Universidad Tecnológica Nacional

FACULTAD REGIONAL MENDOZA

INGRESO 2016
TECNICATURA SUPERIOR EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL
TRABAJO

“Comprensión de Textos”
Unidad 1 Parte 1
 INTRODUCCION
¡Bienvenidos a la materia! Quizás se estén preguntando porqué está comprensión
lectora en el pre de una carrera técnica como es la Higiene y Seguridad Laboral. Y la
respuesta es porque esta materia, lo que pretende es brindarles herramientas
(generales y comunes a todas las áreas) para que puedan abordar los materiales de
lectura en esta etapa inicial y que las puedan ir puliendo a lo largo de toda la carrera. 5
Leer comprensivamente no se logra de la noche a la mañana, no hay trucos, ni recteas
hechas, cada uno de ustedes, con esfuerzo y sobre todo conociendo las fortalezas y
debilidades van a ir generando esas estrategias que les permitirán aprender
significativamente.
Diversas investigaciones demuestran que gran parte de los estudiantes, de todos los
niveles educativos, no han adquirido esta capacidad sino que, por el contrario,
manifiestan significativas dificultades a la hora de leer un texto. En el nivel superior
estas carencias se vuelven más complejas, ya que constituyen una grave limitación
para la adecuada formación de profesionales y si le agregamos que están estudiando a
distancia esto se vuelve un problema.
Dentro de este context, el objetivo de la materia es entonces brindarles un espacio
de aprendizaje, práctica y reflexión sobre los propios procesos de lectura y
aprendizaje, con el fin de maximizar las posibilidades personales de comprensión y
comunicación.

- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
 METODOLOGIA DE TRABAJO

La materia Comprensión de Textos tiene una duración de 2 semanas más una semana
de recuperación, en el programa podrán accede a las condiciones que se requieren
para accede a la recuperación.
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La metodología de trabajo será de tipo taller, esto quiere decir que cada uno de
ustedes deberá producir un trabajo que demuestre claramente que ha comprendido
lo que se propone.
La primer semana será de lectura y autoreflexión. La segunda semana se propondrá
un trabajo de aplicación.
¡Adelante!

- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
 ESTUDIO Y APRENDIZAJE

Ser estudiante Universitario

Han comenzado una nueva etapa “la de ser un estudiante universitario” para algunos
quizás, una etapa que había quedado atrás, para otros la primer experiencia. Y se han
preguntado ¿qué implica esto? 7
Estudiar es un trabajo y como todo trabajo exige esfuerzo y disciplina para llevarlo a
cabo.
Seguramente han escuchado quienes dicen que no necesitan estudiar, que leyendo 10
minutos antes de la evaluación retienen todo o que leen una vez y entienden. ¡Qué
afortunados son! Sin embargo, estos hábitos de estudio no serán útiles y mucho
menos duranderos cuando se encuentren con propuestas que los invitan a pensar, a
trasladar, por lo tanto, deberán encontrar nuevos caminos que les permitan enfrentar
este desafío con éxito.
Las herramientas las iremos brindando nosotros, el esfuerzo y la dedicación serán
aportes de ustedes.
Volvemos a preguntar ahora ¿Qué es ser estudiantes universitarios? Podemos decir
que es trabajar por un futuro personal mejor en principio.
Pero hay otros conceptos interesantes que quisieramos compartir, Gerardo Castillo,
autor español del libro “La rebeldía de estudiar. Una propuesta inteligente” quien dice
que ser un estudiante implica:

QUERER ESTUDIAR: saber y sentir que el estudio es una elección personal va a

favorecer una actitud responsable frente a la tarea encontrándole un sentido a la
misma. Pues quien esta obligado a realizar este trabajo hará lo mínimo posible y
convertirá a este acto en una actividad mecánica, tediosa y sin sentido. Se imaginan
que lo ultimo que queremos es que la propuesta sea como describe el párrafo
anterior.

- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
PODER ESTUDIAR: Puede suceder que quieran estudiar (está la voluntad) pero no
pueden hacerlo porque no existen las condiciones mínimas para lograr con éxito esta
tarea. Estas condiciones abarcan desde el lugar para estudiar hasta la forma de
hacerlo. A continuación compartimos algunos puntos para que tengan en cuenta:

Tener un lugar para poder concentrarse.

Hablar de lugar de estudio implica tener en cuenta la iluminación, ventilación,
temperatura, ruidos, mobiliario, etc. Cada uno, posee características particulares a la
hora del estudio, hay personas que con ruido logran concentrarse, es más, lo 8
necesitan, otras que no pueden estudiar solos, otros que se concentran más a la
noche etc.
Sin embargo, podemos generalizar sobre algunas condiciones (óptimas) que resultan
favorables para lograr concentración y calidad de estudio para la mayoría de los
estudiantes. Estas son:

a. Buscar un lugar que sientan como propio y agradable. Procurando que éste sea
aireado y con buena entrada de luz, en lo posible natural.
b. Adoptar una postura confortable pero a la vez activa, estudiar en la cama,
generalmente termina no siendo la mejor opción.
c. Si cuesta lograr la concentración hay que evitar factores que puedan ser
distractores, ejemplo la música, estar frente a una ventana que de a la calle, el
televisor prendido etc.
d. Disponer de una mesa o escritorio que permita desplegar los apuntes y puedan
dejarlos para continuar la tarea luego.
e. Estudiar es un momento para el que hay que prepararse, por esto intenten tener a
mano todo aquello que utilicen, lapiceras, papel borrador, corrector, lápices,
resaltadotes etc., de forma que no te tengan que parar y así evitas
interrupciones.

- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
La variable tiempo de silla. Para que el tiempo de
estudio rinda es importante que lo distribuyan
adecuadamente y que cumplan lógico con lo
planificado. No hay manera de aprender algo si no le
dedicamos tiempo. Es aconsejable tener en cuenta
cuánto tiempo pueden (realmente) dedicarle;
cuántos temas hay que estudiar y qué dificultades 9
ofrecen, etc.
Cada uno deber elaborar su propia planificación para estudiar, adaptada a sus
propias necesidades, características y rutinas familiares, teniendo en cuenta la
dedicación que requiere cada tema. Es recomendable que los períodos de estudio
duren desde 30 hasta 40 o 60 minutos, con intervalos de 5 a 10 minutos para
descansar. Estos períodos variarán según la capacidad de concentración y las
necesidades que se tengan.

- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
SABER ESTUDIAR: Un estudiante que sabe estudiar hace lo siguiente.

1. Planifica su trabajo: esto significa tener en claro qué se va a estudiar, cuándo y

cómo. Implica ponerse metas a corto y largo tiempo.
2. Estudia sistemáticamente. Esto implica que como estudiante deberán
organizarse para disponer tiempos constantes de estudio. Cuantas veces les ha
pasado que comienzan a estudiar cuando les dan una fecha y… ups! Era
muchísimo! No llegooooo! Recuerden lo que les mencioné antes, no sirve 10
estar 10 horas sentado frente a los apuntes, es preferible ir estudiando todo
los días un poco y descansar.
3. Hace preguntas a los apuntes e intenta, utilizando otros recursos encontrar las
respuestas.
4. Leer con finalidades diferentes de acuerdo a la fase de estudio en la que se
encuentre. (Conociendo el tema, fijando el tema, etc.) Estas estrategias las
conoceremos profundamente en la segunda semana.
5. Comprueba lo aprendido. Una vez que has concluido con el material de estudio
es aconsejable que pienses algunas preguntas que se relacionen con los
contenidos claves estudiados y se desafíen a responderlas sin ayuda del
material. Escucharse también permite conocer cuánto saben. Y recuerden “Se
sabe lo que se puede decir” No alcanza con entender mientras leo, tengo
que poder decirlo.
6. Vuelve sobre lo que no quedó tan claro. Si notaron que en la comprobación de
lo aprendido quedaron poco claros algunos contenidos es necesario que
retomen dichos conceptos y los repasen para obtener mayor seguridad.

- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
 ESTUDIAR PARA APRENDER

¿Qué significa esto de estudiar para aprender? ¿Acaso no vienen haciéndolo? La

respuesta es que no todos saben estudiar para aprender, generalmente, y sólo
generalmente, se estudia para aprobar, con métodos que tienden a aprender de
memoria y por eso mismo lo aprendido dura muy poco tiempo. Estudiar de memoria 11
implica repetir sin encontrarle un significado y sentido al contenido.
¿Sirve? Quizás sí, a fines sólo de una prueba o parcial, pero no sirve a largo plazo.
Ausubel, un teórico cognitivista que estableció las bases sobre este tipo de
aprendizaje, expresó que los alumnos aprenden significativamente cuando son
capaces de seleccionar y organizar la información estableciendo
relaciones "sustantivas" y no "arbitrarias" entre los contenidos a aprender y los que
ya conocen.
Este autor admite que en muchos momentos de la vida escolar y extra escolar
pueden haber aspectos memorísticos en el aprendizaje, sin embargo, este tipo de
aprendizaje va perdiendo importancia gradualmente a medida que las personas
adquieren más conocimientos, ya que al aumentar estos conocimientos se facilita el
establecimiento de relaciones significativas con cualquier material de aprendizaje.

Siempre que un sujeto aprende algo nuevo, en ese acto de aprender pone en juego un
sinnúmero de actividades que posibilitan ese aprendizaje, pero también actúan en
este proceso valores, actitudes, sentimientos que pueden actuar como facilitadores u
obstaculizadores.
Se pone en juego el sentir, el pensar y el hacer. ¿ Y porqué les comento esto? Porque
no siempre los problemas relacionados con el estudio están relacionados con lo
cognitivo, puede ocurrir que existan temores para enfrentar los obstáculos
(miedo a no comprender, miedo a no poder enfrentar el desafío que implica ser
un estudiante universitario, etc.) o con la dificultad de transferir los
conocimientos teóricos a la práctica.

- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
Entonces, y ya sabiendo que el acto de aprender está cruzado por otros factores, es
imprescindible reconocer cuales son las amenazas que nos asechan a la hora de
estudiar descubriendo cuales son nuestras fortalezas y debilidades, y de esta manera
encontrar el camino mas adecuado para llevar a cabo exitosamente esta tarea.

Este “camino” son las estrategias de aprendizaje y para aprenderlas nos encontramos
en este espacio virtual.

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- Mgter-Lic. Andrea
Bruno -
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- Mgter Lic. Andrea Bruno -