerpo

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL /IDENTIDAD
Desarrollo: Se invitara a los niños a pararse frente al espejo el adulto modelara movimiento para que los niños
un factor sorpresa. los imiten dentro de los ejercicios se les comentara que el mover el cuerpo nos hace bien para la salud
Visuales
Kinestésicas: realización motriz de lo hablado Finalización: final mente nos sentaremos en el suelo realizaremos ejercicios de re relajación y final mente
Uso oral del lenguaje: comentaremos que a si cuidamos nuestro cuerpo.
Variable 2
(3)
Materiales
ESPEJOS
EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. LUNES 11 Y MARTES 12 DE DICIEMBRE “CONOCIENDO ALGUNOS ALIMENTOS”
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: Se invitara a los niños a sentarse frente a su mesas cantaran la canción de la actividad luego
comentaremos de los diferentes grupo de alimentación que hay en la pirámide alimenticia
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL/ CONVIVENCIA

Manifestar sus gustos y preferencias (2)
Desarrollo: Se presentando los alimentos nombrándolos con los niños como las verduras y las frutas para así
un factor sorpresa. favorecer el vocabulario de los niños y niñas
Visuales
Kinestésicas: realización motriz de lo hablado Finalización: Se invitara a los niños y niñas a degustar los alimentos haciendo referencia que estos alimentos
Uso oral del lenguaje: son saludable y dando lugar que los niños elijan lo que más les gusta luego se les preguntar ¿qué alimento te
Opciones de Comprensión gusto más? ¿cómo se llama?
Variable 2
Materiales Carne de vacuno pescado, Pavo, Pollo, Huevo, leche, quesillo

EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. CREANDO NUESTROS ARBOLITOS NAVIDEÑOS 15/22
.
1. Principio Formas de Representación Inicio: Se reunirá a los niños en semicírculo mencionándole que hoy se realizará una experiencia educativa para
ambientar nuestra sala de actividades con temática navideña
de las acciones motivando con canciones DESARROLLO: SE entrega a cada niño/a un cuadrado de cartón en el cual estamparán la palma de su manito y
LENGUAJES ARTISTICOS/ COMUNICACIÓN

un factor sorpresa. los dedos, formando un árbol . Luego se pinta la palma color café con témpera imitando el tronco.
Visuales Posteriormente se utiliza tempera de colores para estampar los dedos utilizando la técnica de dactilopintura.
Uso oral del lenguaje: CIERRE: Posteriormente llevaremos nuestras obras de arte en espera de que estén secos para poder
Opciones de Comprensión ambientar nuestra sala
Variable 2
Materiales
Hojas, tempera de colores, recursos humanos

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Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

responsable dispondrá para ellos y ellas.

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

se irán comentando lo observado en las imágenes

2. Principio Formas de Acción y INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.

3. Proporcionar múltiples formas de

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

Estrategias Auditivas: verbalización constante

de las acciones motivando con canciones Desarrollo:

2. Principio Formas de Acción y Expresión CRITERIOS DE MEDIACION

3. Proporcionar múltiples formas de INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

Estrategias Auditivas: verbalización constante SUS POSIBILIDADES.

cada una de las experiencias educativas con Desarrollo:

Visuales CONTARÁ UN CUENTO RELACIONADO CON LA NAVIDAD.

2. Principio Formas de Acción y Expresión

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

2. Principio Formas de Acción y Expresión CRITERIOS DE MEDIACION

3. Proporcionar múltiples formas de INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

de las acciones motivando con canciones

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

3. Proporcionar múltiples formas de

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

Materiales Naranjas, plátanos, manzanas, frutillas,

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

cada una de las experiencias educativas con

3. Proporcionar múltiples formas de INTENCIONALIDAD: El adulto intenciona de manera consciente el aprendizaje.

Materiales globos, cinta adhesiva, cuerdas

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

EXP A/N A.E I.E. Estrategia de aplicación del D.U.A. MIERCOLES 13

luego comentaremos la importancia de nuestro cuerpo

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

de las acciones motivando con canciones

Materiales Carne de vacuno pescado, Pavo, Pollo, Huevo, leche, quesillo

Fecha: DICIEMBRE 11 AL 22 DE 2017

cada una de las experiencias educativas con

Hojas, tempera de colores, recursos humanos

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