USO RESPONSABLE DE LAS TICS

Características de las Web 2.0:

No son simples páginas Web, sino servicios como youtube, flickr, slideshare,....., a los
que el usuario puede acceder tanto para consultar información, como para contribuir
añadiendo nuevos contenidos o comentarios a los ya existentes.
La barrera entre consumidor y producir de contenidos Web se ha diluido, y ahora se
suele hablar de "prosumer" para hacer referencia a los usuarios que suelen publicar
contenidos en la Web 2.0
Así los contenidos de las Web 2.0 se van construyendo a través de la denominada
"comunidad de usuarios", entre los cuales forman la "inteligencia colectiva".
En relación a esta "inteligencia colectiva" han aparecido nuevas teorías del
aprendizaje
(Conectivismo), que sostienen que podemos y debemos delegar parte de nuestro
conocimiento en "la comunidad", de forma que para llegar a ser un "H. Sapiens Digital"
lo que debemos saber es:
A quién preguntar, de donde puedo obtener una información.
Filtrar, seleccionar las informaciones que pueden ser útiles.
Relacionar distintas informaciones para poder generar un conocimiento.

1.2.- De la Web 2.0 a la Web Social

Abundancia de la información y nuevas estrategias:
Una de las consecuencias de la aparición de la Web 2.0 es que hemos superado la
barrera de la abundancia de información, llegando al nivel de exceso de información.
Lo que Alfons Cornella ha venido a definir como Infoxicación.
En el documento “Cómo sobrevivir a la infoxicación”, Cornella proporciona unas
pautas para luchar contra el exceso de información: Identificar cuál es nuestra
información crítica, saber cómo buscar la información, aprovechar la información que
encontramos de forma casual, utilizar los filtros adecuados y utilizar la información
adecuadamente.

1.3.- Las TIC y el aprendizaje:

Definición de los Entornos Personales de Aprendizaje:
Está claro que desde que apareció Internet ha sido una herramienta que ha
contribuido a nuestro aprendizaje. Tal como hemos visto en el apartado 1.1, en
principio a través de los contenidos publicados por ciertos usuarios que tenían acceso
a los servidores, posteriormente por medio de la democratización de los canales de
publicación de información, y finalmente esto nos ha llevado a un escenario en el que
como ya hemos comentado, lo difícil es acceder a la información relevante,
significativa, es decir, la información de calidad.
Esto hace que tengamos que utilizar nuevas estrategias de aprendizaje en la red que
van más allá del empleo de buscadores para hallar la información que en un momento
determinado nos interese. Una de esas nuevas estrategias es el desarrollo de los
llamados PLE o entornos personales de aprendizaje.

1.3.- Educar en el uso seguro de las TIC

Las TIC en el currículo:
Internet está lleno de ventajas y oportunidades, y es el escenario en el que nuestros
jóvenes van a desarrollar buena parte de su vida personal y laboral.
Ahora bien, como el mundo físico Internet también está lleno de peligros y es
necesario que al igual que les acompañamos y tutelamos para que no se hagan daño
en este mundo físico, también debemos tutelar el aprendizaje del uso seguro de las
nuevas tecnologías.
El gran peligro es que ellos ya han empezado a aprender, pero con demasiada
frecuencia lo están haciendo solos. El Ministro de Educación Ángel Gabilondo en la
clausura del I Congreso Escuela 2.0 celebrado el 5 de Noviembre, incidía sobre el
papel
fundamental de la educación en la sociedad, cuales son las claves en la mejora del
sistema educativo, y dentro de dichas claves el papel que juegan las TIC en dicha
mejora, y de los riesgos que supondría no dar una igualdad de oportunidades en
materia de acceso a las TIC a los jóvenes, tal como se establece en la "Declaración de
Praga"
Por lo tanto, se hace necesario que las instituciones educativas:
Que integren las TIC tanto en los currículos como en las metodologías
empleadas en el aula, ya que estas herramientas y métodos de trabajo son los
que los jóvenes van a tener que emplear en su vida adulta.
Que se les instruya en el uso responsable de las TIC y se les informe de los
peligros que existen en su uso. En este sentido ya hay iniciativas en otros países
en los que se está integrando la enseñanza de la Seguridad en Internet como
una asignatura propia, tal como se puede leer en el siguiente artículo de El País
"La seguridad en Internet, asignatura de Primaria en el Reino Unido"
(8/12/2009)

Jóvenes y nuevas tecnologías 2.1.- Jóvenes e Internet:

¿Cómo han cambiado los hábitos de ocio de los jóvenes?:
Según el estudio andaluz, a pesar de que los jóvenes utilizan más Internet en su
tiempo
libre, estos "prefieren la calle como principal escenario en el que relacionarse con sus
amigos/as", así el 82,6% prefiere salir con los amigos que chatear con el ordenador.
En la misma línea se expresa el informe Generación 2.0, en el cual se pidió a los
jóvenes encuestados que eligieran entre distintas opciones de ocio, obteniendo las
siguientes respuestas:
Salir con los amigos: 80,2%
Hacer deporte: 40,8%
Ir al cine: 21,5%
Utilizar la red social: 18,3%
Ver la televisión: 16,4%
Por lo tanto, se aprecia que estos prefieren aquellas actividades que se desarrollan
fuera de casa, ahora bien, lo que parece que se ha modificado es la distribución del
tiempo de ocio dentro de casa y que antes se dedicaba de forma más intensiva a ver la
televisión. Por lo tanto parece que los jóvenes están haciendo un hueco en su tiempo
de ocio al uso del ordenador a costa de ver menos la televisión.
¿Qué hacen cuando están delante del ordenador? Según el estudio realizado en
Andalucía, "las actividades para las que principalmente utilizan el ordenador están
muy relacionadas con el ocio y el tiempo libre", obteniendo en las encuestas los
siguientes resultados: El 92% afirma que lo utiliza para conectarse a Internet
(escuchar música, ver fotos,....), mientras que El 24% y 19,5% de chicos y chicas
respectivamente afirma utilizarlo para trabajos de clase.

Riesgos asociados al uso de las TIC

1.- Cuando nos registramos en el servicio y configuramos nuestro perfil, este es el
momento en el que debemos decidir qué datos personales mostramos y que nivel de
acceso permitimos a nuestra información persona
2.- Es muy importante elegir adecuadamente los contactos que vamos a agregar
3.- Seleccionar bien los contenidos que subimos ya sean fotos, videos o comentarios,
reflexionando en todo momento sobre la imagen que estamos construyendo de
nosotros mismos.
. 4.- Debemos tener espacial cuidado con el uso que realizas de la Webcam,
5.- Respetar al máximo la imagen de los demás.
6.- Exigir respeto, es decir, hay que revisa regularmente el contenido en la red social y
si hay un comentario, una foto, video o una etiqueta que nos molesta debemos exigir
al usuario que la ha publicado que la retire, y sino utilizar las herramientas de bloqueo
y denuncia que ponen las redes sociales a nuestro alcance.
7.- Gestión correcta de las contraseñas, siguiendo consejos tales como que tenga al
menos
8 caracteres, números y letras, mayúsculas y minúsculas, caracteres alfanuméricos,....,
y sobre todo no compartir la contraseñas con otros por muy amigos que sean.

Otros riesgos de Internet

Acceso a contenidos inadecuados
Adicción

3.5.- Riesgos del teléfono móvil

Uso excesivo y adicción:
Amenazas a la privacidad y sexting
Acceso a contenidos inadecuados
Ciberbullying
Grooming
Riesgo económico o fraude
Riesgos de carácter técnico